讀《傅雷家書》有感11篇

讀完一本經典名著後，你有什麼總結呢？寫一份讀後感，記錄收穫與付出吧。那麼你真的懂得怎麼寫讀後感嗎？下面是小編收集整理的讀《傅雷家書》有感，僅供參考，大家一起來看看吧。

讀《傅雷家書》有感 篇1

20xx年5月，我有幸讀到一本好書，真的是一本好書：《傅雷家書》。它不是一本普通的家書，家信。它是一位慈父，一位慈母對兒女的諄諄教導，它通過一封封家書，象是一次次珍貴的談心，在藝術上，在生活上，在思想上，在情感上爲傅雷指引了方向。

《傅雷家書》所記述的，是傅雷和傅聰這一對父子，1954年到1966年這12年間的書信。1954年，傅聰出國進行深造，甚至被迫流離至倫敦。父親一方面表達了對國外遊子的無盡思念，一方面與傅聰傾心長談，與他探討藝術上，生活上，情感上，思想上的任何問題，教導兒子提高個人文化修養，成爲一位“德藝具備，人格卓越的藝術家”。

父親傅雷是一個睿智，博學，正直的學者，年輕時甚至有些暴燥，極富個性。母親是一個具有東方文化素養，又經西方文化洗禮，既端莊賢淑，又溫厚善良的東方女性。父親傅雷對當今中外的文學、音樂、繪畫、涉獵廣泛，研究精深，個人的文化修養極高。而他培養的對象，傅聰是從小接受良好的家庭教育，終於成長爲國際大師的兒子。他深刻懂得，藝術即使是像鋼琴演奏也需要嚴格的技術因素，但絕不是“手藝”，而是全身心、全人格的體現。他教育兒子說：“我始終認爲弄學問也好，弄藝術也好，頂要緊的`是“人”，要把一個“人”儘量發展，沒成爲藝術家之前，先要學做人，否則，那種某某家無論如何高明，也不會對人類有多大的貢獻。一個純粹投身藝術的人，他除了藝術和個人的人格，已別無所求。”

在書中，我不光看到了一個嚴格的戒子而又親切關愛的父親，同時也看到了父子的共同成長。傅雷將自己的譯著和傅聰溝通交流，他把祖國的發展的關切之情，以及對祖國的熱愛同樣流露出來，傅雷以高度負責的精神和心力，在對社會祖國和人類世界儘自己的責任。兒子傅聰，在異國漂流生涯中，吸取了豐富的養料，但父親使他在海外孤兒似的處境裏，好像父母仍在他的身邊，實時給他指導、鼓勵和鞭策，使他有勇氣和力量去戰勝各種各樣的魔障和阻力，踏上自己正當成長的道路。通過這些書信，不僅兒子與父母之間建立了牢固的紐帶，也使傅聰與遠離的祖國牢牢地建立了心的結合。後來的事實證明不管國內家庭所受到的殘酷遭遇，不管他自己所蒙受的惡名，他始終沒有背棄他的祖國，不受祖國敵對者多方的威脅利誘，沒有說過或做過有損祖國尊嚴的言行，這就是一個父親對一個兒子的薰陶，這與父親在數萬裏外，給兒子殷切的愛國主義教育是分不開的。

這位嚴肅的父親，他對自己，對人，對工作，對生活各方面都要求嚴肅認真，一絲不苟。他的生活有規律，人生就是優美的弧線。對待兒子，他謙虛誠懇地說：“得失成敗盡置之度外，只求竭盡所能，無愧於心”，他鼓勵傅聰藝術要有更誠摯的心。在日常生活中，他告誡傅聰“人總得常常強迫自己，不強迫就解決不了問題，最基本的就是要抓緊時間”，“做事要科學化，要徹底”，“在外面世界均勿難爲情，被人家隨便多留，才能不打亂事先鼎好的日程”，“修改小習慣，就等於修改自己的意識與性情”。我覺得這些也是我生活中急需要解決的問題。

