高考總結會發言稿13篇
總結是對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況進行分析研究的書面材料，他能夠提升我們的書面表達能力，快快來寫一份總結吧。總結你想好怎麼寫了嗎？下面是小編整理的高考總結會發言稿，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
高考總結會發言稿1
尊敬的各位領導、敬愛的老師、親愛的同學們：
大家上午好!
今天，我站在這裏，看着眼前手拿一萬元助學金的16名優秀畢業生，我感慨萬千，既爲自己沒有考出理想的成績而感到汗顏，又爲學校在20xx年高考中所取得的輝煌成績而感到驕傲，更對那些爲我們學生付出全部心血的二高老師們充滿敬意和感激，同時也對今天獲得助學金的同學表示衷心的祝賀，你們是我榜樣！
時光荏苒，光陰如梭，三年的高中生活就這樣匆匆逝去，曾經的少不知愁，曾經的年少輕狂，都已在高三學習的緊張與充實中被壓抑和收斂。如今當我再次站在這裏，我知道：這是青春向命運不屈的挑戰，這是在用吶喊喚醒沉默，用汗水詮釋人生，用激情挑戰未來！回首過去的三年，我們在紮實的學習中打好了基礎，在高三的磨練中理解了考試，在拼搏與收穫中度過了高中生活，在歷練與昇華中體會了成長的快樂。成長的過程中，是老師一直陪伴着我們，鼓勵着我們，支持着我們，所以請允許我代表全體同學向辛勤耕耘，諄諄教導我們的老師們再說一聲：謝謝老師們，您們，辛苦了！
有人說高考是一座橋，是通往夢想殿堂的橋，而高三就跨上了這神聖的橋，走進高三就攀上了不斷積極向上的階梯。站在通往理想殿堂的起跑線上，同學們，你準備好了嗎？我想，與勤奮做伴，與毅力爲鄰，才能收穫屬於自己的成功。而要駕馭自己的命運，首先要有必勝的信念，當你在確立自己的信念之前，必須要做的就是：忘掉以往的失敗，要學會樂觀自信、堅強超脫。歌德說過：“人人心中有盞理想之燈，強者經風不熄，弱者遇風即滅。”相信：受挫一次，對生活的理解會加深一層；失誤一次，對人生的醒悟會增添一階；不幸一次，對時事的認識會成熟一級；磨練一次，對成功的內涵會透徹一分。
因此，爲了我們心中那“盞理想之燈”，我們要學會培植積極心態的技巧：首先，用表示積極的語言講述你所希望的事情，堅定你的信念。其次，要反覆敘述那句信念性的語言，直到你的不安（失敗的回憶）變成自信。進而牢固樹立必勝的信念，堅信自己能嬴。
有一位飛行員，接受了一項特殊的任務，不是扔炸彈，也不是接名人，而是運老虎，一隻被用作親善大使的成年老虎，腦門上的王字極有霸氣，老虎很不服氣被關在鐵籠子裏，在被裝上飛機的那一刻還不忘不大不小地叫了一聲，飛行員覺得很有趣，他在前面開飛機，身後就是關老虎的鐵籠子，和百獸之王作如此近距離的接觸，這種情況還真不多見，可是不多久，他就沒有了這種自豪感，因爲那該死的籠子門竟然沒有關上，老虎正一步一步的向他逼近，情急之中，他沒有大叫着亂跑，其實他即使這樣做了也是無濟於事的，相反，他睜大了眼睛，狠狠地盯着老虎，像一頭髮威的雄獅，奇蹟出現了，老虎和他對視了一會兒，竟然自己又退回籠子裏，於是他化險爲夷，這個故事就告訴我們：只要你想嬴，那麼你就先嬴了一半，強者總是試圖永遠保持自我控制能力。要想成功，最重要的還是自己的努力，一分辛勞，一分收穫，付出和回報往往是成正比的。
我們只有比別人少分心，少違紀，少請假，纔不會被別人落下；只有比別人更付出，更努力，更堅強，更能持之以恆，纔可能會超過別人。
我們不做思想的巨人，行動的矮子：學習，需要眼耳合作，手腦並用。既不能用眼睛代替嘴巴，也不能用思考代替練習。
我們要把自己變成一個高手：總結方法和規律，經常反思，不被同一塊石頭一次又一次地絆倒。
高三生活很苦，很累，很容易陷入苦悶和彷徨。但是，我們不會輕易說“不”，與信念同行，與堅持爲鄰，我想，我能行！
黑人領袖馬丁路德金有句名言：“這個世界上，沒有人能夠使你倒下。如果你自己的信念還站立着的話。”所以，我會用我的踏實贏得老師的關注，用我的友善贏得同學的尊重，用我的努力贏得家長的信心。
告訴自己，平時像戰時一樣認真，戰時纔會像平時一樣輕鬆。我們不會平時書寫潦裏潦草，寄希望於考場上工工整整；不會平時粗心大意，寄希望於考場上不出差錯。
當然，如果你想要自己的成績有一個質的飛躍，就必須靜下心來，調整好一個良好的學習態度，不能投機取巧，要一步一步的磨練提高自己，讓自己能夠做出高考的標準答案，而何爲標準答案，那就是滿分：條理清晰，步驟完美；並且簡捷，一目瞭然，少走彎路，直達目標，可以爲考場上的我們節約大量時間的標準答案！從而做到一個極致精準的高考。而要做到它，我們每個人必須非常努力才能毫不費力，正所謂“學時心無旁騖，憩時怡然自得”，也許你曾經嘲笑過身邊某個同學過於用功，整個一個書呆子，而自己在那裏怡然自得，說笑打鬧，但請想想一年以後，別人就會嘲笑你可憐的高考分數，你又會作何感想，你還能夠讓這僅剩的而且最重要的一年在你的玩樂中虛度嗎？也許，你看不起那些整天起早貪黑一心只學習的同學們，也許你認爲那些人只有學習成績對社會做不出太大貢獻，可是請你想想，一個連過硬知識基礎都沒有的人，又能爲社會做些什麼？又能做出什麼成績，你是否瞭解過哈佛大學凌晨3點的燈火通明，你是否瞭解過成功人士背後的辛勤汗水，天才是什麼，是99%的汗水加上1%的靈感，這句話是毋庸置疑的真理，大師仍在用功學習，而對於我們這些普普通通的高中生來說，我們又有什麼資本不去用功？如果你在高三還不肯痛下苦功，那麼你已經輸在了這9個月漫長馬拉松的起跑線，當終場槍聲響起時，你註定是那個失敗者，在這個仍然是參照高考篩選人才的社會裏，你終會被淘汰。自然，對於那些用功但是沒有成績的同學們，我想告訴你們，特別是進入高三同學，請重新審視你的學習方法，反思你的學習態度，詢問你身邊的朋友，利用他們的意見或者他們的學習方法，對自己的學習方法做出必要的改進，纔能有更大的進步，因爲，高三，我們必須有效率，必須有一個最適合自己的學習方法。高三，不僅是拼搏奮鬥的過程，更是一個相互學習提高的過程！我很欣賞這樣一首詩：
壓過來的是整個天宇/我昂起不屈的頭/即使大地從腳下滑走/我也要舉起挑戰的手/閃電的鞭子把我抽成網/對着陌生的宇宙/我還是要發出雷的怒吼/
是的，苦水中漚的麻結實，淤泥中綻放的荷花動人，沙漠上跋涉的駱駝執著。因爲生命總是在挫折和磨難中茁壯，思想總是在徘徊和失意中成熟，意志總是在殘酷和無情中堅強。因而，我們要像汪國真詩中所寫的那樣去做：“我微笑着走向生活，無論生活以什麼方式回敬我。報我以崎嶇，我就是一條歡樂奔騰的小河；報我以艱險，我就是一座堅強挺立的大山；報我以痛苦，我就是一隻婉轉歌唱的黃鸝。”
