有關幼兒園中班科學教案模板集錦5篇

作爲一位傑出的教職工，就不得不需要編寫教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。來參考自己需要的教案吧！以下是小編幫大家整理的幼兒園中班科學教案5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

幼兒園中班科學教案 篇1

活動目的：

1、瞭解蝴蝶的生長過程，嘗試大膽用肢體語言表現。

2、樂意交流探索的過程和結果。

活動準備：

1、活動前請家長與幼兒共同收集有關蝴蝶的各種資料，並豐富幼兒有關蝴蝶的知識。

2、蝴蝶的課件、音樂。

活動過程：

一、導入活動

1.教師扮演蝴蝶姐姐與幼兒一起跳蝴蝶舞。

師說：“小朋友睜開眼睛看看黃老師變成什麼？（蝴蝶）“對了，我是蝴蝶姐姐，蝴蝶漂亮嗎？你們喜歡蝴蝶嗎？（喜歡）那我們一起來跳個蝴蝶舞吧！”

分析：此環節由教師通過扮演蝴蝶姐姐，讓幼兒對蝴蝶產生興趣，跳蝴蝶舞加深幼兒對蝴蝶的印象，讓幼兒有想探究蝴蝶的慾望。

二、交流資料，分享各自收集的資料。

師：小朋友這麼喜歡蝴蝶，老師佈置你們回家找蝴蝶的資料，你們記得嗎？請跟你的好朋友分享一下，你的資料是哪裏找到的，他告訴你蝴蝶有什麼小祕密？（老師把幼兒帶來的資料佈置成一塊板塊上，幼兒交流後，請幼兒上來介紹）

幼：我是聽媽媽講“我們愛科學”的故事裏告訴我蝴蝶的.品種非常多，還知道蝴蝶是由蝴蝶媽媽的卵變出來的。

幼:我是在網上發現蝴蝶有兩隻觸角，六隻腳，還有蝴蝶喜歡吃的植物。

幼：我是在《動物樂園》書裏看到蝴蝶喜歡在花叢中飛舞，蝴蝶媽媽把卵產在花裏讓寶寶長大。等等

師小結:噢！小朋友們可真夠厲害的，找到蝴蝶這麼多的祕密。

分析：教師通過幼兒找材料的準備和幼兒自由交流、提問，激發幼兒的好奇心，讓幼兒在探究心理的作用下，主動參與活動中來。

三、藉助課件，瞭解蝴蝶的生長過程。

1.完整觀看課件

（1）引入：老師也找到了許多關於蝴蝶長大的祕密，你們想知道嗎？我們一起來看看吧！

（2）引導幼兒討論：你發現了蝴蝶的什麼小祕密，它是按照什麼順序生長的？

幼：我發現了蝴蝶是蝴蝶媽媽的卵變出來的。

幼：我發現毛毛蟲喜歡吃葉子，等他長大後還要脫皮。

幼：我知道蝴蝶生長的順序：卵-毛毛蟲-蛹-蝴蝶。

師小結：小朋友看的很仔細，也發現蝴蝶許許多多小祕密，都知道了蝴蝶的長大順序是從卵-毛毛蟲-蛹-蝴蝶，那我們一起來猜猜看蝴蝶媽媽把卵產在哪裏，卵是怎樣的？

2.分別觀看卵、蟲、蛹、蝶四個畫面，引導幼兒用語言描述四個階段的特徵。

（1）觀看畫面一，師提問：卵是什麼樣的？蝴蝶媽媽把卵產在哪裏？

（2）觀看畫面二，師提問：誰從卵裏鑽出來了？它是怎樣的？它是怎樣慢慢長大的?

（3）觀看畫面三，師提問：毛毛蟲是怎樣變成蛹的？蛹是什麼樣的？

（4）觀看畫面四，師提問：蛹是怎樣變成蝴蝶的，剛剛鑽出來的蝴蝶是怎樣的？

師小結：小朋友瞭解了蝴蝶的這麼多的祕密，現在老師來考考你們，我準備了一些圖片請小朋友把蝴蝶的四個生長過程拼出來。

分析：在這一環節，教師採用孩子們最感興趣的視頻以及動畫課件，視聽結合，調動幼兒的感官參與，以提問的形式引導幼兒觀察思考，層層遞進地讓幼兒在輕鬆愉快探索中瞭解蝴蝶的生長規律和變化，猜想與驗證的過程使活動充滿了情趣，激發了幼兒參與活動的興趣。

