有關班級活動方案合集九篇

爲了確保事情或工作紮實開展，常常需要預先準備方案，方案指的是爲某一次行動所制定的計劃類文書。那麼你有了解過方案嗎？以下是小編整理的班級活動方案9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

班級活動方案 篇1

　一、 家長的一封信

開學前寫一封友善的信給家長，讓家長獲得聯繫教師的管道；並請家長填寫基本資料，讓教師能夠了解學生的家庭背景、家長對孩子的管教態度及課業要求。（開學初交由家長填寫）

各位親愛的家長：您好！

這一學期我將繼續帶領您的孩子共同成長，在此本人希望先透過這個管道，讓我能夠更瞭解孩子的學習狀況，如果您有任何的意見與建議請儘量填寫完整，這將會是我未來擬定教學計畫、設計教學活動的重要依據。

這一份資料填寫完畢之後，如果其中有任何內容不方便讓孩子或其它人看到，請您用信封裝訂起來，讓孩子帶回學校，所有的資料將絕對保密，敬請安心填寫。如果您有任何孩子在校的問題，也歡迎您隨時與我聯繫。謝謝！

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◎ 家長姓名 （父）：______________ （母）：______________

◎ 地址：___________________________________________________

◎ 電話 （家）：________________ （工作地）：________________

（手機）：_________________________________________

◎ 職業（父）：______________

（母）：______________

◎ 白天孩子在校時，可以緊急聯絡的人及電話：_________________

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◎ 對於孩子的管教態度（包括您自己及期望教師的管教方式）：

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◎ 對於孩子的課業要求（包括您自己及期望教師的課業要求）：

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◎ 其它方面對孩子需要注意之處（例如：身體疾病或特殊習慣）：

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◎ 如果您還有其它需要我注意的地方，敬請儘量填寫（可書寫在背面），您不必擔心會對孩子有不良的影響，謝謝！

二、 學生基本資料的檔案建立：

請學生填寫【我的個人小檔案】，並貼上照片，建立學生檔案資料，儘快瞭解學生的生活狀況。

　三、班級特色活動時間

◎ 活動時間：雙週五下午3：00——3：40

◎ 活動地點：英才八年一班教室

◎活動進行方式：主題班會

　四、班級特色活動內容

學習單 英才八年一班 姓名

父母親對你真是恩重如山啊！雖然你年紀尚小，但可別小看自己，你也可以滿爸媽的願喔！同學們，請訪問爸媽：希望你在學校及在家裏努力做了什麼事，纔可以讓他們放心？請找出一件努力實踐一星期，並自我評量。別忘了，要誠實且盡力而爲喔！

這一星期，不管你做得好不好，你已經跨出一步去孝順父母、滿爸媽的願了，非常棒！給自己一句期勉的話吧！

班級活動方案 篇2

一、班風班紀好。有班風建設目標，全班學生能自覺遵守《小學生守則》與《小學生日常行爲規範》。班級紀律嚴明，班級無打架，破壞公物和其他嚴重事故發生，全班學生團結互愛，師生關係融洽，班級教育形式活。效果好。

二、認真學習好，班級有明確的學風建設目標，全班學生學習刻苦勤奮，各科成績達到學校規定標準，學額鞏固率100％。

三、體育衛生好；認真上好兩課，上好兩操，積極開展課外體育活動和體育達標訓練，全班學生體育成績及達標率達到學校規定標準。教室、保潔區按規定清掃，每天保持整潔，全班學生有良好的衛生習慣。班級病假率低，近視增長率控制在學校規定標準以內，廣播操、衛生、路隊三項評比成績高於同年級平均水平。

四、少先隊活動好。班級隊組織健全，積極開展各項隊活動，在總隊部、大隊部組織開展的各項活動和競賽中成績優良。

五、教室美化好。教室保持整潔、安靜，陳設佈置美觀大方。

班級活動方案 篇3

一、指導思想

幼兒期是孩子語言發展的關鍵期。《綱要》在語言領域也強調“發展幼兒語言關鍵是創設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說的環境。”講故事，能使幼兒的語言表達能力、口語發展能力得到進一步提高，鍛鍊、豐富幼兒的詞彙、句子，有利於幼兒綜合素質的健全與發展，更重要的是鍛鍊幼兒的膽量，培養幼兒自信與勇氣。幼兒園特舉行講故事比賽，爲幼兒營造一個學說話、敢說話、會說話、勇於表達的語言氛圍，爲幼兒提供一個展現自我的舞臺，提高幼兒的綜合素質。

