學校工作計劃案例

一、指導思想及工作重心

本期的教學工作將緊緊圍繞學校學分制的原則意見的要求，實施人文德育及學歷學分制管理，採用信息化手段管理，嚴格操作過程的管理，並不斷總結；在進一步加強教學常規、課堂常規、教學環節管理的基礎上，重視教學過程管理，深入開展課堂教學改革研究，變革學生的學習方式，以培養學生的職業能力爲本位，培養學生創新精神和實踐能力作爲重點，全面提高學生素質作爲目標；以專業建設爲中心，做好"兩中心、一標準"的建設，提高教育教學質量，不斷探索在新時期職業學校教育教學管理新模式；按照骨幹專業建設標準，迎接省教委對《機械加工技術專業》、《飯店服務與管理專業》創建爲省級重點專業的評估檢查，學校工作計劃(6)。

二、20xx年春期教學工作方面存在的主要問題分析：

1、04年對口高職考試成績下降，與師生結構有關，但也與教學、教研管理有關。

2、與行業、市場的聯繫不夠，專業設置、課程計劃與行業與我校的師資、設備有一定距離。

3、四個校式區仍分散辦學，A、B、D區教學設備設施緊張。A區的基本建設還沒完成。

三、2004年秋期我校教學工作任務和目標在教學目標管理方面：圍繞學分制的實施，不斷充實和完善我校制定的《教學成果獎勵方案》，堅持雙重培養目標，並樹立"永爭第一，並不斷超越"的質量意識。在完成雙重培養目標方面：把握好學生成才目標的定位時機，加強學校教學工作的針對性管理，進一步明確培養目標，加強分流管理，嚴格分流管理程序。做好對口高職班的管理，實現對口高考總人數再創新高；通過強化技能培訓，加強技能強化班的教學管理，以提高職業能力爲核心來組織教學檢查工作，從而保證我校雙重培養目標的實現。具體而言，我們將從以下幾個方面入手：

(一)進一步完善教學評價辦法，使目標管理與過程管理結合。

1、不斷完善我校制定的《教學成果獎勵方案》，由教學質量獎勵辦法向獎懲辦法完善。

2、繼續完善對專業部的考覈評估體系，形成激勵機制。

3、專業部加強完善本專業的教育教學管理方案。

4、改進學科教學質量評價機制，加強對學生全面素質的檢測

5、組織好07屆新生入學考試及評價工作。

6、建立完善學生髮展的評價機制，對學生的評價實行即時評價、過程評價和終結評價相結合，自我評價和他人評價相結合，真正體現"人本"思想，讓不同層次的學生實現自我價值，促使學生健康、快樂、全面的發展。

(二)全面實施學分制

工作重點：努力構建適宜學生個性化成才教育的學分制管理新模式，形成有學校特色的學分制課程體系、課程計劃、評價模式、學籍管理制度、考覈制度等的制定、實施、管理及總結，進一步規範教學的各環節。具體安排如下：1、7月中旬組織中幹正職學習並討論我校"開放式、複合型、管理"學分制原則意見

2、8月24號組織全校教職工學習我校"開放式、複合型、管理"學分制原則意見。

3、8月25日--26日深入專業部，指導協助專業部教師完成對學分制相關表格的填寫學習。

4、建立全校學生的電子檔案，並制定學分制學籍檔案的管理辦法，專業部配合教學處做好學生學籍管理的基礎性信息的收集及錄入工作。

5、做好題庫建設，十五週完成文化學科紙製試題的錄入工作，專業部建立專業課題庫，真正實現教考分離。

6、關注實施過程，不斷總結、改進。

(三)進一步加強教學常規的管理，強化對教育教學各環節的管理，規範教育教學行爲。

1、常規計劃的管理：

(1)各屆的專業學分制實施性課程計劃的管理：由專業部制定，各專業部要面向市場、研究行業，瞭解學生實際，制定切實各專業部實施性課程計劃，並要注意在實施過程中的滾動修改。

(2)各課程標準的管理：在學期授課前，文化課課程標準由教學處、教科室下發到教研員，教研員組織學習；專業課課程標準，特別是專業實訓大綱由專業部通過專業教研組組織教師學習，對沒有現成的教學大綱的，要組織教師進行編寫。(3)教師學期授課計劃：在放假前，由專業部提出聘任方案，經校長辦公會通過，專業部在教學處統一協調下，編制下期課程表，經教學校長審覈後，專業部填寫任務書，下發到教師手中，要求在8月28日前將課表發到老師手中。

(4)教師教育教學工作計劃：專業部、教研組要組織教師鑽研教材、教法以及學生的實際情況，開學前，教師根據教材、課程標準、學生學情分析，選擇適當的教法和學生的學法，制定行之有效的教育教學工作計劃。

2、教學常規管理：

繼續採取專業部之間交叉進行交流、學習、檢查的形式，加大督、導查、助的力度。(教學主任將與教學處、教科室、教育處一道深入各專業部教學現場，共同研討教育、教學常規管理)。

