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《鏡子》觀後感(精選13篇)

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認真觀看完一部影視作品以後,你有什麼總結呢?爲此就要認真思考觀後感如何寫了。到底應如何寫觀後感呢?以下是小編爲大家收集的《鏡子》觀後感,歡迎閱讀與收藏。

《鏡子》觀後感(精選13篇)

《鏡子》觀後感 篇1

孩子是家庭的一面鏡子,而家庭更是社會的一面鏡子。由中央電視臺社會與法頻道出品的中國首部深度探討家庭情感教育的紀錄片《鏡子》,通過客觀冷靜的真實紀錄,呈現3個家庭的社會學樣本,讓人重新審視當今中國家庭面臨的親子關係等情感問題,給觀衆提供了充分的思考空間。

影片講述的是3個家庭因孩子輟學而陷入困境,父母們無奈將孩子送入一所特殊學校接受“改造”,卻意外地讓自己接受了一次觸及靈魂的啓蒙教育。“問題孩子”的背後往往有一個問題家庭教育模式的存在。

北京國際電影節紀錄單元評委、北京師範大學教授張同道說,“現在我們的很多紀錄片提供的是巧克力,而《鏡子》是一味中藥,給人們提供鏡鑑、給生命提供力量,讓社會更加和諧,這是紀錄片本身的責任。”

《鏡子》觀後感 篇2

國內知名實戰派心理諮詢專家張久祥在《鏡子》走進石家莊第二中學活動中表示,"這是我看到央視拍的、與心理有關的節目當中最接地氣的,直入父母、還有成長中的青春期孩子心靈深處的穴位點,接觸得最近的。"以下是我個人對於《鏡子》的一些心得:

一、家長要重視家庭教育

家長是孩子的啓蒙老師,孩子最容易模仿家長的言行,只有家庭教育和學校教育有機結合起來,才能收到最好的教育效果。在校每週五天的教育,老師都是有意識的培養孩子的性格、品行、意志和興趣等等,孩子也易於接受和成長。可是週末的兩天,孩子在家容易受到家長的溺愛,沒有規律的學習和生活,把在學校五天培養出來的好習慣給忘掉了。只有家長意識到家庭教育的重要性,主動去做好家庭教育,孩子才能健康茁壯地成長,才能成長爲可以遮風擋雨的參天大樹,才能成爲對社會有益的棟樑之才。

二、父母要以身作則

孩子需要養成良好的學習、生活習慣,這些受父母的影響最大。你讓孩子不亂扔衣服,自己回到家後卻隨手把衣服扔在沙發上,還口口聲聲地讓孩子把衣服整理好,孩子會照你說的做嗎?不讓孩子看電視、上網玩遊戲,可在孩子做作業的時候,家長卻目不轉睛的看着放大音量的電視節目或坐在電腦旁忘我地玩着各種遊戲,孩子的心裏會怎麼想,能感覺到平衡呢?所以,家長要以身作則,要求孩子不做的,首先自己不做。最好的方式就是陪着孩子一起寫作業,或者孩子寫作業的時候,家長看看書,讀讀報,輕聲地做些家務,讓孩子感覺到他(她)寫作業時父母也沒有清閒,這樣孩子的心裏會有一種平衡感,也願意寫作業了。

三、加強與孩子的溝通

家長要多與孩子交流和溝通,哪怕再忙,家長也要抽出一定的時間陪孩子一起說說話,聊聊天,給孩子講講故事。家長與孩子的溝通,要注意講究科學方法:首先要善於傾聽。只有傾聽孩子的心裏話,知道孩子想什麼、關注什麼和需要什麼,纔能有針對性地給予孩子關心和幫助,也會使以後的溝通變得更加輕鬆。孩子向您訴說高興的事,您應該表示高興;孩子向您訴說不高興的事,您應該讓他盡情地宣泄,並表示同情;當孩子向您訴說您不感興趣的話題,您應該耐着性子聽,表示您關注他的談話內容。這樣,孩子便樂意向您傾訴,父母也可以更多地瞭解孩子的內心世界。

《鏡子》觀後感 篇3

孩子身上的問題到底是誰造成的?父母說是不是他們自己。他們愛孩子,甚於愛自己。但是孩子說,真正應該受教育的是父母,而不是自己。同樣的問題,會有不同的理解。感覺他們身上有相同點:那就是自己是委屈的。誰的說法更接近真相?

