【推薦】幼兒園小班數學教案範文錦集五篇

作爲一名專爲他人授業解惑的人民教師，可能需要進行教案編寫工作，通過教案准備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。優秀的教案都具備一些什麼特點呢？下面是小編精心整理的幼兒園小班數學教案5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

幼兒園小班數學教案 篇1

活動目標

1、認識1和許多,瞭解他們的關係.

2、學習滾接大皮球.

活動準備

1、小貓頭飾若干與幼兒人數相等.

2、兩個幼兒一個大皮球.

活動過程

1、通過遊戲”小貓學本領”,學習認識1和許多,以及它們之間的關係.

(1) 出示一個貓媽媽的頭飾,啓發幼兒說出這是一位貓媽媽.

(2) 桌子上面放着許多個小花貓頭飾,啓發幼兒說出這是許多小花貓.

(3) 請每個幼兒拿一個小花貓頭飾戴在頭上,啓發幼兒說出許多個成了一個,一個的.

(4) 媽媽帶小貓集合去玩球,啓發幼兒說出一個一個合起來是許多個.

2、小貓學滾接球的本領,雙手將球向前滾.

(1)1只小貓學本領.(2)許多隻小貓學本領.(3)兩隻小貓相對滾接大皮球.

活動延伸

在計算角內提供許多1與許多的實物或圖片,教師有意識的引導幼兒繼續學習小貓捉魚。

小班數學教案：10以內的相鄰數

活動目標：

1、知道相鄰數的概念，掌握1――10的相鄰數，理解並能說出相鄰數之間多一少一的關係

2、發展幼兒的比較能力和思維的靈活性。

活動準備：相鄰數填空卡片，人手一份圖紙和1――10的數字頭飾。

活動過程：

1、導入活動

“一些小朋友他們今天很開心，小朋友們想不想知道他們是誰啊？”“他們是數字小朋友，因爲他們今天般了新家，小朋友們想不想去看看啊？”

2、出示圖片

（1） 教師：“這個房子漂不漂亮啊，小朋友們想不想住這樣的房子？”

（2） “現在讓我們走進這座房子，看看數字們是怎麼住的。”

（3）用向小朋友們介紹數字新鄰居的方式引出相鄰數這個概念。

教師：“數字們見小朋友們來了都非常的高興，所以都換上了五顏六色的衣服歡迎我們小朋友的到來。現在我們來認識一下他們的新鄰居。”

（4）逐個向小朋友介紹數字們的“鄰居”，使幼兒直觀的瞭解“相鄰”這個概念

（5）介紹完後提問幼兒，使幼兒初步掌握各數的相鄰數

3、發給幼兒表格，讓幼兒用根據數字畫幾何圖形的方式讓幼兒初步瞭解相鄰數之間多一少一的關係。

（1）教師：“現在有四個數字想請我們小朋友幫一個忙，想請我們小朋友爲他們畫上和他們數量一樣多的三角形、圓形或其他你喜歡的圖形。現在我把這幾個數字請到了我們小朋友的桌子上，請小朋友拿起你手中的畫筆來幫幫他們吧。”

（2）畫完後教室在黑板上掛一張大的掛圖親自進行演示。演示完後請小朋友一起來數一數，引導幼兒自己發現相鄰數之間多一少一的關係。

4、出示相鄰數填空卡，進行一場小競賽。

“現在數字們想讓我們小朋友們來一場小比賽，看誰能又快又準確地說出他們的鄰居，而且說出他比他們的鄰居是多一還是少一。”

好玩的輪子

活動目標：

1、創設玩具城情境，激發幼兒對數學活動的興趣，體驗和同伴共同學習的愉快情緒。

2、通過看看、說說、粘粘等形式感知4以內數量，發展思維能力。

3、能有序的進行操作，提高動手操作能力的`發展。

活動準備：

玩具車幼兒人手一輛、幼兒操作材料每人一份、教師示範教具一套。

活動過程:

