【推薦】《目送》讀後感大綱
讀完某一作品後，相信大家都增長了不少見聞，需要回過頭來寫一寫讀後感了。那麼如何寫讀後感才能更有感染力呢？以下是小編整理的《目送》讀後感，歡迎大家分享。
《目送》讀後感1
媽媽帶我去公園看荷花。
公園的荷花池裏長滿了綠綠的荷葉，像綠色的小傘。開滿了粉色的荷花，好看極了。花兒有的全開了，露出了蓮蓬;有的纔開了一半，那些花瓣好像隨時準備開放。我站在荷花池邊，一陣風吹過，我聞到荷花和荷葉的清香。
池邊的樹上有很多知了，它們在樹上嘰嘰喳喳地叫，草地上的蟈蟈也在叫，好像歌唱這滿池的荷花。在池邊休息的青蛙被叫醒了，青蛙們撲通地跳下水嘻戲，平靜的池水激起了水花，荷葉和荷花彷彿在一起跳舞。
這時夕陽西下，在夕陽的照射下，荷花顯得更加鮮豔。
《目送》讀後感2
今天傍晚，我和爸爸媽媽一起去濱河公園玩，一進去就看見河裏有隻黑鴨子非常引人注目，還有荷花也很美，有紅的有白的，荷葉像一把把的綠傘撐着，很是熱鬧。不過也有遺憾的事，我看見岸邊的荷葉還有蓮蓬有的被拔斷扔到水裏或是地上，讓人心疼。
記得我們書上有首詩叫《小池》，就是這首詩歌，我給大家背一下，“泉眼無聲惜細流，樹蔭照水愛晴柔；小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。”講的就是荷花的美，希望大家以後愛護美麗的荷花，不要再摘荷葉和蓮子了。
《目送》讀後感3
斷橋的荷花盛開了，清早，我滿懷希望的和爸爸、媽媽來到荷花池觀賞荷花。
哇！荷花已經盛開不少了。有的還是小蓮蓬，遠遠望去像一個個小花灑，多可愛呀！有的還是花骨朵兒，看起來馬上要破裂似的；有的花瓣全展開了，露出了嫩綠色的小蓮蓬。荷花把那些蜻蜓也引過來了，蜻蜓在水面上飛翔，尾尖偶爾沾了下水面，就看見波紋一圈圈地盪漾開去。連小魚兒也加入了它們的行列，快速地從荷花池中鑽來鑽去。這時候，我真想成爲它們中的一員，和它們一起嬉戲、玩耍。
我從荷花池旁邊的介紹上了解到，荷花是水生植物，喜陽，不耐陰。另外荷花還是一種很有價值的中藥，而且品種也有很多。我還讀一篇關於荷花的詩句，荷葉羅裙一色裁，芙蓉向臉兩邊開，亂入池中看不見，聞歌始覺有人來，是採蓮曲的詩句。
荷花很美，讓人流連忘返！
《目送》讀後感4
星期六傍晚，爸爸帶我去中央公園看荷花展。
走在中央公園的外圍中，我隱隱約約地看到幾束光亮在閃爍。紫色、藍色、綠色、橙色、紅色……幾種鮮豔的光束組成了一道色彩絢麗的“彩虹”！
走進公園，來到荷花池邊，只見滿池的荷花爭奇鬥豔，一朵有一朵的姿勢，有的含苞待放；有的才展開兩三片花瓣；有的全部展開露出嫩黃的小蓮蓬；還有的……荷花池的周圍到處瀰漫着荷花的芬芳，好像每朵荷花都在說：“我纔是最美的荷花”。
我看着看着，彷彿自己也化身爲一朵荷花，穿着潔白如雪的衣裳站在荷花池中。一陣微風吹來，我翩翩起舞，雪白的衣裳隨風飄蕩。青蛙向我問好，蝴蝶與我比美，小蜜蜂在耳邊傾訴採蜜的樂趣。
荷花是那麼美，開的如此豔麗迷人。過了好一會兒，我才記起，我不是荷花，我是在觀賞荷花呢！
《目送》讀後感5
“我慢慢地、慢慢地瞭解到，所謂父女母子一場，只不過意味着，你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠。你站在小路的這一端，看着他逐漸消失在小路轉彎的地方，而且，他用背影默默地告訴你，不必追。”
