活動策劃經典8篇

活動策劃 篇1

一、指導思想

繼續深入開展校園科技活動，全面推進素質教育，培養學生對科技創新發明等的興趣，培養學生創新精神和實踐能力，堅持科學思想、科學知識、科學方法的普及，引領學生個性化全面發展，向學生弘揚科學精神、普及科學知識、傳播科學思想、推廣科學方法，形成愛科學、講科學、用科學的濃厚氛圍，全面提高全校師生的科技素養，推動我校科普、科技工作的均衡發展，全面提高我校師生的科學素養和綜合能力而努力。

二、總目標

幫助學生在興趣中學習，學習中快樂，快樂中自信，自信中進取。現在的學生，擔負着科技興國的歷史重任，我們必須把科技教育作爲一項重要內容從小學生抓起，這也是實施素質教育的需要。素質教育強調的.是“以全面培養受教育者高尚的思想道德情操、豐富的科學文化知識、良好的身體和心理素質、較強的實踐和動手能力以及健康的個性爲宗旨”。讓學生感受一些高技術領域的最新理念，並使之對學生的學習態度、方法、價值取向等問題產生積極影響。

三、活動方式

科技興趣小組主要以“專題講座”、“觀看科教片”、“科技製作”、“信息技術”和“項目實踐”等方式開展活動。每次活動後填寫“興趣小組活動記錄表”備案。

四、活動時間

興趣小組的活動時間爲：每週星期四的下午（文體活動時間）。

五、活動地點

興趣小組的主要活動地點爲：學校技術室、多媒體教室、操場，以及學校實踐基地等。

六、活動安排

第一階段 專題講座及觀看科教片

組織學生參加理論教育講座和觀看科教片，通過講解相關科技知識及歷年獲獎作品創意。觀看別人的科技作品，提高自己的科學技能，使學生掌握必要的基礎理論知識，爲即將進行的科技活動指明方向。

第二階段 科技製作

通過製作和展示各種小發明、小製作，培養學生各種工具的使用技巧，提高動手能力。

第三階段 面向生活——家庭科技實踐活動

改造我們生活、生產、學習常用的工具，目的是使我們用起來更方便、快捷。使學生能應用知識解決生活中的一些實際問題。參與家庭種植、養殖活動。

第四階段 項目實踐——小發明（創新設計製作）

自己設計並製作作品上交，並附寫創意說明書。培養學生的創新思維和意識，幫助學生實現可行性高的一些創造。

活動策劃 篇2

活動目的：

據有關調查顯示，在校大學生特別是大一新生針對適應性問題、自身 發展問題、職業規劃等發麪普遍存在迷惑與不解，甚至在某種程度上出現了 心理問題，導致影響學習和生活。爲此，湖南科技大學舉辦此次“大學生心理健康教育”系列活動，以期對在校大學生尤其大一新生有所啓迪和幫助。

活動時間：

本週日（即11月14日）

方式：

圖書展覽、閱讀後談感想、心理互學

活動地點：

北校露天電影院

主辦單位：校團委

承辦單位：大學生心理協會

活動對象：

全校有興趣參加的同學

前期準備:

1.參加圖書遴選、整理與分類由學校青年志願者協助圖書館流通部對相關書籍進行遴選、分類與整理成書目，以方便大家閱覽與查找書籍；

2.圖書導引：由學校青年志願者分會協助圖書館流通部組織相關工作，對參展圖書進行編附簡介、索書號、館藏冊數等友情提示；

3.在圖書館入口區張貼海報，進行指引；在參展去設置四個四角立體書架，並在書架上帖附友情提示及參展書目；在社會科學書庫玻璃門上粘貼較醒目的參展書目，以方便大家查找閱覽；

4.宣傳工作：在每個宿舍樓宣傳板粘貼“大學生心理健康教育“圖書展覽與心理互學的通知；

在南校美食廣場和北校新公寓食堂前拉橫幅一條，上書“大學生心理健康教育“活動，在美食廣場前張貼”大學心理健康教育“活動宣傳海報。

5.爲了更好爲同學們講解，特邀學校心理健康老師、10級各助班以及08，09級優秀學長；

6.佈置會場，設置會場音響設備。

活動要求:

在活動期間，能夠有秩序地進行圖書參觀與心理互相學習，在談閱讀後的感想時，要做好充分準備。積極向到場的嘉賓說出自己的心理問題

活動內容：

主要針對學校各個專業同學的特殊情況，尤其是大一新生所面臨的`適應性問題、自身發展問題、職業規劃問題，展開討論與互動，以幫助同學找到自信， 自立、自強、理性、樂觀地面對生活，成爲有理想有追求的人，並能確實處理好現實與理想、專業與愛好的關係，關注未來發展方向規劃，提高現行的素質提高的迫 確性。