心存夢想，專注腳下，自信人生二百年，會當水擊三千里；三年風雨志不改，十載寒窗衣帶寬。我們無怨無悔!讓我們揚起理想之帆，在老師們的指引下，不負社會期許，學校重託，家長厚望，青春夢想，昂首闊步，笑顏不改，自信依然，去迎接六月裏那一片燦爛輝煌！
我的發言完，謝謝大家！
高考總結會發言稿2
尊敬的各位領導、各位老師：
你們好！
20xx年高考，在各級領導的正確領導下，在全縣父老鄉親的關心和支持下，在三年前招收的學生基礎非常差、復讀生招生特別少的困境中，我們商水二高全校師生埋頭苦幹，奮力拼搏，獲得了可喜的成績。正所謂：寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來！
20xx年全縣共招收高一免試生200人，僅有38人進入二高，等於說，二高的尖子生僅佔全縣的六分之一；當年全縣錄取正式生1729人，進二高只有598人，也就是說，我們的優秀生僅佔全縣的三分之一，並且我校錄的第一名學生位居全縣第30名。
三年之後，20xx年高考，我校報考2336人，其中復讀生僅有399人，不到全縣復讀生總數的五分之一。全縣一本上線581人，二高佔213人，佔了五分之二；全縣二本上線1987人，二高佔706人，超過了全縣高考優秀生人數的三分之一。二高的應屆生及往屆生的二本上線率均居全縣第一位。特別值得一提的是，在我校生源質量較差、尤其是高分層學生稀少、全縣前29名沒有一人進二高的情況下，我們立足在學生增分上下功夫，不僅讓基礎好的學生上名校，比如蘇博同學，20xx年中招成績是全縣第89名，今年以662分的高分被人民大學錄取，而且能讓基礎差的學生上名校，如楊超同學，08年中招全縣排名1599，今年高考以642分的優秀成績，被國防科技大學錄取，李富中同學08中招全縣排名1598，今年以631的高分，被南京航空航天大學錄取，文科的劉芳芳同學，08年中招成績是348分，全縣第9968名，今年高考以596分的成績被華中師範大學錄取。二高理科應屆生二本上線383人，絕對人數和上線率均位居全縣各高中同類別考生第一名；一本上線133人，上線率位居全縣第一名。文科全縣第一名也被我校的胡秋爽同學以619分的高分奪取。今年高考我校也涌現出一些優秀班級，三1、三2兩班考生全部超過二本線，理復1班共80名考生，一本上線26人，二本上線60人，三本上線80人；理復2班共80名考生，一本上線33人，二本上線66人，三本上線79人；理復3班共80名考生，一本上線30人，二本上線60人，三本上線79人。我校復讀生一本、二本、三本上線率均居全市第一名，本科上線率高出我縣其它高中同類考生23個百分點。
這些成績凝聚了我們二高人太多的愛心和汗水，也傾注了我們二高人說不盡的辛苦和打拼！
具體表現如下：
1、二高老師對學生充滿愛和欣賞，成了學生信賴的朋友。二高的老師總是對學生充滿關愛。生活上的關愛，讓學生進校有家的感覺；人生觀價值取向上的關愛與指導，讓學生真正認識到人生的意義在於奮鬥、在於探索、在於奉獻，立志做一個有用的人；思想上的關愛與幫助，讓學生淨化靈魂、端正態度、充滿鬥志；心理上的關愛，讓學生避開青春期各種消極的躁動與障礙，向着更高層次的目標積極努力、不斷進步。
只要有愛，學生就能感覺到；只要有付出，自然就會有回報！二高的老師從不吝嗇對學生的表揚和鼓勵，對學生的欣賞總是溢於言表，表揚的話總是大張旗鼓、不厭其煩地說。老師的愛給了學生寬鬆的學習環境，老師的表揚給了學生自信和戰勝自我的勇氣，老師的鼓勵讓學生滿懷信心、心存感激，心甘情願地與老師愉快地合作，去迎接美麗的高考。
2、二高人着力打造良好的班風、學風。
二高人一直在努力，向常規管理要質量，向良好學風要成績。二高人抓好了細節，對紀律散漫的同學及時教育、適當提醒。讓學生在緊張而又輕鬆的氣氛中學習，提高學習的效率。二高老師經常巡視學生宿舍，要求學生生活上做到嚴謹。二高注重發揮班幹部的作用，讓學生管理好班級，也很好地鍛鍊了學生的能力。二高建立了良好的競爭機制，積極創設競爭氛圍，引導學生與學習對手競賽，使班內班外都形成你追我趕的良好學風。
3、二高人利用好每週的班會課，讓其成爲學生高考長跑的加油站。
班會課的內容有：
1）介紹著名高校，加強理想教育，讓學生產生進取心，樹立考名校的奮鬥目標和堅強信心。
2）指導學生訂好高考複習計劃，安排好自修時間的複習內容。3）及時進行模擬考試的總結，讓成績好的學生介紹學習方法，讓同學們自我反省，取長補短，不斷提高。
4、二高老師注重做好學生的心理輔導工作。
（1）二高老師從多方面對學生進行心理輔導，穩定學生心理，降低直至消除不良心理對學習的影響。學生相信老師，所以才能考出好成績。
（2）二高老師經常鼓勵學生，在心理上給予他們以朋友般的關懷。採取集體方法指導、個體情況分析，逐步提高學生應試的自信心。
當然，二高還是有缺憾的，20xx年高考，二高沒有學生考入清華與北大。這種缺憾大數學家阿基米德也曾有過，他說：“給我一個支點，我可以撬起整個地球！”阿基米德沒有獲得那個支點，二高也沒有，三年前中招考試，全縣前29名高分學生，沒有一個進入二高，然而今年高考的全縣理科前20名，二高佔了6個；文科前9名，二高佔了3個。去年，二高的蘇海濤同學考入北京大學，前幾年二高也有馬春生同學考入清華大學，楊三軍同學考取北京大學，充分說明二高的教師完全具備培養名牌大學生的水平。以後，我們會調整工作思路，努力尋找曾經令大數學家阿基米德留下遺憾的那個不可或缺的支點，在招收優質生源上下功夫，在培養名校生上做文章。
總之，在不斷的磨礪之後，二高這枚寶劍已經具備鋒芒；在苦寒的考驗之後，二高這支臘梅已經散發芳香！20xx高考的硝煙已經散去，展望20xx，我們有理由相信：二高的明天會更加美好！
彙報完畢，謝謝大家！
高考總結會發言稿3
尊敬的各位領導、老師：
大家下午好！
今天很榮幸能夠作爲班主任代表在這兒發言，在這麼多經驗豐富的班主任面前談自己的經驗，實在是心虛，不敢當。因爲我始終認爲我做的事情大家也都在做，而且甚至比我做的還要好！下面我就將開學以來，自己班級管理工作的開展情況向大家做一簡單彙報，全當是拋磚引玉吧！
一、開學第一課就給學生灌輸精英意識，引導學生目標明確，志存高遠，心存夢想。
7月31號，在學生開學的第一天晚上，就召開了以 “明確目標，肩負使命” 爲主題的第一次班會，讓學生明白進入一高重點班，就是要考上清華，考上北大，爭當市狀元、省狀元！選擇復讀不是因爲失敗，而是不願意將就，我們要志存高遠，心有多大，舞臺就有多大！讓每一位學生都認爲自己有潛力，只要敢想、敢幹、敢拼就一定能圓夢清華北大。讓每位同學都告訴自己：努力，就能遇見最好的自己!
