精選活動方案七篇

爲保證事情或工作高起點、高質量、高水平開展，常常要根據具體情況預先制定方案，方案可以對一個行動明確一個大概的方向。那麼方案應該怎麼制定才合適呢？以下是小編精心整理的活動方案7篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

活動方案 篇1

伶俐的口才和敏捷的思辯能力是當代大學生在走出校門時所必須具備的兩大才能，爲鍛鍊和提高我院同學的口才和思辯能力，同時給同學們提供一個展現自我風采的舞臺，特舉辦了此次辯論賽。在經過一個多月緊張而周密的策劃組織後，此次辯論賽我係在5月17日落下帷幕。應該說此次比賽是比較成功的，作爲此次比賽的直接組織策劃者，現我學習部對比賽進行如下總結：

一、 初賽

主辦：院團委

承辦：院學習部

協辦：醫學系與外語系學習部

時間：5月6日

地點：學術報告廳

參賽雙方：醫學系vs外語系

辯題：大學教育應/不應該以市場爲導向

我方： 大學教育不應該以市場爲導向

此次辯論賽非常注重辯風問題，就總體而言，參賽隊員的辯風還是相當不錯的。在注意語言的美感之外，也充分注意自身的形象風度，讓觀衆大飽眼福和耳福。此 次比賽，我係選手在賽場上表現優異，不管氣勢上還是辯論上都略勝一籌，意氣風 發，取得了優異成績，成功晉級。

二、 複賽

主辦：院團委

承辦：院學習部

協辦： 各系學習部

時間：5月17日

地點：學術報告廳

參賽雙方：醫學系vs 藝術系

辯題： 知識積累/創新更重要

我方：知識創新更重要

在初賽基礎上，此次比賽更是賽出了水平，首先是一、二辯進行開篇立論，用最精煉的語言闡明本方基本立場、邏輯框架、理論依據、事實材料等，接下來是針鋒相對的攻辯和精彩紛呈的自由辯論，再接着是由四辯進行總結陳詞，充分展示己方縝密的邏輯框架，也給雙方提供了進行脣槍舌戰，正面交鋒的舞臺。我係四名優秀選手在賽場上的精彩表現，更是博得評委老師的一致好評。

三、賽後 總結

一次辯論帶給我們的不僅僅是比賽的結果，更重要的是在組織參賽的過程中辯手結成了密不可分的戰鬥羣體，體現了分工合作精神。 通過此次辯論賽，讓我們學會了合作，也學會了從容與鎮定 。比賽雖然已經結束了，但它帶給我們的東西確實不少，也許在辯論場上有遺憾、有失敗，但它恰恰卻讓我們學到了“辯”的風采，這次比賽也存在一些問題，如在比賽過程中的辯風、邏輯框架等問題，我們應理性分析與總結，糾正在這過程中的不足之處，不斷地完善。這次辯論賽也得到了其它部門和輔導老師、評委的大力支持，他們也爲此次比賽的順利進行和圓滿成功付出了大量的心血，他們也功不可沒。 在以後的工作中，我們會認真分析和總結此次比賽，吸取經驗，爭取以後在其它方面工作中揚長避短，積累經驗，完善不足之處，更上一層樓。

醫學系學生會

學習部

xx年5月18日

活動方案 篇2

活動過程：

一、遊戲：聰明的機器人

1、音樂《機器人》幼兒隨音樂節奏做機器人動作進場。

2、老師：“今天，老師要帶你們到一個特別好玩的地方，你們想不想去呢？那我們來做聰明的機器人一起去吧。”

3、幼兒邊念兒歌邊做機器人的動作，唸完後小朋友讀出老師出示的字卡並做相應的動作，教師每次可以出示5個字卡，直至字卡全部用完。

二、遊戲：逛超市

1、教師：“這是什麼地方

呀？原來是我們的東幼小超市，剛纔你們的表現特別棒，爲了獎勵你們，現在老師就帶你們去超市買東西吧。買東西要用什麼呢”小朋友：“用錢。”教師：“對，現在我就把東幼小超市的“專用貨幣”發給你們，你們找對了就可以把東西拿走，找不對就買不到東西了。”

2、小朋友一般拍手一邊說兒歌《逛超市》，圍着“超市”的貨架走一圈，兒歌一停，立即根據字卡找相應的物品。

3、全部小朋友買都找到要買的東西后，拿着字卡和買到的物品站成一列面向家長展示，老師適時調動家長給幼兒予鼓勵。

4、教師請幼兒把買到的東西送給自己的爸爸媽媽，送時要和爸爸媽媽說：“爸爸（媽媽），我把xx送給你。”

