2015初中語文學習興趣調查報告

　　一、問卷調查背景

我校是一所農村中學，八年級全部爲寄宿生，有部分爲留守兒童，師資力量不雄厚。學生普遍不重視語文學習，主要體現在許多學生厭棄語文，上課不認真聽講，語文作業質量差，而語文成績都很不理想。針對此種情況，我認爲有必要了解學生對語文學習的興趣情況，以便有針對性的採取措施，提高學生的語文學習興趣。

　　二、問卷調查情況

1、學生與語文學科

學生對語文學習的興趣較濃和一般佔90%。對學生興趣起到積極作用的主要因素依次爲：好成績，語文課的重要性，教師教得好，語文本身的吸引力，對學生興趣起到消極作用的主要因素依次爲：基礎差或者是費時多收效少，成績容易達到中等，教師的教學單調乏味，覺得語文內容難沒意思。家長對學生的語文學習及成績不夠重視，75%的學生對自己的語文成績不太滿意。70%的學生認爲自己的語文學習效率不高。各有28%的學生認爲平時多閱讀多寫作，老師多表揚 ，老師講課幽默風趣 是提高語文學習興趣的方法。

2、學生與語文課堂學習

學生在語文課堂上的聽課情況很認真的佔15%，開小差的主要原因是管不住自己。語文課堂上缺乏師生之間的溝通，77%的學生認爲語文課使用多媒體很好。課外只有偶爾寫作或不寫作。

3、學生與語文課外活動

經常進行課外閱讀的學生只佔38%，多數偶爾進行閱讀，還有不進行課外閱讀的。學生看電視和閱讀內容較雜，名著閱讀只佔50%，絕大多數同學一般不作筆記，不寫讀後感。學生課外一般用在語文學習的時間在30分鐘以內，學生最喜歡的課外活動是指導名著閱讀。

　　三、問題和建議

整體情況看，學生對語文的興趣不濃。主要原因一是基礎差，二是費時多收效少，三是語文教學單調枯燥，師生缺乏感情溝通。由於這些原因導致學生的語文學習不能用全力。

如何提高學生興趣呢?

1、補好語文基礎

我認爲，語文基礎在於積累。 要積累基礎知識、閱讀和作文經驗。

基礎知識是平時要注意的東西，比如上課的時候注意記憶，學生總是隻張着耳朵聽，尤其是文言文，可能學生當時聽懂句子意思，但是過後還是不知道那些重要的字詞是怎麼用的，而一般下課之後也不大願意再去背。這就需要教師提醒要求，加強學生記憶。語文基礎題方面記憶成分佔很大比重，理解的同時也要記憶。閱讀理解，可以引導學生看一些比較典型的文章。語文閱讀理解主要是對文章所表達的主題的掌握，所以要引導學生在平時看閱讀理解的時候多注意作者一般都用什麼方式來表現主題，可以試着去想不同可能性的主題，然後根據某些重要的語段來揣測作者的意圖。作文要寫自己的真實感想才比較吸引人。交給學生作文素材的整理的方法，加強平時的寫作練習。

2、明確學習語文的重要性

在教學過程中，教師應反覆向學生強調語文的重要地位及學習語文的重要性，並通過一些活動讓他們明確。

3、精心營造良好的師生關係

中學生因其所處特殊的年齡階段，逆反心理相當嚴重，假若教師一味以嚴厲的姿態出現，凡事批評當先，往往會使教育效果適得其反。久之，學生對任課教師的畏懼也引發到所教課程的厭惡，更不要說有學習興趣了。因此，要使學生學好語文，必須關心愛護學生，與學生建立良好的、和諧的師生關係。

4、根據實際靈活教學

可以通過平等坦率的討論，由學生自己思考交流得出結論.與教材內容進行對照，融會貫通，既實現了學習語文和運用語文的目的，又可以讓學生充分發表自己的意見，不受約束，並保持學生的熱情，同時也保持了課堂紀律良好。

5、在實踐中激發學習語文興趣

學生的學習語文興趣是在學習實踐中形成發展起來的。因此，培養和發展學生的興趣也要在學習實踐中進行。如讓學生練習編寫富有創意的短信，編寫對聯，互相寫信交流，活動時互相點評，感受創作的樂趣成功的喜悅。只有通過實踐，讓學生體會到語言本身的交際功能，才能真正激發學生學習語文的興趣。

6、語文學習費時多收效少，我分析原因主要是語文學習方法不恰當，應該多予指導。其次是要學生有耐心，因爲語文積累是一個長期的過程，不能立竿見影，因此要讓學生樹立恆心，所謂有志者事竟成。

興趣是最好的老師，而教師的教正是爲了學生的學，如果我們能充分激發學生的學習興趣，讓學生以飽滿的情緒去學習，讓他們感受到學習語文的快樂，那麼我們的語文教學一定會有事半功倍的成效。