讀尊嚴有感範文大綱

讀尊嚴有感範文1

《尊嚴》講了在一座名叫沃爾遜小鎮上發生的一件事情。當時，小鎮上有一羣逃難的人，沃爾遜人看到他們很飢餓，於是，每家人都做了飯菜，有一位年輕人，看到一位大叔給他做了飯，可他沒有吃白食，給那位大叔一直垂背到他（大叔）滿意爲止。這個年輕人就是石油大王哈默，他是一個有尊嚴的人！

讀了這篇文章，我明白：人，就要有尊嚴！就好比哈默，飢餓的他卻不白吃別人的東西，這讓我想起以前的一個小故事：有一位公司的老闆，看到一位推銷員給他推銷鉛筆，那位老闆嶼他，給了他一元錢，走了，可沒走多遠，又走了回來，鄭重其事的挑了一支鉛筆。五年後，那位推銷員又來了，原來，就因爲挑了一根鉛筆，讓他擁有了自信取得了巨大的成功。因此，我們要做一個有尊嚴的人，因爲只有尊嚴，才能讓我們不斷進步。

讀尊嚴有感範文2

這篇課文講述了一個飢腸轆轆的年輕人不願白吃別人一口飯，堅持要憑自己的勞動來換取食物，從而維護了做人的尊嚴，努力改變自己命運的故事。

讀完這個故事，我掩卷沉思。年輕人哈默儘管如此飽經磨難，也不願意接受別人的施捨，堅持要用自己的勞動來換取食物，這充分表現出他與總不同的人格，體現了他是一位有尊嚴、有骨氣的人。當我讀到這位年輕人哈默所嚴肅說的三句話當中連續出現的話語“不，我不能不勞動就得到這些東西！”讓我深深地體會到無論現在的環境是多麼困難，都不能不勞而獲，如果白白的接受別人的施捨，不勞動，那麼就會在你的自尊上永遠的點上污點，從而失去最寶貴的東西。

當我讀到傑克遜大叔說的話“別看他現在什麼都沒有，可他百分之百是個富翁，因爲他有尊嚴。”從傑克遜大叔所說那位年輕人“百分之百是個富翁”並不是指那位年輕人擁有大量的金錢，而是指他擁有尊貴的人格。在傑克遜大叔眼裏，一個有尊嚴的人借等於擁有了一切財富，這表明了傑克遜大叔是一位懂尊嚴的人，他相信這位年輕人的貧困只是暫時的，它勢必會憑自己的骨氣和毅力創造出巨大的財富。

來吧，讓我們也擁有這樣的美德——自愛、自尊，做一個骨氣的人吧！

讀尊嚴有感範文3

今天，我們學習了《尊嚴》這一課。我被哈默不接受別人的施捨，堅持用勞動換取食物的高貴品質深深地感動了。

這篇課文主要講了石油大王——哈默年輕時的故事。一個寒冷的冬天，南加州沃爾遜小鎮上來了一羣逃難的人，他們面呈菜色，疲憊不堪。善良而樸實的沃爾遜人，家家燒火做飯，款待他們。當鎮長傑克遜大叔和其他沃爾遜人把食物送到他們面前時，其他人連一句感謝的話也顧不上說，就狼吞虎嚥地吃起來。只有一個人例外，那就是臉色蒼白、骨瘦如柴的年輕人——哈默，面對食物，他卻要求傑克遜大叔先給他活幹，然後再吃東西，傑克遜大叔滿足了他，並把他留在莊園裏幹活。二十多年後，哈默取得了巨大的成功。

是什麼力量使這個年輕人在疲憊不堪、飢寒交迫，甚至危及到生命的情況下意志還那麼堅定？是尊嚴。這篇課文給了我很大的啓發：我們無論怎樣貧窮，怎樣苦難，或遇到多大的困難，都不能喪失尊嚴，這樣，我們才能在生活中永遠立於不敗之地。只有了尊嚴，纔會被別人當人看待，纔有機會取得成功。

同時我想到了一個發生在我國春秋時期的一個故事：

齊國饑荒那年，富人黔傲在路邊設攤施捨。有一個餓得快要死的人走過來，黔傲傲慢地說：“嗟，來食。”誰知那個飢餓的人卻輕蔑地說：“我就是因爲不吃嗟來之食才落到如此地步的。”後來，此人終於不食而死。千百年來，這個齊國人一直被我國人稱頌爲有骨氣有尊嚴的楷模。我卻有不同的想法。

我想，雖然齊國的這個人和哈默一樣，也有尊嚴，他也把尊嚴看的比生命還重要，但是齊國的這個人太死板、太迂腐，不會溝通，不會珍惜生命，用最笨的辦法維護自己的尊嚴。齊國人難道只有死了纔有尊嚴嗎？別人不欠你的，死也白死。我還是贊成哈默的做法，用勞動換取食物，保證自己的生命，要知道，人的'生命只有一次。

