葉聖陶經典作品讀後感大綱

葉聖陶經典作品讀後感1

今天，我看了《花開的聲音》裏的《稻草人》，這是我們史老師寫的。這篇文章非常感人，讀完後，我有很深的體會。

文章主要講了有一個稻草人，她不管什麼人來欺負她，都要堅持下去，看守她的麥田。許多嘰嘰喳喳地麻雀來到這裏欺負她，她也不畏懼。突然有一天刮來一陣大風，把稻草人吹到了。旁邊的事物就都來吸乾了她的血液。

我知道，那個稻草人是我們學校的一位老師，而那一片麥田是她的班級。那位老師就是一位堅持不懈、時刻看護自己學生的稻草人。爲了學生，她付出了很多辛苦。

這位堅持不懈的老師，是值得我們大家好好學習的。

葉聖陶經典作品讀後感2

“讀萬卷書，行萬里路。”書籍是人類進步的階梯，它是人們心靈的窗戶。在炎熱的暑假，我讀了一本名著，由葉聖陶，這位著名作家寫的《稻草人》。

《稻草人》這本書是由一串小故事組合成的，每個小故事裏都有它的寓意。我還常常會被裏面的情節所吸引，比如第一篇《稻草人》就講了一個幫助農夫的小稻草人，他很希望幫助別人，但因爲自己無法動彈，看着別人傷心的表情，自己卻無能爲力，因此感到很難受。這篇故事告訴我們只要盡力而爲，是沒有人會責怪你的。

還有一篇《皇帝的新衣》講述了一個自私的皇帝被兩個裁縫欺騙便以爲自己穿了一件只有聰明人才能看見的好衣服。之後在全國各地遊蕩，結果被一個勇敢的人揭穿了，但皇帝把他殺死了，從此之後，皇帝就變得無法無天，誰敢去揭穿他，他就趕盡殺絕。從此這個國家就變得不誠實，沒人再願意待在這裏，就去投靠其他國家了，從此這個國家就亡了。這篇故事告訴我們不管你的地位多麼高，都要聽取別人的意見，固執己見只會害了自己。

讀了這本書，我突然有一種煥然一新的感覺，因爲我在這裏明白許許多多的大道理，這些道理一直陪伴着我的成長，它會慢慢地改變我的一生，這就是“讀書破萬卷，下筆如有神。”書可以淨化我們的心靈，讓我明白了成長的道路上一直有一盞“明燈”在指引着我走向正確的道路，“路漫漫其修遠兮。”我這輩子要讀的書還有很多。“同學們，快來讀書吧！書讀百遍，其義自見。”讓我們沉浸在書的海洋裏，讓我們的前途坦蕩，一片光明吧！

葉聖陶經典作品讀後感3

今天，我終於讀完了葉聖陶爺爺的童話集《稻草人》，這本書一共有《燕子》、《眼淚》、《祥哥的胡琴》、《稻草人》等24篇童話，在這些作品裏，作者都採用了擬人的手法，描寫了社會下層人民的苦難。我讀完之後感觸很深，其中最令我難忘的是《稻草人》。

稻草人是一個用稻草紮成的，插在莊稼地裏，用來驅趕麻雀的草人，它非常的盡責任，既不像牛那麼懶惰，又不像狗那麼頑皮，它安安靜靜地看着田地，手裏的扇子輕輕搖動，趕走那些飛來的小雀。它不吃飯，也不睡覺，總是直挺挺地站在那裏。

在滿天星斗的夜裏，稻草人親眼目睹了三件慘痛的事情。

第一件事是關於它的主人——一位可憐的老太太，她的丈夫和兒子都死了，她天天哭，哭腫了眼睛，可是她沒有其它辦法，只有靠種稻田養活自己。但每年莊稼都鬧災荒，年年收成不好，今年終於等來了風調雨順，可是就在那天夜裏，稻草人看見了一隻小飛蛾飛了過來，它知道那小飛蛾是稻子的`仇敵，也是主人的仇敵，它使勁的搖着手中的扇子，可是白費力氣，扇子的風量有限，不能使小飛蛾害怕，小飛蛾落在一片稻葉上，產了子，沒過幾天蛾子產下的子變成了肉蟲，吃光了田裏的所有莊稼。稻草人忍不住低頭難過的哭了。

