班主任總結髮言稿

總結在一個時期、一個年度、一個階段對學習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料，通過它可以全面地、系統地瞭解以往的學習和工作情況，爲此要我們寫一份總結。但是總結有什麼要求呢？下面是小編爲大家整理的班主任總結發言稿，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

班主任總結髮言稿 篇1

今天的班主任經驗交流會比較成功，每個班主任們都說出了自己這兩個月中在班級管理方面的一些做法，詳細具體的有一年級的劉超老師，五年級的楊建紅老師。大部分班主任說的很實在，一些方法很實用，比如一年級用獎勵學生一些橡皮等小物件的方法激勵學生，班委會輪流擔當；二年級

利用小紅花作爲對學生的獎勵，結合星級評比對學生進行激勵，在後進生幫扶方面利用課堂最後五分鐘，讓他們展示自己的做題方法，使每個學生都有展示的機會和成功的體驗；四年級在提高學生學自覺性方面下功夫，使學生知道到校後應該幹什麼，在後進生幫扶方面一幫一合作，組長找題做，在學生思想教育方面每兩週召開一次主題班會；五年級把班級文化作爲學生教育的一個主陣地，板塊清晰，主題明確。在學生管理方面，提出班委會無聲管理，讓班委會懂得自己不是去管理人，而是影響人的理念，後進生幫扶多親近，少冷漠，多鼓勵，少指責，還讓後進生做老師的幫手，隨處滲透愛與嚴格要求相結合的理念。特色活動方面每天大課間利用10分鐘的時間讓組長帶領學生活動；六年級利用及時表揚的形式鼓勵學生進步。總之，每一位班主任都說出了自己的一些做法，有的比較詳細，如五年級楊建紅老師的工作彙報詳細具體，工作有創新性，可操作性強，一年級劉超老師內容較爲詳細；有的老師彙報粗糙，工作敘述簡單，方法單一。

通過本次彙報交流，可以看出有的班主任在班級管理方面是下了功夫的，管理精細，方法得當，而有的班主任工作仍舊隨大流，缺乏主動性、創造性。大部分班主任在班委會的使用方面沒有彙報，然而班委會利用好了卻能起到老師的小幫手的作用，因而希望各位班主任在班委會的選拔和使用

方面要開動腦筋，充分發揮班委會的管理和帶頭作用，將班級的每一位學生凝聚在一起，形成合力，形成積極向上的班集體。對那些問題不斷，改正困難的學生，我們除了堅持嚴格要求外，還是應該用真情感化。我們可以去家訪一下，老師親自家訪是電話訪、讓家長來學校等形式所不可比的，首先，老師到了學生家裏既是老師又是客人，家長的接受態度肯定不一樣；其次，我們教師可以順便了解一下孩子家庭的情況，瞭解家庭對學生的影響；還有就是我們去了不一定就是彙報學生的不足，也可以將孩子的優點和長處說給家長聽，說一說家庭對孩子的影響，希望家長配合學校共同教育好學生。我想只要我們持之以恆，學生總會有一些改變。

我們班主任工作是一個瑣碎的工作，是考驗我們耐心的工作。我們應該有信心，更應該有耐心。我們對那些一時不能改變的學生，不能就急着下結論，一棒子打死，要允許學生有反覆，要清楚人的改變是需要一個過程的，是在螺旋狀態中上升。所以我們班主任在對待那些差生時應該具有耐心，這是班主任的素養。

還有，我們要當好班主任，一定要說話算話，必須樹立起教師的威信。教師應該言而有信，應該令行禁止，讓學生知道教師的命令沒有伸縮性，必須不折不扣地執行，說聽講馬上放下書筆聽，說寫馬上拿起筆紙來寫，否則教師將失去威信。我們必須讓學生對我們班主任產生敬畏之心。“敬”

是尊敬，是教師的愛讓學生對我們產生“敬”，“畏”是害怕，是我們的.嚴格要求讓學生對我們產生“畏”。如何讓學生對我們產生“敬畏”之心，是一門學問和藝術，希望各位老師好好研究。

我們要相當好班主任，除了批評教育，積極改正學生的缺點外，更爲有效的方法是努力挖掘學生的閃光點，利用學生積極有利的一面去鼓勵學生，激勵學生。學生有了優點，一定要及時大聲地在全班同學面前給與表揚和鼓勵，要讓爲問題學生也知道自己對班級是有用的，自己也是有優點的，是可以被別人認可的，從而樹立信心，堅定克服缺點的決心。

總之，今天的班主任交流會比較成功。希望各位班主任平常要多學習，多反思，多交流，與學生、家長多多溝通，掌握更多的班主任工作的訣竅，使自己不斷進步，不斷成長，使我們的每一個班級都成爲積極向上、習慣良好的班級。希望我們在下次班主任工作彙報交流會上說得更全面，更具體，希望我們每個班級紀律嚴明，習慣良好，班風端正，學風濃厚，成績優良。

班主任總結髮言稿 篇2

尊敬的各位領導、各位班主任：

大家下午好，先跟大家拜個晚年，感謝你們對我們工作的指導、關心和支持。能堅持不懈的做班主任實屬不易，在此，向你們學習，向你們致敬。

下面，我從以下幾方面做一下說明。

一、關於衛生方面的問題

這學期公地基本不變，還是高一二負責星期一至星期五，高三負責星期六和星期天。小小的變動已告知少數班主任。上學期，通過全體領導，全體班主任的共同努力，以及學生會的全方位督查，學生的衛生意識有了很大的改變，班級衛生基本能達到學校要求。在衛生清掃方面，重點表揚以下班級，高一8班，高二3班。總的來說，我校環境衛生工作效果良好，但個別班級打掃不及時，速度不夠快，佔用上課時間，有的還不夠徹底。一個教室衛生髒亂，課桌雜七雜八，這樣的班級會有凝聚力?。

講究方法，深抓班級衛生。這學期要求：一是公區衛生，教室衛生，寢室衛生，課桌擺放整齊，講臺衛生，窗戶窗臺衛生，陽臺走廊衛生，清潔工具擺放有序，地面灰塵掃乾淨，黑板擦乾淨，瓷磚抹乾淨，牆壁擦乾淨，麻煩拜託各位班主任每天督促監督同學把地面打掃乾淨，每天都要嚴格的要求。二是每天掃地不許遲到，不得利用上課時間搞衛生，不能以搞衛生爲由遲到，否則按課堂紀律處罰。

班級衛生一直是我校的重頭戲,在每月的考覈評比中所佔份量較大.在樑校長的帶領下我校的`衛生面貌發生了翻天覆地的變化,贏得了師生及社會各界的一致好評,各班主任也因此在這場聲勢浩大的運動中得到了鍛鍊,我本人的收穫也不少,並積累了一定的經驗,下面我試將我的經驗奉獻給大家.