活動流程： 1，工作人員組織嘉賓和同學們有序入場就做，主持人致開場詞，並介紹活動主題及到場嘉賓； 2，有請到場老師代表發表重要講話； 3，助班及各優秀學長帶領各小組積極展開討論並與老師互動，同時工作人員分發心理健康書籍，各小組總結提出當代大學生普遍存在的心理問題，並作初步解答；

7，主持人宣佈討論結束，各小組派一至兩位代表總結陳述此次活動對自己的益處及心得； 4,主持人宣佈討論結束，各小組派代表將本組的問題向老師反映，由老師做更深層次解答，

5，自由問答，各同學可就心理健康問題向老師學長等提問並作解答， 6，自由討論，各同學積極討論，總結此次活動對自己的益處，也可談活動心得； ；9，主持人宣佈此次活動圓滿結束，工作人員組織有序退場。

8，主持人邀請心理健康老師代表上臺發表講話並就此次活動提出總結。

工作人員：

心理協會各部門幹事、學校青年志願者、圖書館工作人員

後期工作：

活動結束後，進行總結工作，並密切關注同學們的心理健康。做好活動效果展示。其中，優秀的活動心得要粘貼在宣傳欄進行展覽。

經濟預算：

1. 橫幅4條:4*40=160元

2. 宣傳通知：2*50元=100元

3. 參展書目：50*0.2元=10元

4. 邀請函：30*2元= 60元

5. 宣傳海報繪製工具：顏料、畫筆、刷子、紙張等共計150元

6. 會場佈置50元

7. 嘉賓用水30元

活動策劃 篇3

一、活動背景：

我們都知道我國西部是一個較爲落後的地區，這不僅僅是經濟上落後，而且教育上也是相當的落後。西部的孩子們，除了課堂上的知識外，對外界一無所知，而他們的暑假，除了勞動什麼也沒有。作爲二十一世紀的大學生的我們，應該擔當起爲西部的發展而奉獻自己的一份力量的責任。而南昌大學西部之窗協會的暑假西部支教活動爲我們提供了這樣的一個平臺。趕赴西部支教是一種發揚奉獻愛心的精神，也符合了我校“格物致新，厚德澤人”的育人精神，更是西協“瞭解西部、走進西部、服務西部”的宗旨，同時也是貫徹落實團中央、全國學聯有關開展大學生“三下鄉”暑期社會實踐的批示精神，落實和執行共青團江西省委和南昌大學團委有關20xx年大學生暑期社會實踐活動的文件精神。暑假，讓我們給西部的孩子們帶去一個不一樣的假期吧!

二、活動目的：

1、招募愛心志願者趕往灑志鄉中心小學進行義務支教活動，爲西部的崛起添磚加瓦，給西部貧困地區的孩子們提供學習的機會，發揚奉獻愛心、傳遞愛心的精神，給孩子們一個精彩的假期。

2、擴大西部民情之窗協會的影響力，增強協會長期舉辦暑期支教活動的能力，還能夠鍛鍊20xx級的新生。

3、爲灑志鄉中心小學的師生們爭取更多的關注與支持。

4、志願者在實踐裏儘自己的能力以一名老師的身份，主要幫助輔導當地小學生，以自身的經歷來教育服務他們，開闊孩子們的視野，培養他們熱愛學習，勤于思考的'習慣。弘揚志願者精神，同時也使志願者自己得到鍛鍊。

三、活動主題：

西部民情之窗協會愛心志願者招募活動

“到西部支教去-----給孩子們一片藍天”

四、活動時間：

待定

五、活動地點：

待定

六、主辦單位：

南昌大學西部民情之窗協會

七、招募對象：

南昌大學全體在校學生

八、招募方式：

以個人的名義報名

九、計劃招募人數：

十八人

十、招募流程：

報名、筆試、面試、第二輪面試。

十一、報名要求：

1、有愛心、工作負責任、態度認真。

2、性格開朗，有耐心，善於與學生相處、溝通。

3、知識面廣，有較好的表達能力和應變能力。

4、遵紀守法、服從分配。

5、具有奉獻精神，能吃苦耐勞，自願加入志願者組織。

十二、活動準備

(一)宣傳

1、海報：製作宣傳海報在主教樓、外經樓等張貼。

2、傳單：在各要道張貼招募告示、通知，在主要路口發放傳單。

3、條幅：在校園內的主幹道側懸掛宣傳條幅。

4、利用QQ、微博等網絡工具進行宣傳。

(二)工作人員培訓

對參加招募活動的工作人員進行崗前培訓。在部長之中開展志願者招募動員大會，研究志願者選拔政策，在各部門內開展招募志願者動員大會，分工明確，做到人人蔘與。從多方面、多層次、多角度進行宣傳。例如和你身邊優秀的同學講解志願者事蹟、支教的意義等。