通過三集視頻,我們聽到孩子心底的聲音,他們渴望被理解、被關注、被溫柔相待。可是父母對孩子的內心訴求感受遲緩,處理信息偏差很大。說勞累,懶得迴應,大嗓門,簡單粗暴,揪住一點不依不饒,陳芝麻爛穀子的事情總是翻出來絮叨,總是覺得自己是正確無比的,事無鉅細安排孩子生活,設計他的未來,把自己的意願毫不商量強加在孩子身上,並且打着愛孩子的旗幟。即使錯誤,也不會低頭致歉。當孩子用過激的方式表達的時候,才驚悚不安起來,當孩子徹底不能馴服,完全對峙,傷人害己的時候,纔想到求助他人。

你分明能夠感受到孩子的問題多是家庭教育的問題。悲哀的是父母在教育孩子問題上,似乎從來沒有意識到自己的過錯,改正自然就無從談起。沒有省察的父母在教育孩子上偏執一端,零件壞了,委屈非常,怨命不好,就是不說自己的錯處。有錯的人才需要改正自己的錯誤。羅曼羅蘭說:倘若我們活着,不是爲了糾正我們的錯誤,克服我們的偏見,擴大我們的心胸和思想,那麼我們活着又有什麼用?最需要教育的是父母,這是一生的功課。

父母如何開啓學習篇章呢?首先要認識到人是有侷限的。有侷限卻看不到侷限,還以爲真理在握,那麼思想就會越來越偏狹。認識到自己的侷限,纔有可能反省自我。

其次,需要借孩子的一雙慧眼。孩子需要什麼,你不清楚,他們自己最清楚。俯下身來,傾聽他們的心聲,纔可能走進他們的精神世界。當你和孩子的心靈世界鏈接的時候,才能見證他的成長。

再次,要虛心向學。很多時候我們不是缺少知識,而是缺少對愛的認知的教育。適當涉獵心理學、教育學,或者參加家庭教育培訓班、父母課堂等,主動學習的父母比那些拒絕學習的家長,思想教育封閉的家長更早一點理解孩子的內心動態,參與孩子的成長。

沒有比教育孩子更重要的事業,孩子如果沒有教育好,即使自己的事業很成功,人生也是晦暗的,那是難以癒合的隱痛。作家麥家用十八年的時光,給遠行的兒子寫家書。其實他的愛從來沒有削減一分,就是不知道該用怎樣的方式來表達。這樣的心傷追溯到自己的成長,他和父親之間也是隔着交流的溝壑。說明不恰當的教育對人生影響深遠,有的可以修繕,有的卻一直風雨飄搖,甚至老死不相往來,成爲決然的陌生人。這將是怎樣的悲哀。

世上唯一不變的事情就是改變。思則變,變則通,通則達。父母改變,孩子可能因之改變,而後者影響深遠。不僅僅是對一個人的影響,對一個家庭的影響,它也關係着民族的明天。

《鏡子》觀後感 篇4

“我是一面鏡子,我的面孔,能照出我是如何忠實於父母,無論是外表還是內心,與他們是多麼相似。”

“我告訴你們,最好不要抓着我,你們抓着我是控制不了我的。”

“你讓他跳,你看他敢嗎,他每次說完這句話,我就想我要是再回家我就是孫子!”

“親,你有多久沒有叫我媽媽了?”

4月19日晚,央視紀錄片《鏡子》首播,這部紀錄片讓問題少年說出心聲:父母更需要改造。

這是一個關於心靈回家的故事。

紀錄片只有三集,一共90分鐘,央視社會與法頻道花了10年策劃、兩年攝製。內容很簡單:三個家庭因孩子輟學而陷入困境,父母們無奈將孩子送入一所特殊學校接受“改造”,卻意外地讓自己接受了一次觸及靈魂的啓蒙教育。

父母對孩子滿滿的愛有時卻造成了滿滿的傷害,這究竟是爲什麼?“問題孩子”的背後往往有一個問題家庭教育模式的存在。

影片以代際情感問題爲切入點,通過客觀冷靜地真實紀錄,呈現三個家庭的'社會學樣本,以情感教育缺失這一新視角,重新審視當今時代中國家庭面臨的親子關係、親密關係等情感問題。孩子是家庭的一面鏡子,而家庭更是社會的一面鏡子。紀錄片在充分呈現社會生態複雜性的基礎上,給觀衆提供了充分的思考空間,讓心靈回家!讓愛不再變成傷害。