四、幼兒拼圖，教師巡視觀看，評價

分析：在這一環節，以形象的操作圖片拼圖逐漸加深幼兒這方面的知識，讓孩子體驗成功學習的快樂與自豪，進一步激發孩子主動學習參與學習活動的積極性。

五、遊戲：“變變變”

1.教師用語言啓發幼兒表現出蝴蝶生長的四個變化過程。

教師結合語言及背景音樂啓發幼兒用肢體動作表現。

師：太棒了、太精彩了，蝴蝶終於自由自在地在空中飛翔。小朋友們覺得有趣嗎？（有趣）我們一起來用身體學學蝴蝶長大的過程吧。

分析：遊戲給孩子帶來了許多樂趣，孩子們在玩遊戲的過程中，對前面學習的內容進一步強化，在遊戲中樂此不疲。

活動結束：

師：“哇，這麼漂亮的蝴蝶，我們一起去花園採花蜜吧！”

活動延伸：

請小朋友伴着音樂把自己喜歡的蝴蝶畫下來。

幼兒園中班科學教案 篇2

設計意圖：

我帶的是中班幼兒，我認爲這節活動很適合我班孩子。我是在小班活動的基礎上進行了拓展，將觸角往外延伸了一下。其實鼻子的話題很多，除了本節活動涉及的結構、功能外，還有鼻子的不同之處。還有動物的鼻子……讓幼兒感覺到雖然是一個小小的鼻子，但聊起來很有趣。通過這節課，我想幫助幼兒認識鼻子的部位，瞭解鼻子的作用。鼻子除了呼吸之外還有其他作用中一個比較重要的作用就是可以聞各種各樣的氣味。不同的東西有不一樣的氣味，鼻子能告訴我們各種各樣的氣味，能幫我們辨別不同的東西。

