【實用】讀後感的作文合集8篇

【實用】讀後感的作文合集8篇

在學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文根據體裁的不同可以分爲記敘文、說明文、應用文、議論文。那麼一般作文是怎麼寫的呢？以下是小編整理的讀後感的作文8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

讀後感的作文 篇1

寒假裏，我讀了一本非常有趣的書《兔子坡》。這本書講的是：某一天，一個消息在兔子坡傳開了，原來住的舊人家搬走了，新居民要搬來了，兔子們面臨着無法生存的危險處境。因爲它們主要的食物都是源自舊人家的剩飯和菜園裏的蔬菜。就在它們餓得只剩下皮包骨頭的時候，讓它們既開心又惶恐的新人家搬來了。從開始的敵對、警惕，到最後新居民與小動物們相互取得了信任，從此和睦相處，在草原上過着幸福的生活。

這本書裏我最崇拜的是兔子喬奇。在兔子坡到丹伯利高地中間，有一條寬十八英尺的“死亡之溪”。沒有動物敢跳過去，喬奇卻跳過了“死亡之溪”，這個成績在兔子中真是空前絕後啊！我都懷疑它後腿的關節上是不是裝了彈簧，那麼長的距離，恐怕連我也跳不了那麼遠！我想，喬奇當時可能壓力大，才促使他激發了體內強大而驚人的潛能，跳過了那麼長的距離。

讀了這本書，我明白了一個道理：人和動物之間都要相互信任，才能和睦相處，大自然才能更和諧，世界纔會變得更加絢麗多彩！

讀後感的作文 篇2

今天，我讀了一本榮獲國際大獎的小說《屋頂上的小孩》。這本書講了一個既有趣又傷感的故事。住在派蒂姨媽家的薇拉和她的小妹爬上了屋頂，但是此刻兩個小孩的心情卻很沉悶。自從薇拉最小的妹妹夭折後，他們全家就陷入了深深的悲痛之中。小妹從此不再開口說話，家中一片混亂。熱心的派蒂姨媽決定趁假期將薇拉和小妹接到自己家中住一段時間，但這兩個女孩卻與她格格不入，這使她非常氣惱。好在有寬厚溫和的霍伯姨丈巧妙地周旋在姨媽賀兩個孩子之間，才使得火藥味兒十足的緊張氣氛得以緩解。最終，派蒂姨媽終於讀懂了他們的心，她們也不怨恨自己的姨媽了，小妹也終於開口說話了。姐妹倆盼望回到媽媽的懷抱，而這一天已經到來。

讀了文章，我想起了巴金爺爺的一句名言：“世間再沒有一件能夠比母親的愛更深的東西。”是啊，如果我們是一棵小樹，那麼母愛就是滋潤我們的涓涓細流；如果我們是快樂的小鳥，那麼母愛就是爲我們遮風擋雨的大樹；如果我們是一朵朵嬌嫩的花朵，那麼母愛就是一位辛勤的園丁專心呵護我們的成長。《遊子吟》中的“誰言寸草心，報得三春暉”不是被古今中外的遊子深情吟誦嗎？的確，我們應當用一顆感恩的心去報答母親那猶如三月陽光的關愛。想起曾經對媽媽的管教出言頂撞，擺出那副煩得不行的態度，我十分內疚。看完這本書後，這本書就像一盞明燈再次給我這迷路的小船指明瞭航向，我再次體會到了父母的良苦用心和不容易，我知道自己該怎麼做了，請你們相信，我會用自己的實際行動向你們展現一個全新的自我。

讀後感的作文 篇3

暑假裏，我看了一本《我的媽媽是精靈》的書，書中的情節很感人，很多處都令我情不自禁潸然淚下。

故事講了有個叫陳淼淼的孩子，原本一家三口，過着幸福美滿的生活。可是有一天她的媽媽不經意間嚐到了一小口酒，變成了一團又輕又薄的藍霧。從此以後，陳淼淼知道了最愛自己的媽媽原來是另外一個世界的精靈。這一突入襲來的變故，使他們的生活開始發生了變化。雖然這期間精靈媽媽給淼淼帶來了許多驚喜和快樂，但不幸的事最終還是發生了——淼淼的爸爸想和精靈媽媽離婚。爲了不讓爸爸媽媽離婚，淼淼找到了自己的好朋友李雨辰，他們一起使出了渾身解術，換來的卻是一次次的失敗，最終還是沒有挽救淼淼原本幸福的家庭。