二、活動目標

1、積極參與樂於大膽表現自己、體會表現自我的樂趣。

2、提高幼兒的自信和勇氣，能生動、有聲有色的講述故事。

3、認真傾聽並學會評價別人的講述。

三、參加對象：中班幼兒

四、活動時間：5月17日—5月24日

五、活動形式：各班分時間段，每天評比5-6人，並每天推選2名幼兒參加講故事比賽

六、參賽要求：

1． 內容要求：

內容應積極向上、健康活潑、富有童趣，以養成教育爲主（包括：文明禮貌、盥洗、禮讓等方面的內容）

可以是配樂故事、多人合作講一個故事均可

2． 技巧要求：

（1）語言表達：使用普通話講述，語言清晰、標準，講述流暢，聲音響亮。

（2）舞臺表現：表現力豐富、演繹生動有趣。

（3）個人形象：落落大方、精神飽滿，動作、表情生動自然。

3． 時間要求：3～5分鐘

七、評分標準：

1、故事內容：切合主題，內容精彩具體，情節完整。20分

2、表演技能：表演生動，富於吸引力，感情充沛配有適當的動作手勢。30分

3、表達能力：語言準確流暢，條理清楚，語音、語調規範、吐字清晰。40分

4、儀表形象：儀表整齊、儀態大方、體態自然10分

八、活動評委：各班班長及各班教師。

班級活動方案 篇4

　　一、活動目標

1、能瞭解鹽的溶解和結晶。

2、能製做不同濃度的鹽水。

　　二、活動準備

鹽、糖、杯子、水、小勺、棉棒、實驗記錄表、已製作好的鹽水畫。

　　三、活動過程

1、出示糖和鹽，讓幼兒辨別哪個是鹽，哪個是糖？

2、啓發幼兒進行觀察：

鹽和糖是什麼顏色的？（當它們堆在一起是白顏色的，當它們放到水中是無色的）

鹽摸起來感覺如何？

聞一聞，它們的氣味是什麼樣的？

嘗一嘗，它們的味道是什麼樣的？

3、請幼兒回想我們前面做過的爲認識糖的顏色而做的實驗。請幼兒說一說鹽和糖是否都會溶解到水中？請幼兒自由發表意見。

4、將幼兒分成四組做溶解實驗，讓幼兒做出不同濃度的鹽水，並學會簡單地記錄。

5、出示鹽水畫，讓幼兒瞭解鹽的結晶並激起幼兒畫鹽水畫的興趣。

活動延伸：引導幼兒回到班裏自己製作鹽水畫。

班級活動方案 篇5

小學一年級新生剛剛入校，對周遭環境和人都不是很熟悉，再加上他們社交經驗缺乏，因此容易產生孤獨感和不安全感，爲了增進同學之間的感情，給學生一個互相交流的機會，以此來方便以後的學習生活，而且小學生剛進學校強烈渴望有個同伴和自己一同玩耍和學習，於是我們以“做朋友”爲切入點，同時貫穿一系列遊戲，展開這次好玩又有趣又有意義的交流活動。

教育目標：

讓小學生對新入的班集體有個整體的認識

通過一系列活動在他們心中形成一個班級榮譽感和班級歸屬感

提供一些交朋友的技巧，讓他們主動拓展自己的朋友圈

同學之間相互信任互相友愛，提高班上的凝聚力和向心力，塑造一種“家”的氛圍

實施過程：

第一階段：地點在室內，時間爲一節課，首先：把收集到的學生照片組成一個多媒體相冊放映出來讓學生對班上成員有個初步的瞭解

其次：將預先製作好的姓名卡片貼在相應學生的身上，以便其他同學認識你。

第二階段：地點在戶外，時間爲一節課，具體活動爲遊戲，有獎罰制度，贏了的獎勵紅花，輸了的要表演節目

具體活動環節：

室內

名字說說看。以五人爲組圍成一個圈，說自己的名字。方式是第一個說，“我是甲”接着的一個是“我是甲旁邊的乙”，接着的一個是“我是甲旁邊的乙的旁邊的丙”，依次類推。然後再倒過去說。能夠準確無誤的，可獎紅花一朵。時間預定15分鐘。

找朋友。15分鐘，讓同學們自己去找想交的朋友。方式可以是，你覺得這同學你想和他成爲朋友，先可以向他介紹你自己。然後，讓他介紹自己。最後可以看誰，交的朋友最多。也以紅花作爲獎勵。

