中小學課程開設情況自查報告

我們講課程改革正在進入教育改革的核心，不能不說，我國的基礎教育課程改革一直推動之中，特別是2001年啓動的第8次基礎教育課程改革，其理念、課程設計都是值得肯定的。下面是語文迷小編整理的中小學課程開設情況自查報告，歡迎大家閱讀!

　　【中小學課程開設情況自查報告1】

一、基本情況

我們城內小學是一所農村寄宿制學校，現有24個教學班，在校學生1100餘名，教職工63名，學校各教室都配有多媒體設備，設有電腦室、遠教室、圖書閱覽室、音、體、美室、儀器室等十個室，並設有教師集體辦公室。近年來，我校依據國家和《山西省中小學課程設置及標準表》的基本要求，加大對課程開設的落實力度，堅持開足開全各類課程，尤其是對科學、品德、音、體、美、綜合實踐等課程，加大師資協調力度，充分挖掘學校現有教師資源，動員有相應特長的教師兼任相關科目，最大限度地確保學校相應科目的教學力度，認真安排好各學科的教學進度，並不定時進行督察，使相關計劃和進度得到充分落實，現將我校課程開設的具體情況彙報如下：

二、主要做法

1、課程設置。一直以來，我校在開足開全國家規定課程的基礎上，又結合我校實際情況，設置了地方課程和校本課程，分別爲健法、安全、信息技術、英語口語表達。一、二年級共開設7門課，周課時共26節;三、四、五、六年級共開設13門課，周課時共30節。音、體、美、英語基本有專職任課老師，品社、科學、綜合實踐、讀書、寫字、健法、安全、綜合實踐均爲語數老師兼帶。學校依據教師特長和課時量均衡安排授課，各任課老師在開學初依據學情制定好教學計劃，嚴格按課表上課，不隨意調課，不隨意增減課時，不隨意提高或降低教學難度，堅持按教學計劃把握進度，不隨意提前結束課程或搞突擊教學;堅持按規定的要求考試，不隨意增加考試次數。在每學期都對音、體、美、綜合實踐活動、校本課程的開設情況進行重點督查。

2、作息時間安排。我校每週上課5天，學生每日在校學習時間不超過6小時，每節課上課時間爲40分鐘，不佔用課餘和節假日等時間安排學生集體補課或上新課，周託生晚8點準時休息，學生每天睡眠時間不少於10小時，早上、下午分別安排課間操和大課間活動。確保每天體育鍛煉時間累積達1小時。

3、作業量。我校規定一、二年級原則上不留書面家庭作業，三、四年級書面作業不準超過半個小時，五、六年級書面作業不準超過45分鐘。雙休日及節假日不加大作業量。教師能把握課改內容精選作業，不佈置機械性、重複性、難度過大的作業，不給家長加負擔，保證學生輕鬆痛快地完成家庭作業。

4、教學設施配備。教學設施是開足開全課程的基本保證。爲了更好地利用現代化的教學設備，提高教學效率，我校陸續投資20餘萬元，不僅爲每個教師辦公室安裝了電腦，還給每個教室安裝了多媒體教學設備，極大地提高了學生的學習興趣，拓寬了學生的知識視野。爲活躍校園文化生活，鼓勵學生從事健康文明的課間活動，我校投資近5萬元，購置了乒乓球案、籃球、羽毛球、跳繩等多種體育器材，使學生在遊戲娛樂的同時加強了鍛鍊，增強了體質。爲保證校本課程的順利開展，我校又投資近2萬元，給每位學生購置了一本課外讀物，並通過開展豐富多彩的讀書彙報活動來檢測讀書效果，極大地提高了學生的讀書興趣，培養了學生良好的讀書習慣，提高了學生的綜合素養。

三、存在的問題

在執行課程計劃的過程中，由於專職教師缺乏，我校還有個別學科師資不配套，教學效果不太令人滿意，希望上級能配備專職教師，或爲教師提供學習培訓的機會，以提高教學質量。

　　【中小學課程開設情況自查報告2】

一、基本情況

自2001年7月國家教育部頒發《基礎教育課程改革綱要(試行)》以後，我區率先在義務教育階段學校推行了課改，課程安排是按《河南省義務教育課改實驗區課程計劃(試行)》及國家《義務教育課程設置及比例(分科)》執行的，學科用書由新華書店統一徵訂，教師進行新課改培訓，學校按新課改要求開展教學活動。

在課程設置上，注重了課程的綜合性，開發了綜合實踐活動及地方與學校課程;開設信息技術教育課，注重實驗課;開發校本課程，注重了體育衛生及安全教育，注重了藝術教育及活動。

