《天火之謎》讀後感（精選5篇）
當賞讀完一本名著後，大家一定都收穫不少，需要寫一篇讀後感好好地作記錄了。想必許多人都在爲如何寫好讀後感而煩惱吧，下面是小編整理的《天火之謎》讀後感（精選5篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。
《天火之謎》讀後感 篇1
我讀了《天火之謎》這篇文章，文章主要寫了美國科學家富蘭克林怎樣揭開天之謎和發明避雷針的。
富蘭林克通過觀察，發現天上的雷暴與靜電放電現象有很多相似之處：他們都會發光，光的顏色相同，光的方向相似，都伴隨着爆炸聲，都能斃傷動物……因爲，他大膽推測，雷暴就是人們熟知的放電現象。富蘭克林的推測沒有受到大家的認可。由於，他就想通過實驗來證明他的觀點。
1752年一天，天空烏雲密佈，雷電交加，富林蘭克在兒子的幫助下，把一隻風箏放上高高的天空。風箏上拴着一根細麻鐵絲，用來吸收空中的電，風箏線是麻繩做的，繩子下端結上一段絲帶，在麻繩和絲帶的接頭處繫着一把銅鑰匙，富蘭克林站在房子裏攥着絲帶。
當富蘭克林觀察到天上的雷暴與靜電放電現象。
有很多相似之處，因此，他大膽地推測，雷暴就是人們熟知的放電現象。沒有人相信他，還對他冷嘲熱諷。面對人們的取笑，但是富蘭克林的決心並沒有因此動搖。
他決定用實驗證明。在做”風箏實驗”時，富蘭克林用手指靠近銅鑰匙，”啪”的一聲，驟然閃現一道藍色的火花，他的手臂一陣發麻。這兩段話分別表現出了富蘭克林的決心和勇敢，還寫出了富蘭克林是一個勇敢無畏敢於獻身的人。但如果富蘭克林沒有決心，沒有堅忍不拔的意志心，被人家三言兩語一說，心就動搖了。那怎麼還可能有”風箏實驗”呢？後來，富蘭克林還根據放電的原理，發明了避雷針。
富蘭克林根據放電現象發明了避雷針。
讀了這篇文章後，我也想發明一個宇宙監控儀。爲了實現我的夢想，我一定更加努力學習，夯實基礎，爲將來實現我的理想而做好準備。
《天火之謎》讀後感 篇2
當我們在學第十九課《天火之謎》的時候，我們就知道富蘭克林通過風箏實驗證明了雷暴只不過是普普通通的放電現象，他又通過放電原理髮明瞭避雷針。
那麼，避雷針到底是什麼樣的呢？它又是怎樣工作的呢？課文中沒有介紹，我決定去查一查，一段時間後，我查到了一段與避雷針有關的資料，上面介紹說避雷針其實就是一根針，它通過”針頭”吸引雷電，再通過與地下連接的導線把雷電引到地下，這樣雷電轟鳴時高大的建築物就安然無恙了。
我真佩服富蘭克林，他太勇敢了，竟然不顧生命危險做了這個令人膽戰心驚的實驗，要知道電的力量是非常強大的，輕則把他電成殘廢，重則讓他失去生命，我想富蘭克林不會不知道這個道理，可他還是義無反顧的做了這個實驗，由此可見，他多麼有獻身精神啊，其實在科學的道路上時刻都需要具備這樣的素質。
幸好，他的防護措施做得很周到，幸好他只是用手指慢慢靠近銅鑰匙，幸好當時的雷電強度很弱，才使他逃過一劫，但是現在有幾人能這麼認真呢？誰對科學這麼嚴謹呢？就拿我們小學生來說，能力是一屆不如一屆了，比如說體育方面前一屆的學生跳長繩最少也能跳二百八十幾個，而我們這一屆最多隻能跳二百五十幾個，這是很大的差距啊！
”少壯不努力，老大徒傷悲”，同學們，我們一定要從小培養好自己的能力，長大後做一個對國家和社會有用的人。
《天火之謎》讀後感 篇3
富蘭克林是一位民主主義者、科學家。他爲何如此出名，其實是一件事情引起了世界爭議。
在當代時候，地球每年都要發生幾十億雷暴，而它又能將樹木，房子劈開兩半。西方人把雷暴當成“上帝的怒火”，中國人稱它爲“雷神”，可見雷暴的影響力多大。
那時，大家都被籠罩在神明的恐懼中，可有一人，他不僅不相信，而且做出了懷疑，他就是富蘭克林。
1752年7月的一天，富蘭克林用風箏原理，向世人宣告了雷暴只是普普通通的放電現象。這個宣告震驚了世界，把那些對他冷嘲熱諷的“學問”人，深深地打擊到了，他也讓世界知道不要相信迷信，謠言。在這裏，我補一下富蘭克林的簡介：富蘭克林，（1706—1790）美國物理學家，發明家，政治家，社會歷史上第一位享有國際聲譽的科學家，他積極主動，廢除奴隸制度，後來非常有名。讀到這，大家都明白了富蘭克林爲何不受人們的謠言所迷惑，以科學的理論方法證實天火現象了吧！可見富蘭克林，多麼愛科學，多麼的智慧！
讀了這篇文章，我要向富蘭克林學習，學習他的不被腐敗無能打垮，不亂世風，積極主張廢除奴隸制，學習他的良好品質，爲人民造福！
《天火之謎》讀後感 篇4
昨天，我們學習完了19課《天火之謎》。你們知道什麼是天火之迷嗎？那天火之迷又是誰揭開的呢？哈哈！還是讓我來告訴你吧！
天火之迷的意思便是沒有揭開的放電現象。天火之謎是美國科學家富蘭克林揭開的。
天火之謎主要講了美國科學家富蘭克林爲了揭開雷暴的祕密，在雷電交加的天氣裏進行“風箏實驗”的事。同時又讚揚了富蘭克林勇於探索，敢於實驗的科學態度。
我發現了本文是用了烘托的手法。如：用雷暴的可怕，來烘托他的探索自然的精神；用別人的'嘲笑，來烘托他堅持自己的觀點和想法……同學們在寫作文、日記等，應該使用這種烘托的方法，使你的作文有聲有色。
同學們，告訴你們一個祕密！我的願望可是做一個和富蘭克林一樣能發明避雷針的偉大的科學家！
《天火之謎》讀後感 篇5
今天讀了第19課《天火之謎》。
本文是一篇寫事的文章。主要講了富蘭克林做“風箏實驗”的過程。我認爲文中的富蘭克林是用科學的眼光，勇於實驗的精神去探索自然，改造自然。同時又是仔細觀察，認真思考，對待科學一絲不苟，熱愛科學的人。
讀完課文後我的感受是：美麗、神奇的大自然是一個大課堂，裏面蘊藏着豐富的知識。它給人類帶來疑問的同時，也將會帶來無盡的財富，關鍵是我們怎樣去認識它、利用它。答案只有一個，那就是仔細觀察，認真思考，用科學的眼光，勇於實驗的精神去探索自然，改造自然。我們要用明亮的眼睛去發現大自然。
同時，我們也學習富蘭克林熱愛科學，把科學當做自己生命中的一部分，對待科學一絲不苟。