這對父子的家書，使我看到了，那一代人對文化的傳承，對藝術的追求，對生命終極意義的探索與追求，是永無止境的。雖然大半個世紀過去了，那一代人對生活，對工作，對人生的態度依然可以影響我們這一代人，尤其是在當下這個中國快速發展的階段，許多人表現出的浮躁，追求利益，缺失信仰。生命要有一種態度纔有意義。“得失成敗盡置之度外，只求竭盡所能，無愧於心”，我信仰這句話，我也始終這麼認爲。這也是一種生命的態度。在這本書中，我看到了這種態度，一種積極向上的態度，它鼓舞人心，使你身處逆境也能迎着陽光微笑。

一本好書，會叫你忍不住想要讀它，這本書，我想我會反覆讀它。

讀《傅雷家書》有感 篇2

每個父母都無比切掛自己的孩子，無論孩子再身處在何方，他們的身上都會牽繫着父母的心。書的作者傅雷用筆將這“父母心”寫在紙上，讓愛化成家書，一封封寄向遠方的兒子傅聰。

父愛如山，傅雷對傅聰的愛自是如此。高尚，純潔，無私，因在外留學，傅聰的中文越來生疏。作爲父親，傅雷與兒子的書信交往絕大是中文。在家書中，傅雷曾給傅聰指出他的語法和字句的錯誤，一次可能是偶然，但五六次甚至更多次便是有意而爲，讓傅聰知道中華文化源遠流長，需要繼承和發揚。

在傅雷嚴格的教育下，傅聰不僅蜚聲樂壇，而且自我反省能力也十分強。出國留學期間，他刻苦勤學，美妙的琴身博得了大多數人的讚譽。但傅聰並沒有過分驕傲，相反在家書中客觀冷靜的分析自己的.優缺點，並與父親商討方法加以改正。因此事業上的成功並沒有使傅聰師喪失自知之明。衆人的掌聲和讚美沒有減少他對藝術的謙卑，並且把父母當做最爲信賴的人，時不時向他們在信中彙報自身情況，這便是他對父母的最好回報。

正是這樣，兒子遇到了挫折，父親的一封家書是極大的精神動力。這些諄諄教誨。在必要時將會是最爲有效的強心劑。因爲它很質樸，令我們不斷越過困難險阻，因爲他是親人的期待，令我們揚起前進的風帆。

悠悠歲月，茫茫大海，家書將遙隔萬里，身處兩地的父子的心緊緊連在一起。一份家書，承載着濃濃的父子情。世界上最真誠，最令人感動的愛就在這一封封家書中了。

讀《傅雷家書》有感 篇3

家書，是親人間傾訴的媒介。以情爲筆，書寫下句句行行，字裏行間流露的是濃濃親情。翻過一頁頁篇篇，薄薄信紙中傳遞的是赤誠話語。傅雷父子深沉而又溫暖的情誼，皆流淌在這質樸的家書中。

1954年1月18日，傅聰動身前去波蘭。傅雷一家“一夜都沒睡好，時時刻刻驚醒”。母親哭成了淚人，眼睛腫得不成樣子。而傅雷，他一遍遍回想着傅聰的童年生活，愧疚填滿了他的心：“儘管我埋葬了自己的過去，卻始終埋葬不了自己的錯誤。孩子，孩子，孩子，我要怎樣的擁抱你才能表示我的悔恨與熱愛呢！”儘管傅雷一直以嚴格的標準要求着傅聰、一直樹立着一名嚴父的形象，但他對孩子的關切、心疼永遠是同他人一樣的。只不過父親一向含蓄，如茶般淡泊，只有在這離別之際，我們才得以窺見這滔滔如江海般的深切的愛。但是，傅雷可以說是千千萬萬個父親中的一個傑出的代表。他並非一味地指揮傅聰“應該怎麼做”，而是提出建議和引導傅聰尋找方法。比如，傅雷就傅聰對於傑老師的看法，給予了他建議和幫助，教導傅聰處理事情是一定要心平氣和、冷靜理性。在那封長度可觀的回信中，傅雷慎重地考量了方方面面的影響和原因，提出了不同的解決方式，並且尊重了傅聰的想法，讓他自己仔細考慮、作出選擇。傅雷的教育是以一種“放手”的教育。他主張“做人第一，其次是藝術家，然後纔是做音樂家，最後纔是做音樂家。”教導傅聰如何爲人處世，強調他時刻心繫祖國。“溫室裏的花朵是弱不禁風的，大自然中的樹木才能經受住狂風暴雨。”他爲了傅聰的成長嘔心瀝血，讓傅聰長成不懼風雨的大樹。

