心靈捕手觀後感 [精華]

認真看完一部作品以後，想必你有不少可以分享的東西，需要回過頭來寫一寫觀後感了。爲了讓您不再爲寫觀後感頭疼，下面是小編整理的心靈捕手觀後感 ，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

心靈捕手觀後感 1

電影《心靈捕手》是一部97年的老片，雖然因爲羅賓威廉斯的緣故而早有耳聞，但一直未及觀賞。這次由於心理培訓得以如願，自然感到愉悅。但是電影本身卻並不是令人感到愉悅的喜劇片，而是一部反映青少年心靈成長的劇情片。劇中衆多的心靈鬥爭，激烈的爭論場面無不令人緊張，進而對主人公的命運、劇中人物關係感到憂心忡忡。

該劇的劇情是一名普通的美國青年威爾亨廷，在著名的麻省理工大學擔任清潔工期間，碰巧看到知名數學教授林保在告示板上給學生出的一道數學難題無人問津，回去僅在鏡子上寫下一串公式便迎刃而解。於是，便在學校的告示板上作了答案。當大家都在等待這位數學天才出現的時候，他並沒有出現因爲他根本不屬於這裏，不屬於林保教授的講堂。又一次，林保教授出了題，威爾信手拈來，將題作出。這次林保教授看到了他，他轉身罵了一句，轉身便跑。在哈佛大學的酒吧，威爾以自己深厚的學術修養羞辱了那自以爲是的哈佛高材生，並贏得了少女施嘉娜的讚賞。這時，影片爲我們展現的是agoodboywhocalledWillHunting，這是我對影片片名的第一個理解。最終，憤世嫉俗、叛逆不羈的少年因爲打假事件送到了管教所，在他即將入獄的.那一刻，他答應了林保教授的條件，每週都要按時接受教授的學術輔導以及心理醫生的心理輔導。

如何引導他們正確的處理關係，正確看待問題，林保教授發現了威爾的數學天分，並有意將其塑造爲下一位愛因斯坦式人物，他竭盡全力的訓練威爾。這些都難不到他，但是教授請來的五位心理學大師都一一被威爾尖酸刻薄卻又不失嚴謹的論調駁斥敗北。他們的失敗不僅在於威爾的天才和叛逆。比如第一位心理學家就缺乏諮詢員的基本諮詢原則——真誠。無奈之下，教授請來了他的大學同學，由羅賓威廉斯飾演的心理學教授肖恩。

肖恩給威爾的輔導一共有八次，八個場景處處叫人難忘，這裏不加熬述。

心靈捕手觀後感 2

看完《心靈捕手》這部影片之後，我想了很多，寫下了這篇觀後感。

這部電影之所以打動我，是因爲劇情合理而有趣。儘管講的是導師與天才的故事，但是強調的卻是“等待天才的自我發掘與定位”。

它不是簡單的導師指明一條道路給天才的故事，而是導師如何觸動天才學生對生活道路的自覺選擇。一個麻省理工學院的數學教授，在他繫上的公佈欄寫下一道他覺得十分困難的題目，希望他那些傑出的學生能解開答案，可是卻無人能解。結果一個年輕的清潔工威爾卻在下課打掃時，發現了這道數學題並輕易的`解開這個難題。

威爾是一個真正天才，他的數學天賦足以改變世界，可惜，和很多未經雕琢的天才一樣，他有着很多的問題，打架滋事，叛逆不羈，甚至爲此幾乎入獄，爲了幫助威爾回到正途，不再浪費他那非凡的天賦，經過教授和他的心理學家朋友西恩的不懈努力，威爾終於克服了童年的陰影，突破了影響他多年的心理障礙……這種導師與天才學生相互交往的過程，對雙方都同樣是觸動。也同樣給雙方下一個階段的生活都帶來了改變，這是這部電影最值得一看的地方。

片中有這樣一句話：“很多人都無從得知自己的天賦，因爲找不到相信他們的老師，於是就認爲自己很笨。”難道不是這樣嗎?審視我們的教育，看每個人的成長曆程，在風華正茂、青春飛揚的年代，很多人確實並沒有能在一位良師的指引下找到自我，從而看不清前進的道路，於是前進的道路變得格外曲折。

這部影片與我們所理解的傳統意義上的教育教學相距甚遠，它是一個有着重重心理障礙的天才少年在心理學家幫助引導下的自我救贖。它更像心理醫生的必讀教材。但是作爲老師，我們依然能從電影中得到不少啓發。因爲我們都越來越深刻地發現，當今學生的心理問題已日趨嚴重。因爲心理因素而引發令人扼腕的種種悲劇，已是經常見諸於各種媒體。

