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學校教導處的教學工作總結

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要加強教學工作的指導與檢查,規範教學過程。下面是小編爲大家整理的關於學校教導處的教學工作總結,歡迎大家的閱讀。

學校教導處的教學工作總結

  學校教導處的教學工作總結一

學年來,我們認真貫徹落實縣教研室的工作計劃,根據本學年的工作特點,立足我校實際,全面深化素質教育,以育人爲根本任務,全面提高我校教育教學質量爲主要目標,積極推進課程改革,充分發揮“協調、組織、檢查、管理”等功能,深化課堂教學改革,切實加強各學科的教學研究和業務上的指導與檢查,努力提高課堂教學效益,使我校的教學水平有了一定的提高。同時發揮教導處的教育科研作用,將我校的教科研推向一個新的臺階。

一、加強理論學習,以新課程理念指導教學改革

本學期中,我校教導處多次組織全體教師集體備課,就教學中的問題共同商討,並學習新課標理念,潛移默化轉變教師的教學觀念。並逐步落實到了教育教學實踐中去,改變了因循守舊、經驗式的教學方法和模式,以新課程標準來指導和規範我們的工作,爲我校教育教學水平的提高打下了紮實的基矗

二、加強教學工作的指導與檢查,規範教學過程

認真工作是衡量一位教師的工作態度、工作能力最基本的尺度,更是對學生是否負責最直接的體現。我校教導處和各教研組加強聯繫,密切配合,經常性地對部分教師進行檢查,並及時反饋信息和填寫工作檢查表。在這五個環節中主要抓好備課和上課兩個環節,努力引導教師把功夫下在備課上,本事顯在課堂裏。

1、備課:平時做到組內互相交流,同年級共同研 究集體備課,各教研組長把關,杜絕了不備課進課堂的現象,並根據每位教師的實際情況確定如何有效的備課。本學期進行了備課改革,將備課的中心轉移到備學生上去,加強備課的針對性。期中考試後進行一次全面檢查,從檢查情況看,各科目的備課情況較好。在期中工作分析彙報會上,教導處能起到導航作用,指出了在閱卷、作文批閱中的不足,表揚了一批在教學業務上有創新的教師,業務認真的教師,交流了他們的工作方法和業務特色。

2、上課:一方面,在各位老師認真備課的基礎上,很抓質量,向40分鐘要效益,做到精講多練,改變以往重視知識傳授,忽視能力培養的做法,使學生積極主動地學習,從整體上看效果明顯,各學科教學質量都有了大面積的提高。教導處儘量每週親臨教室聽課,及時瞭解和掌握每位教師的課堂教學,並能有針對性地進行指導和幫助。另一方面,積極組織開展多種形式的公開課,每月一次新課改先導課,給青年教師展示的平臺,給全校教師指引課改的方向,並組織有成效的評課,不斷提高教師的教學水平。

3、抓好作業的佈置和批改工作:通過隨機柚查和召開學生座談會,瞭解學生的作業情況,及時總結,反饋給任課教師,真正掌握等一手材料,在期中時組織部分學生進行教育訪談,瞭解學生的作業負擔。積極開展聽課評課活動,要求教師聽課10節以上。

4、注重學生的素質培養,開學初進行了全校學生的“交通安全”作文競賽,“六一”兒童節舉行了朗讀比賽。全面開展閱讀計劃,開學初將閱讀書目發到每個班級。注重落實“幾個一”的實施,有方案,有計劃,有考查。

5、做好期中段測和期末檢測的各項工作,及時進行成績統計和分析,並做到每位老師寫出失分原因,以此來調整教學方法,促進學生成績得到提高。

三、加強隊伍建設,提高整體水平和教學能力

1、加強教研組建設,實行組長負責制,各位組長訂好計劃,組織學習各學科教育叢書和新教材調整意見,積極探索各種教學模式,開展各項活動,使全體教師的業務水平不斷提到提高。

2、加強對新教師的培養,做好新上崗教師的考覈工作,加強對他們的指導,多給他們開課的機會,使他們的教育教學能力都有了一定的提高。

3、加強對骨幹教師的培養,給他們定任務、壓擔子,在科組活動上,要求他們上一堂示範課,供其他老師學習,使他們迅速成長,取得了較好的效果。

四、加強教學管理,深化素質教育

我校教導處認真安排課表、管好課表,認真執行課程計劃,開齊上足各類學科,特別加強對一些小學科的課程執行的管理,使課程執行計劃得到了保證。

總之,在過去的一學期中,我校教導處的工作取得了一定的成績,但也存在着種種不足,我們將以學校創優精神爲動力,進一步樹立信心,理清思路,突出重點,勤奮工作,講究實效,努力開創**中心小學教育的新局面!

  學校教導處的教學工作總結二

本學期,我校以xxx理論和“三個代表”重要思想爲指導,認真貫徹黨的教育方針,緊緊圍繞學校工作重點,以新課程改革爲中心,突出交流、合作探究的理念,堅持“課題研究與課堂教學反思相結合,教學理念與教學實踐相結合”的工作原則,堅持“專業引領、骨幹帶動、同伴互助、自我反思、自主發展”的策略。牢固樹立以學生爲本的思想,努力改進教師的教學行爲和學生的學習方式,在繼承上學期優良作風的基礎上,開創了我校教育教學工作的新局面。

一、教學常規、穩中有序

教學是學校的中心任務,是教師的基本工作,在複雜的教育教學過程中,必須有章可循、有矩可守。教學常規是教學工作正常開展的保證,它可以優化教學秩序,創建統一、和諧、奮進的教學環境,有效地提高教學質量。爲了規範完善我校教學管理工作,切實抓好教學常規,使我校教學常規管理更加科學化,本學期在強化教學管理上主要做了以下工作:

1、嚴格要求加強常規管理。

教學常規是每位教師必須遵循的基本準則,是衡量一位教師是否勝任教學工作的基本標準。教務處全面落實課程計劃,要求教師嚴格按課表上課,按教學進度、備課內容上課,教師提前進課堂,準時下課,每天按時批改學生的作業,不體罰和變相體罰學生,並嚴格控制學生在校時間。

2、真抓實幹,按時檢查。

開學初對教師的備、講、批、輔等工作提出了明確的要求,並在全期的工作中加強檢查與指導,教務處每月定期組織進行教學常規檢查,並將檢查結果進行反饋和通報,對確實存在問題的教師及時進行談話,給予輸導。

二、拓展知識,積累經驗。

1、提高教師自身的理論學習。

一是通過集體學習、教師自學、討論、寫心得體會等形式,使全校教師在學習研討中吸收、消化新的課改信息和教育理論,然後指導自己的教育實踐。

二是通過信息技術技能,讓教師掌握現代教育手段。充分利用了遠程教育資源爲教育教學服務,提高了教師的信息意識和運用現代技術的水平,確保了現代教育技術設備利用率。

2、設身處地的爲教師搭建了交流與互動的平臺。

結合教師們的教學實際,從教學實踐出發,本學期在教務處的組織下,學科帶頭人上好了一節示範課和與兄弟學校中廠小學進行一次,以如何教好學生爲主題的論壇交流會,這些活動的舉行,讓教師有了交流互促的機會,有了展示才華的平臺。

以上這些活動,實現了教研與科研的整合,擴大了一些教師的知名度和影響力,發揮其輻射帶動作用,不僅把課題研究真正落到了實踐中,而且還使學校形成了濃濃的教研氛圍。