—— 題記
萍水相逢
談我與《目送》的初識，那第一眼的對視，親和的墨綠，麻布一般的質感，是無華，是它勾起了我的慾望。這本娓娓道來的親情之書是給予上一代人和下一代人的：步履蹣跚的父母和展翅高飛的孩子。也正是這本訴說了三代人的書讓我感受到作爲父母和孩子這樣一代人的情感和體會。
品讀代序，她將自己寫這本書的初衷一一道來，這是她對“是否相信”的道別、稍縱即逝的認識、時間的無言和對生命的目送。無法想象還沒品讀正文的我，已經被兩三頁的文字所打動了。對，生命的輪迴、身份的轉變，這條道路上總有人會遠去，也總有人會到來，而我已開始期盼於那“目送”的真諦到底是什麼。
我想，龍應臺似一卷平鋪在桌面上的白紙，平滑柔軟，不浮華、不喧鬧，靜靜地躺在那，迎接着一切。但若有痕，就像被放大的傷疤，暴露在外，卻可以用筆來告訴別人她的體悟，以更多人的感情填補她暴露的傷疤。沒有想到，讀過她的語錄後，才發現，她竟是一個如此犀利之人，是因爲面對孩子和父母時的慈悲軟化了她堅硬的'筆吧。後來，我進一步瞭解她：她在20xx年面對人生第一次至親的離去——父親的離世。那時的她已52歲，或許正因爲在這樣成熟的年紀才上了甚是重要的人生第一支課，比大多數人都受到了乘以數倍的打擊，纔有了乘以數倍的感悟，以至於用家常便飯的方式傾訴出這本令三代人都心碎的人生之書吧。
慈悲爲懷
“慈祥”和“憐憫”二詞常常被我們濫用，諸如“那位慈祥的老奶奶”和“那個使人憐憫的髒孩子”。誰又曾想過，這兩個詞混合後的結晶會映出怎樣的光斑呢？兩盤大衆菜的加工調味，又會與味蕾碰撞出怎樣的美味呢？我拋開一切正規的翻譯，潛心思索“慈悲”二字。它是母親和女兒的代名詞，龍應臺就是這樣一位母親和女兒，她帶着對孩子的憐愛和對老去的父母的孝與悲，以一顆潔淨之心相待。第一篇文章就甚是動人。無數次她面對着兒子和父親的目送，每一次都截然不同。兒子從每一次回首與“我”的相望到再也不回頭，這是兒子成長的印記，但卻讓人感受到龍應臺對兒子從未改變的憐愛與疼惜。這是作爲母親的感受。但她依然沒有叫住兒子，是因爲她是慈祥的，是安寧的，是會放手的。她以慈悲爲懷。而父親從與我說“抱歉”再到無言地離去，這是歲月在她的生命上留下的疤痕。龍應臺是悲不自勝的，卻只是寂靜地目送，這是她對於時間、生命的目送，她的接受和對已變爲曾經的放手。她以慈悲爲懷。
我憶起了姥姥，表面上雷厲風行，像擺着規矩的“衣架”，又像沒完沒了的復讀機，總爲一點小事計較不停。那次，放學後突下的雷雨讓我這個家住城東的人不知如何是好，卻在零亂的思緒中突然從包裏掏出了一把雨傘，不知是誰放的。後來我纔想起，是上學路上，在她目送我遠去前拿起我的書包，不知往裏面塞了什麼，就靜靜地目送我遠去了。那把傘，救我於暴雨之中。只是不知我走後，她會不會凝望着我的身影遠去，或許還是站在原地不動，生怕我又忘帶了什麼東西。我都明白，她的嘮叨和斤斤計較，最終還是都歸結於“對我好”，她對我的依戀即使藕斷，也仍絲連，只是漸漸目送。
踽踽獨行
目送着他們遠去時，我們的身邊又空蕩了一些，心也虛無了一些，最終“很多人在散了之後就開始終身流浪”，踽踽獨行。踽踽獨行的本義是孤零零地走着，形容非常孤獨。但在我眼中，只有擁有了信念才能讓一個人在失去很多後還能孤單但頑強地前行着。《駱駝祥子》的主人公祥子在失去愛人和理想後，選擇了墮落、放棄，他不再願意前行了。換言之，一個人能獨自前進，那他一定擁有着別人的期許和自己的信念支撐，這四個字背後，似乎正是這力量的另一種體現。