書中每一處的喜、怒、哀、愁，時刻觸動着我那幼小的心靈。尤其是“感情是世界上最粘的膠水”這一篇章讓我感動的不能自拔。精靈***話，字裏行間都流入出對陳淼淼的愛，我想她給予淼淼的“膠水”一定多得數不清吧！

精靈媽媽 的那些肺腑之言，讓我想起了自己的媽媽。在我剛剛能蹣跚學步的時候就給了我許多許多“膠水”。當我升入一年級時，媽媽千叮嚀萬囑咐，上課要認真聽講，下課不能追逐打鬧。每次媽媽送我去學校，都會緊緊地盯着我，直到我踏入教學樓，走向樓梯……

我的媽媽就如淼淼的媽媽一樣給予了我多得數不清的“膠水”，在我沒有看到這本書之前並沒有完全意識到這些“膠水”的份量，自從看完這本書以後，讓我明白了原來這些“膠水”是媽媽用自己的汗水、淚水和血水匯聚而成的。

母愛是這個世界上最粘的“膠水”，我爲擁有多得數不清的“膠水”而感到無比幸福。同學們！我們應該好好愛惜這些“膠水”，好好愛自己的媽媽、爸爸和家人，因爲他們同樣需要這些愛的“膠水”。

讀後感的作文 篇4

《鐵路邊的孩子們》是英國著名女作家伊迪斯·內斯比特的代表作。讀完這本書，我一直想：怎樣去感受生活的美好呢？

伯比、彼得和菲莉絲是三個可愛的孩子，他們有一個善良的媽媽和一個十全十美的爸爸。但是，幸福的生活沒有過多久，他們家裏傳出了一件噩耗：爸爸被人當做了“替罪羊”，被逮捕了。堅強的媽媽並沒有告訴孩子，他們搬到了鐵路邊，沒有任何怨言，愉快地生活。在那兒，他們認識了老先生站長珀克斯……他們用愛打動了老先生站長等許多人。

而最令我感到感動的便是“搶救火車”的故事。有一次他們在爬山之時，突然發現山體滑坡，堵住了隧道口，如果不及時不清理這些土石，將會發生一場大災難。於是，他們靈機一動，將女孩的裙子撕成條兒，用繩子固定在竹竿上，做了三面旗子，在火車到來之時，拼命搖擺，最終拯救了這列火車及乘客……最終他們等到了爸爸的迴歸。

伯比、彼得和菲莉絲是三個普通的孩子，但他們用善於觀察的眼睛從貧苦的生活中發現了許多可愛的事物，他們用愛感動了別人，用自己聰明的義舉拯救了火車；他們善良、樂觀、友愛，活得十分幸福快樂。而現在許多人過着奢侈的生活卻抱怨自己很孤獨很寂寞，許多孩子深受寵愛卻埋怨自己沒有自由沒有愛。就說我吧，這段時間上課總喜歡神思妙想，做作業也馬馬虎虎。媽媽發現後張口就批評，我大聲叫：“煩死啦！”立馬就皺起眉頭，耳朵一捂，主動“屏蔽”，把媽媽氣得兩眼發黑，七竅生煙。我討厭捱罵被批，我討厭一堆的作業讓我沒有時間去看我喜歡看的書……我埋怨自己的生活不美好，卻從不反省自己的行爲，不去珍惜家人真摯的愛和老師的辛苦付出。

《鐵路邊的孩子們》是一本讓我受益匪淺的書，也是一本孩子們都應該讀的書。它讓我學會珍惜，學會用心感悟生活的美好，感激身邊的一切事物，學會像伯比、彼得和菲莉絲一樣樂觀開朗、知足常樂。

讀後感的作文 篇5

合上書的後，我終於趴在了桌上抽泣了起來。那些慘白的血色和冰冷的灰暗拼了命的抓住了我的大腦神經，久久不去。我腦袋很沉很沉，“嗡嗡”的響起了與我生命流年近乎一樣的耳鳴。

木靈江一直被夥伴們欺負着，讓我想起來自己的那個童年，因爲是媽媽是外地人的緣故，村裏的小朋友都欺負自己，他！用鞭炮扔我；她！用指甲掐我的臉……當媽媽帶着受傷的我向孩子們的家長們評理時，那些家長們便交待他們不和我玩，看我也是不順眼。和木靈江一樣，都來自周圍眼神的冰冷，更多的是一種人性醜惡的極度扭曲。我也恨他們，恨那些所謂的“圍牆內”的人！