(三)部門工作摘要

策劃部：負責整個活動的具體策劃撰寫。活動中協助其他部門做好工作。

宣傳部：主要是利用傳單、海報、橫幅等爲宣傳要素，在校園內部做好全面宣傳工作。根據學校的地理位置、人流量合理設置宣傳內容。

外聯部：以此爲契機，做好外聯拉贊助等工作，併力爭建立長期合作，爲整個支教活動做好資金上的準備。

公益事業部：在各項工作開展之前做好各項準備，如宣傳用材、辦公用品、報名表格等。並負責通知報名人員面試時間及面試地點。

組織部：負責批場地的工作(包括所有報名地點)，提前借好桌凳椅子，一個教室(面試使用)

社會實踐部：合理安排好各部門有序的設點招募，準點上崗，不遲到、不早退。檢查並監督各部門招募志願者工作，不得虛假、誇大志願者其職能或者肆意宣傳。確保工作人員文明招募、禮貌接待。

民族文化部：結合學校要求和實際現狀合理安排招募、選拔、篩選工作的流程和時間安排。整理報名表，統計報名人數，安排面試順序，撰寫面試評分表，制定選拔的具體細則。

正副會長：負責整體規劃，任務安排，監督和指導各部門工作。確定志願者選拔面試人員。

十三、活動流程

(一)報名流程：安排兩天時間進行

7：00-7：30 工作人員到達現場，選擇地點，擺放桌椅，張貼海報與橫幅，現場宣傳。

7：30-18：30 現場報名時間

(1)由2人負責報名事務，分成2組填報名表(具體招募人員安排待定)。

(2)2人在現場進行宣傳，發放傳單。

(3)時間過長，中間可換班。

18：30 整理現場

以上具體時間可根據報名人數的多少來增減，將名單交由民族文化部的同學整理並排出面試順序。

(二)選拔流程

1、筆試環節

(1)、填寫一份簡歷。

(2)、根據自己想教的課程寫一個整體性、框架性的教學安排。

2、面試環節

(1)自我介紹。(姓名、籍貫、班級、特長、在校的職務、曾受過的表彰或榮譽等)

(2)自我展示。

(3)考官提問。

根據筆試面試的結果、報名者的個人信息、特長，結合衆考官的意見綜合擇優錄取。對在報名表中有特長者優先錄取，如書法、手工製作、電腦應用、唱歌、跳舞等。

3、人員安排

候場區安排4人維護秩序和場外其他事項通知，考場內評委3-5人，考官2人(一人提問，一人鑑定記錄，登記評委意見)，其他人員2人(根據考場需要安排其工作)。

4、考官提問(供選)

(1)您以前參加過什麼志願服務活動麼?有的話，談談你的感受。

(2)您參加志願服務活動或想支教，是出於什麼考慮呢?

(3)作爲支教志願者，你能給孩子們帶去什麼東西?

(4)談談你對西部的瞭解?

(5)在志願支教活動中，需要我們的志願者無私的付出，沒有任何的回報，您怎麼看待這個問題呢?

(6)如果在你上課的時候，有個孩子在搗亂，你會怎麼做?

十四、注意事項

1.儀容整潔，精神飽滿。

2.要積極主動、熱情周到、用語文明、舉止得體，注意禮儀和紀律。要模範遵守社會公德，自覺維護周邊的環境衛生，確保良好的服務形象和水平。

3.微笑服務，不卑不亢。要熱情服務、面對提問，要實事求是回答，展示良好形象;面對突發事件，要沉着冷靜，不卑不亢，妥善處理。

4.團隊協作，有條不紊。要積極溝通協調，注意團隊協作，服從統一安排，加強團隊凝聚力和戰鬥力。

5.工作人員要認真負責，不隨意缺勤，不早退，有事離開事先說明。

6.工作期間保持手機暢通，不相關電話不長時間接聽。

7.工作交接要井然有序，確保物資信息完好、完整，不缺省、不遺漏。

活動策劃 篇4

活動目標：

1.能在老師創設的情境中閱讀繪本，理解“清清、密密”等詞。

2.會用繪本的句式，在一問一答中表現繪本內容。

3.感受有家的溫暖。活動準備：繪本《家》人手一份，相關的PPT圖片，《家》的大書一本以及相關場景的圖片。

活動過程：

1.創設情境，激發興趣。

（1）師：寶寶們！今天老師帶了一隻找不到家的小動物，它是誰呢？（小蟲子）誰知道小蟲子的家在哪裏呢？（幼兒說一說）那我們一起來看一看。哦，真的是草叢。（出示飛躍的草叢圖片）它是什麼樣子的草叢呢？（幼兒說一說）

（2）師：那我們一起來問問小蟲子吧！“小蟲子，小蟲子，你的家在哪裏？”如若你是小蟲子，你會怎麼回答呢？（引導幼兒說我的家在綠綠的草叢裏）

（3）師：我們一起來聽聽小蟲子是怎麼說的？“小蟲子，小蟲子，你的家在哪裏？我的家在綠綠的草從裏。”那我們來玩一個遊戲，你們做小蟲子，我來問，好嗎？（師幼共同遊戲）。