二、爲了完成班級目標，制定了具體詳實的實施方案,強調落實到位。
開學初，在校領導的支持下，在年級領導的有效組織下，我們重點班的學生參加了“卓越領袖特訓營”。三天的培訓，不但讓學生清醒地認識到了自身的優勢和潛力，明白了既要優秀，又要卓越的道理，而且還很大程度上提升了學生的競爭意識和團隊意識，這樣就爲打造激情班級奠定了堅實的理論基礎和實踐基礎。
爲了讓學生能夠把這種卓越領袖精神持續運用到學習中去，我就模仿“卓越領袖特訓營”的訓練方式，將班級分爲4隊，以高考成績和前2次聯考成績爲基準，將班級進行“Z”子形均衡分隊，隊內學生互相幫助，相互借鑑，共同提高，發揮各自優勢，提高弱勢學科，消化老師額外的學習任務。班長任大隊長，配合班主任及各學科老師，協調各分隊隊長，搞好小組間的競賽工作。“獨學而無友，則孤陋而寡聞”，在強調學生學會自主學習的同時，倡導學習是一個“其智交相明，其才交相成”的取長補短，共同受益的過程。四個小隊積極開展學習上的競賽和對抗賽，充分調動學生勇於競爭的勇氣和幹勁。關於培優，每次聯考後，成績進入年級前10、前20、前30的學生分別給相應小隊額外加入積分，對勝敗小隊分別給予獎懲。採取這種方式，班內不同隊之間相互挑戰形成競爭，同時同一隊內爲了趕超其他隊隊內又形成互助合作的良好氛圍，這樣大家勁往一處使，擰成一股繩，心無旁騖，一門心思比學習，這樣班級內就自發地形成了 “學、趕、比、超”的努力學習，力爭上游的良好風氣。
於此同時，我還調動學生積極性，讓學生自主管理班級，充分發揮學生主體地位。利用每週的班會，由班長主持，安排學生進行一次清北精英論壇，激發學生鬥志，挑起隊與隊之間的競爭，班與班之間的競爭，讓孩子們互不服氣，對考試充滿期待。比如說有一次班會上，我班第一名申璐同學，在班會上就自發地站起來要誓奪年級第一，超過2班第一名，如果超不過，差幾分就圍着操場跑幾圈。2班的學生聽說後，也不認輸接受挑戰說如果被一班超幾分，他班跑步圈數就是分差的2倍。我們各科老師在旁邊“煽風點火”，激發孩子們的鬥志，這樣兩個班的同學相互較勁，互不服氣，無形中就把他們身上的潛力挖掘出來了。
三、一切爲了學生，爲了學生的一切，在平時的日常班級管理中力爭做好三個關注。
這三個關注就是關注尖子生生活，關注尖子生心理，關注尖子生成績。高三學生壓力很大，尤其是復讀生，再加上他們來自不同學校，對老師及學習環境不太熟悉，所以，這樣就給班級管理工作帶來了很大的挑戰。我經常與他們進行學習和生活上的交流，拉近與學生的距離，讓他們對我們一高產生歸屬感，達到親其師，信其道的目的。
四、在班級管理中我始終秉承團隊意識，努力打造一支團結、和諧的任課教師團隊。
“衆人划槳開大船”，大家知道，一個班級的成績的提高，僅靠班主任一個人努力是遠遠不夠的，一句諺語說得很好，“一個人可以走得很快，但不可能走得很遠，只有一羣人才能走得更遠”。因此，我在班級管理中特別強調團隊意識。我們六位任課老師都在一個辦公室辦公，針對學生出現的情況隨時隨地進行溝通解決。每次在班級教研時我們六位任課老師一起研究班情、分析學情，對學生進行集體會診。根據會診後的結論及時開出處方，實行弱科承包制，建立尖子生成績檔案，密切跟蹤。這樣，全班成爲一盤棋，統一安排，統一行動，形成了強大的合力。在此，我向復讀一班的各位任課老師給予的大力配合，真誠地說聲：謝謝！並向在工作上給予我大力幫助和支持的孫天設主任，李學習, 尹玉紅，胡翔等老師表示真誠的感謝！
最後，我堅信，在以陳校長爲核心的校領導班子的正確領導下，全校上下，心往一處想，勁往一處使，同心協力，必將創造一高新的輝煌！
謝謝大家！
高考總結會發言稿4
各位老師：下午好！
範組長就本次考試成績進行了分析。這裏我就不再重複。總之“理科大好，文科小好，總體很好”，當然我還是要代表我們年級組向各位對我們工作的安排給予充分的配合、合作表示我們最誠摯的謝意。謝謝大家對我們工作的支持，謝謝大家對整個年級的關心。下面我着重說明兩個問題。
一、對備課組工作總結與反思
1。備課組工作
語文組：在趙紅林組長和錢國華大組長的引導下，語文組教師積極分工協作，每週給學生一節課的閱讀。做到作文有“活水”。文印室提供的材料很豐富。每天的閱讀材料非常明確，還要求學生做好名著、高考滿分作文、《讀者》、《青年文摘》。等的摘抄和讀書筆記，積累素材。語文批改全面，及時反饋。高三的語文老師們能夠把自己所有的時間都用來思考研究和講課改作業上了，可謂殫精竭慮，勞心勞力。
數學組：（1）十分注意研究考試方向，提高複習針對性。（2）作業精緻化、分層化。每天都有訓練，而且大部分老師都能夠批改和講評。（3）能夠加強對目標生的培優，我們的數學班主任都盡心盡責，趙亞兵所教班級成績一直很突出。顏小月老師在本次考試班級數學科有了明顯提高。當然非主任的楊玉風、朱傳美、唐小軍、陳日斌老師也經常看到他們對學生的課外講解的身影。
英語組：工作積極、主動。有很強的憂患意識，複習計劃性強，有章有法。
選修：爲了節約學生時間。大量的自編練習，有的學科（物理）根據學生情況全部用自編練習，用最少的時間完成目標。政治：突出服務意識和效率意識。每週更是帶着前面的內容進行滾動性複習。歷史：高三歷史備課組的三位老師經常在每次月考之後，進行民意調查，瞭解學生在哪些方面還存在不足，然後根據調查的結果，對原定的教學計劃內容做出必要的調整，從而使得教學內容更有針對性。今年較以往有所改變的是，高三歷史課堂逐漸改變了“滿堂灌”的現象，開始注重多讓學生講，真正發揮學生的主體作用。
仍然存在的問題：
1、部分老師態度不端正，還存在坐班不到位、上課不準時、工作不積極、活動不合作等現象，過於斤斤計較。
2、重知識輕方法，部分老師課堂仍然是滿堂灌，忽視學生的存在。
3、重結果輕過程，部分老師還不能夠有積極的心態認真工作。
二、今後教育教學建議
1、班級管理要抓好三個點：
⑴學風建設爲重點。班級裏的一切活動都要緊緊圍繞學習這個中心來開展，一切與學習無關或干擾學習的活動都要暫時停止。班主任要抓平時的一些常規管理，但也要適可而止，不要讓學生花費太多的精力。
⑵思想教育爲突破點。每次的考試始終有學生學習熱情高漲，始終有學生喪失信心，始終有學生迷茫困惑，始終有學生焦慮不安，如何使各類學生始終保持持久的學習熱情，我覺得考後的教育工作必須重點做好，這不僅僅是班主任的事情，任課老師同樣必須引起高度重視。我覺得要做好下列工作：、在班級高調進行期中考試的全面總結活動，班主任要讓學生總結，任課老師也要讓學生總結。b、進行個別談話，瞭解學生的思想狀況、學習狀況，把學生中的問題解決在萌芽狀態中。c、召開好中差學生會議，提要求，明目標。下週我們將舉行高三學生期中總結表彰大會和家長會。希望各位老師積極參加。
⑶考試策劃爲支點。要把每次的月考、期末期中考試當作重要的事件來抓，精心策劃，在考前動員、考中管理、考後教育上做足文章，要通過每次的考試把班級的學風推向一個又一個高潮。通過系統的活動使學生保持高昂的學習熱情，有強勁的學習動力。
2、教學工作突出三個研究：
⑴、研究學科知識。就是研究說明、研究考試試卷、研究教材、研究習題，通過研究準確把握複習的方向、複習的深度、複習的廣度。
⑵、研究教學工藝。就是研究教後的知識管理，學生的教育方法，學習方法的指導，教學策略等，通過研究提高教學的效率，
⑶、研究學生羣體。就是研究學生的知識掌握情況，學生的學習狀況，學生的思想動態，學生的需求等，從而及時調控複習的策略、複習的進度、複習的速度，提高複習的針對性，使師生同頻共振，共同發展。