念及最近，屢屢佔據報道頭條的白衣戰士們總是穿着厚重的防護服，似乎與世隔絕，爲什麼他們忍住了自己與家人分離的悲痛，選擇“踽踽獨行”？爲什麼他們堅持着、戰鬥着，最終取得了勝利？我想也許是因爲他們的心中滿載着民衆對健康的期盼和自己對國家的職責所在。即使獨行，可他們並不缺乏力量。而其實，我們每個人都在“踽踽獨行”，每個人都在自己的位置上堅守，我們也在學習的道路上帶着信念奔跑。路遙曾經說過：“其實我們每個人的生活都是一個世界，即使最平凡的人也要爲他生活的那個世界而奮鬥。”哪怕是獨行，不停下，不放棄，也許也是一種堅持。相信會有無數的理由支撐着我們，不斷啓程、不斷出發。
目送回首
《目送》讓我們深陷塵世羈絆的心靈，一次次得到解脫和自省。目送，到底是什麼？我們不僅目送着人們的離去，我們也曾目送着一件事物、一種情感、一段時光的離去。目送在生命中不斷地演繹，也許也曾想過讓它停止，卻連那道目送的開關位置也無從知曉，就似書中的那段話：“因爲無法打開，看不見沙漏裏的沙究竟還有多少，也聽不見那沙漏的速度有多快，但是可以百分之百確定的是，那沙漏不停地漏，不停地漏，不停地漏。”我們只有寧靜地帶着期盼，目送着。要學會緊握，也可以學會放手。在“目送”的過程中，我們成長着，逐漸學會獨自前行，但其實，我們又何嘗不是“被目送”的人呢？不要忘記那些來自身後的或溫暖或深情的“目送”，記得回首，記得偶爾爲這些目光駐足停留。
如今，已待到春暖花開，也期待着病毒遠去，我們又相約在中山書院的春草池畔。願以慈悲爲懷，在生命和學習的道路上繼續前行，來年，回首過往，只願能不負曾經的目送。
《目送》讀後感6
前天，我去了杭州的曲苑風荷欣賞荷花。荷葉綠綠的，圓圓的，像一張張胖胖的臉，又像圓圓的洗手盆。荷花上還有小水珠，水珠好像頑皮的小朋友在荷葉上玩滑滑梯，滑着滑着，不小心掉進了池裏 。池水涌動着，荷葉也隨着涌動，就像是海中的波浪。池裏面可多荷花了，荷花是粉紅色的，她像粉紅色的仙女，一陣微風吹過來，荷花就隨着風擺來擺去。還有蓮蓬也是圓圓的，綠綠的，裏面藏着一 個個蓮子，像我們沖涼用的花灑。池中還有一羣羣魚兒在荷葉中歡快地玩耍。回來的路上，我買了一個蓮蓬，撥開皮拿了一個蓮子，去掉裏面的苦芯，咬了一口，味道一般般。
《目送》讀後感7
星期六，爸爸媽媽帶着我和弟弟去看荷花。
到了目的地，我來到荷花池邊看着荷花，荷葉高高低低的，像一個個碧綠的大圓盤，一陣風吹過來，粉紅色的荷花在荷葉之間綻放着，有的花瓣都展開了，在快樂的歡笑；有的菜展開兩三片花瓣，似乎很不好意思呢；有的還是花骨朵，看起來好像是吸飽了水，要開放似地呢。
這麼多的粉荷花都在爭先恐後的開放着，看看這一朵，很美；聞聞那一朵，很香；要是這一池的荷花是一大幅畫，能畫出這麼美的畫家真是厲害呀！
我突然覺得自己是一朵粉紅色的荷花，穿着粉紅的衣裳在陽光裏沐浴着太陽的光輝，在綠色的大舞臺上盡情的舞蹈，小鳥飛過來，落在我的肩上，告訴我今天的新信息；烏龜在腳下游過，告訴我看見的各種各樣，奇異的東西。
突然從荷葉間撲棱廢除兩隻白鷺一下子我驚醒了，這是我才記起我不是荷花是在看荷花！
《目送》讀後感8