正在這時，他又看見了一位漁婦坐着一艘小船，帶着一個大約三四歲的孩子捕魚，想給生病的孩子熬魚粥喝。孩子口渴了，漁婦卻沒有時間燒茶，只舀了一碗冷水給他喝，喝完孩子咳嗽得更厲害了，只剩下喘氣。即使這樣，漁婦也沒有空閒去照料他，多可憐的小孩子啊。稻草人恨不得自己去作柴火給孩子煮茶喝。可是，它像樹木一樣定在泥土裏，連半步也不能動，它沒有法子，只有哭得更傷心了。

“只有死，除了死沒路！死了，到地下找我的孩子去吧！”又是一件慘痛的事情讓它遇見了。那婦人因爲孩子死了，丈夫賭錢把家全敗光了，就連她也要被丈夫賣掉，心裏別提多難過了，最後走到河邊自盡了。這三件慘痛的事情讓稻草人很是痛苦，最後它倒在了田地中間。

讀完這篇童話，我心裏很不是滋味，稻草人一心想幫助別人，可是它沒有能力做到它想做的事情，最後倒下了，現在我們生活的條件好了，看到需要自己幫忙的事情，要盡力去做，看到別人的痛苦，也要儘可能的幫助解決，只有這樣，才能讓我們的社會更美好，更燦爛！

葉聖陶經典作品讀後感4

今天我讀了一個故事，名字叫《稻草人》，這個故事非常令人感動。實在想不到一夜之間發生了那麼多傷心的事，稻草人非常難過。因爲發生了那麼多的事，可它卻一點辦法也沒有，一點忙也幫不上。

小飛蛾把稻子吃光了，小魚渴死了，漁婦的兒子病了，還有一個女人自殺了。稻草人心想，我要是能動一動該多好啊，我一定把你們全部都救過來，可惜他一點辦法也沒有。最後稻草人傷心地倒在了地上。

這個故事你看過嗎？它打動你的心靈了嗎？如果你也覺得好，也拿起筆來寫一寫吧。

葉聖陶經典作品讀後感5

讀了《葉聖陶的童話》這本書後我彷彿認識了這本書的作者葉聖陶爺爺。他有着超強的想象力和幻想力，她的童話內容出人所料。籽和籽的功能可以對調，一個小小的蒲公英竟會說話、寫信……

我記得葉聖陶爺爺曾經說過“一個孩子離開母親的身體來到這個世界，他所看到的這個世界，是一個童話世界童話世界時一個孩子來到這個世界的第一個朋友。孩子是離不開童話的，孩子在，必有童話在”。

讀了這本書後，我明白了擁有金錢不等於有了一切，雖然金錢是生活之需，但跟快樂相比，它只不過是陣享受的風，如果人的一生沒有了快樂，那就沒有必要生活下去！

葉聖陶經典作品讀後感6

在暑假裏，我看了一本難以忘懷的書，這本書的名字叫《小學生葉聖陶讀本》。

在這本書中，有許多篇葉聖陶的佳篇名作，而然他讓我覺得最有道理的一篇就是《最有意義的生活》，這篇文章大概意思是這樣的：青石和小黑石在岸灘上已經有一年光景了，一天，青石覺得不耐煩了，對小黑石說：“唉，這裏太安靜了，在我們周圍都有很多的小石子成爲了珍珠，瑪瑙，它們不都是去了城裏的珠寶店嗎？”小黑石卻不以爲然，幾天後，果然有一些工人把它們鏟走，不過，小黑石卻跌落在了草叢中。在城市裏，有許多青石都被工人們和泥一起攪拌，最後，它成爲了一條路上的一顆石頭。許多年過去了在小青石上面，有很多人走過這條路，小青石爲自己可以爲別人奉獻而感到無比的幸福！