3、課堂教學要三講三精：
4、作業佈置必須三化三個凡是：
兩化是作業分工化、精緻化、分層化、：每天的作業佈置分爲三個步驟，首先資深老師提出預案，其次召集人組織老師論證後（孔）將各類別的作業佈置菜單公佈在辦公室的白板上，最後各任課老師根據本班情況進行分層佈置（建議那些題），分層作業不僅體現在作業的量上，更體現作業的難度上個性化上。備課組按排專人負責收集整理學生在各種訓練中易錯的題目，然後編製成錯題集，讓學生查自己對錯題集的再做情況，除了整體抽查外，還會有意識地將一些易錯題再編制到試卷上。
三個凡是：凡是學生做的作業老師必須先做，凡是發給學生的作業老師必須批改，凡是作業中的錯誤必須集體糾錯。
5、習慣指導要強調三個五：即要讓學生做到：“五到”“五心”“五必”：
“五到”：就是上課做到眼到、耳到、心到、腦到、手到；
“五心”：就是課前預習要精心、上課聽講要專心、作業練習要細心、探索鑽研要恆心、互幫互學要耐心；
“五必”：就是做到每課必清、有疑必問、有錯必糾、考前必理、考後必補。
6、複習策略要突出三個理：
⑴、梳理知識。就是考試前首先必須要將基礎知識系統複習一遍，通過梳理讓知識系統化網絡化條理化。
⑵、梳理習題。在知識梳理的基礎上認真複習已經做過的習題，通過細看找出重點題、難題、技巧題，通過二次復。
⑶、梳理方法。總結本學科中已經類型化了的解題方法策略，歸納特殊題目的解題技巧，重點題目的特殊方法。
期中考試已經結束，一次考試並不是句號，更不是人生的全部。人生道路有風和日麗的日子，也有陰雨連綿的歲月，你不能左右天氣，卻可以改變心情，你不能改變容貌，卻可以展現笑容，你不能改變世界，卻可以改變自已。一句話：態度決定一切！要加強團結，共同奮鬥。最後祝各位身體健康，工作愉快。
高考總結會發言稿5
尊敬的各位領導、老師們：
大家好！
今天坐在這裏，我心裏十分榮幸，首先請允許我感謝教育局領導、學校領導爲全體教師創造了和諧健康、團結奮進的教書育人的良好環境；感謝我的同事們給予我的幫助與鼓勵；感謝學生家長和學生們給予我的信任。
由於6位科任教師和同學們的共同努力，本次市第一次質檢考試成績已經塵埃落定，高三（2）班總人數25人，一本上線7人，二本上線10人，三本上線5人。從數據上看固然取得了一定成績，但主要的原因是復讀生熟悉答題思路，加上暑假補課了一個半月，在這次考試中就佔有一點優勢。隨着複習的深入和應屆生的崛起，這些優勢將不復存在。
今天，看着這些已經成爲過去的數字，又讓我想起了暑期的往事：這一屆復讀班在招生過程中，面臨兩大難題，一是主觀、客觀選擇復讀的學生逐年銳減的大環境造成生源稀少，二是選擇本校復讀的學生如同稀有動物，而且質量不高，其中還有2個學生是高考總分在200分以下。所以學生基礎差、學科“跛腿”嚴重、思想不穩定等問題已經成爲本屆復讀班的硬傷。凡此種種，已成事實，我們能做的就是調整心態，撇開畏懼，與其他五位科任教師專心投入複習備考之中。
在此，我深信人心齊，泰山移。學校的振興，作爲教師責無旁貸；學生的培養，作爲只能無怨無悔！我更相信，在教育局領導的關懷和吳校長的帶領下，與其他幾位擁有多年高三教學經驗的老師一起共事，再大的困難我們也能克服。我們一定要讓工作態度越來越踏實，教學經驗越來越豐富，教學措施越來越有力，教學方法越來越科學，耐得住寂寞，守得住良知。藉此機會，我想代表復讀班老師談三點共識：
一、只有傾盡所有的付出，纔會有蟄伏四年的傑出
時光不等人，歲月催人老，我走上教育崗位至今已有三十年，教書育人這一路腳印深深淺淺，特別是每到高三，我都要承受焦急等待，體味得失悲喜，都要經歷豪情滿懷，歷經疲憊掙扎、徘徊堅定，最終一絲解脫、幾許不捨的過程，其中的五味雜陳，別是一番滋味。但爲了讓這番滋味更回味悠長，我們只有抓住一分一秒，努力付出，做到靜心、虛心、細心，才能變不可能爲可能。或許我們的學生沒有別人聰明，但我們老師可以比別人更勤奮、更認真，用紮紮實實的行動去幫助學生的夢想變成現實，用高考的喜報去擦亮實驗高中的校名！
二、只有在知識的殿堂裏不斷超越，才能成就學子們金榜題名的卓越
一年之計，莫如樹谷；十年之計，莫如樹木；終身之計，莫如樹人。我相信勤能補拙，笨鳥先飛，只要勤奮，鐵棒也能磨成繡花針。所以，儘管我們面臨許多壓力和挑戰，但我們堅持“向管理要質量，向常規要質量，向細節要質量”的複習思路，爭取做到推行高效課堂不打折扣，班級管理不留空檔，教學環節不留疏漏，目標達成不留遺憾。
三、只有在高考洪流的競爭中展示無畏，纔有六月把酒言歡的人生精彩
作爲一名教師，我的信條是：工作態度要認真，落實細節要較真，考試成績要求真，人生價值要返璞歸真。所以，備、教、輔、批、改等教學常規工作不馬虎；認真上好每一節課；課後做好難點輔導，必須全批面改；每次考試後，做好每題的得失分統計，並粘貼上牆，幫助學生從細節上找準弱點、指出盲點。另外，在與學生溝通交流的時候做有心人。我們把笑容帶進課堂當成每天的必修課，我們把傳遞積極樂觀的情緒當成戰勝困難的利劍，我們把學生送進理想的大學作爲追求，我們把爭創優異的成績當成一種幸福。
高考戰場，雖無硝煙，但拼搏廝殺，在所難免。別說豪言壯語，不耍花拳繡腿，只有腳踏實地，才能無往不勝。
此時此刻，高考這次長征已逾過半，時不我待。未來一段時間，高三（2）班從班主任到科任教師準備做好以下工作：
一是打牢基礎。基礎決定成敗，在下階段的複習中，特別是在模擬練習和綜合訓練中，選題依然要扣住基礎知識，既要補缺補漏，也要提高解題能力。
二是訓練兩個能力。其一是訓練答題規範與技巧的能力。不提倡簡單地、多多益善地做題，而是提倡在有選擇、有針對地做一些具有典型特點的題目之後，能夠對相關知識與答題思路、答題技巧進行辨析、歸納，對答題的規範化及有效得分等問題進行總結、領悟，以收“舉一反三”之效。其二是訓練學生應考的心理素質從而提高應試能力。在連續兩次的考試中有幾個重點同學平時測試成績優秀，一到考試就流於一般，某種意義上講，這是應試中的心理障礙引起的發揮失常。
三是做好“兩個聯繫”。同學科組之間的教學經驗交流與探討，以利相互取長補短、共同進步，並充分挖掘同教研組的優勢教學資源，互幫互助。與此同時，也要加強與友鄰學校間的橫向聯繫，力求通過各個渠道，收集高考信息，並對信息進行科學歸納分析。
四是當好組織者，調動家長參與。及時與學生家長交流溝通做好學生的學習指導、生活輔助、情緒安慰的工作。
五是做一絲不苟的分析師。周練成績、月考成績公佈後，收齊試卷，看學生存在哪些問題，改的如何，沒有改，改得不好，督促他們趁熱打鐵，消化吸收。詳細盤問每一門課得分、失分的原因，指導學生對自己存在的問題寫出解決措施，督促他們說到做到。
各位領導，各位老師，對於這次質檢考試的成績，我也有自己的觀點：重視它，但不要過於在意，我認爲應該把一切歸於零，再一切從零開始，今天，只是又一個開始而已。今天，我能保證的是----在新一屆高三的複習備考中，我和我的團隊將繼續腳踏實地，工作至上，熱情飽滿，盡心盡力，力爭不辱使命！
最後，在20xx年元旦到來之際，祝願各位領導和老師們在新的一年裏，工作順利，事業有成，身體健康，萬事如意。
謝謝大家！
高考總結會發言稿6
尊敬的各位領導、各位老師：
下午好！首先感謝領導給我這次發言的機會。
高20xx級高考之所以取得比較優異的成績，是因爲區委區府以及教委打造“一生之城”的遠景戰略和教育縱深改革的具體實施，是因爲重慶一中與璧山中學聯盟辦學的引領扶持與資源共享，是因爲璧山中學全體領導和所有老師的克難攻堅與“精耕細作”。