一、激發去玩具城的興趣

1、我們小朋友喜不喜歡玩玩具？你喜歡玩什麼玩具？（幼兒自由講述）

2、隨律動《開火車》進入活動室

二、玩玩具，初步感知4以內的數量

1、幼兒第一次玩玩具，感知輪子能滾動的特性，初步學習點數4以內的數量

小結：原來輪子都會滾動，而且都不一樣。

2、幼兒互相交換第二次玩玩具，感知不同數量的輪子，鞏固對數量的認識

3、送玩具回家，幼兒按點送物

三、幫玩具寶寶數輪子

1、玩具寶寶要去參加裝輪子大賽，可是他們還不知道自己該裝幾個輪子，怎麼辦呢？

2、出示範例，引導幼兒思考

這是什麼車？它應該裝幾個輪子？（根據幼兒講述示範粘貼一種，其他的請幼兒思考並輕輕告訴老師）

3、幼兒操作，教師巡迴指導，引導幼兒相互進行驗證，適當啓發個別能力較弱的幼兒

4、集體驗證

引導幼兒說一說你幫什麼車裝了幾個輪子？是不是每一個玩具寶寶都會數自己的輪子了？

四、我們也來變一變

1、我們小朋友想不想跟着玩具寶寶一起去參加比賽？

2、請你們動一動小腦筋，變一變，你想變成什麼車去？

3、幼兒隨音樂出活動室

五、延伸

1、在數學區投放相應材料供幼兒鞏固

2、在日常活動中引導幼兒自由的變成輪子數量不同的玩具車

幼兒園小班數學教案 篇2

有益的學習經驗：

1、用重疊法比較兩組物體的多少。

2、找出一組物體多出的部分。

3、從左至右擺放物體。

活動準備：

1、每位幼兒大圓片4個，小圓片3個。

2、貼絨卡片：小兔4個，蘿蔔 3個，老鼠、貓頭飾若干。地上圓圈4個，每個圓圈能容納幼兒7人。

活動與指導：

1、出示貼絨圖片小兔和蘿蔔，說：我們給小兔分蘿蔔吃，1只小兔只能分1個蘿蔔，小朋友看看，是小兔多，還是蘿蔔多？待幼兒回答後，問幼兒：“你是怎麼知道的？”教師在貼絨板上示範：將兔子卡片逐個放在貼絨板上，讓幼兒注意老師是怎樣擺放兔子卡片的，(手的動作從左至右)然後將蘿蔔逐個放在兔子上面，每放—個，說一聲：“給你一個蘿蔔。”並讓幼兒注意教師手動作的方向，問幼兒，兔子和蘿蔔哪個多，哪個少？請把多餘的拿出來。

2、幼兒操作。讓幼兒兩手各拿大小圓片，看一看，大小圓片哪個多，哪個少，還是一樣多？然後逐—將大圓片擺在桌子上，將小圓片逐一放在大圓片上，(注意手的擺放方向)說出大圓片和小圓片，哪個多，哪個少？將多的`拿出來給大家看。

3、遊戲：貓抓老鼠。

給幼兒戴上頭飾，音樂響，每4只貓、3只老鼠圍着圓圈跳舞。音樂一停，每隻貓迅速抓住一隻老鼠，然後說出貓與老鼠，誰比誰多，誰比誰少，讓多的站出來。

注意：貓和老鼠只能在各自的圈內活動；重新玩遊戲時老鼠比貓多一隻。

幼兒園小班數學教案 篇3

活動設計思路：

在當今課程改革中已經把主題式綜合課程作爲學前教育課程時間的核心。在提倡主題綜合教育的同時，需要保留準們的數學活動，如何在綜合的主題教育中保持原有的數學只是的關聯性、順序性，這是當前的一個教育熱點問題。最近正在開展主題活動——“橘子和蘋果”，在孩子認知一些常見水果的基礎上，根據小班孩子需要初步掌握按數取物的教學要求，我創設情境性遊戲環境，一些可操作的材料，通過集體教學活動幫助孩子們來複習1—3的數數、練習手口一致點數、學會簡單的數物對應遊戲。另外，在這次集體活動後把一些遊戲材料投放到來園區域活動中，幫助孩子們進一步複習鞏固有關數概念，提高孩子們參與數學遊戲的能力，激發孩子對於數學活動的興趣。

活動名稱：計算——秋天的水果(小班)

活動目的：

說說、數數秋天的水果，學習“3”以內按數取物，激發幼兒對水果的喜歡。

活動準備：

1、果樹：(每棵樹上畫有2—3個水果。)

2、蘋果、梨、桔子若干(有單個的、兩個連在一起的、三個連在一起的。)

3、果盆圖片：(每個盤中分別畫有1—3個不同數量的'水果。)

4、害蟲圖片若干：(每張樹葉上分別畫有1—3條毛毛蟲。)

5、裝水果的小筐三個：(在筐上分別貼有數字1—3。)

活動過程：

一、複習1—3的數數

*幫助果樹踩害蟲。

重點提問：

1、今天果農伯伯打電話來說，果園有害蟲，有了害蟲果樹會發生什麼事?

(引導幼兒說出有了害蟲果樹會生病長不好，小朋友就吃不到新鮮水果了。)

2、怎麼消滅害蟲呢?(啓發幼兒用腳踩)

3、操作要求：邊踩邊數，說出總數。

(一片葉子上踩死了幾隻害蟲?要邊踩邊數，大聲數出來。)

：小朋友們把果園裏的害蟲都消滅了本領真大呀。

二、手口一致點數

*來到果園。

重點提問：

1、有幾棵樹?沒有害蟲果樹長得可好看了，看，果樹開花了，小朋友都知道果樹都是先開花後結果的，一朵花結一個果子。

2、猜猜看，兩朵花會結兩個果子?(2個果子)

3、三朵花會結幾個果子?(3個果子)

(幼兒嘗試翻花，數數水果。)

4、秋天裏除了蘋果、梨和桔子還有什麼水果?