今天我和爸爸媽媽去南樂看荷花了。到了以後，一下車我就看見了一隻蜻蜓，我往四周一看，蜻蜓可真多呀。有大的、小的、黃色的、藍色的……我想捉一隻，於是我發現一隻小的蜻蜓落在小花上的時候就把它捉住了，可沒多久我就把它給放了，然後我們就去看荷花了。
荷花可多了，有粉色的、白色的、紅色的。我看到一個沒有開花的花苞，正好飛來一隻蜻蜓落在了花苞上，我心裏頓時想起來一句詩：小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。我要爸爸用照相機照了下來。媽媽給我摘了一朵白色的荷花，三個蓮蓬還有幾片荷葉，然後我又捉了兩隻蜻蜓。今天真開心！
《目送》讀後感9
今天，爸爸媽媽趁着這萬里無雲的好天氣，帶我去百荷公園看荷花。剛到百荷公園，我就聞到一股沁人心脾的香味。“哇，好美，好香呀！”我望着那滿池的荷花，不禁感嘆到。
這些荷花有的嬌紅，有的淡粉，有的雪白；有的開得正豔，有的含苞待放。彷彿是無數個亭亭玉立的小姑娘在池中輕歌曼舞呢！池中的荷葉就好像一把把大傘在爲荷花遮風擋雨。那大傘上的水珠晶瑩剔透，好似一顆顆名貴的鑽石，在陽光下閃耀着它那五彩繽紛的光芒呢！等它玩夠了，就忽而悠然自得地在荷葉上打滾兒，忽而一眨眼間猛然向水中一跳，水面上泛起一圈圈魚鱗般的波紋。
我們被眼前的這一幕給迷住了，彷彿自己也變成了其中的一朵荷花，正在與魚兒嬉戲，正在與荷葉談心，正在迎風怒放……
《目送》讀後感10
今天媽媽帶我們去洛陽看荷花。
到了那裏，第一眼看見的就是一望無際的荷花，荷葉，蓮蓬。媽媽一下車就急忙跑到荷花池邊拍照，我看見一個荷葉上有一個透明的露珠，非常美麗，我想要一個，於是媽媽給我買了一個，媽媽告訴我說荷葉有很多用途，可以做荷葉雞，荷葉魚，還可以做荷葉茶。荷葉的形狀像一個碧綠的玉盤，還像一把清涼的小傘頂在烈日下，給人們帶來涼爽，還給人們帶來快樂。
我們在荷花池邊盡情的玩耍，歡笑，開心極了。
《目送》讀後感11
今天，我到公園玩，一進公園我就聞到了一陣陣清香。
我立刻跑到了湖邊，發現有的荷花已經盛開了，露出了金黃的花蕊和嫩黃的小蓮蓬，有的才展開兩三片花瓣兒，看上去好像一隻小船上坐着一位可愛的仙女；有的還是含苞待放的花骨朵兒。
我坐在湖邊看荷花，聞着荷花的清香，突然我的好心情被打破了，因爲下雨了。
我都在樹下看到荷花它順着波浪慢慢地飄到了荷葉下，原來荷花還會躲雨哦。終於雨停了，我發現蓮葉上水珠滾來滾去，閃閃爍爍，如斷線的珍珠。苞子上清水滴滴，乍開的白蓮更出脫得晶瑩可愛。
我喜歡荷花！真的！
《目送》讀後感12
今天早上陽光明媚，爸爸媽媽帶我去西湖邊看荷花。
我們來到西湖邊，湖邊有許多來觀賞荷花的遊客，有的在拍荷花，有的在畫荷花，還有的在欣賞荷花。我看到湖裏的荷花，有的含苞欲放，有的已經完全張開了笑臉，婷婷玉立地站在湖面上，有的荷花花瓣已經凋謝，露出像花灑一樣的蓮蓬。碧綠的荷葉鋪滿湖面，這讓我想到了楊萬里的一首詩“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。”多美的畫面啊！
我正陶醉在美景中，遠處的湖面上漂來了飲料瓶、零食袋、餐巾紙。這些垃圾與美麗的荷花是多麼的不相襯，太影響西湖的美觀了。希望大家都要做一個文明市民，不亂扔垃圾，保護環境。讓荷花開得更美、更豔！