2.自主閱讀，尋找其它動物的家

（1）師：我們知道了小蟲子的家在綠綠的草叢裏，我們還有小動物需要找家呢？我們一起來看一看。（出示小鯉魚、小黃鶯、小白雲圖片）我們一起來猜猜它們的家在哪裏呢？（幼兒猜測）

（2）師：這些小動物的家都藏在這本叫《家》的書裏面呢？我們一起來找一找呢？

（3）引導幼兒自主看書。提示幼兒：看書時要保持安靜，學會用大拇指和食指一頁一頁地翻閱。看到喜歡的地方可以和好朋友說一說。3.集體交流，遊戲體驗

（1）師：寶寶們，看好了嗎？你找到了哪些小動物的家呢？它的家在哪裏呢？追問：池塘是怎麼樣呢？（幼兒回答）師：我們一起來聽聽書中是怎麼說的？（我的家在清清的池塘裏）

（2）欣賞繪本《家》至“我的`家在高高的藍天裏”，提醒幼兒注意：書裏面是怎麼說池塘和樹林的，用了哪些好聽的詞語？（理解“清清、密密”。）

(3)幼兒看着圖片分組和老師一起用一問一答的方式讀繪本至藍天頁。

4. 聯繫生活，拓展經驗

（1）師：老師這裏也有一本大書《家》，我們一起來看一看。（從開始到我的家在高高的藍天裏）

（2）師：其實這個故事到這裏還沒有結束呢？這個是誰呢？（寶寶）沒有出生的寶寶的家在哪裏呢？誰知道嗎？（在媽媽的肚子裏）那誰會用好聽的話來回答我呢？小寶寶，小寶寶，你的家在哪裏？（幼兒回答）

（3）小結：每個人和動物都有自己的家，這個家是暖暖的、溫馨的。在自己的家裏，我們很開心、很幸福。

活動策劃 篇5

活動時間：12月24日-25日

活動地點：桂林理工大學勤工助學服務超市

活動主題：溫馨聖誕，愉快購物

活動對象：桂林理工全體師生

活動目的：營造一個有節日氣氛的場所，給顧客營造更多的便利，增加超市商品的銷售量，提高超市知名度。

活動內容:

一.送蘋果活動

今人們在慶祝聖誕節的同時也將較多的注意力放在12月24日平安夜上。據此，我們可以在12月24日當天實行一次性購滿28元商品的顧客送一個蘋果，一顆花生作爲平安夜的禮品(送一個蘋果，送一份祝福，送一顆花生，祝一生平安)。

1.起止時間當天8：00-22：00

2.將蘋果和花生裝入一個自制的紙盒中，再用彩紙包裝成禮盒。由生活部與祕書部負責。並在12月22號前完成。

3.購買蘋果兩箱，花生若干，送完爲止。

二.在聖誕節當天實行猜字謎活動，在貨架上帖上字謎一次性購滿18元商品的顧客可在現場從字謎中選取一個進行猜字,猜對有可在指定的地方兌獎,未猜對的由當班的人員將字迷放貼回貨架上.

1.字謎共計30個,猜完爲止.

2.字謎由超市所有成員每人提供2個(或更多),再由收銀組成員從中選取30個.

3.將字謎寫在小卡紙上,字謎按1:2:3:4的比例分成4組,並在背面寫上組號,獎品必須對號入座(1組號3個字謎，獎聖誕卡一張;2組號6個字謎 獎1.5元簽字比一支;3組號9個字謎，獎1巧克力一塊;4組號12個字謎，獎0.5元瓜子一袋)

4.收銀組成員在進行選取字謎同時排號,將組號寫在字謎背面,並用紙張將組號密封,直到字謎後才能撕開,若在字謎猜出前撕去,則取消猜謎者機會.

5.各字謎上架時不按順序擺放.

三.抽獎活動

在活動期間一次性購買28元商品的顧客可現場抽獎一次，

1、抽獎層次分爲一等獎，二等獎，三等獎，四等獎，

2、將卡紙剪成若干張小卡紙，在紙上寫上獎勵級別，有祕書組的成員負責剪紙。再把準備好的小卡紙交給貨管部的負責人

3、由貨物管部的.負責尋找大小合適的紙箱，獎寫上獎勵級別的小卡紙放入紙箱中密封，然後從紙箱的正面開一個拳頭大小的孔，便與顧客抽獎

4、由生活部的負責的將紙箱包裝好，

5、注意工作人員必須提醒抽獎顧客，抽獎中只能從中抽取一張小卡紙，若違規，取消此次抽獎資格

(6)按千分之四十一的中獎例(一等獎千分之一;二等獎千分之五;三等獎千分之十五;四等獎千分之二十 一等獎1名 獎品價值10元二等獎5名獎品價值5元三等獎15名獎品價值2元四等獎20名獎品價值1元