幾點建議：一是建議事前分工,周密安排.該項工作最好具體落實到人，分片到人，各司其責，採取專人包乾的辦法，如委派專人負責灑水，掃地，擦洗瓷磚，窗臺的擦拭，講臺的清洗，黑板槽的清潔，天花板的打掃，衛生工具的擺放，一些負責倒垃圾，負責教室、公區的保潔工作等。二是建議每個小組選一個小組長，負責檢查、觀察和記錄，勞動委員督促。如工作懈怠，不積極主動，誰出問題，誰承擔責任，被扣分者還要罰掃，被學校扣分，小組長和勞動委員都要反思。

三是建議不許學生在教室吃零食，爲保持教室,公區的衛生整潔,經常給同學們講不許亂丟亂吐，對有亂丟亂吐者，給他一週的衛生監督工作。

四是建議及時反饋,定期評比.要求勞動委員在每天的早讀與下午放學之前檢查,檢查桌椅下面的乾淨度，桌椅的擺放,整個教室的擺設,對錶現不好的如實記錄,第二天進行公佈.對做得不好的,或出差錯的,要求在下午放學時寫在黑板上,每週還對各組進行一次總結,對錶現好的組進行考覈加分獎勵,讓各組的小組長們自發地行動起來,加入檢查的行列.五是建議講究方法,經常指導，現在的學生在家基本上不做家務,可能還有學生不會掃地，他東一掃把,西一榔頭, 總掃不乾淨，請會勞動的同學做一些示範，講一些技巧，掃地時就不會粗枝大葉,有時還可以利用課堂時間給他們講一些衛生常識,如衛生的檢查很有講究,一個區域乾淨不乾淨,教室我只管看四個角落,走廊看兩邊,衛生死角清潔不清潔,就可以下一個結論。

六是建議堅持不懈,形成習慣，班主任每天的工作無非就是促進學生良好的學習與衛生習慣,變被管爲自管，大至班級衛生小至個人衛生,你們都要管要講，就是要把同學們不好的習慣糾正過來，讓那些好吃零食,垃圾亂扔,衣着不整者都有所收斂,使他們指甲勤剪,衣服常換,班級衛生需要強化,形成了習慣,一切都不用再催促，有了上述一些制度，班級衛生工作又有法可依，處罰起來就不會很盲目，大家都心照不宣地執行，應該有效果。

校園衛生代表的是學校形象,更是陶冶同學們心靈的窗口,搞好班級衛生是造福於學生與學校的一項重要工作.同學們的衛生習慣也不是一天二天能轉化過來的,靠的是你們的說教,持之以恆的監督與制度約束. 請各位班主任嚴格要求，加強督促，檢查到位，發現問題即使彌補，力爭不扣分。

二、關於學生說髒話的問題

上學期自始至終在抓說髒話的問題，應該說成效顯著，現在許多同學都能見到老師問好，這是我們各位領導、班主任大力支持配合，也是部分同學相互監督的結果，這學期還望各位繼續嚴格教育學生，使他們變成講文明、重禮儀的人，塑好學校的形象，千萬不要胡言亂語，滿嘴髒話，讓其他同學瞧不起，自找難看，影響班級榮譽。

三、關於班級文化建設的問題

一個充滿青春活力,充滿人情味,充滿昂揚向上,積極進取的班級對於促進學生的身心健康發展具有極其重要的意義.其實桌椅的擺放,牆面的佈置,黑板的利用等,實際上就是一種靜態文化.學生觸景生情,因美生愛,提高班級凝聚力。

搞好靜態文化，精心設計班級名片,如給班級定個名稱、目標、口號，另外,班主任來點寄語，師生合力打造牆壁文化,真正讓牆壁會"說話".佈置好教室衛生角.要求:衛生工具歸類擺放,整齊,垃圾存放到垃圾桶裏.經常教育學生講究衛生,除每天搞好班級及公共區衛生以外,還定時清洗班級,定期擦洗桌子,以保障班級環境乾淨整潔,培養學生的衛生習慣.用好 "班務公開欄",主要用於課程表,作息時間表及值日表等內容.教室後牆黑板,用作黑板報,按學校或年級組的佈置實施,其餘時間班級安排,定期出專欄.

與靜態文化相對應,動態文化是指緊緊圍繞教育教學工作而適時開展的各項主題活動.措施主要有:

①課堂文化是班級文化的主要組成部分.首先必須讓學生熱愛文化學習,經常參與文化活動.②上好每週的班會課.完成學校的要求,然後根據班級實際情況安排班會主題.

③堅持一天閱讀半小時,養成讀書習慣,鼓勵寫讀書筆記,掌握正確的讀書方法.

④鼓勵學生多參加體育,文藝,美術等課外興趣小組活動,活躍班級氛圍,促使學生全面發展.

⑤充分發揮學生的聰明智慧,調動學生自主性和積極性,讓學生參與到班級文化建設中來,放手讓學生去做,教師只作點撥與指導.

總之,根據學校及各班實際,結合時代特點和形勢需要,有效豐富班級文化,開闊同學們的視野,鍛鍊提高他們,讓他們在濃厚的文化氛圍中快樂地成長.以提高他們的思想道德修養和整體素質.再次拜託各位班主任把工作落實。

班主任總結髮言稿 篇3

各位領導、評委、老師們、同學們和最受大家關注的參賽選手們：

大家好！

我們利用三天活動課時間舉辦的第四屆和諧育人班主任專業能力大賽即將落下帷幕，在這裏我代表政教處衷心地感謝各位的參與。下面我想就本次活動談談自己的看法，如有不妥之處，請大家批評指正。

一、舉辦活動的目的和意義是讓年輕的班主任儘快成長起來。

1、大多數青年教師，一走上工作崗位，就直接接手班主任工作，在班級工作中，圍繞班級實際情況開展工作的意識淡薄，工作起來就事論事，甚至被動地跟着學生的表現走，有的班主任即使認識到班級管理與建設的重要性，也常常苦於沒有解決問題的好方法，或者在開展班級工作時感到力不從心。

2、對自身素質認識不夠，部分班主任，工作勤勤懇懇、任勞任怨，對學生也倍加關注，認真執行學校要求的各項工作，他們對自己的付出問心無愧，所以，當班級或學生出現問題時，他們常常把問題的原因放在學生和家長身上，很少思考自身素質的問題。這從根源上說，是對班主任隊伍建設重要性，認識水平較低，對班主任的工作能力、工作方法、工作藝術沒有足夠的重視，加之缺乏專業的培訓，那麼問題就日益突出。

3、工作中所扮演的角色多，難以達到全面勝利的效果。就本次比賽而言，十位參賽選手中，去年參加工作的有四位，佔比賽人數的40%，第一次走上班主任工作崗位的'有七位，佔比賽人數的70%，同時參加教導處、

政教處兩項活動的有4人，佔比賽人數的40%。

因此，我們就採用以賽促學、以賽促教、以賽促管、以賽促提高這種方式進行班主任專業能力大賽。

二、我們要正確認識和對待比賽。

這場比賽，我認爲，他不僅是一場比賽，一種展示，更是一次真實、有效、直觀的班主任素質培訓，也是我們努力探索新時期學校德育工作的新途徑的一次大膽嘗試。這次活動體現了班主任工作中的良好經驗，也表現出了工作中的一些不足。主要表現在兩個方面：

第一方面就是平時缺乏鍛鍊與學習。

1、缺乏鍛鍊。我們要鍛鍊好自己的身體和心理，做一個健康的教師。2、端正態度。我們要努力端正做一名合格的人民教師的態度，尤其是班主任要充分理解“班主任崗位”的意義。

3、加強學習。大家要不斷加強各方面學習，逐步完善自我的綜合能力和素質，努力打造學者型、研究型的班主任隊伍和專家型班主任。

4、我們還要有計劃、有目的開展好班級管理工作，真正走入優秀的班主任行列，爲班主任隊伍增光添彩，切實爲廣大學生服好務。

第二方面就是在具體的答題中。

1、注意選題，教育故事包括的內容是豐富的，如處理個別學生的案例、班級事務的處理、班級活動的開展、管理班級中發生在班主任和任課教師之間的故事、與家長教育孩子的故事等等。可以選取有典型性、真實感人的事例。