心靈捕手觀後感 3

攻破一個心理患者的心理防線，以此威脅，比殺了他更加殘忍。在我心理陰暗的那些日子，我知道這是一種什麼樣的感覺，所以在看這部電影的時候，感觸也比較多。

從電影的名字我就感覺到這部電影與心理有關，待到劇情慢慢展開的時候，我不禁爲之嘆息，從威爾輕鬆解開麻省理工數學教授留在黑板上的難題來看，他無疑是個天才，可上帝總是會對這些人羣殘忍下手，剝奪他們的一些東西，讓他們不那麼完美，威爾有嚴重的心理問題，他不羈，叛逆，打架，不敢與外界過多接觸，甚至不敢像他心愛的姑娘表白。教授看中了他的才能，爲威爾做擔保，在威爾解題的同時，爲他進行心理治療，這對於一個心理患者來說很是抗拒，無奈之下，數學教授找到了他的朋友桑恩，一位事業不太成功的.心理輔導專家來幫忙。他一眼就看出了少年的問題，找到了解決方法，他知道這個叛逆的孩子需要的是別人的傾聽與理解，於是他耐心傾聽威爾的故事，看着少年慢慢宣泄自己的情緒，鼓勵少年像自己喜歡的女孩表白。後面發生了一些小爭執，威爾發現桑恩也有心理問題，也許是少年生命力的強盛，桑恩被打動了，他漸漸打開因喪妻而關閉的心房。心理患者的敏感會讓他們更能察覺到身邊人的問題，威爾與桑恩就是很好的證明。

有時我們並不明白一個人的脆弱，那就不必急着明白，主動去保護他們，聽聽他們的故事，幫他們疏導感情，宣泄情緒，與他們感同身受，打成一片，讓他們感受到世界的溫暖，不讓他們受到傷害，那他們對你，會更好。有時心理患者就是這麼簡單，他們有時候很容易被摧毀，有時候很容易被溫暖，而我們需要做的，就是認真對待與他們之間的感情，就像桑恩對威爾那樣。

我想對跟威爾很像的人說，大膽一點兒，給別人多點信任，允許別人進去你的世界，總會有人來溫暖你。

心靈捕手觀後感 4

心靈的力量總是那麼奇怪和神聖。給人總是矛盾的，讓人捉摸不透的。你總是說你的能力不足，其實每個人身上都隱藏着巨大的潛能，不是你不知道，而是你把它給忽略了。你不努力，你不奮鬥，怎麼會有一個潛能被激發，怎麼會有一次精彩的心靈之旅。

有志者自有千計萬計，無志者只感千難萬難。這個很清楚的說明了你需要勤奮，你需要勵志的過程。有志者事竟成，哪怕別人感覺這件事情總是做不成，不能做到，不可能做到。他也是不會認輸的，他會一步步的辛苦攀登，一步一步的艱難邁步，他相信終有一天他會像愚公一樣把自家門口的山移走，不讓他們成爲阻擋自己步伐的絆腳石。

最近觀看了一部電影，名字叫《心靈捕手》，影片講述的是一名麻省理工叫做威爾的清潔工逆襲成爲天才數學家的故事。威爾作爲麻省理工的清潔員，有一次以外的看到了教授在黑板上留下的數學難題，教授的學生無一能解但是最後威爾解答出來了，藍波教授因爲發現他的數學天賦。但不巧的是，威爾出生在一個狀況不良的家庭，導致他內心叛逆，變成了一個問題少年。於是數學教授藍波爾請求資深的心理學教授老友尚恩來輔導這個數學天才的心理問題，最終威爾漸漸地打開了自己的心扉，重新恢復了對人性的信任和希望，並鼓起勇氣找回了愛情，完成了自我的昇華。整部電影感人至深，發人深省。

有人說這是一篇傳統的`劇情片，還有人說這是一篇心理教育片，在我們教師眼裏，我們覺得就是一部很精彩的心靈渲染影片。他突出給我了一個最重要的信息：我們對於學生就要學會用自己的情感去感染她們，用我們的心靈學會去關心照顧她們，讓他們能夠儘自己最大的努力去獲取知識。

感同身受，用自己的感情去循序善誘，去幫助每一位需要的孩子，用自己心靈的力量帶他們走過人生這段旅程。燈光散去，也許在你回去的路上，你回想起來這部電影，你會受益無窮。