這個故事告訴我們：一件物品，它的性質是天生就穩定不動的，就像文中的青石，他最後成爲了小路上的一部分，而它覺得，這樣的生活纔有意義，因爲，它幫助了大家，如果這一條路上缺了青石，可能人們走起路來就沒有那麼順暢，在生活中也一樣，如果你樂於助人，心裏就會比吃了蜂蜜還要甜。

青石是石頭，珍珠，瑪瑙也是石頭，同樣是石頭，它們的待遇就不一樣，如果你是石頭，你願意成爲哪一種呢？

葉聖陶經典作品讀後感7

葉聖陶筆下的稻草人善良、盡職、不怕犧牲，是一個一心想去幫助需要幫助的好心人。

稻草人的主人是一位老婆婆，她的丈夫和兒子都死了，家裏就剩她一個人。稻草人非常愛老婆婆，爲她白天黑夜一動不動地插在稻田裏“值班”。收成好時，他爲老婆婆高興。收成不好時，他又爲她傷心。

但是因爲稻草人的能力有限，所以很多事情他都無能爲力：小蛾在稻穀裏下子，稻草人卻無法去阻止；漁婦的孩子想喝茶，稻草人卻無法給孩子送茶；稻草人看見一個跳河自盡的女人，卻無法前去勸說；看見稻子被蟲子吃掉，稻草人又無法去捉蟲子。眼看着一幕一幕情景，稻草傷心極了！最後，稻草人悲傷地暈倒在了田地裏……

看完這個故事，我在敬佩稻草人優良品格的同時感到非常遺憾，我想，如果稻草人的功能強大一些，那麼他既可以幫助他人又可以保護好自己。希望在不久的將來，農民的稻田裏會出現這樣的稻草人：稻草人外觀很普通。他和一般的稻草人沒什麼區別，骨架子是竹林裏的細竹子，他的肌肉、皮膚是隔年的黃稻草。竹籃子、殘荷葉都可以做他的帽子；帽子下面臉平板板的，分不清哪裏是鼻子，哪裏是眼睛。但體內設有很多機關。

稻草人頭上有一個感應器。他可以感應出三十米以外是否有沒有蟲子和陌生人。一旦發現有情況，稻草人的“大腦”就會發出指令，可以採取行動。

稻草人能走動。稻草人的腳下設有一對輪子，一旦接收到“大腦”發出的指令信息，腳下的輪子就開始轉動，快速前行。稻草人可以走動，就可以去阻止小蛾，不讓它下子；就可以爲漁婦的孩子送上一杯熱茶；還可以勸說跳河的女人；更可以去捉小蟲，保住稻子。

稻草人有一雙靈活的手。稻草人在田地間巡邏時，發現雜草，手上立即變成一把鐮刀，把雜草割掉。最後把雜草放進肚子的“回收袋”裏，可以做成肥料。捉蟲子的時候，稻草人的手會噴出殺蟲劑，立馬把蟲子消滅得一乾二淨。

如果稻草人的功能真的可以更強大，那麼稻草人一定不會悲傷地倒在田地裏，而是繼續快樂地在稻田裏工作。當然，稻草人如果只是功能強大，還是不完美的，他必須具有一顆善良的心，樂於幫助他人，並且對自己的工作盡職盡責。如果真有那麼一天，我們的世界該多麼美好！

