心靈捕手觀後感3篇

認真看完一部作品以後，你有什麼總結呢？記錄下來很重要哦，一起來寫一篇觀後感吧。可是觀後感怎麼寫才合適呢？以下是小編整理的心靈捕手觀後感，歡迎閱讀與收藏。

心靈捕手觀後感1

參加過心理諮詢培訓班，看這部電影的時候是從心理諮詢的角度看欣賞的！

《心靈捕手》講述了一個內心不完美的孩子，在心理諮詢師的幫助下，從扭曲成長爲健康的故事。簡單來說，就是心理諮詢的成功案例。主角威爾和謝恩是被動的'幫手和顧問。在我看來，故事的主題，從心理學的角度來說，就是用愛和信任來強化靈魂，走向健康。

欣賞《心靈捕手》，對於電影內容的故事背景我不會問太多原因，尤其是主人公威爾爲什麼會有如此聰明的頭腦和驚人的記憶力。那些想法不是導演想表達的，只是作爲天賦的象徵出現在電影裏。“善意狩獵”狩獵的目標是人心，但靈魂是屬於自己還是屬於他人？無論是他還是他自己，對電影的理解都不會有太大的影響，因爲這一切都是基於一定的心理學理論。看電影時腦子裏蹦出來的詞都是和心理學有關的詞：自我意識，潛意識，心理暗示，阻抗心理，共情，自我暴露，自我成長…

影片主人公威爾是一個有着足夠羨慕和仇恨的普通人。雖然他的社會地位不高，只是一個在麻省理工學院不受人關注的清潔工，但他那難忘的記憶和對數學的敏感大腦顯然與這個身份格格不入。但與此同時，他的社會背景和社交圈使他成爲一個自我放逐的社會青年，失去了人生目標和方向。懶散，浮躁，自我意識，讓人感受到他的傲慢和攻擊力，類似於披頭士的生活和朋克態度。這些都讓想救他的蘭博教授無計可施，連心理醫生都不知所措。

心理學老師謝恩接手後，整個情況發生了變化。

心靈捕手觀後感2

成長於波士頓南區貧民窟的威爾·杭汀，是位絕頂聰明卻叛逆不羈的年輕人。平日除了在麻省理工學院擔任大樓的清潔工作之外，便是與三五好友在酒吧喝酒、泡妞、整整哈佛的「聰明小孩」;一人獨處之時，就「一目十行」各式人文與科學的新知。某天「隨意解答」數學系藍勃教授所留下的數學難題，隨即引起學校師生們的驚異;在與他人打架滋事，並宣判送進少年觀護所之後，藍勃教授便費心地將他保釋出來，要求他參與數學研討與接受心理輔導。藍勃教授期望威爾能重視併發揮自己的天賦異稟，不再惡作劇、耍蠢、吹擂而耗費生命;不過，威爾卻毫無不在意，經常耍弄前來爲他輔導治療的心理專家。

藍勃教授在無計可施的情況下，只好求助與他有「愛恨交織心結」的大學好友尚恩出馬，開導並救助前途岌岌可危的.威爾。尚恩一本「信任是突破心防的重要關鍵，不彼此信任就無法坦誠相待」的信念，「不以作之師而以作之友」的心態傾聽威爾對知識求問、人際互動、愛情探索、人生信念以及親情傷害等知性問難與情緒宣泄;日漸撫慰他受創的心靈，幫助他重新拾回對人的信任，並鼓起勇氣向女友表達愛意。在此同時，難忘喪妻之痛的尚恩在與威爾彼此「角力互動」的過程中，受到來自威爾莽撞的生命力衝擊，亦逐漸開啓因喪妻而封閉的心房，重新追尋情感的歸宿。

心靈捕手觀後感3

看完《心靈捕手》這部影片之後，我想了很多，寫下了這篇觀後感。

這部電影講述了一個名叫威爾的麻省理工學院的清潔工的故事。威爾在數學方面有着過人天賦，卻是個叛逆的問題少年，在教授蘭博、心理學家桑恩和朋友查克的幫助下，威爾最終把心靈打開，消除了人際隔閡，並找回了自己和愛情的故事。

這部電影之所以打動我，是因爲劇情合理而有趣。儘管講的是導師與天才的故事，但是強調的卻是“等待天才的自我發掘與定位”。它不是簡單的導師指明一條道路給天才的故事，而是導師如何觸動天才學生對生活道路的自覺選擇。

威爾是一個真正天才，他的數學天賦足以改變世界，可惜，和很多未經雕琢的天才一樣，他有着很多的問題，打架滋事、叛逆不羈，甚至爲此幾乎入獄。爲了幫助威爾回到正途，不再浪費他那非凡的'天賦，經過教授和他的心理學家朋友西恩的不懈努力，威爾終於克服了童年的陰影，突破了影響他多年的心理障礙……

這種導師與天才學生相互交往的過程，對雙方都同樣是觸動，也給雙方下一個階段的生活都帶來了改變，這是這部電影最值得一看的地方。

很多人都無從得知自己的天賦，因爲找不到相信他們的老師，於是就認爲自己很笨，多少人因此錯過了這個一步登天的機會，多少人的天賦被扼殺在搖籃裏。所以我們每一個人不能忽視我們身邊每一個人的心理問題，幫助他解決它，才能使他成功。