2、如何把感動自己的事例表達出來，去感動別人，讓別人有所啓迪，

這就需要把平時積累的素材進一步的提煉，用簡潔的語言表達出來。

3、體現自己的班主任觀。在此項比賽中，不僅僅只限於講故事，應該通過故事闡明自己的班級管理理念。

4、個別細節方面的不足。例如，語言表達不夠連貫，思維邏輯性不強，教學語言不夠規範，不能熟練運用普通話等等。

由於時間和活動多的原因，參賽選手們的精彩程度可能不盡如人意，但我相信本次活動的開展，將對提高我校班主任的思想修養、業務素質、工作能力都會有十分重要的現實意義。

三、完善和創新比賽機制。

這樣的比賽活動以後要堅持辦下去，而且要越辦越好，切切實實爲我們的青年班主任老師提供一個激勵自我、提升自我、展示自我的平臺。

政教處還要進一步完善和創新比賽機制，在培訓與示範的結合上下功夫，在技能表現與實踐效果的統一上下功夫，使比賽的水平更高，示範的作用更大，比賽的形式更加豐富，讓班主任專業能力大賽成爲班主任老師的每年一次思維盛宴，成爲全體班主任的每年一次的精神享受。

總之，班主任是教師隊伍的主力，是教育戰線的生力軍，班主任素質的提高，必然會帶動學校整體辦學水平的提升。我們有信心通過自身的努力去踐行先進而科學的教學理論，開創教育教學管理的新局面

謝謝！

班主任總結髮言稿 篇4

尊敬的各位領導、各位老師：

大家下午好！

本學期第一次月考已經結束，本次考試成果與上學期第一次月考比較有些退步，這當中有些客觀原因，比如學生水平、教學進度、參與競賽培訓的學生沒有參與考試等，但我覺得更主要的是老師們要從主觀上查找原因，沒有最好，只有更好，我們每一個人，都應當有好的心態，以紮實的工作和務實的努力去實現教育的抱負和教育的成功。本次月考分析會上，學校領導批評了高一年級組，這是學校在關注高一、期盼高一啊，學校期望本屆高中學生在20xx年的高考中取得優異成果，續寫我校高考輝煌。雖然因爲各方面的原因，目前高二學生狀況不盡人意，但我們要堅信事在人爲，一切皆有可能！本次月考以後，老師們心情不太好，也在焦急，這我能理解，同時也期望大家理解學校，學校是我們大家的學校，將學校辦好，這是我們大家的期盼，在這樣一個共同原景之下，我們更應當齊心協力把高一的事情做好。高一年級組長xx老師爲這個年級操碎了心，年級組日常管理工作有序進行，xx老師自己總是身先士卒，一馬當先。絕大部分老師也是兢兢業業地工作，兩個理科試驗班在班主任xx老師和xx老師的帶領下，學風端正，全部的班主任老師都在嚴格管理着班級，且各有特色，各顯神通，保證了教育教學工作的有效進行。各位任課教師大都認專心真地工作着，特殊是身爲奧賽教練的xx老師犧牲許多休息時間爲學生培訓。大家辛苦了！

本次月考以後，我們大家一起進行分析和總結，批評歸批評，表揚歸表揚，但我認爲最爲重要地是我們要查找原因，查找下一步我們需要實施的對策和措施。那天在高一年級教師會議上，xx校長和xx校長都幫助大家進行了總結和分析，我也談了我的想法，可能比較感動，但動身點是好的。歸結起來，大家應當從以下方面查找原因，使以後的工作做得更好。

一是教師和學生的精神狀態方面。

作爲教師，大家要有良好的精神狀態，作爲高一團隊，大家要勁往一處使，堅信沒有過不了的坎，沒有趟不過的河，沒有越不過的山。可在實際工作中，還是存在怨天尤人的悲觀論調。大家爲集體的事情多想方法，相互鼓舞，相互鞭策，相互提示，我們可以把工作做得更好。在我看來，高一學生的精神狀態還需要調試，學生們正風華正茂，應當是激情洋溢啊！可是，早自習有些班級教師鴉雀無聲，死氣沉沉，這實在有點悲哀！課堂更應當是彰顯學生生命活力的地方，可是有些課堂總是沒有生氣。因此當務之急是，激發教師和學生的生氣和活力，從壓抑中擡起頭來，挺起我們的胸膛，揚起我們的自信，仰頭闊步向前走！

二是教學是否深入學生方面。

爲師者心中要有學生，備課應想着學生怎麼學，上課要突出學生的靈動，作業要全批全改且儘可能面批作業，輔導要麼學生主動找老師要麼老師主動找學生，學生是多麼期望得到教師的關注和鼓舞啊！遺憾地是，我們有些老師上完課就不管學生了，甚至還有教師至今還叫不出學生的名字！這是怎樣一種“以生爲本”啊。教務處在教學檢查過程中，發覺有些老師的作業僅僅是“查閱”，還有的乾脆不查，學生作業是否收交也不過問，我認爲這樣的'教師有些失職。其實教師和學生在有些方面是一樣的，都期望得到關注和鼓舞。都渴望有成就感，都需要踏踏實實，都需要體驗成功。三是教師的學習意識和研究意識方面。

教師應當自覺成爲學習者和研究者，可是許多教師是不熱愛學習的，研究教學的過程是一種學習過程，但學習決不應當滿意於此。擠出時間讀書，豐富自己的底蘊，提高自己的境界，傾聽智者的聲音，享受教育的歡樂，這是大家應當做的。

下一步我們要有新的面貌，新的舉措，千方百計全面發展學生，千方百計發掘學生潛能，千方百計提高學生學業水平，千方百計提高教學質量，這是真真地對學生負責，對家長負責，對學校負責，對社會負責，對我們自己負責！對此，我們理直氣壯，我們責無旁貸！當前最緊要的是在面向全體的前提下，思索如何培優輔中補差，思索如何培育教育精英，思索怎樣培育學生的綜合素養等問題，而且一定要有詳細的措施保障。

我想對你說，教師的幸福源於心靈的充實和工作的歡樂，學生的幸福源於學業的提高和素養的發展，從某種意義上說，高一學生的命運就把握在我們高一老師手中！這當中有學生自身的努力，更離不開老師的眷眷愛心和綿綿真情！所以，老師們，拋棄包袱，輕裝上陣吧！以我們昂揚激盪的工作熱忱和精神、無私無畏的教育使命和智慧，揚起教育抱負的風帆，披荊斬棘，勇往直前！

感謝大家！

班主任總結髮言稿 篇5

自從我擔任班主任以來，我深深的感受到：當一名教師不容易，當一名班主任更不容易。對每一位孩子的成長和前途負責任，給他們提供一個平安的、健康的成長環境，需要慈母般的愛心和耐心。經歷過一次次心靈的歷程，我認爲做班主任老師是快樂的、是充實的。一個好的班集體，需要領導的支持，需要每位老師辛勤的工作，需要家長和社會的密切配合。作爲一名班主任，需要整合這些資源，引領着大家心往一處想，勁兒往一處使，時時處處表達出一位班主任的擔當。在此，我把做班主任的心得體會向大家做一個彙報，希望與大家共勉。

一、用愛心溫暖每一位孩子的心靈

一個班，關起門來就是一個大家庭。如果，這個大家庭中的每一個同學都如兄弟姐妹般互相關心着、幫助着、照顧着、鼓舞着，那麼這個大家庭便是和諧的，溫暖的。那麼我是如何努力來營造一個溫馨的班級的呢？總的來說，就是引導孩子們學會擔當、學會付出、學會理解和包容、學會和諧相處，擺正心態、積極向上，做一個陽光的少年兒童！

對局部問題學生，我就對他們實行多關注、多鼓勵、多幫助、多表揚的.政策。課堂提問，班隊會發言，多給他們鍛鍊和展示的時機，給他們一個舞臺，讓他們在衆人的目光和關注中成長，學會自我約束和管理。

我在班級管理中，一是挑選好班主任的小助手。二是眼勤：勤看，及時發現問題，及時處理；嘴勤：勤問，加強與孩子們的溝通和交流，讓學生親其師，信其道；腿勤：勤到崗，做到組織有序，督查到位；身勤：勤教，教會每一個孩子學會做人、做事。認真細緻的督導每項工作的各個環節，久而久之，習慣已養成，教師就會覺得省心省力，事半功倍。