這些讓我想起了我的父親。在生活中，我的父親對我的.教育比起同齡人是嚴格的、獨立的。在我小時候就要求我幫助家裏做家務，也常常就一些含義深刻的問題，和我辯論、探究。在我記憶裏，有很多我的朋友可以但我不可以做的事，也有一些他們不必但我必須要做的事。但是，他教育我要學會獨立，使我在面對困難時更爲從容，讓我的思維更深刻，在成長的路上走得更快更遠。現在，我已經知道父親在我背後的付出和良苦用心，他那含蓄的父愛就如同朗朗明月，照耀我前行的路。讚歎偉大的親情！亦讚歎淡泊如清茶、深沉如江海的父愛！

讀《傅雷家書》有感 篇4

一封封家書，透露着濃濃的深情。母愛似海，父愛如山，在這一封封家書裏得到了充分的體現。

”待人要謙遜，做事要嚴謹，遇事不逃避，戒驕戒躁。做人第一，其次纔是做藝術家，再其次纔是做音樂家，最後是做鋼琴家。“這是傅雷對傅聰的諄諄教誨。他教育傅聰先成人，後成才。一個人只有履行做人之道，才能取得成功。

傅雷其實是一個爲人果斷，做事嚴厲的一個人。可在他給兒子傅聰寫的一封封家書中，我們能讀到含情脈脈的話語。也許這就是爲人父母對孩子遠在他鄉的.思念，這種思念甚至於可以改變人的性格。

讀《傅雷家書》有感 篇5

父母的心始終念着孩子，孩子從小的一顰一笑一直印在他們的腦海裏。他們渴望孩子能時刻相伴左右，但又希望孩子能在國外得到更好的教育，更大的發展。面對這樣的矛盾，他們的內心是複雜的。

傅雷對兒子的教育可謂嘔心瀝血，讓我佩服。有人說，傅雷對兒子是“大到事業人生藝術，小到吃飯穿衣花錢，事無鉅細，無不關懷備至。”看了一封又一封書信，確實如此。這樣用心，讓人潸然淚下。

書信裏字裏行間流露出的這種感情，撥動着我心中的漣漪，讓我不時想起爸媽對我的愛。

《傅雷家書》是一本很特殊的'書，他不是跟市面上的大多數書籍一樣，《傅雷家書》收錄的是一位父親對於教育子女的語言，總的來說，就是一封封的信構建自己對於子女的諄諄教誨，體現了作爲爸爸的他對兒子苦心孤詣。

《傅雷家書》中傅雷沒有用華麗的語言來傳達自己的人生經歷，自己的總告。他用最樸實無華的語言和真誠的心來和自己的兒子進行心靈的交流。

每一位父親對於教育自己的子女都會很用心，而傅雷更是對於兒子在音樂、美術、哲學、歷史、文學乃至健康等等全方位教育，從中，我們能夠體會到傅雷對於孩子的教育的重視程度，同時也看出了傅雷與兒子之間的友好關係。

讀《傅雷家書》有感 篇6

寒假時，我隨手翻了一下《傅雷家書》，感覺應該是本比較純樸、體貼、有家常味的書。

確實，傅雷在整本書和兒子的對話中，有時表達一下目送兒子遠走他鄉的不捨；有時給陷入愛河的兒子提一點建議和提醒；有時和兒子談談藝術及中國音樂的發展；有時期望兒子的凱旋歸來……傅雷的信中無不體現着“對兒子的關心”和“教子有方”。他不光是父親，他還是兒子親密的朋友，嚴格的導師。