(可以出示實物或是圖片讓幼兒講講、看看、摸摸。)

5、介紹寶寶、媽媽、奶奶愛吃什麼水果?

(出示果盆圖片，請幼兒點數每盆水果的數量。)

：我們數數的時候要小手來幫忙，一個一個點着數可以數清楚。

三、數物對應

*摘果子、找果子。

1、水果熟了需要馬上摘下來，然後運送到水果超市，農民伯伯來不及摘，怎麼辦?請小朋友們一起幫忙採。

2、看，裝水果的籃子都準備好了。籃子上有什麼?(數字)請小朋友裝和籃子上數字一樣多的果子。

3、幼兒裝水果，老師巡迴提示：你們把果子摘下來，要數數，有幾個，別送錯了!

4、謝謝大家，水果都摘下來了，累不累呀?

：我們在摘水果前先要看清籃子上的數字，然後再把與數字數量對應的水果摘好放進籃子裏。老師會進行檢查如果放錯了我們得重新放。

延伸活動：

將活動中的操作材料擺放到來園的遊戲區域活動中，可以根據孩子掌握數數的情況開展“捉害蟲”和“送水果”活動，不斷幫助孩子複習數概念，逐步增加一些難度從而提高孩子數數能力。

幼兒園小班數學教案 篇4

活動目標：

1、通過遊戲活動，引導幼兒熟練地點數3以內的數量，並能迅速說出總數。

2、引導幼兒學習用動作、聲音感知3以內的數量，並能準確地將點卡、實物卡按量匹配。

3、通過操作，引導孩子學習感知3以內的數序，培養幼兒良好的操作習慣。

活動準備：

教具：1—3的圓點卡、動物數羣卡。

學具：3以內的點卡或水果數羣卡各爲幼兒人數的一半。

活動過程：

一、遊戲活動，複習等量匹配。

1、教師出示圓點卡，幼兒看圓點卡，做相應數量的'動作：請小朋友拍一次肩膀，請小朋友拍兩次手，請小朋友拍三次腿。

2、看數羣卡做相應數量的動作：出示1—3的兔子數羣卡，讓幼兒學習兔跳，一隻兔子跳一次，依此類推。

二、擺一擺，感知3以內的數序。

1、出示小狗數羣卡，請幼兒說說每張卡上有多少隻動物，幾隻動物要用幾個圓點來表示。

2、請個別幼兒給動物卡和點卡排隊：誰來給小狗排排隊？他是怎麼排的？還可以怎樣拍？

三、幼兒操作——給點卡或水果數羣卡排隊。

1、幼兒操作，教師巡迴指導：在你們桌子上拿一個袋子，袋子裏有水果卡或圓點卡，請小朋友給點卡和水果卡排排隊。

2、請個別幼兒描述操作結果：分別介紹按照從少到多和從多到少的不同排列方式。

幼兒園小班數學教案 篇5

設計意圖：

春天是一個充滿詩意的季節，在這個季節裏，幼兒感受最深的就是五顏六色的花朵，在春風裏是幼兒非常喜歡的活動。結合我們班的活動主題“春天真美麗”我們在主題牆上佈置了許多不同顏色、名稱、形狀的花朵供幼兒欣賞，豐富幼兒對花朵的認識，結合這一主題，我們在區域活動中的“美工區”裏也爲幼兒提供了豐富的活動材料，引導幼兒爲花朵塗色、裝飾桃樹、製作桃花等，正體現了我們班的子課題“在區域遊戲中幼兒探究能力的培養”的理念，本次《春天的花》的數學活動從幼兒的生活經驗入手，讓幼兒在鞏固顏色的同時獲得有關分類的經驗，提高幼兒的觀察、比較和操作能力。

