物理備課發言稿範文

各位領導、老師：

我就我校物理教研工作和今年初三中考複習工作的一些具體作法與同行交流，希望能起到一個拋磚引玉的作用，望各位同行們給予指點。

一、教研工作

我們知道教學研究是促進學校發展的動力之源，是形成學校辦學特色、提升學校形象、真正提高教育教學質量的有力舉措。我校物理教研工作主要從以下三方面來開展的。

（一）、常規管理，首先各位教師之間做到“四統一”，即統一思想，統一進度，統一資源，統一閱卷。教學中杜絕搞一枝獨秀，鼓勵求同存異，發明創新。形成一種縱向連接，橫向調控的管理模式。然後是常規工作的檢查，每週檢查一次，其內容包括:超前備課一週、作業批改每週兩次、聽課每週至少兩次、學案使用落實情況等，檢查後及時公佈。

（二）、加強集體教研，發揮備課組的集體智慧

1、物理組教師每週至少安排兩人講公開課，課前必須先說課，課後必須評課。每期至少要舉行兩次同課異構競賽活動。本期學校爲了加強這方面工作，學校領導實行了推門聽課制度。

2、加強集體備課，每週四下午爲物理教研活動時間。集體備課主要是命制學案。制定的學案分爲新授課和複習課兩類。新授課部分的學案以教材爲基礎，以課標要求的知識點爲核心來編制。編寫內容提前一週安排到每位教師，要求每位教師提前

精心準備兩節課的內容，教研活動時發言，全組教師討論、修改，然後制定出統一的學案。複習課部分的學案以精選試題讓學生練習爲主，以不重複訓練爲原則來編制。要求每位教師通過資料或電腦命制一套一週內容的學案，在教研活動時集體討論，再精選，把幾位教師的學案統一起來製成一套學案。

3、物理組每位教師必須開齊開足實驗課，包括演示實驗、學生分組實驗。爲了改進優化物理實驗，每月舉行一次課題討論：如何提高初中物理實驗教學效果

4、學校爲了讓教師多方面瞭解中考動向，要求畢業班教師每週做兩套中考題，週末檢查。

（三）、有效利用學月定時作業，此階段主要檢查學生知識掌握熟練情況、學生答題技巧、心態，

二、中考複習工作

我校從三方面抓好初三後期物理教育教學工作。

（一） 強化兩種意識

1、責任擔當意識：教師要樹立強烈的責任意識，樹立“校興我榮，校衰我恥”的思想。任課教師要把自己更多的情感、精力、心思投入並傾注到初三畢業班工作之中，時時關注、不斷思考、反覆研究、常常比較，以強烈的責任心和無限的激情投入到初三後期教學複習及管理中。

2、競爭合作意識：人在競爭中體現價值，學校在合作中前進。我們既要樹立競爭意識，尤其是良性的競爭意識：希望別的班級考得好，自己教的學科考得更好。又要樹立合作意識，大家羣策羣力，一起想辦法，解決教學中遇到的困難和問題。大家既競爭，又合作，推動初三後期工作的全面開展，順利完成初三年級的後期工作。

(二)、複習工作面向全體學生

學生到了初三，物理知識水平差別較大，這就要求教師在複習時要面向全體學生，分層次因材施教，分類推進，全面提高複習效率。

1、面向基礎差的學生，課堂複習教學實行“低起點、多歸納、快反饋”的方法。 由於學生基礎較差，因此教學的起點必須低。考慮到學生的實際情況，要給予學生多歸納、總結，使學生掌握一定的條理性和規律性。只有不斷的總結，纔能有所創新和發展。學習困難的學生由於長期以來受各種消極因素的影響，形成知識障礙，往往需要多次反覆才能排除障礙。教師對於作業、練習、測驗中的問題，採用集中講授和個別輔導相結合，或將問題滲透在以後的教學過程進行反饋、矯正和強化。及時反饋，可以提高補缺的效果，使學生及時獲得幫助，受到激勵，有利於大面積提高教學質量。

2、注重中檔學生成績的大幅度提高。這部分學生對知識掌握不太牢固，解題時常丟三落四。因此，對他們要求要嚴格，解題要嚴密、細心。

3、注重對尖子的培養。在他們解題過程中，要求他們儘量走捷徑、出奇招、有創意，注重邏輯關係，力求解題完整、完美，以提高中考優秀率。

(三)、制訂複習計劃

初三畢業班物理總複習教學時間緊，任務重，要求高，如何在最後的時間內對初中物理進行全面的、針對性的、有效的複習，達到事半功倍的效果，這就需要制定一個合理的複習計劃。下面就我們學校今年初三物理總複習計劃與大家交流。

