2017數學校本研修工作總結

新的課程在具體的實施過程中，由於學生狀況，教師的教學方式等情況的不同，必然會產生一些我們難以想象的問題。下面是本站小編整理的2017數學校本研修工作總結，歡迎大家閱讀!

　　【2017數學校本研修工作總結1】

本學期，我擔任我校五年級兩個班的數學教學任務，同時加入了省級學科帶頭人任院玲老師的工作坊。經過一學期的勤奮學習和努力工作，個人的師德修養和業務素養都有了很大的提高。下面我將校本研修方面的一點心得體會簡要總結一下。

第一、在學習中吸收和積澱。

10月底我參加了“名師之路”學習與研討活動。通過學習，使我感受到：讀懂了教材，深入的理解了教材，才能根據學生生活經驗來創造性的使用教材。他們的課堂能抓住核心的教學理念，滲透教學思想和教學方法，從而促使學生積極的思考，把思考還給學生，讓創新走進課堂，學生真正經歷了充滿思辨的學習過程。

例如華應龍老師善於從生活中捕捉數學信息，思考數學問題。他將這種數學思維習慣體現在《閱兵中的數學》這堂課的教學當中，雖然需要解決的問題有些難度，但能夠引發學生積極思考，天塹變通途。這種學習的體驗是獨特的、深刻的，是無可替代的。這種真實而有效的課堂使我深深感受到，數學課可以不熱鬧，但一定要有思維火花的碰撞。

第二、在評課中感悟與反思。

在進校教研員任院玲的推薦下，我有幸擔任了蓮湖區小學高效課堂教學評優活動大學區比賽的評委工作。我和前衛路小學的尤曉羣老師、西關一小的屈秀峯老師爲一組全程參與了10月23日、26日、27日這3天數學賽教課的抽題以及聽評活動。通過幾天的聽評課， 使我感受到教師都能注意讓學生在動手實踐，自主探索和合作交流的學習方式中學習數學，並關注學生學習過程中的體驗與感受，學生在民主、和諧、寬鬆的氣氛中自主學習。課堂上教師繁瑣的講解少了，學生自主探究、合作交流的活動多了，教師在努力地把課堂還給學生，留給學生自主探究的空間。

第三、在團隊中磨礪與精進。

本學期我有幸加入了任老師的名師工作坊。在工作坊“每人一微課”活動中，我接觸了關於微課的知識，並初步學會了微課製作的方法。在任老師的悉心指導和打磨下，我所執教的四年級《溫度》一課與11月21日在陝西省首屆“名師導學”教學觀摩研討會上進行了教學展示。我從學生熟悉的生活情境出發，引導學生感受引入負數的必要性，接着藉助溫度計體驗零下溫度，比較零下溫度的高低。通過溫度的變化，引導學生感受正負數的變化方向，幫助學生建立數軸的初步概念，向學生滲透了極限、絕對值等以後要接觸的數學概念。

通過一學期的校本研修，令我對課堂教學又有了新的認識。

我們在日常的課堂教學當中。首先要尊重學生的認知起點和認知規律。問題的難度和環節的設置不能脫離學生的實際狀況。老師眼中的數學和學生眼中的數學有很大不同，我們更應該從學生的學習的認知起點入手，遵循學生的認知規律設計教學。

在課堂教學的組織形式上，應採用啓發式、小組討論等方式引導學生逐步建立知識體系。教學的目標應落實在培養學生的基本知識和技能，基本活動經驗、基本數學思想上面來。

教學中還應遵循學生的個體差異，因材施教。數學課堂上的練習應有層次，滿足不同學生的學習需求。學生解決的問題，應該是實際的，真是的。這一點就要求我們數學老師一定要精心設計課堂練習，努力做到精講精練。