孩子是家庭的鏡子

每個孩子都有各自的“問題”,有輟學的,有早戀的,有網癮的,但有一個共同點,就是在家庭教育模式上都存在問題。

當孩子出現迷失的行爲,例如不想學習、情緒不穩定、有牴觸性情緒時,他反映的很可能是父母間夫妻關係的失衡或模糊。

當孩子出現注意力分散、依賴、易結交壞朋友時,他所反映的往往是父母雙重標準、夫妻關係分裂、在家中缺乏歸屬感。

當母親的位置缺席時,孩子容易空虛憂鬱、焦慮緊張、較優柔寡斷,也比較容易發生人際關係問題,難以表達自己,也難與人連接。

當父親的位置缺席時,兒子很容易發生成癮行爲,例如沉迷於電玩、抽菸、喝酒、吸毒;女兒則很容易發生早熟、暴食或厭食症、對成年男子有興趣、期待有人保護。

當父母一方或雙方想離開家或死去時,孩子在潛意識裏會接收到這個信息,並以逃家、重病、發生意外危險等方式反映,嚴重者甚至會死亡,因爲他們小小的心靈裏幻想着:“我代替你走,這樣你就可以留下來”或是“我會跟着你一起走,這樣我們就永遠不會分開”。

改變孩子,父母就要改變自己

一位媽媽跟我談起她的小女兒。小姑娘已經上小學了,平時聽老師和同學反應孩子很聰明,大家還是很喜歡她的。但是最近一次春遊中,媽媽發現孩子總是“教訓”同學,而且有些刻薄,尤其對班裏比她成績差的學生表現出蔑視。

春遊中,老師表揚一位同學:“某某今天表現很好,一直幫助同學,還幫家長拿東西。”

女兒就說:“什麼呀!我也會,有什麼好表揚的!”孩子表現出生氣而且否認了同學的做法,還不承認自己沒有做到。

女兒這樣的表現,讓媽媽非常擔心。

我由於對媽媽比較瞭解,就說:“要知道孩子爲什麼這樣,看看自己平時的言行舉止,你平時對孩子是不是要求嚴格?你對老公的歇斯底里是不是造成了家庭氛圍的緊張?”

媽媽喟然而嘆,說最近由於大女兒學習問題以及自己的工作有點脾氣不好,確實對小女兒嚴厲了些,也經常訓斥老公。

無論這是我們平時所說的“模仿學習”還是心理學對應的“鏡子效應”,孩子的言行常常可以反映出父母的言行。這位媽媽有所醒悟改變了自己待人刻薄和愛教訓別人的毛病,還跟孩子進行了溝通,經常跟孩子聊聊學校、學習的事,漸漸地小女兒也發生了變化。

父母作爲孩子的第一任,也是終身的老師。家長的改變也使得孩子發生了變化,教育就在無形中產生了效果。

欣賞孩子內在的純真。

《鏡子》觀後感 篇5

偶然看到一期節目,天網《鏡子》,講述的是一些孩子和父母之間的怨懟,孩子和父母互相的不理解。就像裏面的那個心理諮詢師李老師所說,我們都把老公,妻子,孩子,這些都物化了,他們本來是一個活生生的有獨立人格的人,而我們作爲妻子,丈夫,父母,以對其愛的名義,物化其爲我的杯子,因爲杯子是私人物品,別人是不會去佔有的。 這就是愛的認知的扭曲。

我們作爲父母,怎麼會不愛自己的孩子?甚至是竭盡全力的去疼愛,可是孩子們爲什麼還是長成了我們不期望的樣子?是我們的愛的能力的缺失,我們有愛,卻不知道如何去愛,我們喪失了這個愛的能力,因爲我們發出去的時候,對方不接受,就憋回來了。我們常常去改變孩子,改變對方,其實這是愛的認知的另一個扭曲,因爲一個世界你是無法改變的,能改變的只有當時的你自己而已。

孩子是一面鏡子,是照射一個家庭的鏡子,孩子的性格又是一個家庭成員性格的綜合集成體,我們在孩子面前的種種行爲,都會或多或少的體會到孩子的身上和精神世界裏,暴躁的父母會有暴燥的孩子,自卑的孩子往往有一個過高期待孩子成就的父母,孩子是一張白紙,你在上面如何繪畫,他就呈現出你畫的結果,一個聰明的父母是不會肆意揮霍孩子的信任和想要親近父母的期望的。

