《教師專業成長的途徑》的讀後感範文大綱

近日，我閱讀了由張萬祥老師主編的《教師專業成長的途徑》。該書選編了30位優秀教師的案例，分爲“遨遊網絡的海洋”、“修煉自身的素養”、“把握命運的脈搏”與“沉迷教育的世界”等四個部分。文字的敘述採用了作者自述的方式，行文格式沒有嚴格的統一體例，篇幅參差錯落，頗有隨性而作之意。因此，讀起來很是輕鬆，我花了沒幾天時間就看完了全書。

掩卷之際，心中頗不寧靜。書中的每個案例的案主專業成長的道路迥異，但我又分明感受到他們身上有着驚人的相似之處。

一、熱愛教育

他們對於自己的職業，或是自己選擇，或是陰差陽錯，或是不得已而爲之，但他們都有“既然選擇了，就要努力做得最好”的感懷。他們腳踏實地，開展着屬於自己的草根化實踐，或成功，或失敗，他們堅信“只要在做着，那就是一種學習”。

二、永不服輸

我發覺在他們的身上，都能或多或少的找到一股韌勁，他們不輕言放棄。對於命運的.不公，對於同事的取笑，對於學生的刁難，他們抱怨過，他們憤怒過，他們傷心過，但他們還是艱難地挺了過來，最終在風雨後見到了美麗的彩虹。

三、筆耕不輟

印象最深的是那則關於“朱永新成功保險公司”的開業啓示。公司承諾，只要投保人每日三省吾身，寫千字文一篇，十年後若自感10年後未能躋身成功者之列，公司願以一賠百。即現投萬元者即可成百萬富翁（或富婆）。這則啓示雖充滿了調侃的色彩，但確讓許多人從中受益，書中這些年輕的案主多半是其踐行者。

四、做班主任

班主任工作辛苦，這是每個做過班主任的教師都能明白的。但從痛苦中能堅持下去並能有所思考，你一定可以收穫別人所沒有的感悟與成長。上蒼其實是很公平的，他在你面前撒下綿綿陰雨的同時，往往會在你身後升起一片燦爛的陽光。遺憾的是，我們總喜歡在陰雨中自憐，卻常常錯過了身後的那片陽光。

90後學生的教育，已不是我們現有模式與以往經驗所能夠應付的。我們變得空前的無助與茫然。走出茫然，從無助感中徹底擺脫出來，或許只有一條道路，那便是直面這些困難以及由此而產生的內心恐懼感，將自己置身於研究之中，把課堂作爲研究現場，把每一次教學交往活動作爲思考的對象，在問題的找尋與索解中重新認識自己的生命價值，重新認識教學的取向與實施方式。