4.對外教實施特殊待遇，(12月25日，聖誕節當日實行)對來超市購物的外教，不論購買數目多少將贈送他們一個聖誕冒和巧克力一塊，以表示對他們的祝福與歡迎，(聖誕昌約15個)

①可由當班中的員工向他們說明贈送禮品的原因及獻上祝福。

②由宣傳組成員負責預先將此次活動對外教的待遇用英語表達並以電子稿形式打出來，將其複印10-15份，12月22號前必須完成，於12月23號-24號，將其發給來超市購物的外教

五、超市4進一些與聖誕節有關的商品銷售，聖誕帽和誕卡片等。

六.實行某些商品適當打特價，具體哪些商品可以打特價由主管和貨管部負責商定。

活動要求：

一.活動的準備工作由雁山校區勤工助學服務超市全體成員參與並分工協作。

二.聖誕節當天需祕書組在某個當班階段多安排1-2名當班人員。

三.當班員工要做好及時擺貨上架的工作。

四.活動需要的準備工作由主管交待給各部長和組長，再由各部長和組長具體分配到各組成員中去。

五.活動期間的所有準備工作必須在12月23日前完成。

六.有些任務需要若干個部門及小組共同完成的，由各部長和組長從各部門中選取若干個人去合作完成。

活動所需的材料和經費;

材料單價(元)單位數量總計

蘋果約45件290.00

花生5.50包211.00

包裝紙1.00張約1515.00

綵帶3.00卷26.00

聖誕帽未知個15未知

聖誕卡片2.8張38.40

獎品115

卡紙0.50張21.00

總計246.40

備註：除聖誕帽的總計。

策劃組：收銀組

20xx年12月14日

活動策劃 篇6

一、活動主題

培訓核心價值：探索、學習、品質、超越、整合、雙贏

“溝通聯繫你我、親情感動社團”—春季素質拓展培訓活動

二、培訓價值及目的

培訓核心目的：通過體驗式培訓，強調“先行後知”，進而達到團隊建設、激發潛能、學習管理技能、大團隊的建立、組織整體的完善的目的

培訓最終目的：認識自身潛能，增強自信心，改善自身形象；克服心理惰性，磨練戰勝困難 的毅力；啓發想象力和創造力，提高解決問題的能力；認識羣體的作用，增進對集體的參與意識與責任心，；改善人際關係，學會關心，更爲融洽地與羣體合作

培訓價值、目的說明：

1、通過拓展培訓，在團隊內部營造親情化的團隊氛圍，增進團隊內以及各團隊之間成員的信任感、責任感，從而改善和增進團隊內各成員的人際關係

2、在活動過程中，激發各團隊成員的進取精神，培養成員的領導意識與管理才能，爲在將來的工作成爲一名主動而積極的社聯成員打下基礎

3、依靠各種拓展項目，加強團隊內部、團隊間的溝通與協作能力，鍛鍊團隊面對機遇與挑戰時的反應與應對方式

三、培訓方式綜合活動項目+挑戰自我+個性表現+高峯體驗+團隊間合作+自我教育

四、培訓時間03月12日星期六

培訓路線

第二體育場-----東校區大學生活動中心

培訓對象

春蕾志願社--民間藝術社全體成員

五、培訓人員分配

總指揮：

副指揮：

總策劃：

副策劃：

隊長；

副隊長；

培訓參加人員：

培訓隨隊裁判、監督組、工作人員：組織部全體成員

六、拓展培訓活動流程以及活動設計

（一）前期準備

1、確定總指揮、副指揮、策劃、副策劃、隨隊裁判組人員、流動監督組人員及工作人員

2、春蕾志願社民間藝術社策劃本次活動

3、春蕾志願社民間藝術社成員負責對培訓活動路線進行確定並進行實地勘測，選擇定點培訓項目場地

4、與攝影愛好者協會聯繫本次培訓的影像記錄

5、對各部部長召開動員會議，各部部長負責對本部門成員進行動員，並統計參加培訓人員的報名情況

6、春蕾志願社民間藝術社對參加拓展培訓的報名人員進行分組，並確定隊長、副隊長

7、春蕾志願社民間藝術社負責準備本次拓展培訓的項目以及活動的必需物品

8、對所有參加人員召開拓展培訓動員大會

1）分組後，各組成員相互認識

2）各組成員在隊長的帶領下確定本組的隊名、口號、隊歌

3）各組隊長負責向本組成員講解拓展培訓的各種注意事項

9、宣傳部出海報對本次活動進行宣傳。

（二）中期流程

7：00——7：20全體參與人員與第二體育場集合，進行動員大會並開展安全教育，總指揮發表講話，隊長代表、隊員代表進行宣誓。各隊伍將本隊的口號與想說的話寫在條幅上，條幅保存待活動結束後使用