活動目標：

1.對用鼻子識別氣味的活動感興趣。

2.嘗試用觀察、比較、分類等方法識別氣味。

3.知道鼻子的用處，懂得要保護好鼻子。

活動準備：

1.裝有陳醋、花露水、啤酒、純淨水的透明杯子和紙杯各一份。

2.各種不同氣味的物品：香氣（香水、香皂、空氣清新劑）、酸氣（白醋、陳醋、酸菜）、酒氣（白酒、紅酒）、無味（石頭）。

活動過程：

一、導入部分。

師：你們喜歡畫畫嗎？說說看，最喜歡畫什麼？

師：如果把你們的這些東西合在一起，一定是一幅很美的畫。我也很喜歡畫畫，今天我來畫一樣東西，請你們邊看邊猜，我畫的是什麼？

二、瞭解鼻子的結構。

1.教師畫鼻子，邊畫邊問：快猜，我畫的是什麼？

2.師：剛纔我畫的第一步像小山一樣的是鼻子的哪裏？（鼻孔）摸一摸有幾個鼻孔？

3.師：你還知道鼻子的其它地方叫什麼嗎？（引導幼兒認識鼻尖、鼻樑、鼻翼）

小結：你瞧，一個小小的鼻子有好幾部分組成，那你有鼻子，我有鼻子，大家都有鼻子，爲什麼我們要長鼻子呢？

三、知道鼻子的功能。

1.鼻子可以呼吸。

師：光有鼻子就可以呼吸嗎？（嘴巴）你嘴巴什麼時候呼吸的？還有什麼時候用嘴巴幫助呼吸？

小結：一般情況下，我們要堅持用鼻子呼吸，只有在某些特殊情況下，比如：跑步累了的時候，游泳的時候，感冒了鼻子不通的時候等等，你可以用嘴巴幫一個小忙。

2.鼻子可以聞氣味。

（1）師：講到這兒，我們知道了鼻子的第一個本領——鼻子可以呼吸，鼻子還有一個本領呢，是什麼本領？（聞東西）

（2）師：你聞過什麼氣味？（香味、臭味、油煙味等）

（3）師：老師這裏有四個杯子，裏裝着四種不同氣味的東西，你來看，裏面是什麼？

（4）既然眼睛看不見，就得找另一個東西來幫忙，找什麼東西呢？（鼻子）

（5）誰上來聞一聞？你們會聞東西嗎？怎麼聞呢？

（6）請3-4位孩子上來聞一聞，並說一說是什麼氣味。

小結：你們用鼻子把這四樣東西都一樣一樣聞出來了，第一個杯子裏是酸酸的醋，第二個杯子裏是酒，第三個杯子裏是香香的花露水，第四個杯子裏是沒有味的白開水，所以氣味是不一樣的。有的酸，有的辣，有的香，有的臭，而有的是沒有氣味的。小鼻子能幫助我們鑑別不同的氣味。小朋友們要記住：不是所有的氣味都對人體有好處，如：煙味，油漆味等，所以當你聞一樣東西時，要記得老師教你的辦法，學會了嗎？

四、比較、分類（找朋友）。

1.出示各種帶氣味的物品，交代分類要求：先用鼻子聞一聞這些物品是什麼氣味，如果聞到的氣味和剛纔聞到的'四杯氣味差不多，就把他們分別送到相應的桌子上。（幼兒操作）

2.幼兒給物品分類並驗證。

師小結：鼻子的用處很大，可以幫助我們呼吸，讓我們辨別氣味。有時候鼻子也會失靈，比如感冒、鼻炎或者鼻子受傷了，它就不能發揮自己的本領了。所有我們要好好保護鼻子。

活動反思：

本次活動的目標是能夠辨別不同的氣味，並嘗試講述自己的感受。瞭解簡單的保護鼻子的方法。活動的第一個環節是引出自己的鼻子，我用手指指出了自己的鼻子，然後引導幼兒們也指出認識了鼻子的結構，鼻樑鼻尖 鼻孔。第二個環節是發現鼻子的特殊功能，在這一環節中我先讓孩子說說鼻子的功能，然後又出示了四個小杯子，醋、酒、香水、水 。分別請幼兒們來用自己的小鼻子聞一聞是什麼，在聞味道的過程中告訴了幼兒怎樣去聞。第三個環節是讓幼兒自己去分類。最後我還教育幼兒保護鼻子，引出了思考：我們應該怎樣保護鼻子？讓幼兒垃圾以後怎樣去保護自己的鼻子不受到傷害。

活動結束後，我反思到這節課有着不足的地方，老師們的點評更是讓我茅塞頓開，這節課我應該讓孩子多說（放開讓孩子說）、多做、多練（說完讓孩子練習體驗），老師不要限制包辦，在第二個環節讓孩子聞氣味中，我就應該顧及到每個孩子，讓他們都聞一聞說一說。在課前準備所需東西時也要考慮到是否每個孩子都能操作到，操作的材料要豐富。在教育孩子保護鼻子的環節中，我應該讓孩子們去思考，讓孩子們去說一說結果。科學是比較嚴謹的，一定要讓孩子先猜想在驗證。老師們到位的點評讓我今後的教學工作又有了一個更大的提升。我應結合工作實際，努力實現教育方式的轉變，儘可能把期望幼兒學習的內容，轉化爲幼兒自身學習的興趣和需要。充分調動每一個幼兒參與活動的主動性和積極性，讓幼兒自由地、愉快地展現自己，讓幼兒在快樂的童年生活中獲得有益於身心發展的經驗 .

幼兒園中班科學教案 篇3

活動目的：

1.培養幼兒探索自身的興趣。

2.培養幼兒細緻的觀察能力。

3.引導幼兒知道每個人的指紋是各不相同

活動準備：

1.紅色印泥若干盒白紙，抹布若干。

2.放大鏡每人一個。

活動過程：

一導入：給幼兒講一個關於用指紋破案的故事，引起幼兒觀察指紋的興趣。

二展開

(一)印指紋

讓幼兒用手指蘸印泥將指紋印在紙上，請幼兒說說自己的發現。

(二)觀察指紋

1.引導幼兒用放大鏡觀察自己的指紋和紙上的指紋印，說說自己的指紋是什麼樣的，它像什麼。

2.引導幼兒互相觀察指紋印，說說每個人的.指紋有什麼不同。

三、瞭解指紋的作用

1.出示老師們的兩種較爲典型的指紋印，引導幼兒觀察它們的差異，找一找自己指紋的特徵。

告訴幼兒;每個人的指紋是各不相同的，而且指紋永遠不會變，因此可以用來辨認人。

2.演示用蘸有印泥的手指一一觸摸玻璃杯、筆、電話等物，請幼兒說說有什麼發現。當我們的手指和物體接觸時，將會留下指紋。

這一點對哪方面有幫助(警察叔叔能夠利用罪犯留下的指紋作爲證據抓住罪犯。)

3.還有什麼用處?老師出示圖片 ——有關指紋的科技產品爲幼兒講解，開闊幼兒眼界。

4.還有什麼東西像指紋一樣有一些紋理?