葉聖陶經典作品讀後感8

寒假裏，我讀了《葉聖陶童話》這本書，這本書的作者是我國著名的作家、教育家葉聖陶爺爺寫的。在這本書當中，讓我印象最深的就是《古代英雄的石像》這篇童話。

這篇童話主要講的是有個雕刻家，他用一塊大石頭雕刻了一位古代英雄的石像，並把它放在市區廣場的最中央，每天接受市民的瞻仰和崇拜。漸漸的，這塊大石頭就忘記了以前和同伴在一起的日子，也忘記了自己其實還只是一塊大石頭了，看到人們這樣的尊敬他，就一天比一天驕傲起來了，最後石像在半夜自己倒塌了下來，變成了千萬塊小石塊。小石塊們非常高興，因爲現在這樣的生活纔有意義。

這篇童話讓我明白了一個道理：名聲只是一個空虛的東西，實實在在的做事纔有意義。

葉聖陶經典作品讀後感9

最近，我再次品讀了教育家葉聖陶老先生的教育名篇。讀後我深深地被他那博大精深的教育思想所感染，心靈受到極大的震撼。它就像黑暗中的一盞明燈，指引我前進的方向。他像一本字典，讓我查到了自己原本不懂得問題。它又像一位長者，在告訴我一些經驗和方法。我由衷地敬佩這位老人，尤其是他認爲教育的全部目的就是要養成學生的良好習慣對我幫助最大。他說：“教育是什麼？往簡單方面說，只須一句話，就是要養成良好習慣”。簡潔明瞭的一句話卻又包含着多麼深刻的涵義。“無論怎樣有價值的知識，如果只掛在口頭說說，而不能徹底消化，舉一反三，那是語言的遊戲。必須化爲習慣，纔可以一輩子受用”。而這“一輩子受用的習慣”的養成並非一朝一夕的事情，需要身爲教師的我們做一名引領者，來伴同孩子們成長。

讀着葉老的話，想想自己平時的教育教學工作，更感覺好習慣的重要性。特別是小學生，他們由於年齡小，自我控制能力差，在習慣養成的過程中往往容易反覆，出現波動，但好習慣又是他們必不可少的，這就要求我們老師不僅要有強烈的責任心，堅持不懈的精神，更要注意講求方法，才能收到預期的效果。

講到方法，首先要求我們教師要不斷提高自身的素質，通過不斷地學習加強自身修養。

並牢記“正人先正己”“身教重於言教”這些名言，懂得其身正則不令而行的道理。要求學生做到的，自己首先要做到。例如要求孩子按時到校，自己就絕不能遲到，即使因事到晚了，也要及時對孩子說明情況。要求孩子愛護環境，教師自己就要率先做珍惜、愛護環境的楷模，不隨地吐痰，不亂扔垃圾，見到地上有紙屑能主動彎腰撿起來。孩子見到老師這樣做，自然就會向老師學習，主動撿紙，愛護環境。

其次要充分了解和分析班上學生的情況，對每一個孩子的思想、學習、交往、行爲習慣、心理素質以及家庭環境和家庭教育方式等情況，做到知己知彼，有針對性地進行教育。

例如要求孩子認真完成作業。這一要求對於絕大多數孩子來說是容易達到的，但對有一些孩子而言，就不是易事。這就要分析孩子的情況，對於有能力做到但自控能力差的，就要嚴格要求，決不妥協；對於心有餘而力不足的，要幫助，並適當降低要求，讓孩子對學習不產生恐懼感。在此基礎上，慢慢讓孩子養成習慣。

第三，要求要具體，切忌空大。

小學生年齡小，知識及社會閱歷都不足，理解能力也有限。提出的要求過大或過高，孩子都不易理解和接受。所以，給孩子提要求一定要具體，如要求孩子遵守紀律，認真學習，孩子感覺要求較廣泛，需要注意的點很多，反而不知該從何做起。不妨將這一要求具體細化爲：上學不遲到；上課認真聽講；對人有禮貌，見到老師主動問好；每天都要按時完成作業；愛護校園環境，見到紙屑、垃圾主動撿起；到教室外和其他教室上課要安靜、守秩序；上下樓梯靠右行，輕聲慢步講文明……這樣孩子就能明確什麼該做，什麼不能做，並以此約束自己的行爲，當他們把這些要求都做到時，好習慣也就自然養成了。