7：20——7：40隊伍整理後進行第一項活動：

一、個性介紹（破冰）（打破僵局，加速隊員之間的認識，也考查大家的速記能力）

項目簡介

全部學員分爲兩隊，每小隊由12-17人組成一隊，自我介紹並展示才華，相互重新認識。選隊長；起隊名；隊訓；唱隊歌；畫隊徽；小組展示/展示團隊形象。

項目目標

以特殊的形式在一個新的環境中相互認識與瞭解團隊成員；初步形成熱烈的團隊氛圍；瞭解培訓活動的相關內容與要求；爲後續培訓做好心理準備。

各隊成員任意派成一列，由排在首位者向他/她背後的人作自我介紹，如：我是文學院漢語言文學專業的龔玲，第二名隊員再對他/她背後的做介紹，如：我是文學院漢語言文學專業的龔玲後邊的xxx，第三名隊員則依此介紹說：我是文學院漢語言文學專業的龔玲後邊的xxx後邊的xxx，依此類推，看哪隊準確複述的最多。此遊戲由各隊依次進行。若有時間可打亂隊員順序再進行一兩次。

二、福爾摩斯（考查隊員間的熟悉程度及各人的觀察能力，活躍現場氣氛）

每隊隨機抽出兩名隊員，讓每人仔細觀察自己的搭檔1分鐘，一分鐘後，兩人轉過臉去，背對着站立。這時，由別隊成員（如二隊問一隊，三隊問二隊）分別向他們二人提出有關自己拍擋的體貌特徵的五個問題。此遊戲各隊依次進行，按問題答對個數記分。

活動目的：活躍氣氛，打破僵局，加速隊員之間的瞭解

活動說明：隊伍在場地上圍成一圈，隊長在場中示範介紹自己。

介紹後，一面以自己獨特的、吸引人的動作行進至圓圈中的一名隊員處（行進中，一面說出自己的嗜好，如我喜歡……）。並把雙手搭在此隊員的肩上或拍拍隊員的雙手均可。隊長站在此隊員的位置，隊員模仿隊長的動作並重復隊長的簡介（他是誰……他喜歡……）行進至中心點。

換此隊員介紹自己，然後再以自己獨特的動作前進至圓圈尋找另一名隊員。一次類推，一個接一個，直到全體介紹完畢。結束後分享回饋

注意事項：動作自創，任何動作或配合動物叫聲均可，但不要尖叫，以免擾亂秩序。

三、項目名稱：穿越電網

項目性質：團隊合作項目

培訓目的：計劃的重要性；組織紀律，學習方法；合理利用資源；學會傾聽；擺正自己的位置；領導者作用；計劃、草案、策劃；確立規則；精心操作；正確對待不同意見和挫折

項目描述：對面是一個千萬伏高壓的電網，任何人、任何物品觸及電網會被立即燒焦。所有隊員要從有效通道依次通過，在規定時間內到達電網的另一端。

您和您的隊員需要穿越的是一張與地面垂直的"電網"（繩網），網上的一個洞就是一條生路。通過的身體的任何部分，包括衣服，都不許碰到其邊緣，碰到即爲"觸電"。"犧牲"的同志可以繼續前進，但每條生路卻只能使用一次。

四、項目名稱：人體多米諾

人體多米諾(坐長城)

活動目的：共同體驗團隊之間只有相互支持，彼此奉獻才能成功，才能完成本以爲不能完成的任務，進一步提升團隊內成員的信任感，以開放的心態相互瞭解，創造輕鬆愉快的氣氛

活動說明：團隊所有成員圍成一個大圓，在不借助椅子的前提下，全部坐下來（不接觸地面），並達成一個大團隊的平衡。平衡達到後，隊伍需要集體行進五步。完成後隊伍直接出發

注意事項：活動需要注意安全，若隊伍完不成活動，需要隊長的及時引導

五、集體離地拍照

項目簡介

所有隊員站在一起，教練發口令1—2—3，當喊到3時所有隊員都向上跳起，此時攝影師將對隊員們進行拍照

項目目標

這是對整個培訓活動的一次測驗，團隊經過一天的訓練，團隊的各種精神和意識將在此得以體現.