回顧一年來，全體高三老師任勞任怨、兢兢業業、精益求精的精神讓我感動。我簡單總結爲三個方面：
一、提高手藝、硬練手藝的教育素質
教師要“提高手藝”，是區委吳道藩書記對我們的要求。全體高三老師按照這一要求，硬練教育教學基本功。一方面，集體備課教研嚴格“三段式”的步驟，備課、上課、評課、總結，每一個環節不能少，每一個細節都認真落實；在處理學生作業時，堅持做到“有發必收，有收必改，有改必評”。另一方面，全體教師認真向來我校授課、作報告的一中優秀教師和領導學習，還主動積極的到一中聽複習課、觀摩課、競賽課，進一步提升了自身的教育素質，並且把所學所得合理的運用到自己的教育教學活動中，教育教學效果顯著。
二、銳意進取、勇於拼搏的奉獻精神
高20xx級的所有老師銳意進取、勇於拼搏，爲完成高考的奮鬥目標而忘我工作。有的老師星期天都堅守在辦公室，爲學生解難答疑。有的老師需要照顧年老多病的父母，卻從來沒有請過一天假。有的老師需要照顧餵奶的小孩兒，卻從來沒有拉下一課堂。有的老師騎車摔倒受傷，還沒有完全康復就又回到班上，放不下自己的學生啊。有的老師患了疾病需要手術，卻忍受着疼痛堅持到高考結束，放不下自己的學生啊。這樣的事例舉不勝舉。
我們高三每一個老師都深知，區委、區府和教委交給我們拼搏奮鬥的重任；每一個老師都深知，全區父老鄉親對我們的渴望；每一個老師都深知，作爲高三老師自己肩上的義不容辭的責任：不銳意進取不行，不拼搏奮進不行，不忘我工作不行！
三、團結一心、精誠協作的團隊意識
爲了實現上級確定的高考奮鬥目標，全體高三老師團結一心、精誠協作，心往一處想，勁往一處使，沒有一個老師搞單打獨鬥，沒有一個老師搞個人英雄主義。我們深知，靠一個老師、靠一個學科，學生不可能取得優異成績，一朵鮮花打扮不出春天，只有百花齊放纔會春色滿園。高三所有老師，教育教學互通信息、資源共享，具體工作上相互支持、配合。提優補差不分班級，集體討論備課，個人經驗毫不保留。在個別教育、個別輔導、個別答疑上也不分班級，不管是哪一個老師發現了問題，都自覺地及時處理。
團結、拼搏、奮鬥的一年，如彈指揮間。成績只能說明過去，繼續拼搏、繼續奮鬥才能詮釋未來。在區委、區府、教委的堅強領導下，在全區人民的大力支持下，在一中領導和教師的引領扶持下，在全校領導和師生的共同努力下，我們有理由相信，璧山中學會踏上新的里程，璧山中學的明天會更加輝煌！璧山中學爲區委區府打造“一生之城”的遠景戰略將作出更大的貢獻！
高考總結會發言稿7
首先感謝領導給我這麼一個機會談談我的備考工作，因爲在湛江一模當中，我們班的成績不是很理想，在重點線上與領導給出的目標還差了整整三人，並且在高分層550以上的人數特別少，位居物理班之尾，與最多的班相差了9人，所以在這裏我就想粗略地向大家彙報一下我的備考工作，希望能得到廣大領導、老師尤其是富有經驗久經戰場的老班任們的指導。
一、以人爲本，以發展的眼光看備考。
記得曾看過這麼一些話：“每個學生都是爲成功而生”，“只要癡心不改，總會出現教育的挈機”。因此在我自身苛求別人用發展的眼光看我時，我也把他們看成是發展中的人，而不是“一把火燒就的”。所以在第一次班會上，我就要求他們用發展的眼光來看待自身，寫出自身第二學期末每一科的成績與總分，再預測經過高三一年發展後的每一科的成績與總分，以便定下自身的高考目標大學。我把這些做成了一期牆報。每當有同學有寫堅持不了的時候，我就拉他去面壁思過，讓他們重新找回勇氣與毅力。
二﹑強化動機，樹立目標
我首先讓學生清晰和強化自身的升大動機，因爲凡事動機越強烈，成功的慾望越強，就越能調動學生的積極性，從而在日常的學習中較充分的自主地發揮他們的潛力，我告訴他們人的潛力是無窮盡的，要相信自身是能夠創造奇蹟的。於是我在與學生作好較充分的溝通後，要求每個學生寫出升大的至少十大理由，理由越具體生動越好。
理由寫好之後，再引導他們爲升大樹立具體的目標。首先，肯定和強化他們升大理由，有些諸如“讀大學是爲了去大學看看大學女生到底漂不漂亮”，我也給予恰如其分的肯定，激勵他的自信心和對未來的憧憬，要求他根據自身的具體學習狀況，爲自身高考設置一個目標，其次，要求他要善於把一個大目標分解爲若干小目標，假如一個學生現在的水平是原始分500分左右，那他的高考目標就不能僅僅定在本科A線，應該鼓勵他向重點線衝擊，大概還差40分左右，那這40分的差距從那幾科找？還有幾次模擬考，每次的目標是多少？甚至每次模擬考試的每門課應該是多少分都要具體明確。最後就是要求他們把目標放在桌上，天天督促自身。再次，要求把每天的學習時間細化，做成一張時間安排表，就是從早上6點半起牀一直到晚上12點休息前的時間都要寫明要做什麼，甚至是做哪一科，都必須一清二楚，然後交給我檢查，通過以後再貼在自身的座位上，每天按計劃行事。
在牆上和自身的桌上有了目標計劃後，稍微有點自尊心，有點自控能力的人都可以做到。所以，班級整體學習氣氛稍微濃郁了點。
三、實事求是，因材施教。
對於不同層次的學生，我給予不同的處理方法。
對於那些鬆辮子的學生，我就找他們個別談話，給他們一個轉變過程。比如李文東同學，開始是天天遲到，並且早中晚都遲到，並且每個課間都下去買東西吃，我就找他談話，說一個月給他三次最後進入教室的機會，如果超過三次，就每一次寫一篇作文。開始一個月還會超過幾次，現在幾乎不會遲到了。
對於優等生，因爲他們自制水平一般較高，自尊心較強，往往看不到錯在何處，輕輕點一下，只起隔靴搔癢的作用。比如何康茂，我一般不理睬他，發現他有一些不好的習慣，也不說他，就靜觀其不良後果的苗頭，尋找契機，令其頓悟。事實是最好的老師。優等生的“第一次”過失會使他記憶終生，“第一次”會成爲“只一次”。
四﹑身先士卒，示範引路
蘇霍姆林斯基說過：“人只能由人來建樹。”而學生又具有極強的模仿性，所以與學生朝夕相處的班主任，那一言一行，一顰一笑，往往都在潛移默化中最直接最生動地影響着學生。因此，爲了使規範的學習更踏實地落實到實處，我就以“我也是班集體中的一員”的身份加入到班級隊伍中去。我說我是班級中最懶散的一員，所以我可以一個月遲到三次，如果多了，我也自動掃教室，所幸的是，一想到要掃教室，我也就只好起來了。
總結前一學期，我在盡力地想把這個班帶好，但由於這樣或那樣的原因，特別是我個人的工作能力有限，這個班依然存在不少仍需解決的難題：一些個人習慣上問題的存在,尤其是同學們在學習上不夠堅持；優秀生的培養問題；後進生的轉化問題等等。
最後，再次感謝大家對我本人以及高三（6）班的關心和支持，也非常渴望大家對我的工作提出寶貴意見。
高考總結會發言稿8
各位領導、各位專家：
大家好！很高興今天有機會能和大家一起共同學習和交流，希望通過這次交流經驗，使我能夠更快更好的成長。首先我來介紹一下我們樂橋中學的發展與高三教學情況，我校是一所農村高中，生源情況較差，靠着科學的高考備考方法與踏實苦幹的精神，在過去的十多年高考中創造了一個個輝煌的成績，在剛剛結束的合肥二模中，我校文理達預估線上人數130多人，遠遠高於其他農村完中，我校主要採取瞭如下一些辦法，在這裏簡單和大家做一下分享：
一、高三的全體老師都有責任共同營造一個良好的教與學的氛圍
奮發向上、鬥志昂揚的工作氛圍，不僅能激勵周圍的老師和學生去取得更好的成績，而且也會感動老師自我。這也就是所謂的“熔爐效應”。我們樂橋中學，在領導、班主任、任課老師們之間，能夠經常點評各班、各學科取得的進步與不足，討論解決問題的辦法，相互間鼓勵和交流。許多事情是旁觀者清，每個人的出發點都是爲了整個高三，在關注自身教學的同時也關心別的班級、別的學科，使得整個年段更和諧、更團結、更有戰鬥力。
