幼兒園美術活動教案【推薦】
作爲一位兢兢業業的人民教師，可能需要進行教案編寫工作，藉助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。那麼教案應該怎麼寫才合適呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園美術活動教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
幼兒園美術活動教案1
設計思路
春天是一個美好的季節，是什麼給萬物帶來了生機？是什麼讓這個季節變得色彩絢麗？置身於大自然懷抱的孩子們一定會告訴你是春風。那麼春風有顏色嗎？風在孩子的眼中是什麼呢？這也許是我們從來沒想到過的問題。爲了激起幼兒對大自然的熱愛之情，對周圍事物的探索興趣，我以散文詩《七彩風》爲題材，設計了此次活動。
“引導幼兒接觸優秀的兒童文學作品，使之感受語言的豐富和優美，並通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。”在本次活動設計中，爲了使幼兒感受到作品意境美，我選用了舒曼的《幻想曲》作爲背景音樂，設計了三次整體欣賞環節，旨在通過舒緩的音樂旋律、優美的散文語言幫助幼兒理解作品的情感傾向。三次的欣賞環節以遞進的形式出現，第一次欣賞爲鋪墊，第二次結合刷畫讓幼兒理解作品中的畫面，第三次昇華幼兒的感受。最後設計了幼兒繪畫環節，意在展開幼兒想象的翅膀，讓孩子把他通過這次欣賞活動聽到的、想到的，用筆表現出來，用以加深幼兒的理解，深化教育效果。
活動目標：
1 、讓幼兒欣賞散文詩，感受理解作品的畫面與情感傾向。
2、培養幼兒的口語表達能力，並以繪畫的方式表達自己對作品的理解。
活動準備：
1、能夠體現散文意境的繪畫作品，利用油水分離法制作。各色顏料，排筆。
2、錄音機；配樂散文磁帶。
3、幼兒做畫用紙、筆等。
活動過程：
一、 優美抒情的樂曲中，穩定幼兒的情緒，爲進入散文所描述的世界做好情感準備。
二、 出示熟睡的小女孩圖片，引導幼兒進行觀察。1、melody教學中close you eyes 遊戲形式 出示圖片。提問：你看到了什麼？（風暖暖地吹着，吹得小女孩甜甜地睡着了。）
2、小女孩做了個七彩的夢，她夢見了什麼呢？請小朋友閉上眼睛想一想。（放音樂）
3、誰來說一說，你覺得小女孩做了一個什麼夢。（幼兒充分發言）
三、欣賞散文：
（一）藉助提問，理解散文內容。
1、 剛纔小朋友們都猜了小女孩的夢，那小女孩做的七彩究竟是什麼樣的呢？我們來聽一聽散文《七彩風》。”
2、 幼兒欣賞，整體感受散文詩的意境美。
3、 提問：“你聽了散文以後感覺怎麼樣？
（二） 藉助繪畫作品，理解散文內容。
1、教師藉助刷畫激發幼兒興趣，引導幼兒再次欣賞散文。
2、 提問：“散文中有什麼顏色的風？各種顏色的風吹到了不同的地方把那打扮成什麼樣子？”
（三） 再次欣賞散文，進一步理解散文所包含的情感。
1、七彩風真美，把大地打扮得那麼漂亮。我們閉上雙眼靜靜地聽一聽散文，想一想散文裏的大地是什麼樣子的。
2、小姑娘睡着了，做了一個七彩的夢。七彩的風輕輕地吹着，它還會吹向哪呢？請你來做一回七彩風，你想吹向哪裏，把它變成什麼顏色？” （幼兒自由發言）
三、 幼兒自由繪畫創作。
原來風有那麼多的顏色，現在請你把你想到的七彩風用筆畫下來。
效果分析：
本次活動以“夢”爲主線，在《幻想曲》的氛圍中，引導幼兒感受散文的意境美、大自然的奇妙。