三、遊戲、看圖組句子

1、幼兒分成三組“小雞組”、“小鴨組”和“小牛組”進行比賽。小雞組的口號是：小雞小雞我第一。小鴨組的口號是：小鴨小鴨頂呱呱。小牛組的口號是：小牛小牛我最牛。

2、老師請一位家長挑一幅圖片插在黑板上，每組各選一位幼兒出來看圖組句子，最快完成的幼兒到前面擊鼓，老師做裁判，又快又準確的那組可以拿到老師的紅花。每次組完後全體幼兒讀一次。

四、遊戲：擊鼓講故事

1、請三名家長出來分別代表三組，教師將一面鼓放在中央，當教師發出指令後，搶到擊鼓權的家長就請自己代表的那組幼兒閱讀故事。

2、教師拿着小筐請家長隨意抽出一張紙條，抽完後說出抽讀的故事名稱、頁碼。

3、幼兒聽到家長指令後，馬上齊讀指定的故事。

五、教師小結

教師數數哪組的紅花多，分別排出冠軍、亞軍和季軍，並給予獎勵。

活動方案 篇3

員工宿舍是反應企業精神文明的窗口，是員工工作、學習、生活的重要場所。爲優化環境，創建衛生、整潔、文明、和諧的員工生活場所，根據公司《宿舍管理制度》有關規定特制定文明宿舍評比方案。

一、評定方式：

1、每季度評選一次，每月檢查一次；宿舍檢查主要分（1）行爲規範、（2）宿舍衛生、（3）安全規範。詳見《文明宿舍評分表》

2、宿舍檢查的具體安排：

⑴常規檢查：每天由宿舍管理員進行；

⑵宿舍衛生、安全規範每月底由行政人事部組織宿舍管理員、保安隊長、行政部主任進行檢查。

3、每季度將每月評分表彙總，按得分評選。

注：員工積極參加宿舍文化建設、協助宿舍管理視其表現酌情獲得附加分（10分）。

二、評定組成：

宿舍衛生檢查工作由公司行政人事部總體負責。檢查人員由宿舍管理員、保安隊長、行政主任組成。

三、檢查要求：

1、各檢查人員評分本着公開公正原則，評分記錄需做到逐項清晰明細，最後相加得出總分，不得憑主觀印象

2、檢查人員必須當場向宿舍成員解釋宿舍衛生的詳細扣分情況並下發《宿舍衛生整改通知單》。

四、獎勵方案：

1、最佳宿舍：￥500元

2、衛生標兵宿舍：￥300元

3、和諧宿舍：￥300元

獎金以現金形式發放到獲獎宿舍，由該宿舍室長統一領取。公司公告欄公佈評選結果。

五、其他事項：

若檢查人員在宿舍發現嚴重違反公司《宿舍管理制度》的；宿舍總分未達到80分的'；不得參與最佳宿舍的評比。

行政人事部

xx-4-7

活動方案 篇4

　　一、活動主題：

心有慈孝 快樂成長

　　二、活動目的：

中國是一個禮儀之邦，祖先們爲我們留下了很多關於感恩的教誨：“滴水之恩，當涌泉相報”，“誰言寸草心，報得三春暉”。爲了弘揚中華民族的傳統美德，全面提升學生的思想素質，讓學生懂得感恩父母、感恩老師、感恩同學、感恩自然、感恩社會、感恩身邊的一切，學校決定舉辦首屆感恩節，對全體師生進行一次有意義的感恩教育活動，以此增進師生家校之間的情感，促進文明禮貌校風的形成，共同構建我們的和諧校園。

　　三、活動時間： 20xx年x月xx日——xx月x日

　　四、活動內容(六個“一”系列活動)

1、發起倡議(利用晨間講話向全校師生)

2、一次主題班會

時間：xx月下旬。各年級以班級或年級爲單位，圍繞感恩主題，按照學生特點，組織一次關於親情、感恩教育的主題班會，具體內容可自行安排。或討論或演講或講述，尤其是對父母、對親人、對老師、對朋友的感激之情。提示：用比較大的美術字在黑板寫上活動主題名。(xx月10日最後一節課)

3、一首歌曲(全校性)

感恩節活動期間，學校廣播室利用課間時間播放活動主題曲《感恩的心》。

4、一封信

每個學生給父母或施恩於己的人，寫一封感恩的信，力求真實生動，事蹟感人

5、一枚感恩卡片(全校)

學生自制一枚感恩卡片，送給有恩於自己的人。每班2張。(徵集時間：12月2日)

6、爲父母洗一次腳活動

要有家長簽字和對於此事的意見，學生要有相關的照片或日記。(每班2份，12月下旬)

7、一次感恩自然的環保教育

環境是我們賴於生存的條件，讓我們以感恩的心與自然共存。各班開展“爭做校園環保小衛士”的活動。(要求各班產生校園環保的志願者，xx月1日)