六、求生牆

項目簡介

所有隊員在不借助任何外力的情況下，在規定時間內爬上四米高的牆面。

項目目標

團隊大融合，激發士氣，提升團隊凝聚力，全局觀的考慮問題，考慮到所有的隊員，講求奉獻精神，個人的奉獻對團隊的貢獻，團隊合作，用人之長，容人之短，尊重差異。

七、項目名稱：荊棘排雷

項目性質：團隊合作項目

培訓目的：當團隊遇到困難的時候怎樣才能調動起大家的智慧，讓整個過程能夠有組織有計劃的進行，又不會限制每個人的思維及表現，這是增強團隊活力的重要途徑。合作意識；排雷前與排雷後的心理變化--團隊的作用

項目描述：在一個直徑5米的地面中間有一個裝滿水的杯子（作爲假設的地雷），你要在蒙上雙眼，不接觸地面的情況下取出杯子，而且滴水不能灑，想一想可能嗎？團隊的智慧可以把它變成事實。

八、信任背摔

活動目的：使隊員消除恐懼感，並對整個隊伍建立信任感

活動說明：1名同學站在1.5米高的平臺上,背對地面,雙手合攏交叉放於胸前，由十名同學兩兩對立,站在臺下,伸直胳膊,雙手用力插到對面同學的腋窩下,組成堅固的人體軟墊，接背摔同學.背摔同學一定要身體筆直 (若身體打彎，會使接的同學因受力不均而受傷)，若打彎的須重做

注意事項：儘量穿寬鬆的衣服，不要在衣服上懸掛如鑰匙鏈等硬物，以免傷着自己和隊友，接的同學最好戴手套，手插緊，保護好自己

九、解手鍊

活動目的：活躍氣氛，鍛鍊團隊的協作能力，並使隊伍內成員更加熟悉

活動說明：所有人站成一個圓圈，所有人先舉起右手抓住對面人的手，而後舉起左手抓住其他人的手（不能抓住同一人的手或者身邊人的手）。然後告知所有人抓緊彼此的手，在不鬆手的情況下，想辦法把這張亂網解開，最後形成一個大家手拉手的一個大圓圈

注意事項：此項目可能出現兩種結果，一種是一個大圈，另一種使兩個套着的環。在嘗試過程中是在解不開，可以允許隊員決定相鄰兩隻手斷開一次，但必須馬上封閉

十、圓球遊戲

活動目的：提升團隊內的協作能力，並通過本項拓展活動鼓勵團隊內的創新活動，達到提升隊員思考能力的目的

活動說明：首先，到達隊伍分別配有1、2、3號球。然後要求球按1、2、3號的順序從發起者手裏發出，最後按此順序回到發起者手裏，1、2、3球所有隊員必須經手一次纔算本項目順利完成

注意事項：本項目以最終完成時間最短的隊伍爲勝者

當上述三項活動進行完畢後，所有隊伍整隊待命，進行下一項項目：動力火車。此時，裁判開始計時

十一、動力火車

活動目的：檢驗隊伍在前三項活動中是否已經建立了一定的信任感與協作能力，並通過此項目提升團隊的協作能力與團隊內成員的思考能力

活動說明：隊員用若干張報紙製成一個可容納全體隊員的火車，全隊開火車行進二十米，行進過程中全部人員必須站立在報紙上，不得踏出報紙。

注意事項：若行進過程中報紙發生斷裂，隊伍需在原地進行修理，待修理完成後方可前進

動力火車項目完成後，隊伍依照完成順序出發，行進路線見路線圖，前往本次拓展培訓的第一個目的'地：xxxxxxx

行進途中穿插培養信任感的拓展項目：信任行走

十二、信任行走

活動目的：培養團隊內部個人之間的信任感，同時消除隊員之間的隔閡，營造親情化的團隊氛圍，爲以後進行的拓展項目打下信任基礎

活動說明：兩人一組 第一階段，一個人帶眼罩行走，另一人手牽手，可以提示；第二階段，一人帶眼罩行走，另一個人牽其手，不能有語言

提示

注意事項：由於本拓展項目在街道上進行，因此有一定的危險性，需隊長、副隊長、裁判組、流動監督組時刻注意行進中隊伍的情況，若可能發生意外，需及時停止本項活動

十三、逃生

活動目的：檢驗隊伍在行進過程中是否已經建立了足夠的信任感和是否以對本隊伍內成員熟悉。考驗羣體決策能力，發揮各成員的領導能力，並考驗團隊的合理安排人力資源能力

活動說明：每隊先出兩人拉繩作爲障礙，繩子的高度由裁判統一規定，1.2米，隊員通過障礙時需要其他隊員協作，將其舉起以送冰棍的形式送到繩的另一側，送是至少六人擡一人以確保安全