爲落實好課程計劃，辦學條件得到極大改善。但是，最近幾年由於各種原因，課程計劃落實存在一定的問題：學校教育觀念有偏差，課程設置與國家教育部、省教育廳的要求不一致，甚至有的學校弄不清現在執行課程計劃的具體內容是什麼，依據是什麼，少數學校的教育教學活動的目的不明確，或明知而不作爲。如果上級機關評估工作有更多的侷限性或很少評估，學校就會保持一種“維持狀態”，其特點是缺乏活力、缺乏創新，工作拖拉被動，既不願當先進也不願處最末，只願隨大流，平安無事爲好。以上雖爲少數學校現象，但仍需引起重視。當前在課程設置及比例上需要調整，教育觀念需要理清，課程計劃落實中存在的問題需要找準，要採取有力措施，儘快解決這些問題。

二、存在問題及原因

在整個調研中，發現在落實課程計劃上初中問題少一些，城市小學問題多一些，農村小學問題更大。

(一)初中情況。初中的第一個問題是：由於每年有升學考試，凡有考試科目的課程，學校都比較重視，安排課程大都能達到教育部的要求，有的課程如語、數、英每個星期都超出1-2節，有寄宿制的初中因爲有晚自習，可超出1-4節，這就必然要縮減其它課程。縮減課程多的爲“綜合實踐活動”和“地方課程與學校課程”。據學校反映，語數英超節數的問題主要是因爲近年來中招這三科出題過難，教師在規定的節數裏完不成教學任務。第二個問題是：由於地理及生物中招不考試，學校相應重視不夠，教研部門也很少搞教研，致使學生學得不好。一旦進入高中，因爲普通高招考這兩科，高中要對這兩科初中的內容進行補教，這就給高中增加了額外的負擔。第三個問題是：由於學生多，活動場地小，一些大的學校體育課開設不夠節數。第四個問題是：教師專業結構比例失調，所謂的主科專業教師多，所謂的副科專業教師少，如板橋初中語文專業的教師就佔學校整個教師的百分之六十左右，不得不讓這些語文專業的教師教其它學科。明顯缺的專業教師是地理、生物、體育、音樂、美術等。初中的第五個問題是：由於不讓向學生收費，學校擴班擠佔教育資源，再加上電腦破舊，學校不願更新電腦，初中部分學校停止開設信息技術課。這些問題還與管理部門缺乏硬性要求與考覈有關。

(二)小學情況。小學的第一個問題是：語數兩科上的節數太多，遠遠超出了教育部規定的節數。教育部規定小學語文一、二年級每週8節，三、四年級每週7節，五、六年級每週6節，而小學語文開設節數城市爲接近一倍，村小爲一倍多，有的甚至更多。主要原因不在學校，應在於主管部門，過去凡對小學課程測試，考的都是語文、數學，其它科目沒有測試，搞課改和教研也只有語數兩科，評優質課及十佳教師之類也是評語數兩科教師，致使語數兩科高度重視，其它科則被忽視。小學的第二個問題是：外語課城市小學及鄉中心小學基本上都開了，按教育部要求三、四年級每週2節，五、六年級每週3節，多數學校沒開夠，主要原因是缺專業教師。這些學校的英語教師，大多爲普師畢業，有的爲後來進修的，所教多爲英語口語訓練，大多數教師發音不標準，所教學生一到初中還需英語教師糾正。初中對這個問題反映強烈，說與其這樣，還不如小學不開英語課，學生到了初中可以直接學準確的發音，不用再去花時間糾正了。體、音、美三科因缺專業教師及受場地小缺器材的影響，其開課節數大多都達不到教育部的要求。科學課缺專業教師，小學科學課涉及的學科多，找

一般教師往往勝任不了。另外，學校因生源多，實驗室、儀器室被擠佔，學生上科學課缺實際操作實驗及演示實驗，學生的興趣不高，上課的實際效果不理想。信息技術課，大多也基本停課。三四年級的《品德與社會》課，多爲班子成員或其他教師兼任，多數學校沒上夠規定的節數。小學的第三個問題是：整體缺教師。城市小學及鄉中心小學主要缺體、音、美、科學等專業教師，村小不光缺這些教師，連語、數教師也缺。板橋一所小學，現共有5名教師，其中只有一名公辦教師。許多村小教師年齡偏大，一旦退休，教師將更加缺乏。村小由於缺教師，大都實行包班制，教師主要上語、數兩科，其它科是兼任的，外語課、信息技術課沒開，其它科開設也是應付。由於教師不夠，抽不出人手搞集體教研，也無法外出學習，集體開個會就很難，能維持正常上主課就不容易了。小學的第四個問題是：大部分學校圖書、儀器、教學器材及設施陳舊且缺乏，使用率不高。有些鄉中心校爲了減少麻煩、省電，竟長期關閉配置的遠程教育網，致使設備陳舊缺乏管理，一些想上網進修的教師也上不成網，意見很大。小學的第五個問題是：開展的活動少。明顯的是開展體育活動、藝術活動、科普活動少，社會實踐活動也很少。這些問題的原因，一是主管部門組織得少，二是學校怕出現安全事故而安排得少，三是教副科的教師因爲沒有了活動成績而缺乏績效工資成績評定一項而少拿了績效工資，所以他們的積極性也受到了影響。