在今後的學習和工作中，我將本着求真務實的態度，繼續加強個人的校本研修活動，爭取更大的成績。

　　【2017數學校本研修工作總結2】

本學期，我們從薄弱處着手，把教研工作的重點放在“務實求新、特色教研”上，通過豐富多彩的教研活動提升教研組的合作力和凝聚力，全面落實素質教育，提高數學教學質量，在全組形成了良好的教研之風、互幫互學之風、創新教育之風。現將一學期的校本教研工作總結如下。

狠抓常規教研，通過多種渠道將校本教研落實到實處。

(一)加強理論學習，進一步提高思想認識。

新課標的出臺對我們每一位老師都提出了新的要求和挑戰。面對新課程的挑戰，必須與時俱進，充分調動每個組員的學習積極性，使全體組員形成不斷充電的共識。本學期教研組充分利用活動時間，請組內有經驗的中老年教師圍繞專題研究和課題研究進行了四次組內培訓，分別是支華榮老師的“作業的佈置與修改”、戶紅明老師的“淺談學困生的轉化” 和杜小鵬老師的“新課程理念” 。每位主講人都做了精心的準備，能運用多媒體輔助並結合自己的教學實例講解，聽的教師都認真做筆記，寫出心得，並化爲己有。我們組還要求組員在課餘時間關注數學教學教研最新動態、最新理論，廣泛蒐集、篩選、研究教育教學的多方信息，向書本學習、上網學習、向同伴學習、向學生學習。以此提高駕馭課堂和研究教學問題的能力。

(二)課堂教學，教師之間互相學習，共同發展。

1、在教學工作中，我組全面貫徹學校“五認真”精神。重基礎、重能力、重平時、重創新、重學生良好學習態度的培養、重現代化教學手段的應用，“精心備好每一節課，用心上好每一堂課，悉心輔導每一個學生，細心批改每一次作業，專心搞好每一次教研。本學期，低年級繼續堅持“激趣、精講、善導、引思”和分層教學，高年級試行“先學後教、當堂訓練”教學理念。各年級較好地做到了“堂堂清、日日清、週週清、月月清”， 教學效果良好，實績顯著。

2、同年級組的教師能夠互相學習。本學期，加大了隨堂聽課力度，各年級組之間互相聽課。組內教師在授課或聽課後能及時撰寫教學反思，每月準時將兩篇教學反思電子文檔上傳教科室，大家通過網上鄰居共享互相學習交流。本學期，我組又申請了教研博客，拓寬了教研視野，大家互相學習，互相留言、發表評論，促進了教研組共同發展。此外，我組還創新了作業形式,提倡分層作業、特色作業,特別嚴格檢查學生的書寫情況。例如各年級都有作業本和小狀元，一般學生只要求完成作業本和小狀元中的基礎題，學有餘力的學生做培優作業;有些年級還讓學生準備了積累本，積累了一些數學趣題、思考題、名人故事等，還有的年級寫數學日記，辦數學手抄報，並定期張貼在教室的牆壁上，滿足了學生的心理要求，同時也大大提高了學生學習數學的興趣。

(三)集體備課常抓不懈，切實提高教學質量。

爲了能充分挖掘個人的潛能，發揮集體的力量和智慧，我們很注重集體備課，確定每單週三爲集體備課時間，以年級組爲單位進行集體備課，並做到有內容和中心發言人。開學初由各年級集體備課負責人制定計劃，平時負責召集成員，作到定時間、地點、內容，組織寫好記錄，督促組員每月每人完成一篇質量較高的教學設計。從記錄情況看，各組備課內容能夠作到多樣化，能真正爲教學服務，有單元模塊備課、同課異構交流、備教學中的疑難問題等。學期末，各組都寫好了總結，並形成了一套完整的材料。集體備課中倡導“彈性化主題單元合作式備課”，其流程爲：集體討論梳理教材，分配每個人備課的主題單元——研究教材，查閱資料，獨立備課——集體討論備課單元中課例設計的可行性、可操作性——上課時依據學生實際，調整教學設計，加強教學反思和行爲跟進，教師之間的適時交流——教研組全體成員對該主題單元課例教學進行全面回顧與反思。集體備課活動不僅是教師展現自我、完善自我的舞臺，也是提高教師教學能力和提升教學理念的窗口。因爲大家都明白教師的經驗和能力是在教學實踐中形成的，只有當教研和教學一體化運作時，才能真正實現教師的專業成長。老師們互相學習、切磋、討論，老教師嚴謹紮實的教學風格，年輕教師活潑開放的教學氛圍，形成了組內互學互促的良好氛圍。