二、用責任心架構班級管理模式

我想方設法構建學生自我管理體制，爲學生設置多種崗位，除了應有的班幹部以外，黑板報，電燈開關、桌椅凳都有指定負責人、教室、公區都有衛生監督員。讓每個學生都有時機上崗施政，有效勞同學、鍛鍊自己、表現自己、提高自己的時機。通過各種方式，讓每個學生都承當起班級榮譽的責任，培養他們多方面的能力，學會關心集體，熱愛集體，積極參加集體活動，爲班級爭光。選好班幹部後，放手讓他去管理班級，自己多做點幕後工作。通過幾年來的實踐，這一方法效果良好。

三、有一顆事業心是班主任工作動力的源泉

孩子是每一個家庭最大的事業，對每一位孩子的成長和前途負任，面對父老鄉親殷切期盼的眼神，作爲一名班主任，教好每一個孩子，不放棄，不拋棄，一個也不能少。試問自己：假設有來生，孩子們還會不會這樣答覆你我還願意做您的學生，我還願意您當我的老師？和孩子們相處的六年時間，除了課本知識，我還教會他們學會了什麼？他們還會記住我這位班主任老師嗎？他們還會記住徐家鎮偉清小學這所學校嗎？我們所做的一切，對孩子們的成長起到了至關重要的幫助嗎？帶我這些疑問，我常反省自己的班主任工作。我要把班主任當作事業來做，才無愧於當一名老師的良心，才無愧於父老鄉親殷切期盼的眼神，才無愧於他們的重託！

總之，班主任工作是個非常瑣碎的工作，尤其小學階段的班主任，眼勤：勤看，嘴勤：勤問，腿勤：勤到崗，身勤：勤教，是最根本的必修課。我知道自己做班主任工作的路還很長，需要學習的東西還很多，我的努力和奮鬥也不能停止，我要一直堅持下去，也會做得更好。

我相信：只要有愛心、責任心、事業心；只要努力付出了，班主任工作是一定可以做的更好的！

班主任總結髮言稿 篇6

各位領導、各位老師同仁，大家好！

本學期已過去了一半，期中總結已結束，在今天的期中總結會上,我在領導的關愛下，作爲班主任代表上臺發言，表示由衷的感謝!

在教學上我是一個新手，與在座的老師比，我深感責任大,壓力重，接手一(1)班的班主任工作，面對班級上童幼的小學生們，我是學校想,回家想,如何帶好這外班，不 負老師領導的願望，我以我在幼兒園的經驗，愛心行動，以父母般的痛愛和老師的關愛，使小學生們到學校猶如在家般的溫暖.快樂和幸福。我班的男生陳迪鬆，幼時父母離異，母親出走，一直是爺爺奶奶撫養，有一次當他見到他媽媽時，在班級上說：我以爲我沒有媽媽媽呢，原來我也有媽媽。一言童言，使我深思很久以後我就特別關注陳迪鬆同學，多與他交流，多給他心靈上的溫暖，使他感受到了童年的情稚和慈線般的'愛，他的性格也活潑起來了。由他我得到了愛的經驗。所以說：成長在家庭，成纔在學校。使線愛和師愛溶在一起，雙一本互動！

我就是這樣去關愛學生的成績，扶愛學生的心靈，使小學生們在學校如在家，見老師如見父母的那種的活潑，幸福，和諧的學習氣氛！

我還將一如 往地努力工作，向老師們多請教教學習，不斷提升自己的教學能力！

謝謝大家！

班主任總結髮言稿 篇7

同學們：

你們好！感謝你們和我一起走過了過去一學期的學習生活，對於第二次當班主任的我是你們給了我支持和勇氣。你們曾經諒解了我的過失、包容了我的缺點，給了我歡笑和無盡的希望，我們曾經一起走過的日子我是不會忘記的。我記得你們每個同學的憨笑、沮喪和你們每一次的進步。你們軍訓時候的高亢和毅力、學習時候的認真和執着、走上舞臺和操場時候的無畏和勇氣停留在了我的腦海。在你們親切地問候、無言地幫助中我很感動，我早想好一定要成爲你們的朋友，我願意在你們生病的時候、在你們需要理解的時候、在你們不開心的時候、在你們尋求進步的時候付出我最大的努力和你們在一起。也許我做的還不夠，也不知道你們心中的我是什麼樣子的？而你們自己在這裏又得到了什麼，失去的又是什麼呢？對我這個問題的回答是：我失去了很多，也得到了很多，我失去了比其它老師更多的休息時間，失去了我不少的愛好，但我也得到了你們給我的從來沒有過的歡樂，這也足以讓我無怨無悔。

過去的一學期就這樣很快的過去了，我的付出和遺憾也就這樣記載在了二0xx年的最後一個學期裏，回頭，我只是想說聲謝謝你們。

過去的我們總把它叫做歷史，它讓我們再次翻開它時總告訴着我們昨日之鑑可攀日月，所以我不會忘記過去，但我更加珍惜現在，珍惜和你們在一起的這個學期。我也不想讓來年留下更多的遺憾，相信你們也是這樣。那麼有誰願意帶上我一起努力，讓剩下的時間裏留下我們一起拼搏的身影呢？

我也知道四個月後你們將要各奔東西，有的可能考入高中進入大學，有的可能就此放下學業步入社會，請相信在這裏沒有什麼好與不好。殊不知有大學生畢業後來賣雞蛋的，也有初中生後來成爲著名企業家的。人生就是這樣，進入大學和步入社會只是道路不同而已，成功都很公平的擺在多年後的未來，就看你各自怎麼樣努力去實現它了。當然，在這樣的過程中你的能力就是決定你是否能夠成功的最重要的因素。所以，還記得我給大家說的那句話嗎？我曾告訴過你們：我並不是要讓你們每個同學都要考出好的成績，因爲我知道一個同學成績好不是說這個同學就什麼都好，不是說他以後就一定有好的作爲。一個人要成功就必須多鍛鍊自己多方面的能力，比如，和同學老師交往的能力、團結同學的能力，大膽展示自己的能力、寬容理解別人的`能力、守紀律守信用的能力、不怕吃苦遵守時間的能力。在我看來，這些能力纔是我最欣賞最倡導的能力，簡言之這些能力稱爲“學會做人”。所以我在努力想讓你們搞好自己的學習成績的時候，我更在乎你們是不是學會了上面的能力。所以，平時候我也特別讓你們着重練習這樣的能力。你們知道嗎？這些能力就是你們以後出去將要用到的，它也決定了你是不是成功。也正是這個原因，我曾經給你們提供了很多鍛鍊的機會，這一點你們應該知道。所以，以後你們在注意平時學習的時候，一定要努力鍛鍊自己這些方面的能力。這樣，在你們畢業的時候你們才能對自己說：“我沒有後悔，在這裏我學到了我所要的東西”。

歸納以上，我要對你們講的就是：希望你們在剩下的四個月的時間裏，學會去寬容別人，學會和別人去做真正的好朋友，學會去認認真真地完成自己的學習生活，樹立自己的理想並努力去準備去實現。新年 新開始 新希望 我希望你們都能在新的一年裏實現自己的願望，畢竟我們距離分開的時間只有四個月了。

同學們，就讓我們抓緊時間，拿出點幹勁，爲自己學習，爲自己能力提高而努力，相信我們在開畢業晚會的時候，我們會爲我們取得的勝利而大聲歌唱。

　　xxx

班主任總結髮言稿 篇8

老師、同學們：

大家好！

本次考試是高三以來第一次和本部的同題考，總體情況依然不容樂觀。沒有一人能達到x分以上，x分以上也僅有x人，而x分以上僅1人，出現上層和中上層的脫節斷層現象，學生潛力極其有限，情況令人擔憂。

