立夏主題活動策劃方案

爲了確保事情或工作安全順利進行，常常需要提前制定一份優秀的方案，方案是有很強可操作性的書面計劃。那麼應當如何制定方案呢？下面是小編爲大家整理的立夏主題活動策劃方案，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

立夏主題活動策劃方案1

了更好地發掘、傳承和創新立夏節氣的文化內涵，使之與現代社會相融合，唱響＂我們的節日＂主題，給古老的節日注入新的因子，讓社區居民以貼近現實和現代的`方式來過好立夏節氣，近而引導社區居民進一步瞭解傳統節日、認同傳統節日、喜愛傳統節日、過好傳統節日，促進人與自然和諧相處，增強社區的凝聚力，我社區特組織如下活動。

一、與xx養老院老人一起包餃子

時間：5月xx日

地點：xx養老院

參加人員：社區居幹

活動目的：5月xx日正好是，南通有立夏碰蛋、吃蛋的習俗，以寓意不疰夏。xx養老院現有20多位老人，“老吾老以及人之老”，爲了讓老人們在敬老院也能享受到天倫之樂，安度盛夏，社區居委會幹部利用中午時間，到養老院，與老人們一起包餃子、鬥蛋、吃蛋。

二、骨健康知識講座

時間：5月xx日

地點：居委會

參加人員：社區老年居民

活動目的：健康的身體來源於健康的生活方式，健康的生活方式要有健康知識引導。爲了讓社區老年居民瞭解更多的健康知識，邀請骨健康專家來社區上骨健康知識講座。

三、包糉子比賽

時間：20xx年5月xx日

地點：居委會

參加人員：社區居民

比賽細則：

1、每位參賽者包2斤糯米，比時間、質量、外觀、口味。

2、米、蘆葉居委會準備，盆、勺子等輔助工具自帶。

3、糉子口味自定，輔料諸如紅棗、紅豆自帶。

4、最後評出一等獎一名，二等獎兩名，鼓勵獎若干名。

5、包好的糉子送給社區孤寡聞老人，低保戶。

活動目的：通過比賽，既讓大家繼承傳統習俗，瞭解立夏節氣的知識，又增進社區與居民之間的感情。把糉子送給社區孤寡聞老人，低保戶把傳統節日的意義又進行了深化，以此來增加社區的凝聚力。

立夏主題活動策劃方案2

一、活動意義：

5月x日是中華民族傳統的立夏節。爲充分發掘傳統節日內涵，弘揚祖國的優秀文化，營造和諧的校園氛圍，我校德育處和少先隊大隊部決定在4月底5月初，組織開展“20xx快樂立夏”主題活動。

