《世說新語》讀後感精選大綱

品味完一本名著後，相信大家的收穫肯定不少，記錄下來很重要哦，一起來寫一篇讀後感吧。可能你現在毫無頭緒吧，下面是小編收集整理的《世說新語》讀後感精選，僅供參考，大家一起來看看吧。

《世說新語》讀後感精選1

殷洪喬作豫章郡，臨去，都下人因附百許函書。既至石頭，悉擲水中，因祝曰：“沈者自沈，浮者自浮，殷洪喬不能作致書郵。”

讀書筆記：孟子曰：言不必信，行不必果，唯義所在。殷羨做到了前兩句，忽視了後一句。不過道家向來都是視名利如浮雲，視仁義如糞土也。“沉者自沉，浮者自浮，”唯性之所在!

王子猷居山陰，夜大雪，眠覺，開室，命酌酒。四望皎然，因起仿偟，詠左思招隱詩。忽憶戴安道，時戴在剡，即便夜乘小船就之。經宿方至，造門不前而返。人問其故，王曰：“吾本乘興而行，興盡而返，何必見戴?”

讀書筆記：這則故事，只要是讀過點書的中國人，幾乎都知道的。你如果做過這三件事情：冬日品過酒、深夜吟過詩、踏雪訪過友。那麼，你一定可以對子猷的情致領悟一二了。我們所缺乏的不過是子猷的“乘興而行，興盡而返”的順從本心本性的生活情致罷了。我們做任何事情目的性都太強，不達目的誓不罷休，深不知沒有結果的結果有時候是最好的結果。至少可以留個念想!

《世說新語》讀後感精選2

開始關注藍振元先生，是在孩子的家長羣裏看到他經常發表的一些言論，剛開始給我的印象是此人喜歡錶現，懷疑他是不是從哪本書裏複製一些文字下來想表現一下自己（社會上這種人太多），加之對他的一些觀點和做法不是完全贊同，性格使然，自己也是那種“死在自己那張嘴上”不吐不快的人，所以也就板了幾句，而且還比較尖銳，有些出言不遜，完全沒有想到在我們這窮鄉僻壤還能藏龍臥虎。其實我們這種“死在自己那張嘴上”的人“吐”後也會有後悔的時候，就是怕得罪了人，不成想我是“以小人之心度君子之腹”了。更加沒有想到的是他居然還能送了他的大作給我，並且認認真真的寫上“×××指正”簽名，沒有一點高高在上的姿態，我是第一次讓人搞得無地自容了。

藍振元的《試說心語》是一本文集，由散文隨筆篇、雜文篇、讀書篇、教育篇組成，讀他的文章，強烈感受到了藍振元先生的個人魅力：他是個講究認真、努力勤奮的人，他的文章猶如行雲流水、厚積薄發，紮實的文字功底彰顯了他高深的文學造詣。他眼光犀利，“善於捕捉精彩瞬間或工作生活小事來抒發感情，而且用情至深感人肺腑”（蔡笑晚語），用他一顆正直善良的心鞭撻着社會的醜惡，無時不在向我們傳達一種社會的正能量，正所謂“文如其人”，從他文章的字裏行間，我們不難看出，藍振元先生不僅是一個好父親；一個能把“孩子的教育與中華民族的.命運聯繫在一起的家長”（蔡笑晚語），還是一個好領導，一個“我天生就不是那塊料，不願意戴着面具生活”的領導，在當今貲欲洶涌，利益薰心，官場腐敗糜爛的社會，藍振元先生不願同流合污，光是這一種精神就十分難能可貴了。

從《姑姑如母》一文中，我們可以看出在對待長輩方面藍振元先生確實不失爲一個好兒子；對待教育培養孩子方面不失爲一個好家長、好父親。但是，我們各人畢竟不是處在同一個社會階層，接觸到的社會現象也不盡相同，所以對藍振元先生的某一些看法也就不敢恭維了。爲了培養自己的孩子，藍振元先生可以“這輩子我不再做其他事情了，除了工作，我將放棄其他幻想和夢想，靜下心來，花十到十五年的時間潛心教育孩子”，可以說是準備傾其一身，嘔心瀝血了！卻忘記了自己作爲一個人、一個“大小充其量也就是個九品芝麻官”的社會責任，他生活在一個有着穩定收入的環境裏，起碼“略有結餘”，像他自己說的是個“坐機關”的人，不必爲一日三餐而操勞，安逸的生活（當然包括社會上太多的負面現象的影響）讓他對金錢、地位有了不屑一顧的資本，並且鄙視富人和官人來證明自己的清高，我們是不是可以理解爲一種消極的人生態度呢？古人尚知“公等備受朝恩，當盡忠報國”（《北史·顏之儀傳》）；“孤燈課讀苦含辛，望爾修身爲萬民”（《寒窗課子圖》），爲富不一定不仁。藍振元先生曾經感嘆“我這麼迫切地要爲人民服務，爲啥人民不讓我爲他們服務？”，不知是真是假？如果是真的，那麼普通人對社會的貢獻大還是富人對社會的貢獻大？小官對社會的貢獻大還是大官對社會的貢獻大？你有能力做更大的官、有能力做更大的富人爲什麼不做呢？你又何必糾結於形式上的社工活動呢，我認爲富人至少對國家的稅收比普通人貢獻大，富人至少能讓更多人可以就業。英語“Wouldyoupleasegivemeahand？”的意思是“請你幫個忙好嗎？”，直譯就是“能不能請你給我一隻手”，沒有多餘的“手”你又怎麼能“迫切地要爲人民服務”呢？

至於教育孩子的方法問題上，藍振元先生爲我們總結了很多很好的意見和建議，並且熱衷於把他教育孩子的心得和方法與我們分享，足以見得藍振元先生是一個非常熱心腸的人。但是，大家都知道我們是處在一個應試教育的大環境背景下面，進入大學的唯一通行證就是分數，升學率是考評教師績效的唯一指標，再說，面對的是六七十個學生，其中悟性、努力程度等等參差不齊的學生，所以老師當然有一套系統的教學計劃，不可能“可以先放一下，過一段時間可能他自己開竅，很容易就會了。”，難怪老師“死活不同意我的說法”了，別看我們盧老師長的眉清目秀、貌若天仙，猶如貂蟬在世，生起氣來那可是要命的哦。

就像藍振元先生分析的一樣，應試教育制度的確成在諸多弊端，這已經不是你我能夠左右的了，“國家興亡匹夫有責”這種豪情壯志離我們太遠，看看廚房見底的米缸，月底大女兒催要伙食費的短信就要來了，還是早點睡吧，明天還要早起找米下鍋呢。