現在有很多父母以工作養家的藉口逃避着養育孩子的責任,以爲只要給你吃給你玩給你花,就可以了,可是他們永遠也不明白,爲什麼他的孩子最後變成了這個樣子。當你的孩子說,爸爸(媽媽),陪我玩一會的時候,你可能剛剛下班到家,你也想自私的關照自己一會兒,玩會手機或者看看電視,就會說,找你媽(你爸)去玩或者說自己去玩,可是也許他其實已經自己玩了好久了,或者媽媽(爸爸)也在忙。作爲父母,看不見孩子的需求和被尊重和親近父母的需要,慢慢的這些孩子的行爲偏激就顯現出來了,不聽話,暴躁,狂怒,愛摔東西,沉默,總之就是人們常說的,跟你對着幹!

現在有個詞叫做“手機綜合症”,其症狀如下,可以自行對照,檢測一下現在的大人們是不是已經中招:

1、你是不是總是產生幻覺有人找你,發現沒有,一有時間就打開微信、微博刷着?

2、你是不是更喜歡看短視頻,而不喜歡文字的東西?

3、你是不是更喜歡閱讀短的東西,比如公衆號的文字,而讀不進去長得東西,比如小說、歷史、哲學?

4、你是不是覺得自己的記憶力越來越差,需要別人反覆確認你才能記住事情?

5、你每天玩手機的時間是不是已經超過5個小時?

好了不說了,如果你中招三條以上,這種疾病就在攻擊着你的中樞神經,逐漸佔據你碎片化的大腦。

於是我想問,這樣的你又如何能有愛的能力去愛你的愛人,你的孩子,甚至你的家庭呢?孩子出了問題,從來沒有想過爲什麼,而是一味的責怪對方,比如說,我出錢養家,你就是這麼照顧孩子的嗎?其實說出這種話的父母,尤其可恨,孩子是其中一個人的責任嗎?當初他是全家愛的結晶,既然是全家人的責任和義務,何必全怪在一個人身上,而不設身處地的爲這個家着想一次?何不想一想我有多久沒有陪孩子了?有多久沒有陪伴侶了?有多久沒有全家一起去做一件事了?如果現在的父母們,能真正的放下手機,去思考一下,我爲什麼要生一個孩子,養一個孩子這個問題,那麼這以後的社會上,會出現一大批有責任感的有爲父母,甚至會減少相當一部分的伴侶出軌和家庭離異。因爲這些父母們不只知道自己身上肩負着公司的任務,還知道自己肩負有一個家庭的責任,作爲孩子、愛人、父母的責任感,他們愛着工作,同時也愛着家這個不講理但是講情的地方。

孩子是一面鏡子,鏡子裏照射着爸爸,也照射着媽媽,更照射着一個社會!真的很想呼籲一下,父母們,你們都醒醒吧,別再讓孩子爲愛受苦!

《鏡子》觀後感 篇6

《鏡子》是中國首部深度探討家庭情感教育的真實電影。由導演盧釗凱、範永東拍攝。

影片講述了一個關於心靈回家的故事。三個家庭因孩子輟學而陷入困境,父母們無奈將孩子送入一所特殊學校接受“改造”,卻意外地讓自己接受了一次觸及靈魂的啓蒙教育。

父母對孩子滿滿的愛有時卻造成了滿滿的傷害,這究竟是爲什麼?“問題孩子”的背後往往有一個問題家庭教育模式的存在。影片以代際情感問題爲切入點,通過客觀冷靜地真實紀錄,呈現三個家庭的社會學樣本,以情感教育缺失這一新視角,重新審視當今時代中國家庭面臨的親子關係、親密關係等情感問題。

孩子是家庭的一面鏡子,而家庭更是社會的一面鏡子。紀錄片在充分呈現社會生態複雜性的基礎上,給觀衆提供了充分的思考空間,讓心靈回家!讓愛不再變成傷害。

《鏡子》觀後感 篇7

輟學、早戀、毆打父母、輕生,不同類型的叛逆少年站在鏡子面前,我看到的卻不是那張年輕的臉龐,而是佈滿皺紋的父母的面容。

人之初生,性本單純。

父母是孩子接觸最多的人,從第一次睜開雙眼到熟識數字,是孩子一生的地基,很大程度決定他們未來的性格秉性。就像白絹一展,任由父母書寫。你所謂善與惡,所謂好與壞,毫無保留地灌注在孩子腦海裏。