但在班級研討大會之後，我又讀了一遍這本書，卻明顯感到了這本書的細思極恐之處。一個故事在我腦海裏一閃而過——《狼王夢》！完全是相同的“作案方式”啊！

想想傅雷希望的是什麼？是他的兒子成爲頂級的鋼琴家？恐怕不止，他希望的是讓他的兒子開闢中國音樂的新紀元。雖然初衷是好的，但對於兒子來說，這不就相當於強迫嗎？傅雷眼中的音樂家彷彿有兩個極端：要麼是大師，要麼就是放棄去教書吧。他的兩個兒子就說明了這個觀點，傅聰從小就被當成音樂家調養，傅敏想學小提琴都不行，兩人的結果顯而易見：傅聰成了大師，傅敏成了英語老師……（傅雷還批討一個蘇聯鋼琴家說不如去教書）還有傅雷愛的方式，他家暴過兒時的傅聰，卻給長大後的傅聰無微不至的關愛，這可能是他彌補的'方式，但爲時已晚。他經常隔了七八天，又開始思念兒子，又開始靈魂拷問兒子爲什麼不寫信——我已經想得頭皮發麻了，有這樣的父母我可會原地爆炸——這世界上有那麼放不開子女的人嗎？這怕不是溺愛吧，反正，我只能說這愛，令人窒息。

《狼王夢》就相對悲慘了。母狼紫嵐爲了完成丈夫的遺願，把狼王夢都寄託在子女身上。她盡力地培養每一隻狼仔，但是都失敗了——大狼仔死於鷹爪下，二狼仔死於獵人的陷阱，小狼仔死於長期的懦弱。最後她的女兒給她生了兩隻狼孫，故事結束了，誰知道會不會重蹈覆轍……這個故事，既有淒涼，也有掩藏不了的殘酷。

我不禁思索，狼王是可以培養出來的嗎？

我想這不光和父母的哺育有關。它要感受，它要學習，生活將教會它更加萬變的道理和經驗，它才能成爲與衆不同的——狼王。

讀《傅雷家書》有感 篇7

收到假期最好的禮物，和女兒共讀《傅雷家書》。

於是我開始慢慢品讀起此書，看到了作者的博大的胸襟，開闊，善良，光明和純潔等等。讓人佩服的五體投地，這樣的大人物，也有他的愛子之情。這是一本教育書，也是親子橋梁書讓孩子懂得了父母溫情的愛，讓父母瞭解孩子的成長。

信中能感受到父親對兒子的關愛，小到生活，大到事業，做人，有這樣的父母，真是讓人很敬佩。

書信的交流讓彼此的距離更近了一層。兒子在遠方父母對孩子的思念，“親愛的孩子，你走了的第二天就想給你寫信了。怕你嫌煩，也就罷了。可是沒有一天不想着你，每天清晨六七點醒來就是想起你童年一幕幕的`形象。和你在一起的每一刻，真的，你在家裏這一個半月，是我們一生中最快樂的時期。讀到此外，我潸然淚下。是的，這一人這一輩子每個時刻都在成長，陪孩子長大。感受他給予的快樂和驚喜，陪伴是那麼的珍貴和重要，所以我們要珍惜當下。

孩子是父母的複印件，父母的一言一行都是影響着孩子的成長。作者用自己的成長影響他的孩子，讓他學會做人，做事，修養，感恩等等。告誡孩子，因爲人生和生活不是你想象的那麼規範齊整，它有另一面，所以要理解我們生活的世界以及我們自己。學的東西很多，我們都應該有虛心的態度去學習，去廣泛閱讀提升自己，做一個不一樣的自己！

讀《傅雷家書》有感 篇8

翻開《傅雷家書》，一封封深情的家信映入眼簾，父母的諄諄教導、孩子的感恩之情，不覺已流入心間。

傅雷先生對古今中外繪畫、音樂等方面的知識在這部家書中汩汩地流淌，潤澤的不僅僅是他的孩子，而且是萬千讀者。作爲教師的我，邊讀邊用卡片摘錄其中精華片段，以用來細細品味。如：