(四)堅持開展培養學生數學興趣活動，做好培優補差工作。

首先認真做好後進行轉化工作，使不同水平的學生成績均有提高。

我校孩子絕大多數來自農村，家長重視學習程度不高，由於生源問題，所以“抓差補缺”工作尤爲重要。老師們除了在課堂上多照顧他們外,課後還給他們“開小竈”。首先,通過和他們主動談心,瞭解了他們家庭狀況,經濟基礎,鄰里關係等,找出了其中的原因,並從心理上疏導他們,拉近師生之間的距離,使他們建立了自信心;其次,對他們進行了輔導。對於他們遺漏的知識,主動爲他們彌補,對於新學內容,耐心爲他們講解,並讓他們每天爲自己制定一個目標,同時還對他們的點滴進步及時給予鼓勵表揚。通過一學期“時間、地點、內容、人物、措施”五落實的輔導工作,激發了這些學困生的求知慾和上進心,使他們對數學產生了興趣,也取得了較好的成績。

我組每位教師還注意加強對學有餘力學生的數學興趣提高和數學能力的培養工作。平時利用課堂教學進行訓練，另外也利用課餘時間對各班中對學習數學有興趣有能力的學生進行專項訓練，有目的`、有計劃地開展數學尖子生的輔導工作。在輔導中，我們注意用激勵的方法來培養學生學數學的興趣，提高學生的數學素質，用點撥、啓發的方法引導學生開拓思路，設計練習有針對性的練習，培養學生具有探索知識的正確態度、思想、方法和途徑，形成愛學、會學的習慣，具備主動獲取知識的能力。從競賽結果中獲取班級間的差異，班級內學生之間的差異，分析教學過程中的得與失以及學生的不足之處，作爲促進學生全面發展、促進教師提高改進教學的手段，找準今後教學的切入點，查漏補缺，培優，爲下一步如何有效地開展數學教學，也多了一把衡量的秤桿。

(五) 加強教學資源管理，實現資源共享。

教學資源是集每位教師教學之長的寶貴財富。一個好的數學教師要不斷從知識海洋吸取新鮮的營養，才能使自己的教學豐富多彩、生動活潑，因此對於資料的積累提出了新的要求。我組建立了“小學數學教學資料庫”，裏面蒐集了各學期教研組的計劃、總結，組內業務培訓資料、通訊、組員們的反思、集體備課資料、專題研究資料等;學期初，每個年級組在進行教材分析交流後，把材料都上傳到資料庫裏;學期末，我組每個年級組都上傳了本學期的教學課件，以備下學期使用;此外，組員們平時發現好的網址就及時摘錄到“教學相關網址”中，方便了教學;我們組把各年級的公開課的多媒體教學軟件進行歸納整理，集中保存，讓每位教師隨時可以尋找自己想要的資料，做到資源共享，發揮資料的最大效用。本學期我們又新申請了校教研博客，更方便了教學交流，提高了教研活動的實效。

(六)積極參加各級教研活動。

我們的知識是可以無限增長的，光在學校裏是不行的，必須走出去學習外校的先進經驗爲我所用，才能不斷提高自己的教學水平。

總之，“學無止境、教無止境、研無止境”短短的12個字充分概括了我們教學教研的方向與精髓,在路上的我們，將一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。