二、活動目標：

1、通過活動，使同學們知道有關立夏的知識，如立夏的來歷，立夏的意義以及立夏的食俗。

2、通過活動，陶冶同學們的情操，培養動手能力。

3、通過活動，培養同學們熱愛祖國的傳統節日的'情感。

三、活動內容：

（一）大隊部活動：

組織全校性的鬥蛋比賽，PK選出全校“蛋王”。

（二）中隊活動：

1、各中隊可組織同學們，通過網絡搜索、圖書查閱、向長輩諮詢等途徑，蒐集有關立夏節的傳統民俗、風俗人情、農事活動、物候特徵的資料，張貼在板報上進行閱讀、交流。

2、各中隊可利用4月30日班隊課，開展“快樂立夏”主題中隊活動，組織同學們瞭解立夏風俗，做立夏蛋套，品嚐立夏茶葉蛋。（屆時進班級進行拍攝，主題中隊活動方案上交）

（三）全校“蛋王”PK賽具體安排：

1、時間：20xx年5月5日大課間。（各中隊可先在晨會課開展班內“蛋王”PK賽）

2、地點：大操場

3、比賽項目：分高低段雞蛋組和鵝蛋組（鴨蛋歸併到雞蛋組）

4、參賽人員：每班推薦兩名班級“蛋王”參加比賽。（一隻雞蛋或鴨蛋，一隻鵝蛋，如沒有鵝蛋則棄權）

4、比賽方法：採用抽籤方法，一對一淘汰制，9進5，5進3，3進1，最後選出四位校級“蛋王”。

5、注意事項：

（1）全校同學廣播操後在操場上集合，爲參賽同學加油。

（2）班主任老師做好安全紀律教育。

（3）活動後，1——2年級組織學生以立夏節活動爲主題畫圖，各班上交3幅，3——6年級組織學生寫立夏體驗文章，各班上交3篇。

（電子文稿上交至FTP/教導處/立夏節活動，要求A4紙，題目小三宋體，正文小四宋體，書寫稿A4紙端正抄寫）

立夏主題活動策劃方案3

活動時間：

20xx年5月x日上午大課間時間、中午飯後

活動地點：

各教室及學校天井。

活動內容：

立夏節的歷史追溯、立夏習俗瞭解、稱體重、編織蛋套、拄蛋擂臺。

活動目的：

通過各種形式的立夏節活動，豐富隊員們的學習生活，並享受節日的樂趣。同時讓隊員們體驗中華民族傳統文化的魅力，增強隊員們的民族自豪感。

活動準備：

1、前一天佈置收集立夏農諺

清明秫秫穀雨花，立夏前後栽地瓜。

季節到立夏，先種黍子後種麻。

立夏前後，種瓜點豆。

立夏種姜，夏至收“娘”。

豌豆立了夏，一夜一個杈。立夏麥齜牙，一月就要拔。

立夏麥咧嘴，不能缺了水。

立夏栽稻子，小滿種芝麻。

……

2、向家長學習蛋套的＇編織方法。上學時隨帶編織絲帶若干。

3、活動當天，每位隊員準備茶葉蛋若干。

活動過程：

一、“立夏”淵源（通過廣播向隊員們傳送）

春雨驚春清谷天，夏滿芒夏暑相連。

秋處露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。

每年的5月5日或6日是農曆的立夏。此時，“鬥指東南，維爲立夏，萬物至此皆長大，故名立夏也。”此時太陽到達黃經45度，在天文學上，立夏表示即將告別春天，是夏日天的開始。“立夏”的“夏”是“大”的意思，是指春天播種的植物已經直立長大了。人們習慣上都把立夏當作是溫度明顯升高，炎暑將臨，雷雨增多，農作物進入旺季生長的一個重要節氣。立夏時節，萬物繁茂。明人《蓮生八戕》一書中寫有：“孟夏之日，天地始交，萬物並秀。”《禮記·月令》篇，解釋立夏曰：“螻蟈鳴，蚯蚓出，王瓜生，苦菜秀。”說明在這時節，青蛙開始聒噪着夏日的.來臨，蚯蚓也忙着幫農民們翻鬆泥土，鄉間田埂的野菜也都彼此爭相出土日日攀長。清晨當人們迎着初夏的霞光，漫步於鄉村田野、海邊沙灘時，你會從這溫和的陽光中感受到大自然的深情。我們江南地區，立夏以後正式進入雨季，雨量和雨日都會明顯增多。

留下了很多有關立夏節的詩篇。宋范成大《村居即事》詩云：“綠遍山原白滿川，子規聲裏雨如煙。鄉村四月閒人少，採了蠶桑又插田。”

二、“立夏”習俗（通過廣播向隊員們傳送）

古代，人們非常重視立夏的禮俗。在立夏的這一天，古代帝王要率文武百官到京城南郊去迎夏，舉行迎夏儀式。

民間還有稱體重的習俗，這個習俗主要流行於我國南方，起源於三國時代：傳說劉備死後，諸葛亮把他兒子阿斗交趙子龍送往江東，並拜託其後媽、已回孃家的吳孫夫人撫養。那天正是立夏，孫夫人當着趙子龍面給阿斗秤了體重，來年立夏再秤一次看增加體重多少，再寫信向諸葛亮彙報，由此形成傳入民間的風俗。據說這一天稱了體重之後，就不怕夏季炎熱，不會消瘦，否則會有病災纏身。在我們寧波，立夏節的傳統習俗是在這一天吃茶葉蛋、“腳骨”筍、羅漢豆、蠶豆糯米飯等。

