語言文字的工作總結範文大綱

工作總結報告是對工作負責任的一種體現，也是整合工作情況，對好的優勢保持發展，對缺乏改善的加以修正，怎麼寫一份關於語言文字的工作總結呢？下面是小編爲大家整理的語言文字的工作總結範文，接下來我們一起來看看吧！

　　語言文字的工作總結範文一

一、以爭創示範校爲契機，加強語言文字規範化宣傳。

組織全校師生進一步學習《國家通用語言文字法》，創設了良好的輿論氛圍，形成和鞏固了多方配合、齊抓共管的工作局面，使我校語言文字工作取得長久效果。

1、定期召開了學校語言文字工作領導小組會議，研究、部署了語言文字工作，根據學校實際情況研究了爭創工作的規劃、相關經費的落實。

2、利用集會等學校一切集體活動中，大力宣傳語言文字工作，從而使師生都使用普通話，普通話真正成爲了校園語言。師生之間、學生之間交談也做到了使用普通話。

3、加強了校園網語言文字工作宣傳力度。利用黑板報等語言文字工作專欄，加強了內容的建設和創新，隨時體現工作狀態，實現了語言文字工作管理、指導和應用研究的網絡化，使其成爲向師生提供諮詢和信息服務的平臺。

二、完善制度，措施得力

爲確保語言文字工作的順利實施和深入持久的開展。依據《中華人民共和國國家通用語言文字法》和《教師法》、《教育法》中有關語言文字方面的要求與規定，我校相繼出臺了《汪家寨小學語言文字規範工作制度》和《汪家寨小學語言文字工作計劃》，從教師的講課、板書、作業批改，到學生的作業、課堂發言、平常的交流，都要求講普通話、用規範字，並作爲教學檢查的重要內容。用以規範、強化全體師生自覺運用規範的語言文字的行爲，促使了語言文字規範化建設落到實處，保證了學校語言文字工作的有序開展。爲了確保語言文字規範化工作的深入紮實開展，學校把推廣普通話、規範語言文字工作列入學校教學工作計劃，並撥出專用活動經費支持這項工作。

三、加強了教師普通話和口語表達方面的培訓

四、開展了豐富多彩的師生語言文字活動。

1、在教師隊伍中開展抽讀課文、普通話測試等多種形式的普通話實踐活動，提高了每位教師的普通話水平。

2、對教育教學資料語言文字規範化進行檢查：含教學進度、計劃、備課筆記、作業批改、學生評語、成績冊等資料的檢查，凡是發現有不規範的用字，教導處都及時更正，並做好記錄。除了個別錯別字外，沒發現其他不規範字。

3、利用校會時間組織全體教師學習了《國家通用語言文字法》、《汪家寨小學語言文字規範工作制度》和《汪家寨小學語言文字工作計劃》等相關制度。從而使創建工作有了更深的理解和重視，提高了全體教師的推普意識、寫規範字意識。

4、每位教師在備課寫教案時，必須使用規範的語言文字，不得寫簡化字，學校每學期開學初、中、末檢查教案時，其中一條看是否使用規範的語言文字，對在此方面做得好的老師的教案給大家觀摩。

5、定期對教師進行語言文字測試，檢測教師使用規範語言文字的情況。老師們經過反覆的訓練和檢測，不再畏懼說話，不再擔心自己普通話說不好了。

6、教師結合備課練鋼筆字，結合板書練粉筆字，結合寫字課自練毛筆字。努力提高了教師自身的用字水平和寫字能力。

7、以教研組爲單位開展了教師聽課和說課活動，在說課環節和上課環節上促進了教師語言文字運用能力。

8、開展了教師課堂教學用語規範化檢查。語言文字工作檢查組，通過不定時的推門聽課，加強了老師們說普通話的緊迫感。

學生活動：

1、校園、班級均做好了長期的宣傳和環境佈置，班級利用黑板報進行宣傳，做到每期更換。

2、組織三到六年級的學生到學校或生活社區查找不規範字，併發出整改通知書，發揮學校語言文字規範化的積極作用。將語言文字工作的有關要求納入學生值周活動之中：

要求值周學生做語言文字規範化的表率；要求值周學生履行校園語言文字規範化監督員職責。

3、加強了傳統校園活動如藝術節等活動的語言文字規範化要求。開展了豐富多彩的語言文字工作相關活動：

主要有：寫字大賽；詩歌朗誦比賽；徵文比賽；參加社會實踐活動。

總之，本學年我校針對計劃，採取了切實可行的措施，不斷提高了師生規範地使用語言文字的意識，不斷提高了學生應用語言文字的能力和表達水平，全面提高了我校學生的素質，提高了我校的教學質量，進一步提高了我們的整體語言文字辦學水平。

