政教處工作交流任職工作總結

政教處工作交流任職工作總結

總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況進行分析研究，做出帶有規律性結論的書面材料，它可以幫助我們總結以往思想，發揚成績，不妨坐下來好好寫寫總結吧。那麼你知道總結如何寫嗎？下面是小編收集整理的政教處工作交流任職工作總結，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

到中學政教崗位交流結束了，雖然只是一個月，但是卻給我留下了深刻的印象。這一個月，不僅豐富了自己工作經歷，而且讓我有機會從不同角度來感受各部的管理。同是教育，因學生的年齡段不同，所呈現的完全不同的管理。更重要的是讓自己學習到了，中學部教師、員工的那種無私奉獻、樂觀向上的工作態度。下面我就從以下幾個方面進行小結：

一、衛生的管理。

因爲小學生年齡小，在衛生管理方面，教師插手的比較多，而中學部學生較大，每個班級及衛生區都是學生自主打掃，而且每班衛生區比較大，像拖塑膠球場，每天早上到校學生就自覺打掃自己所負責的衛生區，非常安靜。衛生區打掃也比較整潔。班級衛生保持較好。這樣的管理增強了孩子的責任感和學校主人翁的意識，非常好。學生會和政教處都會對各班衛生進行檢查。遇到問題及時提醒、整改。

二、紀律的管理。

中學部啓動三級管理。那就是值班幹部、值周教師、學生會的管理。每天有一名值班幹部，下面有四名值周教師，這四名值周教師分別是六、七、八、九四個年級組，值周教師非常負責，每節課的課間都及時出來負責每個樓層的紀律，七年級的教師負責一樓及門廳的紀律，中午和晚上看吃飯和看圖書是六年級的老師。值周教師分管細，責任清，不給學生管理留下空白點，這樣學生的紀律自然而然就很好了，也是中學生比較大的原因，學生課間樓內紀律也是非常好的。

三、學生自主的管理。

中學的管理主要體現在學生自主的管理，這主要跟學生年齡比較大有關，每天學生無論是衛生、紀律班級的方方面面教師都放手給學生，這樣鍛鍊的學生的自主管理能力。學生會有各個部的.負責人，在學校起着非常重要的作用。但我覺得在相信學生的同時，教師還應加強對學生的指導，我發現有的老師過度相信學生，學生弄的材料內容上不是很適合很合理。

四、年級組長的管理。

中學部下設四個年級組，組長起着舉足輕重的作用。每週三中學部都給年級組長開例會，對年級組長提出工作要求，聽取年級組長的呼聲。特別是舉行什麼活動時都是年級組爲單位在組織，組長在組裏安排好，例如學生的跳大繩、丟沙包比賽，組裏就裁判組織的非常好，組長起着非常重要的作用。年級組長還自己組織給自己組裏的老師開會，有什麼事，只要是自己組的無論通知不通知到組長，組長知道了都會主動通知本組教師，或者督促本組教師。

五、政教資料的管理。

中學部對於晨會、安全簽字、學分管理、學生考勤都是每週末上交的，各班級及時上交，這樣每週就把該交的材料整理好。不用教師期末再交。每項材料整理細緻，規範。

我在中學交流任職雖然時間不長，但我的感受很深。我所學到的、問到的、看到的、體驗到的，都是令我受益匪淺，爲我今後更好地開展工作積累了寶貴的經驗。我很感謝領導能給我這次交流學習的機會，我一定會在自己今後的工作中，把交流到的經驗學有所用，爭取在工作中有新的創新取得更好的工作成績。