活動目標：

1、能按顏色分類，並能將同一種顏色的花朵“種”在相應顏色的花盆裏。

2、會按顏色標記和點子數貼相應顏色和數量的花，並對3以內相等數量的物體進行匹配。

3、喜歡參加數學活動，體驗成功的快樂。

4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

5、發展幼兒邏輯思維能力。

活動重點難點：

活動重點：

熟悉常見的顏色並能按顏色進行分類活動。

活動難點：

會按標記在記錄紙上貼相應顏色和數量的花。

活動準備：

1、紅、黃、藍三種顏色的大花朵，數量和幼兒人數相等；

2、紅、黃、藍三種顏色的花盆各一個；

3、紅、黃、藍三種顏色的小花朵，數量是幼兒人數的5倍；

4、操作架；

5、記錄單，數量和幼兒人數相等。

活動過程：

一、說說看看：我看過的花。

1、提出問題。

師：春天到了，小草怎麼樣了？花兒呢？

師：你都看過哪些顏色的花呀？

（引導幼兒根據自己的生活經驗，說一說自己看見過的花。）

2、展示“花朵”。

師：陳老師今天也帶來了漂亮的花，（出示花朵）數一數有幾朵？這三朵花有什麼不同？

（評析：在這一環節中，我先滲透了科學課的內容，讓幼兒說說在春天都見過哪些花，然後出示三朵不同顏色的花，引導幼兒觀察這三朵花的不同，能說出“紅、黃、藍”這三種顏色，鞏固幼兒對顏色的認識，爲下面的環節做準備。）

二、按花朵顏色分類：花盆裏的花。

1、討論花朵種在哪裏？

師：花朵是長在哪裏的呀？

師：今天我還帶來了三個花盆，看看這些花應該種在哪個花盆裏呢？

（引導幼兒根據花盆的顏色，說出將相同顏色的.花擺放在對應顏色的花盆裏。）

2、我會擺花。

師：小朋友的椅子下面也有一朵花，請你把它拿出來，看看是什麼顏色的？

師：請你們把手裏的花種到花盆裏吧，記住哦，一邊種花一邊說：×顏色的花種在×顏色的花盆裏。

（師幼共同檢查花朵擺放的對不對，一邊檢查一邊說：這裏都是×顏色的花。）

（評析：這一環節我以問題：花是長在哪裏的啊？引導幼兒思考。在幼兒充分表達自己的想法之後我再出示三個不同顏色的花盆，一個紅色花盆，一個黃色花盆，一個藍色花盆，再提出問題：那這些花分別應該種在哪個花盆裏呢？再次引發幼兒思考，並鼓勵個別幼兒嘗試示範貼花，接着請所有的幼兒都拿出自己椅子下面的花，看清楚自己手裏的花的顏色，再去貼花，使每位幼兒都有操作的機會，培養幼兒能按顏色進行分類的能力。這一環節也突破了本次活動的重點。）

三、貼花朵，點物匹配。

1、出示“賀卡”。

叮鈴鈴~~

師：喂，好的，小朋友們一定會願意幫忙的，再見。

師：剛剛春姑娘給老師打來了電話，她請小朋友幫忙做賀卡，你們願意嗎？

師：好的，那我們來看看這張賀卡應該怎麼做呢？

（引導幼兒瞭解：根據記錄單上的點子和顏色標記，貼幾朵×顏色的花。）

2、示範貼花。

師：誰來試試？按照“賀卡”的要求貼花。

3、幼兒貼花。

師：那邊還有許多賀卡呢，請你們每人去拿一張，然後坐到位子上看看你的賀卡上要求你怎麼貼花。

（請幼兒回到座位，觀察講述自己拿到的賀卡。）

師：請你們按照“賀卡”的要求去貼花吧。

4、展示“賀卡”。

引導幼兒集體觀察，糾正錯誤，體驗活動的快樂。

（評析：這一環節主要是爲了解決本次活動的難點，爲了讓幼兒按標記操作記錄紙，我首先以春姑娘的“電話”來激發幼兒的興趣，提出要求，引導幼兒觀察“賀卡”的內容，讓幼兒有產生完成“賀卡”的慾望，通過示範操作之後，再引導幼兒獨立操作，最後通過集體驗證的方式讓幼兒正確感知3以內的數量。這樣一步一步的將難點化易，讓幼兒層層吸收。）

活動反思：

做爲新教師的我，在組織活動的過程中還是有很多的不足的。活動中我的語速較快，重複了幼兒的回答，其實應該要給予幼兒充分的表達機會，教師再進行總結，提升幼兒的經驗。在春姑娘打電話的情景創設這一環節中，感覺太突兀了，幼兒都沒有反應過來，可以創設另一個情景，比如：春姑娘想請各種顏色的花參加“百花會”，春姑娘想請小朋友們幫她製作邀請函，邀請他們。教師再出示邀請函問幼兒：你覺得這張邀請函，春姑娘想邀請的是幾朵什麼顏色的花呢？引導幼兒觀察、思考和操作，最後以在小朋友的幫助下，春姑娘順利召開了“百花會”，結束本次活動。這樣的情景創設會計較自然，幼兒容易接受。活動中我發現有一部分幼兒不敢大膽表達自己的想法，操作活動中也不敢大膽嘗試，因此，在平時的工作中，還需要培養幼兒的表達能力和自信心。以後我會更加努力，讓我們的孩子得到更好的發展。