一、存在問題有如下幾個方面

1、學生基礎薄弱的問題依然十分突出，這是決定這次考試情況不太理想的重要原因之一。

某些學生由於在高一高二期間養成了不良的學習習慣，導致成績徘徊不前，甚至不斷下降，於是影響信心，個別同學對此甚至採取了半放棄的態度。這種風氣對班風學風影響極壞。上段時間以搬入新教學樓爲契機，通過主題班會狠抓學習氛圍，情況有所改善，一些中下層學生也開始有所振作，但由於基礎太差，積重難返，成績依然不如人意，有些學生自制能力極差，往往是三分鐘熱度，不能堅持下去。

2、尖子不尖，人數少的問題依然存在，即使是x分的同學也與x分有一定的差距。有些同學雖然有優勢科目，但總不能全面開花，總分總是上不去。加上一些中上層的同學依然缺乏足夠的決心和韌勁，仍沒有做到全力以赴，鬆鬆垮垮，緊張感不夠，所以始終未能躋身年級前列，後面一段時間必須糾正這部分同學的學習態度。

3、後層面大，因此平均分偏低。通過督促、狠抓後進生的紀律，部分同學有所收斂，但是他們的影響依然不小，例如趴臺、晚修講話的現象時有出現，這部分同學的成績一直徘徊在年級的.底層，對學習感到力不從心。

二、應對策略

1、無論多忙都要抽出足夠的時間狠抓臨界生的學習，瞭解他們的困難並深入分析，找準“病症”，使他們的複習有的放矢，對症下藥，以提高學習效率。

2、進一步抓班風，抓紀律，抓常規。要求班幹部以身作則，營造良好學風。

3、提高課堂效率是重中之重，及時調整教法，把更多的時間還給學生，課堂上要給予學生足夠的信心，這樣他們的學習熱情才能持久。

4、由於對學生管得較多，所以更需要通過談心、面批等方式，加強與學生的交流，增進師生感情。

我就講到這裏，謝謝大家！

班主任總結髮言稿 篇9

敬愛的老師，親愛的同學們：

大家上午好！年末歲尾，我們在這一不平凡的一年播灑汗水，播種希望，很多同學取得了令人滿意的成績。我要祝賀那些剛纔受表彰的同學，願你們再接再厲，其他同學要以他們爲榜樣，發奮努力，要堅信：成功離你們並不遙遠！

在此次期末考試中，五(3)班語文取得了令人比較滿意的成績，我要感謝五(3)班的全體同學們，你們對陳老師工作的支持，你們對學習的.熱情與執着，還有教師節那天全班同學送給我的意外的驚喜，深深地感動着我！

有了這份感動，就有了工作的動力！孩子再差，都是家長的心肝寶貝，我們有什麼權利就把他視爲差生呢?因而，我努力發現每一位孩子的閃光點，幫助他們樹立學習的信心，讓他們生活在陽光燦爛的日子裏！常掛在我嘴邊的是：你終於舉起了小手，你的字越寫越好了，你的朗讀悅耳流暢了;在我的鼓勵下，自信的笑容寫在了他們的臉上，學生的學習熱情高漲，學習興趣越來越濃了。如我班肖麗雪字跡工整了，馬舒麗能按時完成作業了。她們的一絲進步對於我來說就是最大的成功。

如何提高課堂效率呢?我想是讓每一位孩子愛上我的課，課前，我總是深鑽教材，課上，我總是努力創設和諧寬鬆的學習氛圍，關注每一位學生的發展，引導學生理解感悟，用朗讀彈奏語文教學的情感樂章，如我班許雅琴、左尤蔚等同學的朗讀繪聲繪色，漸漸地，孩子們愛讀書了，早自習前，老師未進教室就能聽見琅琅的讀書聲。

習作是衡量學生語文成績的重要標誌，開學初，我班在班長的組織下，成立了讀書角，同學們交了滿滿一櫃子書，交一本書就能讀到全班七十二個同學的書，同學們讀得不亦樂乎！讀課外書的熱潮在我班迅速掀起，課外隨處可見小書迷讀書的身影，讀書量大了，知識面豐富了，漸漸和習作解下了不解之緣！

同學們，緊張而繁忙的一學期劃上了圓滿的句號，新的起點孕育着新的希望，同學們，讓我們攜起手來，共同努力，走向輝煌！

最後祝全體老師、同學們新年快樂，萬事如意！

謝謝大家！

班主任總結髮言稿 篇10

尊敬的各位領導：

大家好！我們班級由xx名學生組成，班容量比較大，要培養好這些學生，就必須調動學生的思想積極性，充分發揮他們的聰明才智，充分挖掘他們的內在潛力，優化他們的成長環境，培養他們各方面的能力，通過學生各方面素質的培養和教育，形成一個良好的班級風氣，從而又爲他們的成長提供更好的環境，使班級的發展進入良性循環。要達到這一目的，必須依靠作爲班級領導者和組織者的班主任，作出長期的努力和實踐，進行切實有效的班級管理。

針對我們班的實際情況，我的班級管理主要做了如下幾方面的工作：

一、設計相對合理的班級框架

班級是學生成長的第二環境，要組織好班級，一個合理的班級框架是必不可少的，班級框架就是指學生座位的排列和環境佈置。我在軍訓時就注意觀察學生的特點，瞭解他們的學習態度、習慣，這樣在排列座位時就有了一定的依據，儘可能使身高、男女生、動靜、學習態度、思想狀況等得到兼顧，這樣有利於管理，有利於互相激勵，更有利於團結同學，形成合力，爲班級管理打下一定基礎。在教室的環境佈置方面，我比較注重環境育人的作用，針對我們班都是市區孩子，比較活躍的特點，我把班訓定爲：心納天地、志存高遠。定做了一塊展板：挑戰自我。選擇了兩幅字。整體上比較厚重、沉穩。從一定程度上爲學生創設良好的學習氛圍，爲老師創設良好的育人環境 。

二、建立健全班級幹部隊伍

一個人的力量是有限的，如果凡事班主任都親歷親爲，就會出現班主任不在時，學生出現鬆散，而且也不利於班級的發展和學生能力的培養。一個組織健全的班級，更能有利於班級管理。因此，我在開學初，就及時建立好班級組織，並明確分工，讓他們各司其職，然後我再帶領他們做、幫助他們做、指揮他們做、暗示他們做，這樣，就讓班級幹部能夠比較順利的進入角色，學生也容易接納班級幹部的管理，從而充分發揮班級組織的功能，起到了很好的管理效果。同時，又把自己解放出來，有較多的精力對班級的發展進行規劃。同時，良好的班級組織一般具有榜樣、同化功能，其他同學會以他們爲榜樣，發生潛移默化的變化。同時具有激勵和約束功能，其他同學會在他們的激勵下，自發產生一種無形的力量約束自己的行爲。並且班級組織也具有監督共管功能，促使班級學生向自我管理邁進。

三、細緻的常規管理

我主要是以《中學生守則》、《中學生日常行爲規範》，《班規》 爲準則，狠抓學生基本生活習慣，文明語言、舉止行爲，校內外學習行爲、紀律道德，使常規制度化。常規管理是需要有效監督的，我主要是按照年級組提出的三勤的`要求，經常跟班，但是，如果一味的跟，又會使學生產生依賴性，所以，我主要是在開學的第一個月，全天跟班，後來就採取打游擊的策略，讓學生找不到規律，讓他們覺得老師不在，又隨時可能出現，他們犯了錯誤，老師總是能及時發現，其實就是在學生的心裏植入了監督的種子。有很多時候我的信息都是來源於班級幹部組織，這樣，就起到了齊抓共管的作用，使學生在不知不覺中把常規管理落到實處。

四、樹立典型

一個班級學生很多，要提高管理效果，樹立典型很重要。首先要樹立正面典型，以班級中勤奮好學，積極上進的學生作爲典型，進行積極的指導，指出他的閃光點和不足之處，要求他在各方面都起模範帶頭作用。其次要樹立思想暫時落後的轉變典型。要耐心啓發，循循善誘，肯定和指出他的閃光點，增強他的自信心，並以正面典型激勵他，啓發他，一點點一滴滴，他定會轉變的，這樣就可以以一帶十，點面結合。通過典型的樹立，全面育人， 使學生更佩服、尊重班主任，就可以很順利地開展班級管理工作。

班主任總結髮言稿 篇11

站在距離高考100天的征程上，總是讓我發現歲月如梭，憶往昔，風華正茂的青春奮鬥似在昨日，不經意間自己已將步入中年，我曾記得在高中時代，學校時刻用今天我以母校爲榮，明天母校以我爲榮口號鼓勵着我，到如今，我已爲人師，身爲13班的班主任，更想用今天我以13班爲榮，明天13班以我爲榮的口號鼓勵大家，學生時代是一個追夢揚帆的時節，既然確定更遠的方向，就別再收回已經張開的翅膀,永不言棄，突破黑暗，就會看到黎明的曙光，成功的花環!