心靈捕手觀後感 5

看了心靈捕手這部影片後，對我這個剛接觸心理諮詢行業的人來說他給了我強烈的心理震撼，使我在對心理諮詢由感性的認識的基礎上，也對人生有了新的感悟及思索。

這部電影講述的是一位被人遺棄的孤兒，他性格暴躁，喜歡到處打架滋事，對社會充滿敵意，但又是一個數學奇才的年輕人，在麻省理工大學做清潔工，把教授出的難題全解了，被教授發現後，竟然離開了，教授在監獄裏找到他，爲了這個數學奇才不至於荒廢，教授保釋了他，條件是要他接受心理治療。剛開始威爾的心理出現阻抗，拒絕心理醫生的介入，並運用自己的廣闊知識羞辱心理醫生，直到桑恩的出現，這個心理醫生運用自己豐富的人生經歷，運用真誠、感性的個人經歷，感化了威爾，從而敞開心扉，放下了自己揹負的包袱，認識到拿別人的'錯誤來懲罰自己，是沒必要的，從而直面自己的人生。

第一個心理醫生的問題，是我認識到心理諮詢師對來訪者要有耐心，要敢於面對自己，要站在來訪者的角度思考問題，不要被來訪者迷惑。第二個心理醫生，他把來訪者當成患者，來訪者不願意和他交流，結果導致失敗。

在桑恩受到威爾的語言傷害後，意識到威爾從小缺少關愛，童年受虐，他爲了保護自己不受傷害，自我防衛意識很強，不願意任何人觸及自己的傷痛。原諒了他並繼續和他諮詢，並說"威爾你只是一個孩子，你並不知道自己的所作所爲"。在運用自己的豐富的人生經歷，真誠的向威爾發出邀請，“除非你願意談你自己，我願意加入”。使威爾的心靈受到震撼。第二次威爾一言不發，到言辭激烈，互相攻擊，到惺惺相惜。桑恩運用了多種諮詢技巧，他的真誠終於使威爾放下心扉，開始反思自己。桑恩也在這場心靈角力鬥爭中，提升了自己，從而思索糾結在自己心中的心魔。

一個合格的心理諮詢師，不但要有豐富的知識，人生經歷也很重要。要站在來訪者的角度思考問題，發現問題癥結所在，再能幫助來訪者重新面對自己的未來。

心靈捕手觀後感 6

《心靈捕手》是一部美輪美奐的美國心理片。影片中，威特對朋友的不信任，對親密人際關係的抗拒，對所愛的女孩過度的心理防禦，都反映出負面情緒。

通過心理諮詢師的共情、自我暴露、尊重、接納和弗洛伊德的“潛意識分析療法”，找到了造成威特某種心理的最終原因。——威特童年時經常被繼父打罵，使幼小的心靈備受煎熬。此刻，他覺得自己無法保護自己喜歡的親人免受痛苦，也受到了不公平的對待。他很難過很痛苦，也自責。無法保護母親和弟弟，他滿腹苦水，卻因爲沒有朋友的支持而無法及時發泄，這讓他的.心情處於一種非常壓抑的狀態。這一刻，自證其罪的心理已經深深的刻在他的腦海和心裏。“恨，自罪，不公，這些負面情節”就像一團火在他心裏燃燒，一直陪伴着他走向青春。其實，在他心裏，他太渴望得到朋友的關心，但內心的陰霾讓他打消了關心和信任朋友的念頭.的確，他確實太需要朋友的關心了，但是因爲不信任的負面心理，他無法和朋友很好的溝通。輔導員終於爲他解開了這個心結。從此，他真正解放了。他終於可以鬆一口氣，不再爲懷疑、失落、自憐買單了。他終於像籠子一樣衝出了他的腦海。此時他終於同意了自己的需求。是的，他需要愛，需要真誠，需要他在關注和關愛朋友之後，內心的滿足和成功。他終於抓住了自己心愛的女孩，和她有了真愛。他實現了自我成長，不再擔心心愛的女孩可能離開他而變得焦慮憂鬱，在激烈的心理衝突面前也不再顯得那麼軟弱。自卑讓你穿上厚厚的防彈背心保護自己的小自尊，推開自己喜歡的。而諮詢老師在幫他的時候也得到了自救。