〈一〉自己責備自己而沒有行動表現，我是最不贊成的！……只有事實才能證明你的心意，只有行動才能表明你的心跡。

〈二〉辛酸的眼淚是培養你心靈的酒漿。

〈三〉得失成敗儘量置之度外，只求竭盡所能，無愧於心。

〈四〉人一輩子都在高潮——低潮中浮沉。惟有庸碌的人生活才如一潭死水；或者要有極高的修養，方能廓然無累，真正解脫。

〈五〉太陽太強烈，會把五穀曬焦；雨水太猛，也會淹死莊稼。

〈六〉一個人惟有敢於正視現實，正視錯誤。用理智分析徹底感悟；終不至於被回憶侵蝕。

〈七〉……多思考人生問題，宇宙問題。把個人看的渺小一些。那麼自然會減少患得患失之心。結果身心反而會舒泰，工作反而會順利。

《傅雷家書》連同卡片一直放在我的牀頭，每當夜深人靜的時候，我都會拿出來翻閱，仍會有新的啓迪。我覺得：人是爲社會之人，當以服務社會爲己任。傅雷以爲社會培養有用之才爲己任，這種走出“小我”的心境值得效法。

看傅雷怎樣培育他的孩子，從家書中顯而易見。他在給兒子傅聰的信裏，這樣說：“長篇累牘地給你寫信，不是空嘮叨，不是莫名其妙的，而是有好幾種作用的。第一，我的確把你當作一個討論藝術，討論音樂的對手；第二，極想激出你一些年輕人的感想，讓我做父親的得些新鮮養料。第三，借通信訓練你的不但是文筆，而尤其是你的思想；第四，我想時時刻刻隨處給你做個警鐘，不論在做人方面還是其他各方面。”貫穿全部家書的情誼，是要兒子知道國家的榮辱，藝術的尊嚴，能夠用嚴肅的態度對待一切。做一個“德藝具備，人格卓越的藝術家”。

父母愛子女是天性。自己做了母親，也真真切切體會了“心疼”一詞的滋味，自以爲母愛熾熱，然讀《傅雷家書》而知不足。與一些有“責任心”的家長一樣，或期望值過高或急於求成，記得我的孩子剛剛進入青春期，逆反心理逐漸的凸顯，出現偏離的時候，我就小聲告訴自己，要冷靜，要注意調整自己的心態，要與孩子進行心與心地交流。這樣無數次的下來，我的性情逐漸變得溫和，處理親子關係也變得巧妙。雖然只有週末的陪伴，孩子內心強大的獨立學習能力與生活能力令人歡喜。我想這就是《傅雷家書》給與的.智慧吧！

天高任鳥飛，讀《傅雷家書》懂得了對孩子既要定位高遠，又要量力而行，因勢利導，循序漸進。在培養孩子的過程中，我根據孩子的特點，讓其學習自己感興趣的器樂。平時不輕易增加孩子課外作業負擔，每逢假日，帶孩子參觀革命英雄勝地，讓他對中國歷史有更加清楚的認識，同時開拓視野，並向孩子推薦優秀的課外讀物，提高其文學素養。今年六月孩子已經初三畢業，畢業的同時，發現了他的變化：無論在學業上還是做人處事方面擁有了更多的責任與擔當。讓我欣喜的是，六年後的他，也將成爲我們教師隊伍的一員。

我成爲了母親的同時，我還是一個教師，對待自己的學生，如同自己的孩子，十分注意學生的言行舉止和生活習慣及學習習慣，要求他們生活儉樸，學習專注，充分挖掘他們內在的潛能，激發他們學習的興趣。在教育教學中，關注於學生的成長與發展，在恰當的時候，在他們犯錯、矛盾、成功、喜悅的時候，我會運用小紙條、小獎勵、小短信形式給與鼓勵與勸慰，甚至是一個微笑的眼神、一個不起眼的小動作，這些小小的舉動，我想都是莫大的欣慰！孩子畢竟是孩子，需要有指引人，需要有支持鼓勵他的“父親母親”。