因爲緣分，我們相聚。69張年輕的面孔，69顆衝動的心，帶着同一個美麗的夢想，組成了這個充滿活力和激情的集體(13)班。相逢是首歌，同行是你我。在江中我們相識、相處和相知，光陰荏苒，從秋天已經走到春天。在一起走過的歲月裏，無論是快樂還是悲傷，我們都一起歡喜一起憂，因爲我們知道這將是我們今生今世刻骨銘心的回憶。我們堅信，(13)班在我們青春的激情豪邁中，會變得更加團結、自信，我們也堅信，(13)班一定會有精彩，也一定會爲江中爭得新的榮譽!因爲我們心裏只有一個信念：不辱使命、不負重託、不留遺憾!因爲夢想，我們奮鬥。多少拼搏的日子，我們對成功深信不疑;多少低潮的日子，我們對未來憂慮徘徊;多少寂寞的.日子，我們對自己惆悵疑心，多少歡呼時刻，我們衝動流淚。我們最好不是在夕陽西下的時候去夢想什麼，而是要在旭日初昇的時候投入學習。迎着朝陽想想今天該做什麼，踏着餘輝想想今天收穫了什麼!一個人的真正偉大之處就在於他能夠認識到自己的渺小。你的學習從現在開始，無論承受多大的困難和挫折，你都要每天進步一點點。不是你會行動，你一定會行動，而是你正在付出行動。你的意志和行動將表達你的風采。高考的競爭是壓力和挑戰，也是機遇和希望，成功屬於戰勝自我的人。懂得細心，就能創造自我的傳奇;有平常心，就會有最正確的發揮;懷自信心，便能跨越每一個障礙。三分天註定七分靠打拼，沉下一顆心，以不變應萬變。

生命的茁壯，屬於學無止境者。失敗，只是成功的一個暫停,失敗只是通往成功路上的一處小岔路，是駛往此岸的一次小波浪，是飛向目標地途中的一次歇息，更是成功者奮鬥的歷練。我們要做別人不願做的事，做別人不敢做的事，做別人做不到的事。我們很平凡，但我們永不平庸，我們要作永遠的進步者，我們會用行動證明一切，只要有藍天的呼吸，我們就不能放棄奮飛的翅膀!感性給人激情和力量，理性給人冷靜和思索，感性和理性的結合，如同水與火的交融，狂熱而柔靜。一個人只有憑着這樣的態度管理今後的100天，離成功、幸福也就不遠了。

最後請讓我借我兒子的一句口頭禪：向前衝，向前衝啊!送給我的69位孩子。我也堅決地相信：我們的成績會因爲習慣而優秀，我們的夢想會因爲努力而精彩!我們志存高遠，從小事做起，頑強拼搏，共同進步，創造華彩人生!

班主任總結髮言稿 篇12

各位領導老師：

大家下午好!

今天的總結只談一個問題，那就是我本人對班主任工作認識的轉變。

本人從事班主任工作已達20xx年，上次總結時，自稱是從事班主任工作最長的，結果出來個劉士贏老師說他是最長的，其實他中途歇了有5、6年，真正最長的還是我!

誠然不是所有的學生都一定喜歡年輕的教師，但喜歡年輕的總比喜歡年長的要多;不見得所有的學生都癡迷於高富帥，但至少漂亮、瀟灑的教師更能吸引學生眼球;一名學生在哪些學科下得功夫多，往往不在於所教學科的地位與難易程度，甚至也不在於教師的業務能力與水平，問題關鍵在於教師自身的內在魅力，師生間的親和力是否形成。

剛畢業時我年輕，那時的`學生對老教師非常擁戴，就盼望着自己能早一天成熟……等我覺得成熟差不多了，年輕教師卻得到了學生的青睞，可我再也無法奢望回到年輕的時代……這就是生活給我留下的無奈!

因此，轉變轉變原有的思想理念已十分必要，於是我不斷地嘗試着改變自己……

既然學生稱我爲"老頭",那就做個學生喜歡的老頭。學生不是愛玩嗎?那我就和學生一起玩，高一時利用週六組織學生上龍首山春遊，高二時又組織學生去棋盤山踏青，而今年我又與學生一起上體育、體活課，一起玩籃球、打排球、踢毽球……

某日晚自習，教室裏悶熱異常，既然我能時常能得到學生的饋贈，那麼事情爲什麼就不能反過來?咱不差錢，何況一晚上我還能撈200塊呢!

前些日子感冒流行，於是我就買了幾大袋板藍根，每人3小包……

到了高三，學生學習費用相對增多，有一天樑爽老師讀了坐姿與學習效果的微信，對班級的現狀很強的針對性，但班級剛剛做過條幅，再花錢有些不妥，於是我便出錢定製，不過也就是45元錢的事!

家長會上，我總是要千方百計地找到他們的優點—尤其對差生，再委婉地說一說寄予希望性的語言，而這實際上明明是在指出他們身上的缺點或不足。這樣既準確地傳遞了信息，又給學生和家長留足了空間!

暑假期間我曾對25同學進行家訪，爲了消除學生的排斥心理，每次家訪我都像走親親、嘮家常一樣，更多的是關注學生學習環境及生活問題，從不主動提及學生的學習問題，這樣談話的氛圍就相對輕鬆許多，有效地消除了學生的戒備心理，有些問題即使你不說，家長也是心知肚明，含蓄點兒或許會更好些。

再有就是要包容學生的過錯，甚至是頂撞。從心理學角度來講，一個人不管他做出什麼樣的出格的事情，若能從當事人的經歷或者遭遇的角度出發，去思考問題，什麼事情都可以得到較爲合理的解釋，從而達成一定程度的諒解。因此班主任老師一定學會換位思考，有一顆寬容之心。

我認爲：教師的尊嚴不是靠權威與懲戒樹立起來的，它是憑藉教師淵博的知識、出衆的才華、高尚的職業操守以及能走進人心靈深處的能力來獲取的，它取決於社會公衆的外在認可與給予，絕不是自己的刻意"武裝".

師生關係捋順了，再難的問題也會變得輕鬆多了!

講不少了，最後預祝大家：春節快樂，身體健康，萬事如意，謝謝!