三、編織蛋套（提前佈置）

在大人的指導下用五彩絲線織個蛋套，將茶葉蛋掛在孩子胸前。材料：8根線長短相同的線、1根稍長的線。

四、拄蛋擂臺（大課間，以班級爲單位組織）

茶葉蛋還可以用來作爲立夏的一個娛樂項目。吃蛋前可在家人、鄰里、同學間開展拄蛋比賽。蛋分兩端，尖者爲頭，圓者爲尾。鬥蛋時蛋頭鬥蛋頭，蛋尾擊蛋尾。注意適度用力。一個一個鬥過去，破者認輸，最後分出高低。蛋頭勝者爲第一，蛋稱大王；蛋尾勝者爲第二，蛋稱小王或二王。可以先在四人小組產生獲勝者，然後產生每一大組的獲勝者，最後在四人中產生班級的鬥蛋大王。

五、稱體重（中午飯後）

地點在“彩虹小舞臺”，由大隊部統一組織。

立夏主題活動策劃方案4

立夏是農曆二十四節氣中的第7個節氣，也是夏季的第一個節氣，表示孟夏時節的正式開始。每年的立夏是漢民族傳統的立夏節，爲充分發掘傳統節日內涵，弘揚祖國的優秀化，營造和諧的校園氛圍，我校少先隊決定在月日組織開展“感受傳統·特色立夏”主題活動。

具體安排如下：

（1）活動一：“蛋王pk賽”

活動對象：全體隊員

活動時間：xxx

活動目的：以比賽的形式，加深學生對活動的樂趣，加強競爭意識，提高對傳統立夏節的直接感受。

活動過程：

第一階段：班級蛋王pk賽

以中隊爲單位，在日大間活動進行蛋王p賽，每中隊產生4名蛋王（雞蛋王、鴨蛋王、鵝蛋王和特種蛋王各1名）。在活動過程中，請中隊輔導員拍照留念，挑選優秀照片用於宣傳。

第二階段：年級段蛋王pk賽

各班4類蛋王決出4名年級段蛋王（雞蛋王、鴨蛋王、鵝蛋王和特種蛋王各1名），具體地點各年級自行安排。在活動過程中，請年級組拍照留念，挑選優秀照片用於宣傳。

請年級主任將4名蛋王姓名、中隊及蛋種於xxx之前上報大隊部。

第三階段：校園蛋王pk賽

16位年級組蛋王於日中午在多媒體教室集合，按次序進行校園蛋王爭霸賽，產生本年度海二外校園蛋王爭霸賽的冠、亞、季軍。

活動對陣表：

觀衆安排：每班安排名學生到現場觀摩，爲保證賽場秩序，名學生其中名爲“蛋藝創作·巧編蛋套”活動的`參賽人員，2名爲“蛋藝創作·巧編蛋套”活動的大衆評審。

（2）活動二：“蛋藝創作·巧編蛋套”

活動對象：蛋藝創作（一二年級）

巧編蛋套（三四年級）

活動時間：xx月xx日下午第一節

活動地點：二樓多媒體教室

活動目的：通過這個活動，提高對傳統立夏節的認識，加深對中國傳統節日的熱愛之情，並鍛鍊隊員的動手能力。

活動方式：

美術老師在五一假期前教學生編織蛋網及蛋藝創作。各年級隊員在五一假期按年級項目練習編織蛋套及蛋藝創作。一二年級各中隊分別挑選位選手參與“蛋藝創作”現場競賽。三四年級各中隊分別挑選位選手參與“巧編蛋套”*場競賽。

各班請將選手姓名於月日中午12點前告知大隊部。

每項競賽將評選一等獎名、二等獎7名、三等獎若干名及“最佳人氣獎”1名進行表彰。同時將在立夏節期間對優秀作品進行展出。

評選方式：

一二三等獎由評委打分，取平均分評選。

最佳人氣獎由每班2位觀衆交叉投票產生，一二年級評選三四年級，三四年級評選一二年級。