《傅雷家書》不僅僅是書信，還是傅雷和傅聰交流藝術的平臺，處處可見深厚的藝術功底。在一篇篇清新的文筆中，我們還可以感受到父子之間的濃濃親情，即使相隔萬里，依然不減。

讀傅雷的父親，我想起我的父親對我的教導，我的父親是土生土長的農民，雖然文化程度不高，但父親在部隊呆過八年，因此在他身上總可以感受到軍人所特有的精神與毅力。部隊復員後，父親和母親共同經營一家生活用品店，也正因爲誠信經營，口碑極好。如今商店已經經營有38年了，父親常年的打拼積累了豐富的人生閱歷，在打拼的同時，父親把教育我當成首要任務，他在我身上耗費的精力和心血有目共睹。從小學到初中，父親對我的生活、學習習慣以及做人方面給與我很多的教導，但父親對我的成績並不是很注重，反倒更注重我爲人處事的原則和做人的道理。在那時，父親常常給我講起以前的故事，雖然我不是很能理解父親苦苦婆心的教誨，但是我知道父親只是想讓我做一個真真正正的人、一個大寫的人。

父親並不是什麼偉大的人物，但是父親豐富的人生閱歷是我這個年齡沒有經歷過的。所以一直以來，父親的教誨銘記於心，身體力行的去實現。他雖然不是像傅雷一樣偉大的人物，但在我的心目中他是一個值得我一生去敬仰、佩服、學習的人。

《傅雷家書》是我最爲欣賞的一本書。傅雷寫給兒子的不僅僅是家書，而是一個個人生哲理。書中時時給人深刻的教誨，處處閃耀着智慧的光芒，給我們帶來的愛與精神，永遠影響着下一代。

讀《傅雷家書》有感 篇9

“你走後第二天，就想寫信，怕你嫌煩，也就罷了，可是沒一天不想着你，每天清早六七點就醒，翻來覆去睡不着，也說不出爲什麼。”

從翻開書的第一頁，我就被這段文字深深打動。傅雷對傅聰的愛是無言的，是深沉的，是質樸的。可轉念一想，天下哪位父親對子女的愛不是這樣的呢？

沉默，我想起了我的“傅雷”。不知爲何，我與父親之間好像總有一層隔閡。或許，是他工作太忙，陪伴我的時間太少。也或許，是我們都過於沉默。

“別總是給我打電話，也多打打電話給父親，他總是念叨你不給他打電話”電話那邊傳來了母親不知講過多少遍的話語。

思緒回到兒時，我想起了父親那嚴厲的面孔。記得有一次和朋友出去玩，回家晚了點，一進屋就看到父親坐在沙發上黑着臉一聲不吭，像一顆隨時會引爆的炸彈，空氣似乎凝固了。“怎麼這麼晚纔回來？”父親終於開口了，我默不作聲，“下次再這麼晚回來就別回來了。”聽完，我低着頭，灰溜溜地回到房間。從此，每當我犯了點錯誤，腦海中便浮現父親那嚴肅的面孔，畏懼之情油然而生。

如今，母親卻說父親老是念叨我，不禁感到一絲驚訝。我思忖許久，重新撥打電話，緩緩按下那既熟悉又陌生的電話號碼。

“喂？”電話那頭傳來一聲低沉的男聲，顯得有絲疲倦。“父親。”我輕聲呼喚。“哎！我寶貝女兒終於給我打電話了！怎麼樣？最近在學校過得開心嗎？生活還適應嗎？身體還好吧”一連串的問題撲頭蓋臉而來，問得我措手不及，我疑惑之下竟一時語塞，這還是那個不苟言笑的父親嗎？

電話內容早已忘卻，只是記得父親說的最後一句話：“多給父親打電話！有什麼不開心的事，自己解決不了的事情就跟父親媽媽說”聽完，內心泛起絲絲酸意，原來父親也在默默關懷着我，他不善言語，他和傅雷一樣，只希望自己的'孩子能好好的。