木靈江，開始了堅強的反抗。我也開始逃離這種欺壓，搬出那個鬼地方，去了市裏求學，入住了寄宿學校。

當木靈江的父親的病逝，母親的跳樓，一幕幕的發生時，我也看到了自己父親在外面搞女人，企業又敗落，母親在廚房裏放煤氣自殺，我在門外含淚苦苦哀求的場景。我的頭皮開始發麻，抱怨生活給我太多窒息。至少木靈江的家庭是有機的一體。而我不是的，天天活在糾紛中，給我失望，讓我失意。但同樣，我們都是不幸的。

在小說中，唯一能讓我露一絲笑容的是木靈江能曾擁有嶽達這樣的朋友。我也慶幸自己也有這樣的朋友在身邊，給我依靠。可是當但嶽達懷疑木靈江偷了鑽石的時候，我的心開始顫抖了，就像那個曾經我以爲是永不分離的死黨，到頭來拋棄我！我的心近乎像玻璃那樣開始破碎。但在小說的結尾，嶽達不曾真的拋棄木靈江，而我的那個她，卻永遠的離去了！

我們承受得實在太多了，這不是我們這個年齡應該接受的.，但事實就是如此，現實這般殘酷，容不得我們絲毫的喘息。合上書的時候，那些血色和灰暗敲擊着我的心絃，我相信木靈江和我一樣，心中的愛不會因此而熄滅！

我也會和木靈江一樣燃燒着自己！做一個燃燒女孩！

讀後感的作文 篇6

湯姆叔叔原是好心的希比爾先生買回來的黑人，但因希比爾先生沒有足夠的錢還債，無可奈何地要將湯姆叔叔，還有伊萊扎唯一的兒子哈里當錢一樣，把他們販賣給赫利。湯姆是一個忠心耿耿的黑奴，無論主人怎樣處置他，他也毫無怨言，但伊萊扎並不是，她是一個勇敢追求自由的女子，所以母愛讓她帶着孩子逃走，最後成功抵達加拿大。湯姆一次一次地被人販賣，在一路販賣的“旅途”上，湯姆認識了伊娃，伊娃很喜歡這個曾逗她玩的湯姆叔叔，就連她父親對湯姆也非常滿意，湯姆以爲這下他可以抱回回家的希望了，可好景不長，伊娃因病而合上眼睛，男主人給人殺害了。湯姆最後一次被販賣了，這也是他最後一次的黑奴生活了。後來，他在這裏認識了種植廠裏的兩個女僕，她們都有着嚮往自由的追求，在一次機會裏趁機行事，成功逃跑了，但湯姆卻堅持原則留下來，最後忠實換取的代價是死亡。

湯姆叔叔已經給“黑奴販賣是理所當然”的認識洗了腦，就是因爲他沒有意識到每個人都應有自己的權利去爭取自己的自由，所以才被人任意控制，最終以結束生命告終。而勇敢去追求自由的人，卻往往會遇到一所不到的驚喜，最終能實現自己想要的東西。

聯繫生活，我們也可以得到一些啓示：你想要得到的東西，不但需要你辛苦的付出汗水，有時還要你抱有勇於拼搏與改變現狀的那份決心纔可以達到目的。我們不能只等着天上掉餡餅，而是勇於追求才可以獲得成功！

讀後感的作文 篇7

《陶行知教育名篇》這部書很早就買了，當時只是草草的略讀。這個寒假，我又從書架裏拿出這本書在家重新拜讀。看過《陶行知教育名篇》的人會都發現：陶先生的文章篇幅都不長，但每一篇都令看過的人獲得意外的收穫。陶行知作爲一名偉大的人民教育家、教育思想家，他以睿智的目光、博大的胸懷，倡導並實踐了愛的教育，他愛教育，愛學校，愛學生，令人耳目一新，也給我很大的啓示。

教師沒有愛也就不能教育學生。對學生的愛是教師高尚職業道德的自我體現。熱愛學生，喜歡學生，以溫存慈祥的態度、和藹的語言對待他們，使他們與自己越來越貼近，在兩顆心逐漸融化爲一的過程中，教師按真人的規範導之以行，或示範，或幫助，或催化，或促進，每一施教又無不浸透着期望和成功的喜悅。沒有對學生的愛，即使教學也沒有激情。沒有課堂上師生間心的相通、情的交融，也就不可能產生教學所需的智慧和吸引學生的技巧。只愛一部分學生，意味着對另一部分學生冷漠，那是偏愛，偏愛是一種非理智的情感。陶行知特別反對“純以面貌美醜爲取捨”的選拔法，他辦育才學校施愛於所有難童，包括有生理缺陷或有病的難童，他做到了如諺語所說的那樣：“漂亮的孩子人人都喜歡，只有愛難看的孩子纔是真正的愛。”由此我想到，教師對學生的愛應該是一種理智的、誠實的、公正的、穩定的師愛，它是高尚情感和科學的嚴格要求相結合的產物。師愛是包含教育目的的愛，而且通過這種愛可以收到很好的教育效果。陶行知稱學生爲“愛人”，說明他的教育思想，是把愛和教育視作天生的結緣。