在班級，班主任、課任老師經常鼓動學生的'學習熱情，營造勤奮刻苦學習的班級氛圍；不輕易批評那種很肯學卻很笨的學生，引導他們講究科學的學習方法，盡力通過“幫輔”拉他們一把。希望班主任要經常到班級，課任老師課間也常到班級走動走動。
老師之間經常交流好的做法，互通有無，攜手共進。特別是高三的年青教師，老教師要多幫助他們，不僅在個別的問題上進行點撥，而且更重要的是在教學方法以及對高考的把握等方面進行指導。年青教師應該虛心求教。高考複習 是綜合了許多知識方法、經驗甚至感覺的一門大學問，年青教師應勤奮刻苦、心無旁騖地投入到高考教學中去。
二、實行集體備課，發揚團隊精神，優化資源，抱團取暖。
在高三總複習中,要大面積提高教學質量,除了要發揮每個教師個體的聰明才智外,更重要的是依靠集體的力量,充分發揮備課組的作用,羣策羣力,共同搞好高三數學總複習。發揮備課組作用的必要性一是學校師資配置的必然要求。目前我
校高青年教師居多,他們文化素質高、基礎紮實但缺乏經驗,因而在工作中必須通過“以老帶新”的方法,充分發揮青年教師的聰明才智,增強備課小組教師的凝聚力。同時,通過完善評價和管理機制,強化備課組功能,提高教育教學質量。我們評價關注的重點是“不求人人成功,但求人人進步”,同時特別關注教師的合作、團隊精神。這樣,就把教師個人之間的競爭變爲學校整體之間的競爭,形成了“校內成員合作,校間成員競爭”的新格局,使得整個評價的重心由鼓勵個人競爭達標轉向大家合作達標。
三、實行縣內統考、校際、校內三級聯考制度，提高教學質量。
到了高三以後，我們將同學們的大目標分解成一個個階段性目標，爲對這些階段性目標做有效的檢測，我們除了參加合肥市組織的三次大規模聯考意外，還聯合泥河中學、白山中學實行三校聯考，每月一次，到了五月的時候，學校還實行週考制度。要求學生認真解題，教師認真講解，師生共同研究，總結經驗，補缺補差，努力實現學生的階段性目標，以期每一個有希望的學生在高考中發揮良好，實現他們的人生大目標。
四、學生的一對一的幫輔活動，促進臨界生的轉化，爭取提高升學率。 所謂臨界生，從高三應試教學的角度理解，應該是在一個比較長的時期內，經多次測試，成績總處於優秀線(80分)上下的臨界狀態或者總處於及格線（60分）上下的臨界狀態的學生，處於臨界的這些學生高三一年通過各方面努力和老師指導，可以突破“界限”，更上一層樓。所以做好這類臨界生的提高和轉化工作顯得十分重要，這不僅是提高整體教學水平提升的重要環節，更重要的是，它直接關係到學生的全面發展和個人終身能力的提升，可以說：“得臨界生者得天下”。 我校由班主任提供本科苗子，任課教師進行幫輔，要實現衝擊本科的突破
高考馬上就要開始了，雖然我們在二模中取得較好的成績，但我們清醒的知道，這不是高考，這只是一個新的起點，要想在今年高考中續寫輝煌，我們還有很多工作要做，以上只是我的一點淺見，敬請各位專家指正，並以此拋磚引玉，謝謝。
高考總結會發言稿9
“天空中沒有翅膀的痕跡 但我已飛過……”
借用泰戈爾的一句詩，開始我今天的思想之旅。
三年時間轉眼過去，我們在不知不覺中送走了又一屆畢業生，和兄弟名校相比，我們的成績雖有幾許羞澀和小小遺憾，但作爲見證回中高三年級組和全體老師辛苦努力付出的一員，深深地爲回中老師不辭勞苦、不計報酬的辛苦工作而感動。
三年前，一羣天真可愛的學生帶着夢想走進回中。面對這麼一羣執着追求夢想的孩子，回中和老師深受感動同時也深深地認識到責任重大。於是我們的領導和老師默默耕耘，悉心傳道。從未想過我們的付出要得到多大的物質回報，從未因爲我們的個人問題影響過一天工作。
功夫不負有心人，三年努力終有厚報。20xx年，回中高考取得歷史性突破。作爲學校奧賽班普普通通的一名班主任和化學老師，對於我們班高考取得的驕人成績，也深感自豪，我們高三（4）班在語文趙志剛老師、英語周紅英老師、數學陳永英老師、物理周厚峯老師、生物範欣老師、體育胡建奎老師的共同努力下，考出一本上線8人、二本以上31人、三本以上全部上線的令人喜悅的成績。今天的輝煌成績，應歸功於學校領導和年級組各位領導的英明決策，在每一位領導的積極帶領下，全體高三年級組教師兢兢業業、無私奉獻、拼命工作，所以說，如此輝煌的成績，是我們回中人團結戰鬥的必然結果。
輝煌已屬於昨天，我們面前的路還很長很長，還有更加艱鉅的任務等待着我們。我相信，只要我們全體老師和領導繼續精誠團結艱苦奮鬥，回中的明天將會更加燦爛！
最後，依然用泰戈爾老先生的一句名言結束我的發言：
“埋在地下的樹根使樹枝產生果實，卻並不要求任何回報。”
高考總結會發言稿10
尊敬的各位老師，大家上午好！
此時站在這裏，心情非常複雜，有由衷的高興，有惴惴不安，更有按捺不住的衝動與激情！
20xx年高考我校再創輝煌，每位二中人都爲之高興，爲之自豪，爲之振奮！現在讓我們懷着崇敬的心情，把最真誠的祝賀和感謝送給20xx屆的全體老師們----祝賀你們，你們辛苦了！
高興之餘，我們也確實感到壓力和不安。20xx年優異的成績不必細說，單就全縣理科前兩名，藝體突破性136人，都似乎成了我們無法跨越的高度！
還有二中人愈來愈強的名牌期望值，學校下達的提高100人的指標，都無疑給新的高三帶來了巨大的挑戰！
表面一向樂觀的我，其實也不時萌生悲觀、煩躁與不安，只是我極力掩飾下來！因爲我清楚，在這攻堅克難的關鍵時候，我不能把任何一點消極情緒帶給我的所有隊員們。
有悲觀、有壓力，但更多的是信心和激情！每當我走向前臺、走向講臺，看到鬥志昂揚的高三師生，想到蓬勃發展的學校，我便瞬間熱血沸騰，生起無限的勇氣和力量！
艱鉅的任務是期望更是信任，是責任更是榮譽，是挑戰更是機遇！
高三所有的老師們，敬業、踏實，業務精湛，團結協作！有這樣一支優秀的教學團隊，何難不克？！
高三所有的同學們，刻苦、努力，基礎牢固，志氣高漲！有這樣一支優秀的學習團隊，何堅不摧？！
全體二中人，心繫高三，支持高三，有這樣強大的後盾作保，我們定能披荊斬棘，一往無前！
新高三的全體老師們，高三這一年，註定是不平凡的一年---歡笑與淚水相伴，挑戰與機遇共存。讓我們一同努力，一同見證，一同收穫！
謝謝大家！
高考總結會發言稿11
同志們:
高考一直是全社會關注的熱點和焦點。在剛結束的XX年高考中,我市廣大教育工作者以高度的政治和社會責任感,團結一致,奮力拼搏,在全市人民的關心支持下,創造了新的輝煌;上重點線、上本科線、上省線雄居襄樊市第一,清華北大在我市雙雙開花,這些優異成績的取得,是令人欣慰的,也是來之不易的。它是廣大學校領導和教師辛勤耕耘、默默奉獻的結晶;也是我們教育局立足基礎抓管理,突出中心抓質量,求真務實抓備考的必然結果。我謹代表市四套班子領導和全市人民向你們,並通過你們向全市奮戰在教育教學一線的教師致以崇高的敬意和深深的謝意。
今天我們在這召開高考總結會,一是總結我們20xx年高考取得成功的經驗;二是找出XX年高考我們與兄弟縣市的差距與不足,爲我們20xx年高考再奪第一打下良好的基礎。
一、xxxx年高考我市取得的成績。
今年我市高考上省線7024人,比第二名襄陽5385多1639人;一類上線591人;比第二名宜城420人多170人;(去年宜城比我們多 2人)本科上線3730人,比第二名襄陽2584人多1204人。上線萬人比高達68再創新高。今年在全省重點線減少,襄樊市各縣市重點線大滑坡的情況下,我市應屆生上線比去年強勁增加33個,這是個了不起的成績,更爲可喜的是我市今年分別有學生考上清華北大,(襄樊市七縣市唯一)取得了近十年少有的成績。