1、制訂複習計劃的依據

初三物理複習計劃，對指導師生進行系統複習，具有明顯的導向作用，計劃如何與複習效果關係甚爲密切，初三物理計劃的制定應注意以下三點：

（1）、認真閱讀物理課標，確定複習重點。確定複習重點可從以下幾方面考慮：

（1）物理課標是確定複習重點的依據和標準。對教材要求“大致瞭解”和“初步瞭解”的，讓學生知其然即可；要求“理解”的，要領會其實質，在原有的基礎上加深印象；要求“能做到”的，要鞏固加深，對所涉及的各種類型的習題，能準確的解答；要靈活掌握解題的技能技巧。（2）熟識每一個知識點在初中物理教材中的地位、作用；(3)熟悉近幾年來物理中考試題類型，以及考試改革的情況。

（2）、正確分析學生的知識狀況。一是對平時教學中掌握的情況進行定性分析；二是進行摸底測試。只有知道了學生的基礎，才能做到有的放矢，具有針對性，提高複習效率。

（3）、制定複習計劃。根據知識重點、學生的知識狀況及總複習時間制定比較具體詳細可行的複習計劃。教研組集體研究、共同探討，一人執筆。填寫好內容後統一打印，人手一份。

2、複習計劃：今年的計劃分四階段進行。

第一階段：抓住課本，夯實基礎。本輪複習以課本爲線索，將逐章逐節教材中的知識點，實驗，思維方法，基本應用等，一個不漏地和學生一起回顧一遍。目的是讓學生經歷一次再認識，再記憶，達到基礎上的鞏固。對於課標中要求的基礎知識，基本現象，要有全面細緻的瞭解。在這個過程中，教師防止照本宣科，一成不變的教學模式，將舊內容重複教學，容易使部分學生產生學習上因放鬆而疲勞現象。因此，在課程設計上既要照顧到基礎薄弱的學生，便於他們整體提高，也要考慮到基礎好的學生，使他們真正做到溫故知新，有新的收穫。在此過程中注重教給學生整理，歸類等複習方法。這一階段可先由學生看課本再現知識，再有針對性的選擇習題，以點代面，突破學生的薄弱點，教材中的難點。這輪複習實際上是完善初中物理知識結構，使前後知識聯繫起來，形成網絡化，便於學生記憶。這麼多的知識點如果僅靠老師在課堂上“灌輸”給學生，變成新課的“濃縮”，在有限的時間內是不可能的，也是無效的，因此要充分調動學生的積極性，讓他們動眼、動腦、動手，分析討論問題，然後再總結，教師只起到引導的作用，不要爲學生包辦一切。對於一般性的考點通過練習再現，對於考點中的重點、難點要以例題形式出現。本輪複習用時三週

第二階段：綜合複習。以物理學科知識體系爲模塊，進行相關聯知識的整合和綜合運用。在這個階段，通過比較、類比、分類、歸納整理，讓學生全面駕馭物理知識解決問題的能力有一個總的提高。對一些近似現象、概念和規律要加以區分。在這輪複習中，教師要引導學生關注自然中的物理現象，生產技術中的物理問題，生活經驗中的物理事實，對此進行全面透徹的分析。同時注重一題多變，舊題翻新，新中求異，異中求同，切忌就題論題，只顧找標準答案，要求學生養成從不同角度對問題進行深入思考的習慣。本輪複習用時二週

第三階段：把握重點，專題複習。針對近兩年中考命題的特點，有針對性地對學生進行專題複習。分別設置了三個專題。目的是讓學生面對中考試卷時有一種似曾相識的感覺。本輪複習用時兩週

（1）“板塊式”專題複習：打破教材的章節順序，把所有內容分爲力學、熱學、光學、電學四大板塊，重點加強每塊知識的聯繫，提高複習的難度，培養學生的綜合能力。

（2）中考新題型專題複習（開放性、探究性、綜合性題型）；

（3）“熱點知識”專題複習：把近幾年來中考中的熱點，重點問題編成若干個專題進行復習。此複習以練爲主，以講爲輔。練習時採用題組的形式從不同角度反覆出現，學生通過觀察，比較，分析此題與彼題的異同，既順利解決了問題又熟練掌握了方法，且在頭腦中留下了深刻的印象。

第四階段：摸擬訓練，查漏補缺及應試技巧訓練和學生心理輔導。這一時段的教學重點放在適應性模擬訓練上，和查漏補缺及應試技巧訓練上。本輪複習用時二週。