四、進行指紋印畫

引導幼兒指紋印畫。

幼兒園中班科學教案 篇4

一、教師完整講述故事一遍

1、師提問："小朋友們，現在是什麼季節？"（冬天）

"今天冬姑娘給我們帶來了一個好聽的故事，讓我們一起來聽吧！"

2、教師完整講述故事

師提問："小朋友們，這個故事裏都有哪些小動物？"

"小貓和小狗它們在說什麼？那麼天上下的是什麼？小朋友們你們說說看天上下的是什麼呢？"

3、幼兒自由討論交流

二、出示故事掛圖，師講述故事。

1、在講到小花狗時，依次找到小花狗、小花貓、老母雞和小朋友並學說故事中的對話。

2、師重點解釋"慢慢地、漫天飛舞"。

3、出示下雪的flash，讓幼兒感受下雪時的情景。

三、請幼兒再次欣賞故事。

1、當出現角色時停下來讓幼兒進行模仿對話。

2、故事講完後，請幼兒想象飄落下來的`雪花還像什麼？（碎紙片、棉花等）請幼兒用肢體語言表示雪花飄落時的樣子。

四、教師、幼兒分角色扮演對話。

1、教師旁白，請若干幼兒分角色扮演對話。

2、師評價

幼兒園中班科學教案 篇5

活動目標：

1、知道磁鐵是能吸住鐵的東西的，並用語言表達出來。

2、學習按一定標準分類的方法。（是否能吸鐵的標準）

3、激發對磁鐵吸鐵現象的探索興趣。

活動準備：

1、每人一盤材料，內有磁鐵和鐵片、回形針、螺絲帽、鑰匙、硬幣、鈕釦、木塊、布條、玻璃球、塑料玩具等。

2、在教室中增加一些鐵製用具供幼兒探索。

活動過程：

1、激發幼兒探索的興趣。

“小朋友，請你看看你面前的盤子裏有些什麼？”“請你玩玩盤子裏的東西，說說你發現了什麼？”（有的東西會粘在一個黑塊上）

2、引導幼兒探索磁鐵的特性。

（1）“是哪一塊東西能粘住別的東西？把它找出來，”“這塊能吸住別的東西的鐵塊，我們給他一個名字叫磁鐵。”幼兒說出名稱。“現在你們試試，磁鐵能吸住哪些東西？把你的發現告訴大家。”（磁鐵能吸起鐵塊、回形針….吸不起木塊、鈕釦….）“爲什麼磁鐵能吸起鐵塊、回形針….吸不起木塊、鈕釦….？”（因爲鐵片、回形針等是鐵的，木塊、塑料不是鐵的`）“磁鐵能吸起鐵做的東西，而不能吸起木頭、塑料等其他東西。”

（2）“請你試試，把磁鐵和它吸起來的東西分開的時候，會有什麼感覺？”

3、引導幼兒通過分類活動學習分類方法，鞏固所學知識。

幼兒嘗試分類，教師個別指導

4、小結並擴展幼兒經驗。

今天我們又發現一件有趣的事情。磁鐵能吸起鐵塊、回形針…因爲他們都是鐵做的，不能吸起硬幣、木塊、鈕釦，因爲他們都不是鐵做的，你想知道磁鐵還能吸什麼東西嘛？請你用磁鐵去吸一吸教室裏的其他東西。“請幼兒講述，那些東西能吸起，哪些不能吸起，爲什麼？

磁鐵並不僅僅吸鐵。還有能被磁化的物質，像鐵、鎳、鈷及其合金都可以被磁鐵吸引

活動延伸：

1、讓幼兒玩玩各種大小、形狀不同的磁鐵，發現磁鐵同極相斥、異極相吸的現象。

2、開展用磁鐵做遊戲，用磁鐵在鐵板的下面控制紙板上的小人走迷宮或跳舞、輪船航行等（小人、紙船裏面都藏有回形針）。