一中上省線20xx人,上本科線1573人,上重點線人數337人,上省線人數上本科人數再次名列襄樊市第一,李玲同學以高分考入清華。
二中今年上省線1424人,本科上線922人,上重點線172人,在襄樊市上重點線人數均減少的情況下,二中應屆生上重點線人數比去年增加30人,呈現良好的勢頭,二中上重點線人數首次超過河口一中,在縣市學校裏僅比棗一中,襄陽一中,宜城一中,南漳一中少,名列第五。孫風玲同學以全省文科第26名考入北大,創下知分填志願二中最好成績。
白水高中上省線人數1097人,上重點線人數30人,超額一倍完成重點線人數,上重點人數、上省線人數是襄樊市非城區學校最多的學校。
高級中學上省線1116人,上重點線48人(任務是13人超3倍完成任務),已經跨入襄樊市升學大校行業。
鹿頭高中、七中在生源都非常差的情況下,超額完成上省線任務。
補習學校上重點線3人,上省線279人,興隆職高上本科線7人,上專科線101,幾所民辦學校也考得不錯,光武高中各項指標名列襄樊市民辦中學之首。
以上這些成績的取得是我們學校領導一心撲在教學一線,我們廣大教師盡心盡職、勤奮工作,克服了無數困難,在日益激烈的高考競爭中所取得的;這裏面涌現了很多先進和感人事蹟。像棗陽一中的理科綜合備課組長彭軍忍受父親、岳父相繼離去兩位年邁母親無人照顧的痛苦,帶領棗陽一中理科備課組取得了襄樊市七縣市第一的好成績,棗陽二中歐陽克波老師老當益壯59歲仍當班主任,拼勁不亞於年輕人,所帶小班學生邵成成取得棗陽理科狀元桂冠;班主任江天剛、王朝東、熊大國、謝秀清、張勁鬆、曹金剛、餘愛龍、武定兵等他們以身作則,愛生如子,善做學生思想工作,有的資助學生錢物,有的讓學生在家吃飯,一心撲在學生和班級管理上,他們今年都完成超額完成高考任務。還有許多像鹿頭高中數學組老師,科學備考,把中考數學幾十分的學生,培養成高考數學達140分的老師,這裏還有很多很多這樣的老師,我在這裏因時間關係就不說了,總之,今年高考取得優異成績,是我們廣大教師努力拼搏所得到的。
二、今年高考存在的不足
我們前面說的是成績,但我們今年高考還有預定目標沒有實現,一些高考指標在襄樊市明顯偏僻低。
(1)高考成績600分以上的學生沒有宜城多(宜城高考理科600分以上51人,我們40人)。
(2)宜城高考理科最高分683分,而我們最高分只有638分,還低於襄陽(658分)、河口(648分)、南漳(641分)。這說明我們還有很大潛力,存在非常大的提高空間。
(3)雖然一類線我們遙遙領先,但去年制定的一類線計劃沒有完成。
在這裏我請我們領導和教師再多想想多思考,找找我們存在不足的主觀和客觀上的的原因。再想辦法找措施,爭取明年高考再上一層樓
三、明確目標再加勁,xxx高考再輝煌。
前面我們總結成績,查不足,就是爲了20xx年高考取得更好的成績。20xx年,我市高考目標是:確保上省線6800人,重點線上線600人,清華北大至少上1人,萬人比要超宜城,應屆生上線率不低於襄樊市水平。
同志們,教師是人民羣衆最尊敬的職業,當前,人民羣衆對教育最大的期盼是自己的孩子能考入好的大學;社會對教育最大的期盼是所有的學校都辦成高質量的學校。提高教育教學質量,提升高考整體水平,是當前我們教育緊迫而重要的工作,也是我們各校的任務。各學校要依據現代教育發展理念,制定適應高考改革形勢的新舉措,把學校辦好做強,滿足社會對我們的期盼。
我認爲提高教育質量,提高高考升學率;
一是要緊緊抓住課堂教學這一中心環節,改革課堂教學模式,加強備課、上課、作業批改、教學反思等環節的改革,鍛造精品課堂。
二是要加強科學管理,細化管理過程,突出質量監控和管理措施的有效落實,將管理要求逐步內化爲廣大教師的自覺行動。
三是要狠抓教學常規的落實,規範教學行爲,大力加強教學工作過程性管理,嚴格實行“日清月結”制度,要盯住不落實的事,追究不落實的人;
四是要加強教學和高考研究。抓質量、促高考,不能靠死幹、蠻幹,我們要苦幹不蠻幹,拼搏加科學。要以科學的態度、科研的方法,研究解決影響本校教學質量、高考水平的實際問題。剛纔有很多學校和老師在會上交流了許多好的經驗、成功的做法,大家要相互學習借鑑,取長補短,共同提高。
五是要加強高考針對性研究,圍繞高考開展教研活動,積極蒐集信息、研究考綱,這裏我們教研室要發揮更大作用。
六是要強化弱勢學科研究,形成高考新的增長點,積極探索優秀生、特長生、邊緣生培養和成長的規律,研究後進生轉化的教育教學方法。
七是要借鑑外地好的經驗好的方法。擷取其精華爲我所用。
八是要正確處理“培優”和“普及提高”的關係。在整個高中教育階段,我們要重視抓好“培優”工作,要使“優生”更優,努力使更多的考生考上“一本”,考上名牌重點大學;同時又要十分重視抓“普及提高”,要使每位學生包括成績暫時落後的學生都能不斷地獲得進一步的提高,最終使更多的學生能進入“一本”和“二本”行列。
同志們, 高考是衡量一所學校、一個地區教學質量的重要標尺,是學校素質教育成果的具體體現。我們的教育行政部門和學校領導,特別是一把手,要進一步提高對高考重要意義的認識,增強做好高考工作的責任感和使命感,重視高考、瞄準高考、研究高考,要把主要精力放在教學上,要想方設法加大對教學的投入,形成學校自己的辦學特色,促進學校的可持續發展。
同志們,高考的競爭,是備考水平的競爭,更是學校管理水平的競爭。各校要健全、完善管理和激勵機制,從嚴治校,以人爲本,重在調動教師和學生的積極性,創造適合學生髮展的教育,創造適合教師發展的管理。 同時,高考的競爭,也是總結和反思水平的競爭,各學校對今年高考中的不足更要認真反思,痛下鍼砭,再定措施。
同志們,我們要堅定信心,乘着我們今年高考勝利的東風,以科學的策略從早抓實抓好明年高考備考工作,不負重託,努力實現明年高考新跨越,再奪明年高考新輝煌!謝謝大家。
高考總結會發言稿12
“天空中沒有翅膀的痕跡 但我已飛過”
借用泰戈爾的一句詩，開始我今天的思想之旅。
三年時間轉眼過去，我們在不知不覺中送走了又一屆畢業生，和兄弟名校相比，我們的成績雖有幾許羞澀和小小遺憾，但作爲見證回中高三年級組領導和全體老師辛苦努力付出的一員，深深地爲回中老師不辭勞苦、不計報酬的辛苦工作而感動。
三年前，一羣天真可愛的學生帶着夢想走進回中。面對這麼一羣執着追求夢想的孩子，回中領導和老師深受感動同時也深深地認識到責任 重大。於是我們的領導和老師默默耕耘，悉心傳道。從未想過我們的付出要得到多大的物質回報，從未因爲我們的個人問題影響過一天工作。
功夫不負有心人，三年努力終有厚報。XX年，回中高考取得歷史性突破。作爲學校奧賽班普普通通的一名班主任和化學老師，對於我們班高考取得的驕人成績，也深感自豪，我們高三
(4)班在語文趙志剛老師、英語周紅英老師、數學陳永英老師、物理周厚峯老師、生物範欣老師、體育胡建奎老師的共同努力下，考出一本上線8人、二本以上31人、三本以上全部上線的令人喜悅的成績。今天的輝煌成績，應歸功於學校領導和年級組各位領導的英明決策，在每一位領導的積極帶領下，全體高三年級組教師兢兢業業、無私奉獻、拼命工作，所以說，如此輝煌的成績，是我們回中人團結戰鬥的必然結果。
輝煌已屬於昨天，我們面前的路還很長很長，還有更加艱鉅的任務等待着我們。我相信，只要我們全體老師和領導繼續精誠團結艱苦奮鬥，回中的明天將會更加燦爛!