陶行知曾對教師說過一句名言：“你的鞭子下有瓦特，你的冷眼裏有牛頓，你的譏笑聲中有愛迪生。”這句話告訴我們不能把有的學生看死了，把他們看成不可教的孩子，因爲隨着年齡的增長，他也會發展、變化，即使他不會成爲瓦特、牛頓、愛迪生，也要努力把他塑造成一個有用的人材。

陶行知在書中談到：欣賞是有效實施教育的態度，是有效教育的重要途徑之一。在學會傾聽的基礎上，欣賞學生，不僅包含了對學生的理解和寬容，更重要的是把學生當作正常的人一樣。不僅欣賞優秀學生的優秀品質，而且，要學會欣賞學生的缺點和失誤。人沒有不良品質，只有用錯了地方的性格。我們在實際工作中，對優秀學生欣賞，幾乎每個老師都能作到，但是對學困生的欣賞，就幾乎沒有人認同了。

我認爲作爲一名教師，要對所有學生實施有效的教育，就必須對那些期待成功的學生進行有效的溝通。其實，所謂的差生毛病多多，在他們身上幾乎找不到可以欣賞的東西。但是如果不能從內心深處，尊重學生，欣賞學生，就不能喚起學生對美好人性的熱愛，就不能喚起學生對老師教育的認同。所以作爲教師要在傾聽的基礎上，欣賞學生，讚美學生。我在具體的工作中，注意了讚美學生，就受到了良好的效果。在學校生活中，很多老師總是很容易發現孩子的缺點，而忽視了孩子的閃光點。殊不知，學會欣賞你的學生才能樹立他們自信，充分挖掘他們的潛力，使他們喜學、樂學於你的課程。

愛的教育的確是一門深而活的學問，《陶行知教育名篇》是一本很值得看和學習的一本書，讓我們每一個人學習陶行知，用愛的實踐寫下自己珍貴而值得回味的一頁吧。

讀後感的作文 篇8

在大家的眼中，蟒蛇是在動物界里名列前茅的，雪兔處於食物鏈的最下端。而我讀完睡蟒邊的雪兔，卻對雪兔與蟒蛇有了一個新的看法。

故事是這樣的：圓通山動物園有着四對雪兔，而動物園正好有一條黑尾蟒。飼養員每隔三天就往蛇籠子裏扔一隻雪兔餵給黑尾蟒吃，當雪兔被扔進籠子裏時，雪兔就被下了個半死，睡蟒只要一醒，不費一點力氣，張口就可以輕鬆地把雪兔給吃掉。但是當一隻大耳朵母兔被扔進蛇籠裏後，卻發生了不可思議的事情。

大耳朵母兔並沒有向其它雪兔一樣，一下子就被蛇給嚇暈了。大耳朵母兔用自己的手，一直在努力的挖洞。可是她只挖了一半，黑尾蟒就醒了。黑尾蟒對着他飛速的一咬，大耳朵母兔立刻的跳了起來。大耳朵兔每跳一次，都要吃一口草來恢復體力。讀到這裏，我真爲大耳朵擔心，也不禁爲它的戰略方法而驚歎！

由於黑尾蟒的體力消耗的太多，它只好繼續睡覺了。大耳朵母兔生下了很多的孩子，它爲了保住自己孩子的性命，竟然勇敢的向黑尾蟒撲了過去。它咬住黑尾蟒。黑尾蟒被疼痛驚醒了，它立刻防守大耳朵母兔的攻擊。最後，雪兔勝利了，飼養員立刻把雪兔拿了出來。

母愛是無私的，更是偉大的。大耳朵母兔爲了自己的孩子，竟然敢於蟒蛇拼搏。我真爲大耳朵母兔勇敢的精神所感動。雖然雪兔與蟒蛇來打鬥就猶如雞蛋碰石頭，幾乎都沒有勝利的可能性。但是，它還是堅持與蟒蛇周旋，贏得了勝利！

只要堅持，不失去希望，就一定能勝利！