室外

1、快樂向前衝，班主任分好組，十人一組。總共兩組。兩組進行比賽。比賽規則是每一次雙方派兩人捆着腳，一起走到設定的地點。走的長度爲5米。看那組贏得次數最多。贏得最多的那組可以獎勵紅花。並且老師在每場比賽時要記時，選出雙方最快的和最慢的兩組，再進行比賽。選出最快的和最慢的。最慢的要兩人一起表演節目。唱歌或者其他。最快的可以獎紅花。30分鐘

2、表彰大會：大家數數看誰的紅花最多。然後進行表揚，總結。

班隊老師注意事項：班主任事先要安排幾個性格外向的同學帶動氣氛，特別是找朋友那個環節，需要這些同學去帶動那些內向的同學。在快樂腳環節時，要保持紀律，特別是保證學生的安全。

活動設計創新點：

找朋友環節，給他們自由交流。體現以學生爲主體，老師爲輔的觀念。

班級活動方案 篇6

一、教育目的

通過討論個人是否遵守紀律對班集體的影響，教育學生熱愛集體，明確個人與集體的關係是息息相關的，明確個人的成長、發展離不開集體；個人的行爲直接影響集體。爲此，作爲班的一份子，每個學生都要爲建設一個良好的班集體而承擔一份責任。

二、教育重點

提出嚴格遵守學校規章制度，遵守紀律，培養良好的學習習慣的要求，形成勤奮、認真的學風。

三、教育過程

1、班會課時，老師提出：同學們，你作爲班的一份子，你想我們班成爲一個什麼樣的集體呢？一個團結友愛的、勤奮向上、努力學習的班集體？還是一個紀律鬆散、不求上進、無心向學的羣體呢？同學們回答說：當然是一個團結友愛、勤奮向上、努力學習的班集體了。

老師：要建設這樣一個集體，每個同學應當如何承擔一份責任呢？

2、以小組爲單位，圍繞《中學生日常行爲規範》的內容，在小組內發言。如：爲什麼這樣做？本班（或個人）在貫切執行中常會出現什麼問題，應如何看待，如何解決？

3、組織"我爲集體獻一計"活動，讓學生對班集體的建設積極發表意見，體驗自己在集體中的義務和責任，發揮每個同學的建設性作用。

4、建議每週評一次"守紀之星"、"學習標兵"，讓學生形成竟爭的學習氣氛。

班級活動方案 篇7

　　1、做好動員是組織班級活動的關鍵。

如：孩子們，當我看到掩埋在廢墟里的一個個鮮活的生命時，我堅強的心不停地顫抖。當我看到圖片上坍塌的幼兒園前擺放的一個個整齊的書包時，我不禁落下了傷心的淚水，他們和我們同樣大小，卻永遠的離開了人間，卻再也看不見疼愛她的爹孃。

當學生都進入情境中趕快轉移話鋒，我們這段時間要組織一系列的活動。我希望同學們發揮自己的聰明才智、及全班同學的力量。老師相信你們。

　　2、指導班幹部根據活動需求設計四個大組，學生根據自身特點巧妙結合編組。

主題：“情繫地震災區 童心譜寫真愛”

分爲四個小組：信息捕捉組（家有電腦能上網的；主要負責報紙、新聞、網絡上的地震有關信息蒐集整理工作）

數字分析組（數學優秀的人員；主要負責蒐集統計地震中一些數字信息）

牆報宣傳組（美術比較好的：負責講信息捕捉組的`信心分類整理做成牆報）

愛心奉獻組（有愛心的人士：負責募捐活動的策劃、登記、總結）

學生根據自己的特點自己編組。

　3、各組之間團結合作，組織多種豐富多彩的活動。

班級活動方案 篇8

一、活動目的：

爲把“書香校園”主題教育活動和“新語文主題閱讀”活動開展得既突出主題，又形式多樣，既轟轟烈烈，又紮紮實實，根據學校“校園藝術節”安排，結合在學生中開展的讀書活動，二年級二班特舉行“講故事比賽”活動。此次活動的開展是對學生讀書活動的檢測和拓展。