三、幾點建議

根據這次調研所發現的問題，結合我區整體教育工作的實際及今後發展方向，特提出以下幾點建議：

(一)要認真學習國家、省、市有關課程改革的文件精神，按照課程計劃設置要求，結合我區教育現狀，重新制定或明確我區義務教育課程計劃，讓教育主管部門及學校都清楚此計劃，學校要按照新的課程計劃對照落實。

(二)加強師資隊伍建設。對現有教師情況進行認真普查和統計，按照學校人員編制及課程設置情況定人定崗，需要調配的調配，需要增補的增補。教師調動首先要考慮專業對口與否，學校需要不需要。今後招教要考慮定校、定崗、定專業。對義務教育階段的教師要加強業務培訓，尤其是副科教師要加大培訓力度。村小教師及其它學校抽不出來的教師，培訓課可集中在署假或其它假期中。中小學有特長的教師願意轉科擔任副科的，可以集中長時間培訓以致達到勝任課程的條件，以此儘快解決我區副科缺人的問題。教研部門要加強對副科的教研力度，還沒有涉及教改的課程要抓緊時間進行課改。在教學活動評定、職稱評定及績效工資的評定上要照顧到教副科的教師。不論教什麼課程要平等對待，一視同。

(三)嚴格控制學生人數、班數、班額。由於班額過大，教師增加工作量，教學任務在現定的時間內完成不了;由於班數多，擠佔學校功能室，使信息技術課、實驗課等室內課無法正常開設，由於學校學生人數多，活動場地顯得小，室外課及活動受到影響。我區年年要求控制招生人數、班數及班額，但年年沒能控制住。除了其他原因外，有兩個原因很明顯，一是主管部門的問題，二是學校的問題。主管部門安排學生要控制，學校招生計劃已完成，應允許學校不收學生。對學校也要立規矩，超班額要立軍令狀，私自擴班更要明令禁止，只要按規矩辦，問題就不難解決。

(四)加強對義務教育階段所有課程質量的全面評估與測試。它可以測試教師的教學水平及教學得失，有助於教學管理工作，有助於提高廣大教師的積極性，有助於教育質量的整體提高。尤其對於那些所謂的副科，要制定測試辦法，認真進行測試，使這些課程都能開齊上好。

(五)鼓勵創新。我區中小學校到外學校學習的次數也不少，學的方面也不少，學的最多的是教法或教學模式。甚至我們還到近鄰的學校去學，這不能不值得讚揚。但是，我們感到學得不夠深入，吸收少，自己創新少。這就需要建立獎勵機制，支持創新，扶持創新，對敢於創新、善於創新、創新有成效的學校及個人要給予重獎;對於那些無所事事，安於現狀，不思進取的學校及個人要進行批評、懲罰。只有這樣才能調動學校和教師的工作積極性，創新才能收到實際效果，我區教育工作纔能有大的作爲。

(六)鼓勵開展第二課堂及豐富多彩的活動。今後應在文化藝術、科普、體育等方面多開展一些活動，改善校園環境，使校園更加和諧、溫暖，使師生從沉重的壓力下解放出來，使我們的校園欣欣向榮、蒸蒸日上，人人都能享受到教育的快樂和幸福。九中、一小、七小都開展了大課間活動，效果比較好。這些活動全員參與，長期堅持，對學校管理及教育工作起到了無法估量的作用。二十一小、二十小等積極開展第二課堂活動，發揮教師技能，培養學生個性特長，使師生雙向受益，同時也促進了學校其它教育工作。教育主管部門要鼓勵和及時捕捉這些信息，作爲典型及時總結推廣，以促進學校的共同快速發展。

以上是督導室對我區中小學課程開設情況的調研報告，由於時間緊，看的學校有限，所有分析及指出的問題和建議可能有不當之處，望給予指正。