讀《打造有靈魂的班級》有感範文大綱

掐指算來，我當班主任工作已近十年，這些年的班主任工作給我的最大的感受是：班主任不好當，而且是越來越不好當。但是，既然當了班主任就必須竭誠盡力，扮演好班主任這一平凡而又必不可少的角色。每天在處理各種學生問題的工作中迷茫，在迷茫中處理學生的各種問題。

這一學期的暑假我們又要開始閱讀新的一本書，最近正爲管理班級困惑的我一下子就看到了《打造有靈魂的班級》這本書，希望能從中受些啓迪。拿到書，我就迫不及待的翻開了，書中的內容一下子吸引了我。這本書以衆多老師的經歷爲主，以班主任的日常工作爲切入點，正確的闡述瞭如何管理班級，確實是一本讓我受益匪淺的好書。

班級建設其實就是一種班級文化建設，是一種精神的打造，是一種靈魂的塑造，是一種靈魂的牽引，這就要求班主任做一個靈魂的班主任，鑄造一個有靈魂的班級——有正確價值追求的班級。看過這本書，我感觸很深，爲班級管理工作苦於無法的我似乎找到了方向，有了“法寶”。對班級管理又充滿了信心。“沒有規矩，不成方圓”，要想打造一個好的班級，就應該有一個大家都要遵守的行爲規範——班規。使生活在這個班集體的成員知道哪些該做，那些不該做。一開始，總以爲學生應該知道該怎麼做，因而就忽視了班規的具體制定，往往學生犯錯時才發現學生其實什麼都不懂，不知道什麼該做，什麼不該做。讀了幾天這本書，我慢慢明白了今後該怎麼做。

作爲一名尚年輕的班主任，我的路還有很長一段要走，只有懷着一顆積極的學習的心，才能帶領學生走向燦爛的未來。這本書中我印象最深的是鄭州市經濟技術開發區實驗小學陳紹花老師，這是位經驗豐富的老教師，有着多年班主任經驗，帶出了許多優秀班級體，是我學習的'榜樣。她認爲班級是學生快樂成長的舞臺，那麼班主任就是導演，看似閒庭信步，意在雲捲雲舒，靜聽百花爭豔，盡享育人幸福。鼓勵學生在班級中發揮主人翁意識，把班級真正當做自己的家，融入班集體，有團結合作的精神。陳老師沒有忽視任何一位學生，盡情發揮每一個學生的特長，讓每一個孩子都能感受到自己的價值。在班級管理中採用了全員參與，自主評價的形式，讓學生自己評價自己，提高着孩子們的自覺性，促使孩子們的競爭意識、團結意識、班級的凝聚力更強。這些形式我認爲值得吸收借鑑，讓我在今後的班級管理中多了一條思考路線。

每個學生都是一朵鮮豔的花，班級就是燦爛的大花園，教師是園丁，學生是否能散發出醉人的芳香，全賴於教師的教育方法。所以我要從這本書裏吸取寶貴經驗，在管理班級方面摸索出自己的一套辦法，使學生在班級中更好地成長。