月假回家，晚上十一點，我肚子突然餓了，“咕嚕”地放出信號。父親突然衝我笑笑，便走進廚房，做起了麪條。

“來咯！天下第一美味！”父親端來麪條，放在我面前。我一刻也等不了了，狼吞虎嚥起來。父親也在一旁享用着，時不時往我碗裏添加幾塊肉，我邊吃邊和父親分享着學校裏的趣事。客廳裏傳來此起彼伏的笑聲，不知不覺間，我與父親之間那層隔閡正在悄悄消失。

在燈光的照耀下，突然我看見一絲細微的白髮赫然飄在父親的頭頂上，晃得我有些恍惚，我這才意識到這個男人，在我成長過程中他正在老去。

猛然想起，他也曾是少年，也曾幻想仗劍執筆走天涯，利落的黑髮襯着他的英氣，他曾有着“騎馬倚斜橋，滿樓紅袖招”的倜儻，他曾有着“手可摘星辰”的豪氣。可是他有了我後，便不再羨慕江湖，毅然隱退。從此，爲四方食事而忙碌，爲前途理想而奔波。他的青絲終是抵不過歲月的侵擾，白了，疏了。

我的內心泛起陣陣波瀾，電話裏頭“有事就打電話給我”的那聲叮囑又響在耳畔，原來，每一位父親都如“傅雷”一樣，牽掛着孩子。朝如青絲暮成雪，我不禁潸然淚下。

讀《傅雷家書》有感 篇10

《傅雷家書》這本書凝聚了傅雷對祖國對兒子的愛。

傅雷寫給兒子每一封信中都包含了他對傅聰的愛，整整一本書信寫下了多少個春夏秋冬對兒子的期盼與思念。

傅雷呢，可以說是一位嚴父，傅聰從小就被傅雷嚴格的管教着，但是從出發點來說，他只是希望子女成才。事實上父親的嚴厲對傅聰今後的成功也是必不可少的因素之一。

傅聰在出國學習的那段日子裏，傅雷以寫信的方式與傅聰交流，讓他有一種父母與他天涯若比鄰之感。傅雷說他和兒子是最親密的朋友，父子之間的關係能好成這樣實在是不可多得的。信中的內容除了生活瑣事之外，更多的是談論藝術與人生，灌輸一個藝術家應有的高尚情操。傅雷在兒子的教育上傾注了全部的心血，他將大兒子傅聰培養成爲了一個世界級的鋼琴家，在傅聰取得了優異的成績後毫不吝嗇自己的誇獎，在生活中也時常給兒子談心，爲他排憂解難，教給他寶貴的人生，這足以證明他是一個合格，優秀，成功的父母。

金庸也曾這樣評價過這本書：“這是一本中國君子教育自己的孩子如何成爲中國君子的一本書。”我想這也就是這本書爲何到現在還如此暢銷的原因吧！

他告誡兒子：到別人家裏進了屋子脫了大衣越留着絲圍巾，把手常常插在口袋或衣褲袋這都是不禮貌的行爲。他教育兒子要懂得尊重他人，要注意個人禮儀，由此可見傅雷先生是一個謹慎、注意細節的`人，令人肅然起敬。

傅雷是一位好的翻譯家，但他更是一位好的父親，他在教育子女中自身的思想也在不斷提高。高尚的父親培養出成功的兒子，使我深深地感受到了父愛。

濃濃的舔犢之情。

讀《傅雷家書》有感 篇11

悠悠歲月，諄諄情懷，在那遙遙數萬裏的兩地之間，每一天都因爲思念漫長得好似一世紀，而那一封封溢滿父愛的家書，承載着期盼與牽掛來到兒子的身邊，將父子的心又一次緊緊相貼。