最後，依然用泰戈爾老先生的一句名言結束我的發言：
“埋在地下的樹根使樹枝產生果實，卻並不要求任何回報。”
2。首先感謝領導給我這麼一個機會談談我的備考工作，因爲在湛江一模當中，我們班的成績不是很理想，在重點線上與領導給出的目標還差了整整三人，並且在高分層550以上的人數特別少，位居物理班之尾，與最多的班相差了9人，所以在這裏我就想粗略地向大家彙報一下我的備考工作，希望能得到廣大領導、老師尤其是富有經驗久經戰場的老班任們的指導。
一、以人爲本，以發展的眼光看備考。
記得曾看過這麼一些話：“每個學生都是爲成功而生”“只要癡心不改，，總會出現教育的挈機”。因此在我自己苛求別人用發展的眼光看我時，我也把他們看成是發展中的人，而不是“一把火燒就的”。所以在第一次班會上，我就要求他們用發展的眼光來看待自己，寫出自己第二學期末每一科的成績與總分，再預測經過高三一年發展後的每一科的成績與總分，以便定下自己的高考目標大學。我把這些做成了一期牆報。每當有同學有寫堅持不了的時候，我就拉他去面壁思過，讓他們重新找回勇氣與毅力。
二﹑強化動機，樹立目標
我首先讓學生清晰和強化自己的升大動機，因爲凡事動機越強烈，成功的慾望越強，就越能調動學生的積極性，從而在日常的學習中較充分的自主地發揮他們的潛力，我告訴他們人的潛力是無窮盡的，要相信自己是能夠創造奇蹟的。於是我在與學生作好較充分的溝通後，要求每個學生寫出升大的至少十大理由，理由越具體生動越好。
理由寫好之後，再引導他們爲升大樹立具體的目標。首先，肯定和強化他們升大理由，有些諸如“讀大學是爲了去大學看看大學女生到底漂不漂亮”，我也給予恰如其分的肯定，激勵他的自信心和對未來的憧憬，要求他根據自己的具體學習狀況，爲自己高考設置一個目標，其次，要求他要善於把一個大目標分解爲若干小目標，假如一個學生現在的水平是原始分500分左右，那他的高考目標就不能僅僅定在本科a線，應該鼓勵他向重點線衝擊，大概還差40分左右，那這40分的差距從那幾科找還有幾次模擬考，每次的目標是多少甚至每次模擬考試的每門課應該是多少分都要具體明確。最後就是要求他們把目標放在桌上，天天督促自己
再次，要求把每天的學習時間細化，做成一張時間安排表，就是從早上6點半起牀一直到晚上12點休息前的時間都要寫明要做什麼，甚至是做哪一科，都必須一清二楚，然後交給我檢查，通過以後再貼在自己的座位上，每天按計劃行事。在牆上和自己的桌上有了目標計劃後，稍微有點自尊心，有點自控能力的人都可以做到。所以，班級整體學習氣氛稍微濃郁了點。
三、實事求是，因材施教。
對於不同層次的學生，我給予不同的處理方法。
對於那些鬆辮子的學生，我就找他們個別談話，給他們一個轉變過程。比如李文東同學，開始是天天遲到，並且早中晚都遲到，並且每個課間都下去買東西吃，我就找他談話，說一個月給他三次最後進入教室的機會，如果超過三次，就每一次寫一篇作文。開始一個月還會超過幾次，現在幾乎不會遲到了。
對於優等生，因爲他們自制水平一般較高，自尊心較強，往往看不到錯在何處，輕輕點一下，只起隔靴搔癢的作用。比如何康茂，我一般不理睬他，發現他有一些不好的習慣，也不說他，就靜觀其不良後果的苗頭，尋找契機，令其頓悟。事實是最好的老師。優等生的“第一次”過失會使他記憶終生，“第一次”會成爲“只一次”。
四﹑身先士卒，示範引路
蘇霍姆林斯基說過：“人只能由人來建樹。”而學生又具有極強的模仿性，所以與學生朝夕相處的班主任，那一言一行，一顰一笑，往往都在潛移默化中最直接最生動地影響着學生。因此，爲了使規範的學習更踏實地落實到實處，我就以“我也是班集體中的一員”的身份加入到班級隊伍中去。我說我是班級中最懶散的一員，所以我可以一個月遲到三次，如果多了，我也自動掃教室，所幸的是，一想到要掃教室，我也就只好起來了。
總結前一學期，我在盡力地想把這個班帶好，但由於這樣或那樣的原因，特別是我個人的工作能力有限，這個班依然存在不少仍需解決的難題：一些個人習慣上問題的存在,尤其是同學們在學習上不夠堅持;優秀生的培養問題;後進生的轉化問題等等。
最後，再次感謝大家對我本人以及高三(6)班的關心和支持，也非常渴望大家對我的工作提出寶貴意見。
高考總結會發言稿13
大家好!
硝煙散去，20xx年高考的帷幕緩緩降下，天道酬勤，在縣委、縣政府的正確領導下，在一中校委會的辛勤帶領下，在畢業班全體教師的勤奮努力下，我們滑縣一中在20xx年的高考中整體成績取得了歷史性的突破!更爲可喜的是，我校兩個孩子萬明超、張帥寧順利地被清華、北大錄取!作爲一中人，我們感到由衷的喜悅和自豪。在此，我謹代表滑縣一中畢業班全體教師，向給予我們大力支持、關懷鼓勵的領導和社會各屆人士表示深深的敬意!
今天，在這個慶祝收穫的日子裏，回首走過的路，有着太多難忘的記憶!
難忘集體備課時的“百家爭鳴”，難忘討論問題時的坦誠相見，難忘辦公室內那早早亮起卻又很晚才熄的燈光，難忘那一個個披星而來卻又戴月而歸的疲憊身影，難忘那語數外理化生政史地各科老師的出謀獻策、精誠團結，難忘學校領導的一次次噓寒問暖，難忘送水師傅的一趟趟來來去去……
俗話說：“人心齊，泰山移。”衆擎易舉，衆志成城。正是有了全體一中人的合力託舉，精誠團結，努力拼搏，纔有了滑縣一中20xx高考的佳績!
“落其實者思其樹，飲其流者懷其源”，如果沒有領導的關心支持和正確引導，我們不會走到今天;如果沒有全體老師的精誠團結、傾力協作，我們不會走到今天;如果沒有後勤的有力保障、熱心服務，我們不會走到今天……
20xx，我們雖然取得了一定的成績，但是，與周圍縣市的先進高中相比，我們尚有很大差距，成績只能說明過去，新的學年正向我們走來，向20xx年高考衝鋒的號角已經吹響!站在新的起點，我們一定會以此爲契機，振奮精神，鼓足幹勁，以更高的熱情，更加團結的精神，投入到新學年更爲艱鉅、更富有挑戰性的教育教學工作中去，投入到新課程改革中去，全面提高學生素質，譜寫滑縣高中教育的新篇章，盡我們的綿薄之力，推動滑縣教育的新跨越!
屈子說：路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索!我們所有一中人將以此自勵!
謝謝大家!