影片中有所體現,時常因爲母親送水果飯菜打擾他下軍棋而毆打母親的澤青,年僅十四的他爲什麼對愛母如此狠心?影片後邊講述說到澤青的父親一直有家暴的惡習,所以目睹一次次的家庭暴力後的澤青也習以爲常,甚至認爲毆打母親天經地義,是件常事,可怕卻又引人深思。

思想的深度或許可以憑藉年齡衡量一二,但思想的複雜是無關年齡的。父母卻認爲孩子就只是孩子,思想簡單不成熟幼稚,所以父母總是忽視孩子的思想,認爲小孩也想不到什麼,但是成長階段是一個塑造性格的時期,尤爲關鍵又十分敏感,外界的一件小事可能蝴蝶效應似得顛覆一生。家長爲了生計爲了家庭,日夜操勞,自然不可能注意到孩子的小情緒,青春期的孩子不願對父母吐露心思,雙方如果也不及時溝通,那麼隔閡和摩擦就這樣應運而生了。

當孩子開始有較強的自我意識,有些父母天生控制狂,不容許孩子有一點偏差在他規劃好的最好看的道路上。讀書、中考、高考、畢業、工作、結婚、生子,然後彷彿就圓滿了。可人生不止一條路,大多數人的幸福可能不是你想要的,看似幸福的大多數人其實也在黑暗處厭惡這平淡枯燥的生活。可這種思維慣性牢固了三四十年,就變成對的了。自認爲的正路,這與思想跳脫異想天開的孩子的思維有極大的矛盾,開始了冷戰,吵架,離家出走,甚至以愛相連的兩代人變得刀劍相向,缺少的是溝通和理解。

中國人是含蓄的,年紀稍大的父母更是這樣,他們從不說愛,卻時時都在愛着。他們的愛隱形在每天三頓平淡的飯菜中,隱形在十幾年如一日的叮囑與嘮叨中,隱形在每一次爭吵後滾燙的淚水中,隱形在每一次他看你的眼神中,隱形而偉大,常見卻無價。

語言這一最適合表達愛的產物或許失去本意變成了負累。當語言失去美麗,變成冰冷的鐵錘,傷害的.不止一個人,那心與心之間的愛的羈絆也變得搖搖欲碎了,有些或許已經粉碎。碎滿地的玻璃,扎身!更扎心!留下難以彌補的傷疤。

深愛着的爸爸啊,你怎忍心揮下手掌,打碎孩子脆弱的心靈,毀壞家庭的和諧?

親愛的孩子啊,你怎麼讓自己的快樂建立在父母每日每夜的操勞上?

深愛着的媽媽啊,你怎能讓一個愛心變成束縛孩子自由飛翔的牢籠,只做你乖巧的小寶貝?

親愛的孩子啊,你怎能無視那偉大純潔的愛,帶給他們痛苦與折磨?

親愛的,深愛的,你們都是對方最最親愛的人啊!又怎能讓痛苦代替歡笑,讓麻木代替溫柔!

孩子像風箏,父母是你的牽線人,任你在風中飛舞。

當有一天,風足夠大,風箏足夠結實,便是父母撒開線的時候了。

《鏡子》觀後感 篇8

看完了《鏡子》這部紀錄片,引發的是更長時間的思考,沒有思考的片子,不是好片子。片子更適合父母觀看看,討論的就是家庭教育問題。一些平時生活裏的非常常見的家教觀念、方法、習慣,在一些孩子身上發生了那麼嚴重的後果,日積月累,最後成了父母和孩子的互相絕望。鏡頭記錄了這一個個就在我們身邊,活生生的家庭樣本。那種鬱悶、迷茫、掙扎、絕望,讓觀看片子的也身爲父母的人,產生內心共鳴,去思考。

把片子作爲我們自己的一面“鏡子”,面對這面“鏡子”,自問“我身爲父母,也有這樣的問題嗎?”

思考1:“最該進培訓營的是我爸媽,不是我!”

思考2:“孩子要去做揹包客,換了你,你說你可能同意嗎?”

思考3:“我們家孩子是留守兒童,出了問題,沒啥說的;可他們家可不是啊,都是天天能陪着孩子的家庭,父母都有文化,居然也出這麼嚴重的問題,這怎麼說?”