第四，尊重、愛護孩子，始終堅持正面教育。

對孩子要曉之以理，動之以情，循循善誘，以理服人。努力做孩子的良師益友，走進孩子的心裏，尊重他們充滿個性的想法，逐步引導他們學會尊重他人，尊重他人的想法，努力融入學校及社會生活當中。班級內六十多個孩子生活在一起，難免不發生矛盾和衝突。但老師在處理問題時，孩子往往都是找別人的錯誤，很少看到自己的不足。這就要求教師要有極大的耐心，並能極好地控制自己的情緒，不管心中再生氣，與孩子談話時都要心平氣和，耐心地給孩子講道理，就事論事，讓孩子真正認識到自己的錯誤，不僅口服，更要心服。切忌動輒就大聲訓斥，採取高壓政策，甚至挖苦諷刺孩子，或是拉舊賬。這樣做不僅達不到教育效果，甚至可能讓孩子產生逆反心理和牴觸情緒。

第五、充分發揮班集體的力量，發揮榜樣的作用。

一個班級十多個學生，長期學習、生活在一起，其相互影響、激勵的作用是非常大的。努力調動和利用班上的一切積極因素，教育、引導、激勵孩子們相互學習，互相幫助，共同進步。在班上可以開展多種形式的評比活動，在班上形成比、學、趕、幫、超的競爭氛圍，促進孩子好習慣的養成。同時還可以利用英雄故事，好習慣故事等，加強孩子對好習慣重要性的認識，並有意識地向榜樣學習，養成良好的行爲習慣。

第六，積極爭取家長的支持和配合。

家長每天與孩子在一起，對孩子的影響是巨大的。要想達到良好的教育效果，首先就要得到家長的認同。一定要向家長說明自己的教育理念，並明確提出希望家長配合的要求，以得到家長的理解和支持，與學校教育達成一致，共同對孩子進行教育。對部分不能理解學校做法或教育思想不對、偏袒、嬌慣、甚至放縱自己孩子的家長，要多與他們溝通，告知學校的理念，得到他們的理解，形成共識。對部分缺乏教育方法或教育方法不妥的家長，要多與他們交流、探討，教給一些好的教育方法，指導他們正確、有效地教育孩子。只有抓住了家長，與他們形成了合力，才能在幫助教育孩子，培養孩子良好習慣時有針對性地採取最佳方法。

教育是對人的工作，只要我們能用心思考，努力實踐，幫助每一個孩子養成良好的習慣，相信會取得最好的教育效果。

葉聖陶經典作品讀後感10

“五一”期間，我讀了葉聖陶爺爺寫的《一粒種子》這篇童話故事。

故事講了國王得到了一粒神奇的種子，他把種子種在白玉盆裏，澆着金缸盛着的水，每天早上親自把盆子從暖房裏搬出去，晚上又親自搬回來。二年過去了，種子沒有發芽。國王生氣了，把種子扔了。後來富翁、商人、士兵得到了這粒種子，但種子還是沒有發芽。最後，這粒種子被農夫得到了，農夫每天照常工作，沒過幾天種子開花了，散發出迷人的芳香。

我們班裏許多同學的爸爸媽媽就象葉聖陶爺爺筆下的國王，走路怕摔跤，吃飯怕噎着，獨立能力和動手能力都很差。而有的同學爸爸媽媽象葉聖陶爺爺筆下的農夫對待種子那樣讓自己的兒女去學去做，這樣他們就會象那粒種子那樣開花結果。我的爸爸媽媽就象葉聖陶爺爺筆下的富翁，讓我學這學那，在雙休日裏興趣班總是很多，我希望興趣班少一點，這樣就能擠出一點時間看看書看看電視或玩一會兒。

如果我是葉聖陶爺爺筆下的那粒種子，我一定要讓農夫種，該耕就耕，該鋤就鋤，該澆就澆，那該多好啊！