班主任總結髮言稿 篇13

衆所周知，班級管理工作是學校管理中極其重要的一環，班級管理工作的好與差，直接影響到整個學校工作的進展，所以說，班主任工作是學校各項工作的核心，班主任老師是教師這個羣體中的優秀者。本次會議的主要目的就是分析總結班級管理的經驗，表彰在班級管理中做出突出成績的集體和個人，對下一步的工作提出期望和要求，進一步激發班主任工作的積極性和創造性，促進學生的全面健康發展，有效提升學校的管理水平。剛纔，通報表彰了20xx年度優秀班主任和先進班集體，2名優秀班主任代表作了典型發言。他們從不同角度介紹了班級管理的經驗和做法。其中既有成功的喜悅，也有奮鬥的艱辛，既有思想的感悟，也有理念的昇華。我想，這僅僅是所有班主任辛勤工作的一個縮影，在班級管理中肯定還有許多感人的故事和案例。也正是由於全體班主任老師的艱苦付出，才換來了今天學校發展的良好局面。上週的全縣教育體育工作會議，我校獲得科學發展先進單位、宣傳工作先進單位、安全工作先進單位、家長滿意度調查先進學校四項殊榮，這與大家的共同努力是分不開的。在此，請允許我代表校委會，向受到表彰的優秀集體和個人表示熱烈的祝賀！向不畏勞苦，辛勤付出的各位班主任老師和全體教職員工表示衷心的感謝和崇高的敬意！

班級是學校最基本的管理單位，班主任是學生全面發展、終生成長的奠基人。從某種程度上說，學校各項工作能否順利開展，能否取得實際成效，能否得到家長的滿意，班主任老師起着至關重要的作用。所以說，班主任工作責任重大，位置重要，任務艱鉅。下面結合學校工作講三點意見。

一、發揚成績，正視不足，切實增強班主任工作的責任感和使命感

近年來，在全體教職員工的共同努力下，學校的辦學規模不斷擴大，內部管理逐步完善，教師素質不斷提高，一支思想過硬、業務精湛、愛崗敬業的班主任隊伍初步形成，班級管理工作取得了可喜的成績，主要表現在以下幾個方面。

一是責任意識明顯增強。大家深刻認識到學校班主任工作的重要性，既看到班主任工作在學校工作中的特殊地位，又看到班主任在育人工作中的特殊作用，把班級工作當做學校教育教學工作中的頭等大事來抓。不少班主任充分意識到自身肩負的重任，爭取學校重視，團結科任教師參與，尋求家長配合支持，共同擔起育人責任。班主任老師把學生當子女，學習上諄諄教誨、循循善誘；生活上關懷備至、體貼入微；行爲上言傳身教、以身示範，受到家長和社會的廣泛好評和普遍讚譽。

二是工作制度漸趨規範。學校認真貫徹黨的教育方針，將班級管理作爲落實未成年人思想道德建設的重要窗口，以感恩教育爲載體，以強化學生的行爲習慣養成教育爲主抓手，做了大量卓有成效的工作。學校結合實際，反覆修訂《班主任考覈細則》使其日趨合理。年前的教代會上，又通過了《班主任聘任方案》，年終提高了班主任津貼。在班主任的聘任、考覈和待遇方面都採取了一些有效的措施，使學校班主任工作開始步入制度化、規範化軌道。

三是班主任素質普遍提高。學校重視充分調動班主任工作積極性，關心班主任工作，在每年舉行的暑期訓班上，都安排專門的班主任培訓板塊，強化班主任的學習培訓，不斷提高業務能力和工作水平，收到了明顯實效。大家能夠愛崗敬業、教書育人、爲人師表，爲促進學生的全面健康發展，灑下了辛勤的汗水，做出了艱辛的努力。人民教育刊登了我們的感恩教育經驗，孫霞老師前往內蒙做了班級管理的經驗介紹，在濟南市舉辦的“走青春路，做育花人”評選中，我校的王娟老師獲得一等獎。李崇海、錢秀麗、張衛等10餘名教師先後被評爲濟南市優秀班主任。

班主任工作既是一項重要而光榮的工作，又是一項艱難而繁重的.工作。應該清醒地看到，由於諸多方面的原因，學校班主任工作還存在一些亟待研究和解決的問題：一是工作積極性不高。部分教師認爲班主任工作是一個苦差事，做班主任除了教好課以外，還要做學生的思想工作，還要面對各種素質的家長，班級的紀律衛生要維持，學習成績要提高，安全防範更是讓人提心吊膽。沒有想到做班主任既是作爲一名教師義不容辭的責任，又是自己鍛鍊才能，積累智慧，豐富人生閱歷，實現生命價值的重要渠道。二是思想上重視不夠。少數同志還沒有真正站在時代的高度，從新的視角重新認識班主任工作在學校教育教學工作中的重要地位和作用。不同程度的存在着班級工作制度不健全、內容要求不具體、工作不細緻、不到位等現象。三是工作缺乏創新。面對班主任工作面臨的新形勢、新挑戰，有的同志仍然是舊觀念、舊思維、老辦法，工作方法和手段較爲滯後，缺少時代感和創造性，形式單調、內容單一。四是複雜的社會環境和不良的社會風氣對青少年的健康成長造成了許多不利的影響，給班主任工作帶來了一定的難度。我們地處城鄉結合部，學生來源比較複雜，有城區的、有農村的、有住校的、有通校的，從一定程度上加大了我們管理的難度。這些因素和現象時刻警醒我們必須切實增強抓好學校班主任工作的主動性和創造性，必須切實增強我們班主任工作的責任感和使命感。

二、“嚴”字當頭，“細”字爲先，切實提高班級管理實效

1.切實提高對班級管理重要性的認識。

剛剛頒佈的《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》明確提出了20字的戰略方針：優先發展，育人爲本，改革創新，促進公平，提高質量。其中把育人爲本提到了相當重要的位置。作爲一名教育工作者，也經常提到德育爲首、教書育人等概念，我們應該怎樣去理解？從大的方面來看，教育的最終目的是培養德、智、體、美全面發展的社會主義事業接班人。我們的教育對象，未來不可能全是兩院院士，也不可能都全部考上大學，將來可能會走向社會各個層面。不管從事哪項職業，做一名合格的公民應該是對基本的。（班主任 ）有人說：無德無纔是蠢材，有德無纔是庸才，有才無德是害才，德才兼備纔是人才。從生存的角度來講，缺啥也不能缺錢，從構建和諧社會的角度來講，缺啥也別缺德。從小的方面來看，我們的職責是教書育人，中心工作是教書，而最終目的是育人。但事實是我們往往只注重了教書，忽視了育人。企業有一種理念，就是追求效益的最大化，我們也應該追求教學效益的最大化。誠然，進行課堂教學研究，構建高效課堂，可以提高教學效益。而加強學生的思想教育，培養學生的良好習慣，形成高尚的道德品質也可以大大降低教學的成本，進而提高教學效益。試想，一個學生品質不好，你的課堂再精彩，對他來說又有什麼意義呢？

2.樹立規則意識，構建良好班風。

大家都期望自己所管理的班級能夠形成良好的班風。班內的同學能夠團結友愛，文明互助，積極向上。也知道良好的班風一旦形成，作爲班主任就不會再爲班級的紀律衛生所困擾，也不會爲班級學生的學習成績而煞費苦心。因爲此時已經達到了一種無爲管理的境界。而無爲管理的前提是有爲管理，有爲管理的基礎就是告訴學生應該做什麼，不應該做什麼。所以，班主任要根據學生的年齡特點，制定適合自己班級的規定，也就是我們常說的班規。比如課前、課中、課間、上下樓梯、課間操、放學路隊等等，都要提出明確具體的要求。這些規定，可以通過師生討論歸納出來，因爲討論的過程本身就是對學生教育的過程。在學生認可的基礎上讓大家共同遵守，相互監督，然後進行跟蹤評價和總結。好的及時表揚，差得及時糾正。久而久之，良好的班風就會逐漸形成。

做人要講規則。培養學生的規則意識是我們的重要責任。學生在學校遵規守紀，將來走向社會纔會遵守公共秩序，纔會遵紀守法。一個不講規則的人必定是一個自由散漫的人，一個不講規則的班級也必定是一個管理混亂的班級。就目前情況來看，某些班級不是沒有班規，而是執行不夠，有的可能還僅僅停留在口頭上，沒有形成書面的東西，抑或是跟蹤評價不夠，執規不嚴，違規不究，班規也就失去了它存在的價值。這樣的班級，往往一波未平，一波又起，摁下葫蘆瓢起來，陷於忙亂、無奈、無所適從的狀態。

