《做最好的教師，實現自我發展的55個途徑》讀後感範文

前段時間我讀了《做最好的教師——實現自我發展的55個途徑》一書，內心受到了極大的震撼，該書圍繞着新課程課堂教學問題的探究和解決羅列了55個教師成長的途徑，分別在“反思借鑑研究”、“內化提升行動”、“引領協作創新”三個範疇一一陳述。本人覺得在 “內化提升行動”領域裏《成功與財富同愛相伴——愛是走向成功教師的前提》寫的很好。其中“愛是關注包括學困生在內的每一位學生的發展，愛就要給學生提供表現的舞臺，愛就別輕易否定學生，愛就給學生心理上的支持。”都說教育是雙刃劍，在職場中徘徊的教師們，究竟有多少愛是放在學生身上還是分數身上，分數淘汰的選拔制度中，單一的智能測試中否定和毀滅性的摧殘在隱形滋長。什麼是“師愛”，當這些詞語變成格言的時候，現實可能瀕臨絕跡。無“德”的教育滋長的永遠是功利。師德建設決定教師隊伍建設的成敗，也就決定教育事業發展和改革的成敗。教書育人，教書者必先學爲人師，育人者必先行爲世範。教師職業的特點決定了教師必須具備更高的素質，而師德是教師最重要的素質，是教師的靈魂。

師德決定了教師對學生的熱愛和對事業的忠誠，決定了教師執着的追求和人格的高尚；另一方面，師德直接影響着學生們的成長，教師的理想信念、道德情操、人格魅力直接影響到學生的思想素質、道德品質和道德行爲習慣的養成。高尚而富有魅力的師德就是一部教科書，就是一股強大的精神力量，對學生的影響是耳濡目染的、潛移默化的、受益終生的。我以爲以下三方面是不可或缺的：

一、尊重、關愛平等對待每一位學生學生

我認爲熱愛學生，尊重學生是教師最基本的道德素養。育人之道，愛心爲先。臺灣教育家高震東說：“愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神。” 一個教師只有熱愛學生，無微不至地關心學生的健康成長，纔會愛崗敬業、樂於奉獻，竭盡全力地去教育學生，纔會自覺自願地約束自己，規範自己的言行，更好地做到爲人師表、廉潔從教。

有人說："一切最好的教育方法，一切最好的教育藝術，都產生於教育對學生無比熱愛的熾熱心靈中。"因此作爲一名教師，首先應該做到愛孩子。對全班學生，無論他是品學兼優的好學生或是令人頭疼的後進生，均應一視同仁，愛得公正，愛得讓學生信服。

每一位學生都渴望得到老師的理解和尊重。要平等地對待每一位學生，尊重人格，嚴慈相濟。教師的愛不是偏愛，要無選擇地、公正地、無例外地愛每一個學生。教師要“目中有人”切實關懷每個學生，開發每個學生的潛能，爲每個學生的成才提供機會。人性中最寶貴的是受到別人的尊重和賞識，保護學生的自尊心，尊重學生的主體地位，讓他們體驗人生的價值，並提升這種價值，這纔是真正的教育、成功的教育。教師要善於控制自己的情感，不能對優秀學生偏愛，對後進生另眼相待。教師對優秀生要嚴格要求，對後進生要給予更多的關懷。要讓孩子感到你是一棵大樹，把綠陰覆蓋在他們身上；讓體罰和變相體罰遠離文明的場所。當然，作爲教書育人者，也不能對學生的不良現象放任自流，寬嚴有度纔是愛，做到嚴慈相濟。其實後進生同優秀生一樣他們都是祖國的希望。對於那些尚未開放的花朵，我們就應該傾注更多的耐心，傾注更多的溫暖，特別的愛給特別的他們，百花齊放才能迎來滿園的春色！

“投之以桃，報之以李”。相信學生、理解學生、尊重學生，微笑着面對學生，學生會把全部的愛心和敬意奉獻給我們，我們的工作也一定會開展得生動活潑，卓有成效。愛是啓動教師自身內部力量和智慧的能源；愛是通向學生心靈深處的道路；愛是創設優化的教育環境和心理環境的瑰寶。對學生熱愛、理解、尊重、關注他們豐富而複雜的內心世界，只有這樣才能將教師的愛通向學生的心靈。

二、以身作則

人們常說：教師是塑造人類靈魂的工程師。教師應是最能以身作則的人。教師的思想感情，處事哲理、人生觀點、道德境界、品德修養甚至言談舉止、音容笑貌都會給學生留下深刻的印象，對學生有着薰陶誘導和潛移默化的影響。這就要求教師言教、身教，並且做到身教重於言教。孔子說：”其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”教師的一言一行，學生均喜歡模仿，這將給學生成長帶來一生的影響。所以，我們教師需要處處爲人師表，從小事做起，從自我做起，率先垂範，作出表率。因此，教師一定要時時刻刻爲學生做出好的榜樣，凡要求學生要做到的，自己首先做到，堅持嚴於律己。 “言必行，行必果”，行動實踐遠勝於說教。只有這樣，才能保證教書育人的實效，學生纔會“親其師，信其道，進而“樂其道”。

三、要有豐富的學識

有句話：要給學生一杯水，教師就要有一桶水，我覺得不對，在信息爆炸的時代，一桶水遠遠不夠，要開鑿一眼泉，有了源頭活水才能勝任今天的教學。”開鑿一眼泉，就是教師要終身學習。在當今信息化時代，知識的更新程度是驚人的。在教育教學中涉獵的範圍不能侷限於課本上的知識，還要走出課本，善於拓展相關的知識，用知識武裝自己的頭腦，融匯到教育教學活動中，保護學生愛問爲什麼的好習慣，讓自己的課堂更充實、更豐富。作爲一名教師就要終身學習，不斷進取，這是時代呼喚，也是新一論課程改革的要求，新課程的開放性、研究性、多元性等特性使我們面臨嚴峻的挑戰。我們樹立終身學習觀念，不斷在讀書學習中拓寬知識視野，更新知識結構，這是我們的專業成長的必由之路。要深入學習教育學、心理學、教育方法等方面的知識，把教育理論最新研究成果，導引學科的發展。要多讀書，讀書的生活是精彩的、高尚的、幸福的，教師更要把讀書當成生活的一部分並學以致用，時時用全新的教學理念來支撐自己的教育教學工作。讀了這本書，給了我很大的影響，在今後的工作中我還需不斷地學習以充實、以發展。