二、參加對象：二年級二班學生

三、活動時間和地點：

時間：週四下午第二節課

地點：二年級二班

四、活動步驟：

1、週二向學習委員報名，並報上故事名和故事的大體內容。學習委員從中篩選參加週四的比賽的選手。

2、每次由學習委員提前確定1個主持人和四個（兩個男生和兩個女生）評委。

3、由繪畫小組描繪主題。

六、參賽要求：

1、故事的內容健康、高雅，格調清新、明朗，充分體現積極進取，健康向上的精神風貌。

2、故事取材要符合小學生年齡特徵和心理特點，可以是中外童話故事、民間故事、啓智故事等內容，可以嘗試有創意的表演形式。

3、參賽選手的儀表大方、自然、得體。

4、參賽選手必須在3——5分鐘內脫稿獨立完成。

七、評分標準：

故事內容40%、普通話20%、表情20%、流暢10%、感染力10%。

八、獎勵辦法：

一等獎2名，二等獎4名，三等獎4名。

班級活動方案 篇9

各班、各位同學：

本着引領廣大師生閱讀好書，分享讀書快樂，辦班打造書香班級，共同營造書香校園爲目的，在全校開展“我分享，我快樂”圖書漂流活動。

1、以圖書漂流的形式，引領和推動我校讀書活動的開展，形成讀書氛圍，促進校園文化，逐步形成和樂許屋、書香校園特色。

2、鼓勵全校師生以書爲友，養成良好的讀書習慣，開闊眼界、拓寬知識面，提高審美情趣和人文底蘊，並具備良好的個性和品質，擁有快樂積極的人生。

3、通過漂流書角活動，實現資源的共享，積極倡導誠信讀書，構建和諧校園。

活動對象：全體學生

活動主題：我分享 、我快樂

活動口號：漂出書香、漂出誠信、漂出和諧

活動計劃：希望每一位“漂流書”的讀者都能夠在書籤上籤下自己的姓名和留言，讓每一本漂流書都擁有一份特別的“漂流日記”。

活動時間：本次“圖書漂流活動”從20xx年11月開始至學期結束。班級圖書漂流活動時間：小學部：午休靜校，中學部：午休時間。

活動方式：

動員全班學生，每人捐出自己認爲可讀性強的圖書（每人至少5本），並附上“圖書漂流”的自制書籤，將書放到專設的班級圖書角（或者班級靠近走廊窗臺）推薦給自己的同學和夥伴，進行圖書漂流。受漂者在漂流標籤上填寫姓名，並在書籤上留言或讀書心得；看完書後，繼續把帶有漂流標籤的書投放到漂流角，或推薦、轉交給下一位書友。漂流結束，圖書將歸還給主人。

活動準備：

第一階段：十月

以班級爲單位，號召、發動學生將自己喜歡的約七成新的各類書籍，主動捐獻到班級，由班主任組織統一蓋上“圖書漂流”專用書籤，以班級爲單位編寫漂流號（一（1）班101-1、2、3號；一（2）班102-1、2、3號，以此類推）。並請各位捐書者在自制扉頁或書籤上寫上自己的班級、姓名和推薦理由，投放到班級的漂流角。學生參加漂流的書籍帶到學校，班主任要嚴把圖書質量關，杜絕雜誌類以及不適合少年兒童看的書刊進入“漂流”場所。班主任組織學生編號、填寫書籤，將本班漂流的書籍上架。

第二階段：十一月

1、進行圖書漂流活動，鼓勵班內讀書漂流。

2、在班級博客上或班級宣傳欄開設讀書專欄，鼓勵學生積極發表留言或讀書心得、微感想。

第三階段：十二月

1.繼續進行讀書漂流，鼓勵同級同學級內圖書漂流活動，形成衆多“漂友”組成的“圖書漂流”接力閱讀活動。

2.級內各班自由結成對子，互相交換圖書進行漂流。

第四階段：一月份

1、評選“讀書漂流之星”“書香班級”等。

具體措施：

1.班上每人捐出自己認爲可讀性強的圖書（可多本），放置於班級的圖書櫃，或直接推薦給自己的夥伴，進行圖書漂流。

2.製作漂流標籤，在漂流標籤或書本扉頁上書寫姓名，留言或讀書心得等。看完書後，繼續把帶有漂流標籤的書進行推薦、轉交給下一位書友。漂流結束後，將書本歸還給主人。

3. 小學部：午休靜校，中學部：午休時間，進行圖書漂流及閱讀活動，享受閱讀，快樂閱讀。（小學部午休靜校時間統一爲閱讀時間）

4.在活動期間，學校鼓勵老師爲學生“好書推薦”、也鼓勵師生書寫“讀書心得”，並在校內交流。

5．編輯《班級讀書感想》，圖書經過漂流後，漂流卡上一定有許多好的讀書感言，從中選出一些優秀的讀書感言，彙編成《班級讀書感想》

6.評出班級“閱讀之星”，“漂流之星”；校級“閱讀之星”和書香班級。