　　語言文字的工作總結範文二

實驗三小20xx—20xx學年建校以來學校非常重視語言文字工作，堅持以搞好校園的`語言文化建設爲抓手，堅持以培養學生“說普通話、寫規範字”爲目標，積極做好語言文字規範化工作，在此基礎上，學校還以優秀的教師隊伍爲基礎，以優質的課堂教學爲中心，繼續加強學校語言文字規範化管理工作，強化全體師生的語言文字規範意識，提高師生語言文字應用水平和學生的人文素養，全面推進素質教育。

一、加強領導和學習，強化語言文字工作管理。

1、學校領導十分重視語言文字工作，把它當作學校素質教育的重要內容。按照上級語委的要求，學校努力把語言文字工作和常規工作相結合，使之成爲學校工作的有機組成部分。爲把此項工作抓好抓實，我校進一步明確了由校長負責的語言文字工作小組的成員及各部門的職責分工。在組長的領導下，分工負責，配合協作，把學校的語言文字工作落到實處。

2、加強教師學習。爲提高教師對語言文字工作重要性的認識，我校利用教師會議和業務學習時間，帶領教師學習《中華人民共和國通用語言文字法》，學習語言文字相關文件，教師切實認識到語言文字工作的重要性，教師要身體力行，做好學生的榜樣。

3、學校將語言文字工作納入到教學管理的全過程。我校注重語言文字工作的過程性管理，將教師基本功作業（毛筆字、鋼筆字）（粉筆字每天書寫，學校領導天天檢查）、教案書寫、使用普通話、作業批改等情況作爲教師量化考評的重要指標。學校的語言文字工作有計劃、有檢查落實、有總結。

二、開展形式多樣的活動，提高師生語言文字規範化水平。

學校將語言文字工作落實在教育教學常規工作之中，通過在師生中開展豐富多彩的活動，不斷提高師生語言文字規範化語言文字工作水平。

1、通過教職工大會、集中培訓等形式，組織學習《中華人民共和國通用語言文字法》等法律法規知識，增強教師用語用字規範化意識。校領導班子身體力行，帶頭使用普通話，接受教師學生監督。向全體教師發出“說普通話，寫規範字”的倡議，營造校園用語用字規範化氛圍。

2、在常規教學工作中，通過對學生作業隨機抽查、教案定期檢查、公開課教學等方式，提高教師規範用語用字的自覺意識。

3、組織學生開展各類朗誦、演講、徵文等比賽，組織教師讀書演講、經驗交流等活動，如“教師普通話朗誦演講比賽”、“教師書寫基本功比武”等。這些比賽提高了師生運用普通話的熱情，糾正了師生語言文字應用上的不規範現象；

4、學校開設寫字課，從漢字的筆畫、筆順、間架結構等方面對學生進行訓練。強調老師寫規範字，讓學生的寫字做到“規範、端正、整潔”；在注重漢字書寫實用價值的同時，讓學生初步具備書寫、欣賞書法的能力，培養他們對祖國語言文字的熱愛和繼承、弘揚祖國文化的責任感。在此基礎上，學校定期舉行寫字比賽，有效地提高了師生寫規範字的意識。

三、營造濃厚宣傳氛圍，加大宣傳力度。

爲使語言文字工作更加規範化，學校從各方面加大宣傳力度，努力營造宣傳氛圍。

1、在班級黑板報上開闢專門的“語言文字角”。學校要求各班利用黑板報陣地，引導學生加強對祖國語言文字的歷史和發展過程進行探討和交流，開展書法展示、美文誦讀等活動來表現祖國語言文字的豐富意蘊，激發了學生對祖國語言文字的自豪感。

2、語言文字工作和校園文化建設相結合。班級內的評比欄、板報等用字規範，班級文化建設也體現了語言文字規範化的良好氛圍。

3、紮實開展“推普宣傳週”活動。

學校都精心規劃、科學組織，開展形式靈活多樣，內容豐富多彩的活動，提高了“推普宣傳週”實效。

（1）提前部署，使“推普周”活動深入人心。學校都會根據活動主題提前制訂好“推普周”活動方案，並在全體教師會議上帶領教師共同學習，佈置各班具體任務。要求班班有行動，人人要參與。

（2）堅持國旗下講話。利用週一的升旗儀式，學校要求各班級按順序要準備好以“推普”爲主題的國旗下講話，讓全校學生都積極參與到推普活動中來。

（3）宣傳《語言文字法》，我校組織部分教師向學生家長，散發推普宣傳單，推廣普通話，宣傳語言文字法。

（4）組織學生開展了“我是小小書法家”專項行動，立足校園，班級組織書法比賽等活動，並將各班的優秀作品全校展示。

（5）做好一次總結。“推普周”活動結束後，學校會根據本次活動情況及時進行總結，總結經驗，明確不足，爲以後的工作提供更好的依據。

“推普周”活動渲染了推普氛圍，擴大了推普宣傳的影響，得到了全校師生的大力支持，收到了較好的效果。