　　五、活動要求：

1、各班參照本方案，結合本班實際，明確活動內容，分工負責，落實到人，使各項活動紮實有效開展。

2、活動期間，學校校將組織人員到各班檢查活動開展情況。

3、活動結束，各班要及時做好總結，報送大隊部，將此次活動所有材料歸檔。

活動方案 篇5

爲了豐富幼兒園飲食文化生活，培養孩子動手能力，增強親子情感交流，並充分展示幼兒家長廚藝，爲幼兒的健康成長打造美食天地。我園特此舉辦“秀秀我的廚藝，健康快樂伴我行”親子美食節活動，邀請家長與孩子共同參加，以達到提高幼兒飲食質量，促進幼兒身體健康，家園相互交流的目的。

一、活動流程：兩小時

1、迎接家長、孩子入園。

2、按類擺放自制食品。

3、幼兒園營養師對家長的菜餚進行現場點評

4、秀秀兩道我的廚藝

每班選一位家長代表到幼兒園裏“露一手”。進行廚藝展示，在菜餚製作結束後，製作者介紹本道菜餚的營養成分及食用的好處。各班級小朋友在邊上助威，鼓掌，營造歡樂的和諧氛圍。

5、美食餐廳開放。

6、幼兒與家長一起品嚐美食。

二、活動注意事項：

1、敬請在活動過程中確保孩子、老人及自身安全。

2、敬請在活動過程中給孩子做好表率作用。

3、敬請活動前，家園共同教育孩子禮貌用語、講究衛生、做到不隨地亂扔垃圾，文明品嚐，養成良好的飲食習慣。

活動方案 篇6

活動意圖：

開展紙工教學是一種十分有趣的藝術活動，是開發幼兒智能，發展幼兒手肌肉靈活性的有效手段。玩紙活動主要是讓幼兒利用廢舊紙來製作各種物品，如：摺紙、剪紙、做紙花、撕紙等。爲了使幼兒手腦更加靈活，使幼兒在各項活動中得到發展。小班預期達到會用一些簡單的摺疊方法，會用撕貼方法和團紙的方法。中班幼兒會把形或材料按順序粘在適當的位置上，會用紙折成簡單的玩具。會用簡單的方法剪出物體的外形，會用摺疊的方法剪出或撕出簡單的圖形和窗花。

活動目標：

1、通過折、疊、粘，可以激發孩子的創造力和想象力。

2、幼兒製作各種作品，來練習孩子的小手肌肉和大腦的協調能力。

3、在玩紙的過程中，體驗孩子的快樂感和審美觀。

活動準備：

幼兒用的足夠的廢紙、彩紙、彩筆、漿糊、剪刀等。

活動內容：

第一主題：朋友見面真開心

粘貼：大樹

摺紙：小鳥

練習幼兒的摺疊能力和粘貼技術。

第二主題：快朋友和慢朋友

摺紙：小兔

通過摺疊小兔，使幼兒知道愛護動物，知道保護環境的重要性，並鍛鍊幼兒的摺疊能力小手肌肉的靈活性。

第三主題：紅黃藍綠

製作：美麗的菊花

第四主題：香香的蔬菜

粘貼：玉米

通過製作美麗的菊花和粘貼玉米，使幼兒瞭解菊花和玉米都是秋天的作物，並鍛鍊孩子的製作能力，撕團和粘貼能力。

第五主題：高高興興

製作：大青蟲

練習幼兒的小手肌肉的靈活性。

第六主題：勇敢的我

小製作：賀年卡

剪紙：窗花

通過製作賀年卡和剪紙窗花，使幼兒瞭解我國的風俗習慣，知道過年時家家戶戶掛紅燈貼窗花，並鍛鍊幼兒的製作能力和剪紙能力。

活動方案 篇7

爲全面落實中心校關於“構建書香校園”讀書活動的實施方案，以建設書香校園、和諧校園爲目標，引領廣大師生“走進五千年文明、品讀祖國經典美文”，與經典爲友、與名著爲伴；引導師生在讀書中學會做人、學會思考、學會認知；努力營造濃郁的書香校園文化，特制定本實施方案。

一、指導思想：

根據新課程改革的豐富內涵，爲了創設全新的校園文化氛圍，進一步組織學生開展課外閱讀，讓學生在豐富多彩的書海中，擴大知識源，親近母語，提高語文素養。同時通過開展課外閱讀，促進語文課堂教學改革，以讀促寫，以寫促讀，讀寫並進，提高語文教學質量。學校力爭通過書香校園的建設，全面提高教師和學生的綜合素質，紮紮實實地提高學校素質教育的質量，從而也有效推動校風校紀的建設。