思考4:“我小時候家裏窮,我奮鬥打拼,我有今天不容易,我一時一刻不敢懈怠,我希望孩子和我一樣,我錯了嗎?”

思考5:都說父母對孩子的愛,是最無私的,連石頭都能被打動,爲什麼不被孩子理解接受?

《鏡子》觀後感 篇9

今天開始正式放暑假,暑假作業裏頭有一項“陪同家長一起觀看央視推出的關於家庭的紀律片《鏡子》”

鏡子,玻璃鏡子,易碎。“孩子折射家庭形態”,與這個類似想法在我看到這項作業時就忽然劃過腦子。當然也沒過多地去想,畢竟我也是個孩子。

短短三集的紀錄片主要記錄了三個不同形態,而又有共同問題的家庭與它裏面的關係。問題表面的關鍵是孩子。倒敘的手法將孩子們進入特訓營之前的家庭關係梳理了一遍,可以發現問題之嚴重,看得出孩子與父母之間那層無形而又厚的隔膜。彷彿是兩個世界,逾越不過的鴻溝。盡透出悲哀與無奈。

真是,孩子們在父母的關係,父母的教育方式,等等之類一大堆由父母構建出來的家庭環境中成長,有自己的想法的時候,一旦多次遭到父母的拒絕,遭到父母的反對,不耐煩了就會用行動予以反抗。這種“反抗”是大多數的,小部分比如我,是對父母報以理解態度。當然,理解歸理解,我也有自己的想法,當我認爲父母的做法不妥時,我也會反對。我想應該以家庭爲初衷,結合現實來想問題。但是也終究避免不了對之無奈的情況。家庭需要的是包容,理解,接納,家庭是以情感爲基礎的。

片中有個今年估計16、7歲的澤清。他小小年紀卻有着太過於成熟的思想。我應該和他同年吧,我同情他這種成熟,他的成熟是父母之間關係的影響。他說大人們都不懂他的想法,而我有時候又笑他成熟中的幼稚。殊不知,他的內心是多麼的渴望父母對他的愛!我豈不是在笑我自己!?笑我自己的迂。我擁有他日思夜想的,卻還不曉得幼稚是真情的流露。他父母關係怎樣在片中並未透完,但也印顯匿跡。

孩子苦惱於父母的不理解,父母也是如此。父母常常將自己的想法強加於孩子身上。比如在我小學時候,我爸讓我好好學習,將來當工程師,圓了他的夢。但是後來,我發現我的大部分興趣根本不在數理化之類上。就在我上學期分科時,我父母一致是同意我讀理科的,但是我認爲我不適合理科,我無法對物理化學產生興趣,雖然理科讀出來好找工作,但是作爲讀理科有阻力的我,真的會高中學好嗎?再者說,命運是自己在掌握。人活在世,我覺得再怎麼樣,也要獨立地掌握一次自己的人生,不然百年臨時,是得有多麼後悔啊!我慶幸我父母支持我的選擇,從小時候對我的包辦一切到現在的尊重我的獨立。雖然我父母文化水平不高,但我是慶幸的。可能有些時候父母的思想並不和潮流,我媽就這樣,但也很開明。那麼作爲孩子的我們是應該多多理解包容他們,我教我爸使用智能手機和微信,他感慨說用微信真方便。

時代的鴻溝或許無法直接越過去,但可以搭一座橋,是我們與父母離更近。也正是因爲時代,在高速發展的今天,我們是該考慮多去獲取知識、精神上的財富了。

其實我今天是獨自一人看完這部紀錄片的。我應該與我父母間也有那麼一層薄薄的膜。我想獨立,不想索取。父母就偏偏要爲我們付出嗎?不是的。之所以爲了我們而努力打拼,是因爲父母自從知道了他們有了“爸爸”,“媽媽”,‘父親’、“母親’,這短短兩個字的稱謂,便感覺到了自己所承擔的責任,並付諸於實際。這是怎樣一種偉大的思想啊!這就是情親,是愛!

