讀《卡羅納》有感大綱

　讀《卡羅納》有感1

今天，我們學習了一篇課文，名字叫《卡羅納》，讀了課文，我很感動。課文講了：卡羅納的母親去世了，這個曾經得到母親倍加呵護的孩子遭遇到了巨大的不幸。但他又是幸運的，他有一個好老師，和一些好同學。等卡羅納來上學的時候，同學們沒有跟他開玩笑，也沒有在他面前放聲大笑，而是莊重嚴肅地對待它，盼他快一點兒從悲痛中走出來。

每天對卡羅納呵護倍至的媽媽是偉大的，她的愛是卡羅納的世界，母親的去世卡羅納的悲傷是可想而知的。隨着媽媽的去世，卡羅納已經沒有機會用行動來回報媽媽的愛了，留下的只有遺憾。從卡羅納去世使我想到，我們每一個人爲了不讓媽媽的愛留下遺憾，讓我們從點滴的學習做起，讓媽媽在我們成長的過程中享受快樂，在成功中分享幸福，讓她們的愛不留下遺憾。讀完《卡羅納》我捫心自問，我還有那些讓媽媽不快樂的地方呢？

　讀《卡羅納》有感2

在上週一的語文課上我上了《卡羅納》一文，是節選自《愛的教育》一書中文章。課文講述了一個叫卡羅納的孩子失去母親極度痛苦，在母親去世後回到學校上課的一天中得到老師、同學、家長的關愛的事。《卡羅納》詮釋了愛的真諦，選編這篇課文的目的是爲了引導學生感受人與人之間純真的感情，體會到人與人相互關愛，生命才更有意義，人生才更幸福。

課文中，卡羅納失去母親的痛苦這個內容佔了一部分篇幅，也只有從這裏開始，才能體會周圍的人關愛的重要。但如何引導學生感受卡羅納失去母親的痛苦呢？我就從讓學生體會有母親是多麼幸福！打開缺口。一曲深情舒緩的閻維文的《母親》之歌在教室裏響起，我隨着音樂深情地範唱（如果學生不聽懂歌詞，那也激不起情感的波瀾）。此時，教室裏出奇地靜，學生的內心已經掀起情感的漣漪了。曲終，母親爲我付出了太多太多的抒情句式在屏幕上閃現。兩位優秀學生馬上動情地說：母親爲我付出了太多太多，每天上學出門前，母親總是千叮嚀萬囑咐，過馬路要小心，在學校裏要聽老師的話。；母親爲我付出了太多太多，每天晚上總是不放心，怕我蹬了被子，總要好幾次起來給我蓋被子。真實的生活體驗，由衷地讚美，學生的內心已經掀起情感的波瀾了。接着，再次用如果失去了母親，我們將失去的抒情性句式說話，推波助瀾，使學生對有母親是多麼幸福的感悟達到了高潮。當我用莊重、嚴肅、低沉的語調範讀課文時，只聽見教室裏哧哧的吸鼻子的聲音，我的學生在我創設的情景中感動着，眼睛溼潤了。

成功的導入，讓課堂涌動着情的暖流，生動的課從這裏開始！

　讀《卡羅納》有感3

假期，我讀了一篇《卡羅納》的文章，這是意大利作家亞米契斯寫的《愛的教育》裏面的一篇感人至深的文章。

在這篇文章中，我感受到了人與人之間的愛，比如：老師的愛，家長的愛，同學的愛。卡羅納是一名小學生，他的母親去世了，在卡羅納上學前，老師對班級的同學說：“卡羅納的母親去世了，這個孩子遭到了巨大的不幸。”所以老師叮囑同學們莊重嚴肅，熱情地對待他，不能在他面前開玩笑。這是一位多麼有愛心的老師啊，真正地做到了把學生裝在心坎上，想學生所想，傷學生之傷。卡羅納來到學校，文中這樣寫了他的同桌：“我本想安慰他，但是我根本不知道說什麼，所以就把手放在他的.肩膀上，把臉貼在他的耳朵上，對他說：‘卡羅納，別哭了。’”看似簡單的動作，樸實得不能再樸實的話語，卻流露出世上最真誠、最純潔的情感。同學的家長也對這位不幸的孩子給予了小心翼翼的呵護，放學後“我看見母親在等我，跑過去撲進她的懷抱。母親把我推開了，她目不轉睛地望着卡羅納。”因爲母親不想讓卡羅納傷心，難過，讓他感到別的孩子可以擁抱媽媽，而他卻再也不能了。全文圍繞着一個失去母親的不幸的孩子卡羅納，卻讓我們感受着人世間的溫暖，讓我們爲愛而感動，讓我們學會去做一個有愛的人。

卡羅納是不幸的，因爲他沒有了母親。但他又是幸運的，因爲他擁有了這樣的好老師，好同學，好家長，愛的陽光沐浴着他。

愛讓我們的生活更美好，學會感受愛，學會做有愛的人，對身邊的人播灑愛。我想，這就是我讀了這篇文章的收穫吧！