三、潛心研究，改進方法，不斷提高班級管理水平

1、活動育人，育教無痕。一是要開好兩個班會。我們大力倡導班級要每週召開一次班會，每月召開一次主題班會。班會主要是對上週工作的總結，擺事實，講道理，表彰先進，激勵後進。主題班會則是結合學校和班級實際，確定主題，通過師生的對話和討論對學生進行教育。二是要開展豐富多彩的活動。如果只將做人做事的道理停留在口頭上，只做生硬的說教，是沒有學生會主動，或者說樂於接受的。而被動地服從只管得了一時，而不能形成常規，內化爲學生的自覺行爲。我們必須設計、組織適合孩子身心健康成長的班隊活動、主題實踐活動。比如：班級的雛鷹爭章活動，愛心助殘、救災捐款、關愛生命、保護環境、節約用水、愛護公物、關心集體、感恩父母等等。三是要珍惜每一次機會，捕捉每一次教育的機會。事實上，班級無小事，事事都育人。比如每週的升旗儀式、每次的放學路隊、班級的衛生保持等等，就是使學生自我約束，自我管理的一項有利時機。

2、全員育人，合作共贏。班級工作的成與敗，好與差，不只是班主任自己的事情，必須全員參與管理才能達到好的工作效果。如果班主任事必躬親，不能充分調動所有人的工作積極性，班級管理工作不可能做實、做細、做到位。班主任只有使全體任課教師、全體學生都參與管理，才能確保班級管理的效果。在使每名教師傳授知識的同時，自覺參與到班級管理，教書育人的效果會更好。一個班級體整體教學質量不是一科或幾科好就好的，它必須依賴於所有學科成績的整體提升，所以，班主任不但要教好、指導好自己的學科，更應該協調好各學科之間的教與學，只有這樣，班級的整體教學質量才能得到呈現。

3、家校溝通，形成合力。學生處在小學階段，人生觀、價值觀尚未形成，缺點錯誤在所難免。有人說，醫生是在不斷的研究處理各種疑難雜症的過程中提高了醫術，那麼，作爲班主任，也正是在教育各種問題學生的過程中提高了自身的管理水平。在平時工作中要尊重學生個性差異，尊重學生的人格尊嚴。這強調的是我們班主任在工作中要注意方式方法，切不可千篇一律，簡單粗暴。比如，學生成績差或習慣差，把家長叫來埋怨一氣，批評一通，家長受了氣，又把氣轉嫁給孩子，或打或罵。孩子能因此而提高成績、改正缺點嗎？我校的家長整體上講素質並不是很高，他們需要的不是老師的責怪、批評，而是老師在教育方法上進行指導，在孩子採取什麼教育方式更爲有效方面進行溝通、配合。要讓家長感覺到你是爲孩子好，而不是做老師的出氣筒。這樣，他們會努力配合老師的工作。對待學生，我們更要尊重，多做一些私下交談，少做一些公開批評責罵，多關注學生心靈體驗和發展，少一些千篇一律的粗暴處理。這樣，纔會從根本上實現育人的目的。

4、加強學習，提高技能。終身學習已經成爲時代的要求，不學習，就會落後。不學習，就不可能把班級管理工作做細、做實、做紮實。作爲班主任要想把班級管理工作做好，管出特色，就更需要通過不斷的學習，豐富自己的知識儲備和工作技能，就要把別人都做的事情做的更好，就要做別人沒有做的工作，也就是要注重在管理班級過程中的特色管理，只有這樣，工作才能更有成效，育人的效果纔會更加突出。今年的市級優秀班主任評選，增加了理論測試、主題班會展示、班級管理成果展示等諸多環節，對班主任的任期也有了明確的規定，也在考量着班主任的實力和水平。如果沒有平時的學習和積累，沒有對班級管理的實踐與思考，就很難取得優異的成績。

班級是學校管理的基本單元，班級管理是學校管理的重要組成部分，與學校正常的教學秩序緊密相聯。班主任是學校管理的中堅力量，起着橋樑和紐帶的作用。班主任老師在各自的工作崗位上，付出了心血和汗水，做出了巨大的貢獻。希望你們不斷總結經驗，繼續發揚拼搏進取、樂於奉獻的精神，紮實有效的開展工作。也希望有更多的老師積極加入到班級管理工作中來，以更加飽滿的熱情，努力爲學校的發展做出更大的貢獻！

班主任總結髮言稿 篇14

各位領導、各位老師、同學們：大家下午好!

非常榮幸作爲班主任代表發言，讓我有機會公開表達我的謝意，感謝七3班所有的任課教師，正是各位精心教導與嚴格要求，纔有七3班一次次的進步。感謝七3班的各位值日班長，課代表和組長們，你們盡職盡責，幫老師挑起了整個班級；作爲班主任，我更感謝七3班的所有的同學。每每和別人說起七3班時，我心中充滿了自豪，男同學義氣活潑，女同學內秀踏實，雖然大家性格各異，但責任心是共同的，大家都在努力做好自己該做的，大家都以讓班級更優秀自豪併爲之努力，這種以班級爲榮的凝聚力，將是七3班不斷前進的力。

班級管理主要從以下幾個方面來做

班級管理我採用民主和法制相結合的方法。我在培養班級民主氣氛的同時，制定了詳細的班規，並在實踐中根據具體問題不斷加以修正和完善，讓班級管理有法可依。在整個管理班級的過程中,我有一點最大的體會,就是所有的事情,儘量讓學生自己去做,加以適當的引導，民主的對待學生的同時,充分發揮他們的'自主性，對違反班規的要不打折扣的執行。

在班級樹立正確的輿論導向，使學生有正確的是非觀。在集體中佔優勢併爲多數人所贊同的言論和意見就是輿論，它可以肯定或否定集體中個別成員的言行乃至集體的動向。對於班級輿論，班主任必須加以引導。錯誤的輿論對於班風建設的不良影響是巨大的，學生畢竟思想還不成熟，容易附和盲從。

最後在班級學習管理方面，用良好的班風帶學風，抓兩頭帶中間，不放棄任何一個學生。讓學生從思想上正確認識學習文化的重要性，讓學生從心裏想學，主動的學

另外，我想對七3的同學們說

同學們：我知道學習成績並不是一個學生的唯一，我也知道條條大路通羅馬，我相信在將來，無論成績好壞，大家都能在生活中找到一個自己的位置，但我依然想說，盡你所能的去學習吧，人生的路其實是一段段的，你們現在正處在學業路上，下一段路是怎樣的，無從得知，那麼就着眼眼前，活在當下，邊走邊看吧!

遊戲生活是容易的，盡情玩樂也是痛快的，可是，當我們揮手告別學生生活時，心中空空洞洞，不也是一種遺憾嗎？而且更爲讓人痛心的是，時光飛逝不會再回頭。

也許有時，我們覺得太累了，那就發發牢騷吧，不管怎麼樣，還是要盡力去學；也許有時，我們的付出沒有得到相應的回報，那就嘆息一下上帝的不公正吧，不管怎樣，還是要盡力去學；也許有時，忽然覺得迷惘，這樣苦學有多大意義？那就發幾句感嘆吧，不管怎樣，還是要努力去學；有時忽然取得了自己意想之外的成績，那就爲自己的幸運竊喜吧，不管怎樣，還是要盡力去學，沒有辦法，這就是我們人生中的一段經歷；播種過，也許依然不會有好的收成，但不播種，絕對不會有收成；努力過，也許得不到相應的回報，但我們要努力去做。

我的講話結束，謝謝大家