我從哈默的身上學到了很多。我明白了什麼是尊嚴！明白了任何時候都不要失去做人的原則，要自尊、自重、自愛、自強，這時人生的一大筆財富，比什麼都重要。我現在的任務就是好好學習，天天向上。尊嚴就是不被老師批評，不讓爸爸媽媽操心；尊嚴就是尊老愛幼；尊嚴就是愛護班集體；尊嚴就是做最好的自己，尊嚴就是……

就像傑克遜大叔說的一句話：“別看他現在什麼都沒有，可他百分之百是個富翁，因爲他有尊嚴！”現在，我終於明白了這句話的意思：我們做人要有尊嚴，有了尊嚴，就等於有了成功的未來！

所以，尊嚴是人們一生中必不可少的！我們要利用一切時間來維護自己的尊嚴，一定要記住，不要做對不起自己尊嚴的事情！

做一個有尊嚴的人！做最好的自己！

讀尊嚴有感範文4

在預習四年級上冊課文第七課《尊嚴》時，我被主人公哈默堅持維護自己的尊嚴所感動。

那是在一個寒冷的冬天，哈默和一些人逃難的人來到了南加州沃遜小鎮。善良的沃爾遜人都來做飯款待他們，大家已經餓了很久，看見食物連聲謝謝都沒有說就狼吞虎嚥的吃了起來。只有哈默不是這樣，當鎮長傑克遜大叔給他飯時，他卻不吃，堅持幫別人幹完活後才吃他們的食物。最後鎮長傑克遜大叔把哈默留下來幫他打理莊園，並且在兩年後把女兒許配給了哈默。20年後哈默成爲了石油大王。

讀完這篇課文後，我有些疑問：爲什麼哈默有尊嚴，就能成爲億萬富翁呢？這讓我想起了我讀的另一個故事。

馬長輝是一個雙腿殘疾的農村青年，他從農村到市裏闖世界。他只有一雙粗糙有力的手和修鞋技術，開始他的修鞋生意很不好，還不能填飽肚子。他想起了乞討，可是當他乞討時，他好像從施捨人的眼光裏看到了什麼，他立刻放棄了乞討。爲了使修鞋的生意好起來，他開始學說評書，在沒有活時就爲大家免費說評書，漸漸的生意好了，他不但能吃飽飯，還掙了一些錢。如今他不但開起了連鎖店，還幫助其他人開了小店鋪呢！他成爲了“瀋陽市十大傑出青年候選人”，在“實話實說”節目裏，主持人問他當初爲什麼放棄了乞討，而迎來了現在的成功？馬長輝說：“我不能拿自尊換錢！”

這兩個故事讓我徹底明白了：無論我們處在多麼窮苦的境界中，都不要拿自尊換錢！無論什麼時候都要靠勞動和智慧來獲取自己想要得到的東西！擁有自尊，就有了戰勝困難的信心和勇氣！就算迫不得已一時放棄了自尊，但我們永遠都不能失去自我，更不能自棄！所以，我也要像他們一樣自尊、自愛、自強！

讀尊嚴有感範文5

一本好書——《做一名有專業尊嚴的教師》，引領我再一次走進竇桂梅，帶我去重新認識她，接近她，思考她，學習她……

竇老師是一個愛讀書、愛學習、愛思考、愛實踐的老師，而這些還不足以讓她成爲小語天地的領頭羊，真正成就她的，是在這些優秀教育態度與情懷下的堅持和創新精神，正因爲這樣，她有了今天的成就，有了中國小語領域的一席之地，她的話帶給我深刻的思考和反省。

　　一、做“內升型”教師。

做到讀書、學習、思考、實踐並不難，難的是過程進行時是否深入，難的是是否能夠做到認真和堅持。“內升型”教師要做到自覺、自主的學習，具有積極向上的執著力，堅持讀書、寫隨筆，更重要的是回到實踐中積累和反思，捕捉有利於語文教學的現象，並轉化爲自己的教學經驗，進而從這些經驗中提煉出屬於自己的教學理念。

教師的最大魅力在於有豐富的內涵和優秀的素養，這些所帶給受教育者的營養以及散發的能量，遠比一節出彩的觀摩課、一節優秀的教學設計、一張代表榮譽的證書要有價值的多。

　　二、做“專業型”教師。

“立身以立學爲先，立學以讀書爲本”“非學無以成才，無以存身、無以生活於世間”。竇老師喜歡學習，喜歡讀書，讀各種書籍，寫各種隨筆，家裏、辦公室裏，書筆隨處可見，她也同樣是時尚的“低頭族”，只是她不是玩手機，而是讀書學習。所以她說：閱讀與修養是源頭活水，充分強調促進學生閱讀。所以，專業型教師不僅僅是自己專業技能的提升，更重要的是引領學生素養的全面提升。本人也喜歡讀書，但慚愧的是，讀提升專業技能和水平的書卻沒有其他散雜書籍多，所以在接下來的學習計劃中，讀專業的書，走專業的路，會是我的重點。

竇桂梅老師是一朵盛放的玫瑰，帶給人希望，追求和熱情。我們也是多彩的玫瑰，或純白清透，或芳香淡雅，或恣意濃烈，行走在教育事業的路上，追求着穩穩地安然盛放！