六年級數學學科放學期工作總結

總結是對取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓等方面情況進行評價與描述的一種書面材料，寫總結有利於我們學習和工作能力的提高，因此，讓我們寫一份總結吧。你所見過的總結應該是什麼樣的？下面是小編精心整理的六年級數學學科放學期工作總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

本學期，我適應新時期教學工作的要求，仔細學習新課程標準，注意和本教研組的先生進展教學措施、策略的溝通，結合本校的實際條件和同學的學習環境，訂定教學方案，並按方案施行。使教學工作有方案，有組織，有步驟地開展。容身如今，放眼將來，爲使往後的工作獲得更大的進步，現對本學期教學工作作出如下總結，盼望能發揚特長，降服不夠，總結查驗教訓，承前啓後，以匆忙進教學工作更上一層樓。

一、注意集體備課

本學期我們教師的辦公室是按照教研組進展安排的，這樣的工作組合有利於同班級、同教研組教師教學措施、策略和思想的溝通。應付在教學中呈現的問題可以在第一光陰爭論辦理的策略，應付出現的好的教學思路和措施可以實時地互相溝通，人人互相匆忙進是我們的教學加倍有序。在備課方面根據課本內容及同學的實際，設計課的類型，擬定承受的教學措施，並對教學的法度模範及光陰支配都作了詳細的記錄，仔細寫好教案。每一課都做到“有備而來〞，每堂課都在課前做好充分的籌備，並製作各類利於吸引同學留意力的好玩教具、課件，課後實時對該課作出總結，寫好教後感，並仔細按蒐集學問要點相關的材料，歸納起來。

二、應用網絡資源進展學習

現如今辦公室、家庭都有電腦了，我留意應用電腦進展學習。在上教研課時擅長從網上搜集各類教學信息，比方在教學“圓的熟悉〞一課時我觀了很多多少網上頒發的教學設計、課件、說課，還觀了網上的示範課錄象，根據我班同學的詳細環境設計我的教案、課件。課上同學愛好盎然，暢所欲言，樂觀性很高，收到了好的教學後果。同時我留意加強上課技能，進步教學質量，使講解清楚化，準確化，層次化，做到線索清楚、條理清楚、言簡意賅。在講堂上也存在一些問題，往後要增加師生溝通，語言還得更有激情些，讓同學學得輕鬆快樂。

三、仔細修改作業

作業要做到有部署有反省；有針對性，有條理性。爲了做到這點，我常常從同學本身購置的教學關心材猜中去搜集材料，有時候上網去觀同一時期其餘先生的作業類型，對各類關心材料進展挑選，力爭每一次演習都起到最大的後果。應付落後生部署相符他們實際程度的題，作出不合的要求。對同學的作業修改實時、仔細，闡發並記錄同學的作業環境，將他們在作業歷程呈現的問題作出分類總結，進展透徹的評講，並針對有關環境實時改良教學措施，做到對症下藥。

四、分層教學，做好課後教誨工作

十根手指還有長短，更別說是來自各個家庭的性格迥異的同學了，他們在學習才能、措施、態度上都是不合的，有自覺的、有怠惰的，有聰明的也有比照鳩拙的，在這學期的教學中我格外注意分層教學。在課後，爲不合條理的同學進展相應的教誨，以滿意不合條理的同學的需求，避開了一刀切的弊端，同時加大了落後生的教誨力度。對落後生的教誨，並不限於學習學問性的教誨，更緊急的是學習思想的教誨。要進步落後生的造詣，首先要辦理他們心結，讓他們意識到學習的緊急性和需要性，使之對學習萌發愛好。要通過各類道路激發他們的求知慾和上進心，讓他們意識到學習並不是一項任務，也不是取代先生、家長學的，是爲本身學的。在此根基上，再教給他們學習的措施，進步他們的技能，並仔細過細地做好查漏、補缺工作。落後生通常有些是根基差，存在很多學問斷層，這些都要格外留意給他們補課，把他們以前學習的學問斷層彌補完好，這樣，他們就會學得輕鬆，進步也快，愛好和求知慾也會隨之增加。還有一些是因爲不停以來學習習慣差，加上家長由於工作等各類緣由對孩子缺少需要的監視和指導使孩子耐久以來自由懶散慣了，形成了不良的習慣。作業寫，然那麼特別馬虎，更嚴峻的是經常少寫、不寫作業。於是我就經常去這些懶、馬虎的孩子家去家訪，讓家長幫助教育孩子。

五、樂觀推動素養教育

目前的考試形式仍舊比照傳統，這選擇了教師的教學形式要停留在應試教育的條理上。爲此，我在教學工作中留意了同學才能的培育，把傳授學問、技能和成長智力、才能結合起來，在學問層面上注入了思想感情教育的因素，施展同學的立異意識和立異才能，讓同學的各類素養都獲得有效的成長和培育。

六、狠抓學風

我所教的.班我是班主任，同學比照看重該科，上課的時候比照仔細，大局部同學都能用心聽講，課後也能仔細完成作業。但有爲數不少的同學，因爲怕班主任責怪，學習上存在的問題不敢問先生，作業也因爲怕紕謬而找別人的來抄，這樣就嚴峻影響了造詣的進步。對此，我狠抓學風，在班級裏提倡一種仔細、務實的學風，嚴峻批判剽竊作業的行爲。單元檢測承受“單人獨桌〞的策略，這樣同學就感覺沒有剽竊的盼望了，在學習中有難題知道主動來問先生了。落後生根基太差，考試造詣都很差，有些同學是經常不及格。我找差生理解緣由，有些是不感愛好，我就跟他們講學習數學的緊急性，跟他們講一些好玩的數學故事，進步他們的愛好；有些是沒有盡力去學，我提出批判以後再加以勉勵，併爲他們定放學習目的，時時督匆忙和贊助他們。一些同學根基太差，抱着破罐子破摔的態度，或過分自卑，考試怯場等，我就贊助他們找出得當本身的學習措施，闡發緣由，勉勵他們不要畏懼失敗，要給本身信念，並且要在平常多問幾個爲什麼。同時，一有進步，即使很小，我也實時地表揚他們。顛末一個學期，絕大局部的同學都有進步，然那麼還有重複，我就賡續地進展教育和疏導，要允許同學在行爲上有重複。

七、家、校聯絡

應付同學的教育問題，只是教師片面的盡力照樣不敷了。這學期我比以往每學期都更注意家訪，我會經常應用週末、中午的光陰去觀他們家，從家長那理解他們在家的學習、生活狀況，應付呈現的問題實時賜予矯正，學校和家庭協作來教育同學。保持和家長的聯絡，假設有時作業不寫，就必定要在學校補好了，哪怕讓其餘同學帶信給家長讓家長送飯來，也必定得把作業寫好。通過一段光陰的盡力，有的同學已經徹底得改失落了不做作業的習慣，還有些同學行爲上還有重複。在這段光陰我還創造其實落後生有時候不寫作業也有他們的無奈，比方英語讓他們寫什麼反義詞、什麼時態他們倒不是不寫而是真的不知道如何寫，因爲他們連26個字母都分不明晰怎麼會呢，有時候這也是讓先生感覺無奈的。