二、活動目標：

1.在校園內營造一種“書聲朗朗，書香滿校園”的良好氛圍，使閱讀真正成爲學生的自覺行動和生活需要。

2.積極倡導“我與好書同行”的思想，努力踐行“我讀書，我快樂，我成長”的理念，幫助學生養成良好的讀書習慣，多讀書，讀好書，好讀書，提高讀寫能力，務實文化底蘊，陶冶情操。

3.通過開展讀書活動，引導老師，家長一同參與讀書活動，營造良好的讀書氛圍，推行閱讀型班級，閱讀型學校，閱讀型家庭的建設。

三、活動主題

全員閱讀，領悟方法，同享快樂 ；潤澤經典,濡養心靈 ，積澱生命。

四、活動措施：

1.加強組織。

建立以校長爲主的閱讀組織機構；班級要有閱讀組織，班主任、語文老師要負主要責任，同時選威信高、負責任、具有較強的組織能力的學生任讀書組織委員。

（1）、創建書香校園領導小組

組 長：宋華利（校 長）

副組長：張海峯（副校長） 趙雙成（副校長）

組員： 各班班主任及全體語文教師

2.營造氛圍。

加強“書香校園”環境建設，突出濃郁的校園文化氛圍，在校園醒目的位置張貼或書寫創建“書香校園”的宣傳畫、警示語、口號等。

班級要加強“書畫班級”環境建設，要有閱讀園地，各類表冊制度，黑板報、圖書角等符合班級的特點，給學生創設寬鬆、愉悅的閱讀環境。

3.落實活動。

（1）建設班級圖書角。

各班語文教師和班主任（以語文教師爲主）相互配合，協作建設好自己的圖書角，要充分利用學生的圖書資源，圍繞相關閱讀主題充實書櫃，並建立健全相關閱讀制度。（很多漫畫書不利於學生的成長，嚴禁各類漫畫書進入校園，作文選之類的書也要有選擇的入櫃）。

（2）保證閱讀時間。

固定讀書時間，一般爲：晨讀、午間閱讀、雙休日大閱讀，提倡並鼓勵學生每天在家自覺讀書不少於半小時。

（3）明確閱讀要求。

要求學生：低年級學生讀後把頁碼或標題記錄下來，有家長簽字證明；中年級摘抄精美詞句、名人名言等；高年級做好讀書筆記（內容可以是摘抄精美詞句篇、名人名言、警句、歇後語等。內容摘要，也可以適當寫些自己的讀書體會。）

（4）開展閱讀活動。

▲設立“校園讀書月”。每學期設一個“校園讀書月”，本學期設6月份爲“校園讀書月”，其主題爲“書香伴我行”。

▲開好“班級讀書會”。各班每週或間周開展一次“班級讀書

會”，組織學生展示彙報自己近期的閱讀收穫。

▲開展其他各類讀書活動。根據每學期定的讀書主題，結合學校和學生實際，開展美文誦讀比賽、讀書演講（講故事）比賽，讀書報告會，古詩擂臺賽、讀書筆記展評，讀書手抄報展覽等各類讀書活動。

▲充分發揮宣傳效益平臺。有效利用紅領巾廣播站和校園網的作用，開辦好書介紹、讀書心得，每週一詩（詞）等欄目，引導學生誦讀經典。

4.落實評價。

（1）建立學生的“讀書成長冊”。可讓學生進行個性化欄目設計如：個人小檔案，讀書計劃書、家校聯繫卡、讀書筆記、讀書獲獎記載等。每學期一本。班主任做到三個一：即，“每週一檢查，每月一整理，每學期一裝訂”。

（2）學校每學期要進行“讀書明顯”、“書香家庭”、“書香班級”的評比活動，並給予適當的物質和精神獎勵。

（3）學校將把各班“書香校園”建設情況納入評估項目。同時，不定期開展階段性的系列交流和評比活動。

5.檔案整理。

以班爲單位，班主任和語文教師協助教導處及時收集整理相關資料

五、時間安排：

“書香校園”創建活動分三個階段進行。

第一階段：20xx年5月，爲發動準備階段。

主要任務是：制定公佈方案，計劃，初步改變校園環境，教導處利用各種機會，各個平臺向全校師生，學生，家長髮出倡議，做好宣傳發動工作。

第二階段：20xx年6月，爲試行重點實施階段。

主要任務是：完善校園閱讀文化建設，開展豐富多彩的讀書活動。教導處將不定期地開展交流研討活動和參加市鎮級組織的活動。

第三階段：20xx年7月，爲總結評估階段。

主要任務是：總結本次活動的具體做法（含各班總結），好的經驗在全校交流推廣，參加鎮組織的相關展示、評比、總結和評估活動。