然後,我想搬出片裏的這段話:

“老實說我們接受的教育,知識並不欠缺,而我們欠缺的是對一份愛的認知的教育。基本上對愛的認知的教育,還是一個很大的空白領域。 ‘愛就是控制’、‘我是爲你好’,那麼多人我不控制,爲什麼要偏偏控制你,‘是因爲我愛你’。這就是一個對愛的認知的扭曲。第二,‘你是我的孩子’這也是一個扭曲的認識。我們會把人物化,類似於你是我的一個物品一樣。‘你是我的某某某’,在某種程度上,把那些角色變成‘你是我的杯子’,是我的私人物品。我們把愛物化了。家長愛不愛孩子?是愛的。愛始終都在那裏、愛的能力也是。沒有不愛的。因着對愛的認知的扭曲,愛出不來,被憋進去了。出來的全是改造孩子教育孩子,改變對方的想法。慢慢的愛往往變成滿滿的傷害。”

《鏡子》觀後感 篇10

由央視《天網》欄目十年醞釀的紀錄片《鏡子》,就講述了三個因孩子輟學而陷入困境的家庭,父母們無奈將孩子送入一所特殊學校接受“改造”,卻意外地讓自己接受了一次觸及靈魂啓蒙教育的故事。

該片以代際情感問題爲切入點,通過客觀冷靜地真實紀錄,呈現三個家庭的社會學樣本,以情感教育缺失這一新視角,重新審視當今時代中國家庭面臨的親子關係、親密關係等情感問題。

孩子是家庭的一面鏡子,而家庭更是社會的一面鏡子。紀錄片在充分呈現社會生態複雜性的基礎上,給觀衆提供了充分的思考空間,我們該如何讓心靈回家?讓愛不再變成傷害。

《鏡子》觀後感 篇11

“我們是一面鏡子,我的面孔,能照出我是如何忠實於父母。無論是外表還是內心,我們是如此的相似。”這是一位孩子對自己的父母說出的話。央視10年打造紀錄片《鏡子》,給中國家庭教育當頭一棒!

作爲一名資深教師,在我的教學過程中我接觸過很多的家長和孩子。很多的家長在和我溝通的時候都會和我說一些關於孩子的教育或是學習上面的一些問題,我發現很多的家長在面對自己的孩子的教育上面的問題的時候是無力的。家長認爲是對孩子的好的事情但是孩子卻偏偏不會向着家長所規劃的方向去走,當孩子出現問題了,幾乎沒有家長反思過自己的做法是否真確,而是一味的去責怪孩子。其實家長不知道一個問題孩子的背後一定有一個問題家庭,孩子是家庭的鏡子,而家庭則是社會的鏡子。

在我的教學過程中,我發現其實我們的家長並不欠缺教育,但是欠缺愛的認知。很多的家長的愛就是控制,將這份愛物化了,導致我們愛已經扭曲了,滿滿的愛最後變成了慢慢的傷害。爲了幫助各位家長解答這方面的疑惑,今天我就和各位家長分享一部央視紀錄片《鏡子》在這部紀錄片裏面我相信家長們一定能有所啓發。

《鏡子》觀後感 篇12

《鏡子》第一集開場“教育培訓機構”的出現,讓我想起了幾年前看的一個節目:對“臨沂四院楊永信”的“電擊療法”治療學生網癮、早戀、輟學等。當時一起看節目的兒子說:“媽媽,如果我也叛逆了,有了各種問題,你會把我送去嗎?”我含着眼淚堅定地說:“兒子,在你的成長過程中出現這樣、那樣的問題都是很正常的,媽媽會陪你一起成長!放心,媽媽是絕對不會這樣做的。我相信你是個好孩子,媽媽也努力做一個好媽媽!”記得很清楚,我和兒子抱在一起哭了一會兒,爲了電視中哭訴自己被父母送去“四院”遭受了“慘絕人寰”的孩子們而哭,也爲了那些打着“愛”的名義控制折磨孩子的無知的家長們而哭!!

很長一段時間過去了,想起節目中孩子們哭訴自己惡魔般的經歷,我都會心痛到淚流滿面,不能自已。《鏡子》中18歲的宴恆在培訓結束時的一段話直擊人的心靈,捫心自問,我們家長—所謂孩子們眼中的“主人”,到底都做了些什麼?宴恆說:“我是一個聽話的機器人,18年來,我一直很聽話,什麼事情都照主人的吩咐乖乖去做。直到有一天,我感染了病毒(叛逆,機器人長大了!),主人手足無措了,將我所有好的、壞的程序全部刪除。於是,機器人慢慢地走向滅亡”。孩子是我們終將要培養成才的“機器人”嗎?只要乖乖聽話,一切OK;只要學習成績好,一切OK;只要順着家長的指路前行,一切OK!可是“主人們”,“機器人”是會長大的,他們有了自己的思想,他們有了自己的夢想,他們有權選擇屬於自己的理想之路。在這條“天生我材必有用”的成才之路上,家長和學生如何攜手快樂前行,值得我們深刻反思……