注意事項：活動進行時，任何人不得用任何部位碰到繩子，否則視其犯規。若犯規，隊伍需重新進行。同時本次活動禁止隊員跳躍過繩子，否則視其犯規

十四、體育場進行場地拓展項目：盲陣怪獸

盲陣（12：45——13：10）

活動目的：強化團隊內部的紀律性組織性，學習合理利用工具，學會傾聽，並在思考中嘗試策劃與預見性，提升團隊整體的工作效率

活動說明：隊伍所有人帶上眼罩，行進一段距離，依靠摸索撿起地面上預置好的幾段繩子，並依照指示將這幾段繩子圍成指定的形狀，活動過程中所有成員不得摘下眼罩

注意事項：此拓展項目難度較大，裁判依情況降低難度

十五、怪獸

活動目的：通過身體接觸，消除成員間溝通隔閡，增強團隊內成員的合作意識，拉近成員間的感情

活動說明：隊伍在指定地點選取適合的場地，要求所有隊員配合，組合成只依靠五條腿三隻手組成的“怪獸”。要求組合完畢後堅持10秒，方可認定爲成功完成

注意事項：活動需注意時間，如果隊伍不能堅持完成，裁判需及時提醒隊伍，請隊長及時提醒本隊人員放棄

在上述活動完成後，告知各隊伍需自選其他任意一隊進行下一項拓展活動：塞車

十六、塞車

活動目的：依靠溝通，獲取其他團隊的信息，通過前階段的活動，觀察選取合適的團隊進行結組，考察前期活動中是否培養了團隊內成員的計劃性與協作性，培養團隊與團隊之間的信任感和協作能力，融合各個團隊

活動說明：兩支隊伍的成員混編後分成兩組分別站在設置好的場地兩側，所有成員利用中間空置的方格，以最少的步伐和最短的時間，把兩側的成員進行對調

注意事項：活動需注意時間，同時進入場地的隊員不得踏出方格

十七、信任靠

活動目的：增強隊員活動的主動性，發揮團隊羣策羣力的作用，共同完成任務

活動說明：所有參與人員，原地坐下，在不用手撐地的情況下，依靠相互之間的力量共同站立起來，務必同時站起

注意事項：活動至此時，參與人員體力消耗較大，依情況減輕難度或給予

提示

活動完成後，依照完成順序出發，全體參與人員於大學生活動中心門前集合，集體拍照留念，而後全體參與人員到二教演講廳進行本次拓展培訓總結分享大會。

至此，本次拓展培訓全部結束。

大學生春蕾志願社

20xx-2-26

活動策劃 篇7

爲切實防止校園欺凌事件的發生，營造青少年學生健康成長的良好環境，區教工委結合全區教育系統實際，組織開展了中小學“陽光、友愛、向善、正氣”主題教育活動，教育和引導廣大中小學生友愛相處。

一是廣泛宣傳，營造氛圍。全區各校充分利用國旗下講話、校園廣播、班隊會、標語、宣傳欄等教育陣地向師生、家長開展校園反欺凌教育宣傳，做到日常宣傳不斷線，重點宣傳有聲勢，爲主題教育活動的深入開展營造良好的氛圍。

二是開展預防校園欺凌專項治理活動。嚴格落實教育和管理責任制，設立學生求助熱線和聯繫人，及時預防欺凌行爲的發生，嚴禁學生攜帶管制器械和危險玩具。對實施欺凌情節嚴重的學生，本着寬容不縱容的原則，配合相關部門依法予以處理。

三是開展文明校園教育活動。向學生宣傳整治校園欺凌的法制知識，樹立法制紀律觀念，教會學用法律保護自己。深入推進社會主義核心價值觀和中華優秀傳統文化進課堂，培養學生平等、仁義、友善、理智、誠信、忍讓等健康心理，逐漸形成良好的學風、校風。

四是開展傳承良好家教、家風、家訓、家規活動。充分發揮家長學校和家長委員會的作用，通過倡議書、致家長信、教師家訪等，建立學校與家長有效的溝通、反饋機制，發揮家庭教育對遏制校園欺凌的`積極作用，逐步構建由學校主導、家庭和社會參與的防止校園欺凌的格局。

五是開展主題活動。全區各校開展“文明、友善、禮儀”情景劇比賽和“陽光、友愛、向善、正氣”主題徵文活動，讓學生在主題活動中知禮儀、明是非、守規矩，弘揚公序良俗、傳承中華美德。（區教育局 王禎）

活動策劃 篇8

一、 活動主題 春季防流感

二、 活動標語 待定

三、 活動宗旨1、增加校園生活的質量，構建和諧校園。

2、提高同學的健康意識，瞭解防流感途徑、方法。

3、豐富同學課餘生活，樹立健康向上的`校園觀念。

四、 活動時間待定

五、 活動地點學三樓前主幹道

六、 活動對象徐海學院全體學生

七、 活動內容1、在學三樓前主幹道上掛條幅、擺放展板。

2、向同學發放防流感手冊和口罩等物品。

3、隨機採訪同學關於春季防流感的問題，向百匯醫院醫生請教。

4、將3製作成視頻，在新媒體中心平臺投放，進一步加強宣傳。

八、 人員安排指導老師： 喬成誠

總策劃： 汪瑋 張帥

秩序負責： 朱楊軍

現場佈置： 金欣 袁帥英

現場拍攝： 數字採編中心

後期宣傳： 新媒體中心

九、可能存在的問題1.宣傳效果沒達到預期。

2.現場秩序有些混亂。

十、聯繫方式院學生會副主席：

院學生會生活部部長：

徐海學院新媒體中心平臺：待定