堅持專業部教學工作巡查制度，有值周安排，巡查應涵蓋教學的全過程，要落到實處，出現問題及時處理，記錄完整。

加強各教學班級早、晚自習的管理，提高早、晚自習的輔導質量，提倡各教學班級同學都上早、晚自習。

上課預備鈴響後，教師應立即到教室準備上課，到實訓室上課的教師要提前5-10分鐘到達，並注意組織學生進入實訓室上課，工作計劃《學校工作計劃(6)》。教師上課不要隨意拖堂。打鈴放學後不應再留學生在課室(特殊情況的除外)。

教學處、教科室、教育處、專業部主任、教研員要深入課堂聽課，評課，重視理論課教學和實踐課教學常規管理，全面瞭解各科教師教學情況，掌握好指導和調控教學的主動權；繼續實行教師開門上課、隨堂聽課制度，教師之間彼此聽課，相互促進。要求以上同志聽課節數達到30節/期，期末交教學處彙總後交辦公室存檔。(校級教研員特別關注非自已所在專業部教師的教學工作。)教齡三年以上教師每學期聽課節數不少於10節，三年以下的不少於20節。期末交專業部存檔備查。

做好各類考試的組織工作。作好考試成績的登記、彙總及分析工作。

收集教學常規文件，建立起專業部教學管理文件，協助人事處做好教師業務檔案的收集工作。

重視學生技能培養與鑑定工作，有《專業部學生技能培養辦法》，有專業實訓大綱，加強技能強化班的管理，教學處、專業部要指定專人負責。加強職業相關證書的取證工作，推動學生能力的訓練，使學生專業技能水平有較大的提高，適應職業崗位和社會競爭的需要。

各處室、各專業部協助招就處做好新生的入學工作。

3、教學過程管理

(1)專業部、教研組要組織教師學習教師教學工作的環節要求，對教學工作環節及課堂教學環節有清楚的認識，特別要明確教師是教育教學工作的管理者的理念，加強教師教育教學管理理論的學習及水平的提高。

(2)進一步貫徹《課堂教學常規》教學文件，加強教學方法的設計，把提高教學質量的重點放在日常教學中，加強課堂教學中學生參與度和作業、實踐環節的考覈，規範學生的學習行爲和教師的教學要求，提高教學質量。同頭教師要統一教學進度、能力要求和評價標準。

(3)實行學分制後一般不採用留級制度，對具有學籍，學完課程計劃規定的全部課程(包括實習和畢業設計)，經考試合格或取得規定的學分，思想品德考覈合格的學生准予畢業。由學校頒發四川省教委統一印製並加蓋學校鋼印和印章的中等職業學校畢業證書。對於畢業時經重修仍有不及格科目者，發給肄業證書。離校後，在兩年之內，經重修成績全部合格，可換髮畢業證書，畢業時間自換髮之日起計算。對非畢業年級，學習成績不合格的學生進行"結業"預警，督促其努力學習，儘快達到合格標準。

(4)重視學生的主體地位，關注學生的正當要求，開展靈活的學生評教工作。

(5)建立校內"培優"、"幫困"結對制度，每位教師至少確定4位("培優"、"幫困"各xxxx)學生作爲結對對象，從學習方法、習慣上進行輔導，以激發其學習興趣，提高學習成績。

(6)加強現代教育技術的應用，以教研組爲單位，制定各學科課件製作計劃，形成系統的、科學的、有機的課件庫。

(7)組織以"創新"爲主題，積極進行教學方法改革的"說課"比賽或"優質課比賽"，以專業部組隊，比賽辦法由教學處、教科室在第六週前公佈。(分別派語文、數學、外語、德育、體育各一名，專業課教師兩名：一名上專業理論課，一名上專業實作課。)組織好財經專業教師作爲四川省代表參加全國的"企業財務會計"的說課比賽的選拔與參賽工作。

(8)組織好各種專業技能比賽、鑑定工作。

(9)重視信息反饋：畢業學生追蹤調查，學生評教，行業用工情況等。

(四)加強教師隊伍建設，促進教育教學質量

1、發揮教師"言傳身教"的示範作用。

配合我校的人文德育學分的實施，以及打造商職校新形象工程，規範全體教職員着裝、言行，樹立商職校教師形象，教師作爲公衆人物，在社會、家長、學生面前應自覺地約束自已的言行舉止。

2、做好新教師的"傳、幫、帶工作"。

爲進一步提高新教師的教學水平，各專業部要組織好新教師的培養工作，確定好新教師學習教育、教學管理的"師傅"，要組織簽定好師徒協議，使新教師迅速成長起來。

3、加強教師的培訓和繼續教育工作。

鼓勵更多的教師在教學中製作和使用課件，積極推動多媒體信息技術在課堂教學中的應用並在效果上加以提高。提高校本培訓的質量，加強教師在教育改革新形勢下的教育理念和教育素養的學習，提高教師隊伍的綜合素質。

4、加強骨幹教師隊伍建設。

發揮校級骨幹教師、市級骨幹教師的作用，使骨幹教師在我校教育教學改革中起到示範作用和帶頭作用。各教研組根據學科特點，有計劃地培養本學科青年教師，加強師德修養，提高教育教學能力，使他們儘快成爲學校建設的骨幹力量。學校將爲更多的教師在教育、教學、科研等各方面發揮才能搭建舞臺，爲更多的教師成爲市級、省級骨幹教師創造條件。5、通過科教研促進教育教學質量的提高。

教師在面對中等職業教育中學生的基礎知識參次不齊，學習興趣和