我一直陪伴在父母左右，因此無法體會到那相隔萬里的掛念和互通家書時淡淡的憂傷與喜悅，所以，我在茫茫書海中選擇了《傅雷家書》。

《傅雷家書》是傅雷與傅聰自一九五四至一九六六年間的書信。不同尋常的是，這並不是普通父子之間的閒話家常，而是兩位藝術家之間的心靈對話。《傅雷家書》所體現的，不僅是人間的摯愛與關懷，也是超越生命的氣魄與胸襟，猶如翩翩蝶影，飛入千家萬戶，慰藉落寞的心靈，爲他們洗滌塵垢，點燃希望，激勵他們重新探索生命的真諦。

剛開始讀時，傅雷表達的更多是對兒子的思念，而並非教導。傅雷常常想念兒子而無法入睡。起初我還覺得誇張，但仔細想想，可能父愛確實是這般濃烈，只是久久隱含在心中，等到孩子不在身邊時纔會毫無保留地爆發出來，一發不可收拾。一個個躍然紙上的文字，飽含着無限關懷，如同春風微拂柳梢般，撥動着我心底最敏銳的心絃，促使我爲之動容。我也能隱約感受到傅聰漂泊海外的濃濃赤子心，不懈追求着對藝術的嚮往，和對父親一直以來開導自己，幫助自己的感激與感動。

傅聰的才華，令我欽佩，但更令我敬仰的，還是傅雷，沒有他的教導，就不會有傅聰的'成績了。

讀到中間時，看見傅雷說了這樣一句話：“一個人惟有敢於正視現實，正視錯誤，用理智分析，徹底感悟，纔不至於被回憶侵蝕。我相信你逐漸會學會這一套，越來越堅強的。”是的，現實有時不盡人意，甚至殘酷無情，但那是生命之必然，現實不可能顧及每個人的感受，他只能憑着自己的感覺，在適當的時機降臨在所有人身上。逃避現實只是在欺騙自己，只會使自己變得更加脆弱，甚至不堪一擊。現實與錯誤其實是相連的，不適應現實必將犯下錯誤，而犯下錯誤必將迎來嚴酷的現實。而只有接受他們，正視他們，纔有資格去改變他們，從中感悟獲得的啓示與教訓，才能將回憶變成鞭策自己的動力，磨練勇敢無畏的意志，從膽小的屈服者蛻變爲一個堅強的勇士，不輕易被命運打倒。

可我曾經就是一個膽小的屈服者，一味的以爲逃避現實是唯一安慰自己的方法，從來沒有勇敢的面對過現實，只能告訴自己不要再想了，要趕緊逃脫現實的魔爪，消磨掉痛苦的回憶。而讀了傅雷的這句話，我開始沉思起來，原來我始終無法變得堅強，其實不是自尊心太過強烈，而是我沒有學會正視所有的一切，我沒有反思事情的前因後果是否是我的錯釀成的。那些挫折之所以可以擊垮我，是因爲我沒有放下失敗的回憶。如果我正視現實和錯誤，吸取教訓，引以爲鑑，就可以無堅不摧，堅忍不拔，就可以更加自信，更加堅強，勇敢地表現自我。傅雷不僅僅教導了傅聰，同樣也教導了我。

讀到接近尾聲時，我突然想起我父親，不知何時起，我將對他的稱呼從“爸爸”改爲了“父親”，只是因爲在我心目中，“父親”顯得更加有擔當有責任，雖然增添了一絲蒼老，但卻更有安全感了。父親對我的教導，和傅雷一樣，都出自於對孩子的愛，只是方式有所不同罷了。我父親傾向於以身作則，先身教後言傳，他沒有一堆一堆的大道理，只會沉默着用行動教導我做人與做學問的道理。他給我的感覺是威嚴肅穆的，從不會大笑，但會在我取得好成績時眉開眼笑，露出眼角的皺紋，拍拍我的頭誇讚我一兩句，那種自豪與驕傲，與傅雷對傅聰一點點進步的感覺是一樣的，一樣令人欣慰。

讀完了傅雷的家書，心中久久不能平靜，只感覺有種莫名的感動忽然涌上心頭，還伴隨着一個滄桑的身影，好像是傅雷，又好像是父親，唯一肯定的是，那個影子藏滿了父愛。