《鏡子》中的三個主人公:14歲的澤清,16歲的家明,17歲的張釗。本是風華正茂的年齡,本是爲理想奮鬥的年齡。可是,他們卻走進了一片荒野,這裏沒有關愛,沒有春天,這裏只有四面楚歌,這裏只有帶着“愛的枷鎖”等你出現的父母。《鏡子》中的“教育培訓機構”或許有幾分可信,可是,其它任何打着“管教”、“教育”幌子的機構都是一羣惡狼般的幫兇!

家明父親(大學本科,教育文盲)說:兒子要唱歌、畫畫、做一個自由的人,那怎麼行呢?教育機構去接(抓)孩子時,父母在室外哭泣,房間裏傳出聲嘶力竭地喊聲:“放開我!放開我……”(寫作一度停止,不能控制的哽咽,很想對家明的父母說,就在“放開我”的撕裂聲傳來時,你們本應該衝進房間,衝進“荒野”擁抱自己的孩子……)

心理輔導老師對家明父親的評價是“死不悔改”,說父親是一頭一直在拉磨(磨指孩子)的驢。老師問父親累嗎?父親說:“不累,很充實!”但是有一天磨累了,不轉了,於是,驢就徹底瘋狂了。(評價:家長不要做“死不悔改”、一直低頭拉磨的倔驢!“磨”也是有生命的!)

《鏡子》中折射出孩子們共同認爲的三條不能碰的高壓線是:1.網癮 2.早戀 3.輟學。可是,高強度極端家庭環境下,這三條高壓線變成了孩子回擊家長最有力的武器,可悲可嘆啊!片中家長說:要讓家長改變,難道永遠不讓孩子上學嗎?這永遠做不到。腦中浮現某視頻中因父親把兒子手機扔到樓下,兒子隨即跳樓而亡,頓時陰陽兩隔,父親與兒子永遠也不能再做“父子”了。孩子健康地來到我們身邊,本是一件多麼感恩的事情。爲什麼在成長的道路上,家長反而變成了使“健康”不再的“劊子手”。

引用俞敏洪的一句話點評結尾:孩子都是好孩子,就看家長是不是好家長。文中觀點僅代表自己,一個身爲媽媽和老師雙重身份的自己。與大家共勉,我思故我在!

《鏡子》觀後感 篇13

4月16日下午,由中央電視臺社會與法頻道出品的真實電影《鏡子》在國家圖書館舉行首映典禮暨交流會。在第七屆北京國際電影節召開之際,在200多部提名的紀錄片作品中,《鏡子》脫穎而出,入圍終審環節,角逐紀錄單元最佳中國長片獎。

影片講述了一個關於心靈回家的故事。三個家庭因孩子輟學而陷入困境,父母們無奈將孩子送入一所特殊學校接受“改造”,卻意外地讓自己接受了一次觸及靈魂的啓蒙教育。父母對孩子滿滿的愛有時卻造成了滿滿的傷害,這究竟是爲什麼?“問題孩子”的背後往往有一個問題家庭教育模式的存在。

孩子是家庭的一面鏡子,而家庭更是社會的一面鏡子。作爲中國首部深度探討家庭情感教育的真實電影,《鏡子》通過客觀冷靜地真實紀錄,呈現三個家庭的社會學樣本,讓人重新審視當今中國家庭面臨的親子關係等情感問題,給觀衆提供了充分的思考空間。

此前,《鏡子》的主創團隊分別走進中國人民大學附屬中學、首都師範大學和河北省石家莊二中的校園放映,引發了廣大師生和家長的熱烈討論。

北京國際電影節紀錄單元評委、北京師範大學教授張同道觀看完影片說,“《鏡子》是一味中藥,給社會提供了反思、給生命提供力量,讓社會更加和諧,這是紀錄片本身的責任。”

北京師範大學心理學院副院長林丹華說,“家庭影響孩子最深,孩子出現了問題父母一定要反思,只有和孩子共成長,才能讓孩子能夠有屬於他們的天地。”