心理諮詢確實是一項助人自助的工作。它需要先了解自己，分析自己，才能淨化自己的靈魂。首先，你需要知道自己最需要什麼。雖然是一種感覺，但需要大量的生活經驗和對世界的理性認知。最重要的是“心中有數”。

心靈捕手觀後感 7

心靈的力量一直那樣奇怪和神聖。給人一直矛盾的，被人捉摸不透的。你一直說你的能力不足，其實每一個人身上都隱藏着巨大的潛能，不是你不知曉，而是你把它給忽視了。你不努力，你不奮鬥，如何會有一個潛能被激起，如何會有一次精彩的心靈之旅。

有志者自有千計萬計，無志者只感千難萬難。這個非常瞭解的說明了你需要勤奮，你需要勵志的過程。有志者事竟成，就算其他人感覺這件事情一直做不成，不可以做到，不可能做到。他也是不會認輸的，他會一步步的辛苦攀登，一步一步的艱難邁步，他相信終有一天他會像愚公一樣把自己家裏門口的山移走，不讓他們成爲阻擋自己節奏的絆腳石。

近期觀看了一部電影，名字叫《心靈捕手》，影片講述的是一名麻省理工叫做威爾的清洗工逆襲成爲天才數學家的故事。威爾作爲麻省理工的清洗員，有一次以外的看到了教授在黑板上留下的數學難點，教授的學生無一能解但最後威爾解答出來了，藍波教授由於發現他的數學天分。但不巧的是，威爾出生在一個情況不好的.的家庭，致使他內心不聽話，變成了一個問題少年。於是數學教授藍波爾請求經驗豐富的心理學教授老友尚恩來輔導這個數學天才的心理疾病，最後威爾日漸地打開了我們的心扉，重新恢復了對人性的信賴和期望，並鼓起勇氣找回了愛情，完成了自我的昇華。整部電影感人至深，發人深省。

有人說這是一篇傳統的劇情片，還有人說這是一篇心理健康教育片，在大家教師眼裏，大家感覺就是一部非常精彩的心靈渲染影片。他突出給我了一個非常重要的信息：大家對於學生就要掌握用我們的情感去感染她們，用大家的心靈掌握去關心照顧她們，讓他們可以儘自己最大的努力去獲得常識。

感同身受，用我們的感情去循序善誘，去幫每一位需要的小孩，用自己心靈的力量帶他們走過生活這段旅程。燈光散去，或許在你回去的路上，你回想起來這部電影，你會受益無窮。

心靈捕手觀後感 8

這是一部讓我感動至深的電影。關於天才，關於人生。影片開頭對於主人公天賦的發現及家庭背景並未做驚奇地描寫，而彷彿是自然發生的事。在麻省理工做清潔工，實則對高等數學的狂熱。有一幫社會最底層的難兄難弟，衝動，鬥毆，實則是表達對社會的不滿。

蘭博教授與主人公戴爾

影片的起伏點在於蘭博教授爲因鬥毆面臨坐牢的戴爾保釋，併爲其提供學習高等數學的機會和心理輔導，並最終碰上作爲心理學教授的西恩。此時戴爾的天賦被展現的淋漓盡致。從前幾任心理醫生的著作中即可研究出對方的弱點，對其攻擊。唯有西恩教授在遭受同樣的侮辱及愚弄後，依然放下身段與其交流，用自己的人生及經歷來感化戴爾，並最終得到亦師亦友的關係，自己的情操得到昇華，心結也得以解開。

我從影片的後半部分即開始流淚。是因爲我鍾情于思想性的`影片，久違了這樣的片子;是因爲被主人公的經歷觸及，回想起自己的人生低潮期;是因爲被西恩教授用人生的感悟去感化戴爾時流露的真情感動，追憶起自己是如何走出那段低潮期的。

西恩教授採用消極的態度來對待戴爾，刺激戴爾

關於人生，關於真誠。年輕氣盛的戴爾，憑着自己的天賦把教授們耍得團團轉。從表面上看是這樣，其實反映出戴爾因家庭暴力引起對別人的不信任。而當西恩教授用親身經歷來與戴爾分享時，表現出極其真誠的態度，從而教育戴爾與人相處最基本的要素是真誠。愛情亦如是。

2位教授在爲天才的前途爭論

關於天才，關於成長。影片還有一個焦點--天才的成長。天才是該自我成長，還是給其規劃道路。這個課題其實會發生在我們每一個人身上，不管你是父母，還是子女。本片給出了答案：自我成長，並加以一些輔導。慶幸的是，我也在以這樣的軌跡在成長。