優美舒緩的鋼琴曲爲幼兒做好了情感鋪墊，開始部分緊緊圍繞小姑娘展開活動。“你看到了什麼”“你覺得小姑娘做了一個什麼夢”開放的提問，輕鬆的談話，從幼兒愛說、想說、容易說的內容入手，在方法上符合幼兒的年齡特點，幼兒在活動中大膽的表現了自己的想法和意見，思維活躍，想象豐富。
活動中設計了三次欣賞，三次欣賞一環扣一環，步步深入，幼兒也充分發揮了自主能動性，積極調動了以有的生活經驗，在自然輕鬆的狀態中，理解了散文內容，感受了散文的語言、意境美。在第二次欣賞中，運用了刷畫，新穎的方法一下子抓住了孩子的注意力，通過“刷”，形象的表現出風吹過的樣子，呈現出詩歌所表達的美景。讓幼兒目視其景，耳聞其詩。將景物與語言結合，讓幼兒形象地感知風的美麗，風的多彩，感受出了散文詩的優美。
最後的自由繪畫爲幼兒的想象提供了一個很好的表達方式。通過多種形式的欣賞，這時期的幼兒，風的形象在他們腦子裏慢慢豐滿起來，已有表現事物的渴望，教師適時的引導幼兒討論、繪畫，取得了較好的效果，使活動內容得到了較好的延伸。
在整個活動中，教師始終以引導者、支持者、參與者的身份幫助幼兒，引導幼兒動手動腦，並注重與幼兒的情感交流，達到了師幼互動。
幼兒園美術活動教案2
活動目標：
1．知道每個人都應該經常保持愉快的心情，不但自己快樂，也要幫助別人快樂。
2．能選用不同的材料製作，用粘、折、剪、畫等方法制作開心帽。
3．在活動中能主動幫助他人，體會給別人帶來快樂的情感。
活動準備：
1．各色皺紋紙、蠟光紙、塑料袋、包裝帶、浴帽、布料、手帕、方便麪碗、固體膠、剪刀、廢舊材料等。
2．“帽子”若干、仙女棒一根。
活動過程：
一、引起幼兒的興趣。
教師頭戴“開心帽”、手持“仙女棒”：“大家好，我是快樂仙子。我每天都快樂，小朋友，你們知道是爲什麼嗎？”
師：“因爲我有一樣寶貝，它能帶給我快樂，還能帶給別人快樂，你們想知道這寶貝是什麼嗎？聽完了故事，我相信聰明的小朋友一定能猜出來的。”
二、教師講述故事。
師：我的寶貝是什麼？
幼：開心帽。
師：它是怎麼給人帶來快樂的？
（幼兒回答）師：（摘下自己頭上的“開心帽”）我的帽子神奇嗎？想不想也來戴戴？
三、引導幼兒想辦法，讓每個人都有開心帽。
師：小心點呀，不要把我的開心帽搶壞了。這麼多小朋友都想來戴戴這個開心帽，可我只有一頂，這可怎麼辦啊？
（幼兒回答）師：小朋友，你們的辦法真不錯，聽你們這麼一說啊，我打算開一個“開心帽”加工廠，生產更多的“開心帽”，讓更多的人開心起來。可是誰來幫我呢？工廠裏沒有工人可不行！
幼：我來幫忙！
師：沒關係，等你們把帽子生產出來了，我教你們說咒語，帽子就會變得神奇起來的。
四、開心帽製作。
師：那現在我就帶你們去參觀我的開心帽加工車間，走！
1．帶領幼兒參觀開心帽加工車間，瞭解一些製作工藝。
師：看，這是我的一車間，裏面有好多的方便麪空碗，動動小腦筋，怎麼讓它變成一頂開心帽。
師：這是我的二車間，我爲小朋友準備了好多的手帕和方形布，我相信你們一定能很快完成生產的。
師：在第三車間裏，我準備了好多的彩色紙、報紙等，想請我們的小朋友用自己能幹的小手，折出一頂頂開心帽，你們能完成嗎？
幼：能！
教師逐一介紹車間，引導幼兒觀察、製作。
2．引導幼兒根據自己的喜好，選擇桌上的材料進行製作，教師指導。
幼兒自由選擇並製作，教師巡迴觀察指導，特別加強對能力弱幼兒的指導。
五、學說咒語。
1．師：各車間的完成情況都不錯，開心帽都做得很漂亮，但光漂亮是沒用的哦。還少了什麼？
幼：還缺少了魔力。
2.引導幼兒學說咒語—一句讓人聽到後會感到快樂的話。
教師示範：你的歌唱得真好聽！
引導幼兒將開心帽送給需要的人，並說一句讓人快樂的咒語，讓帽子具備神奇的力量。
附：故事快樂仙子和“開心帽”
快樂仙子有一個心願：讓一切不快樂的人快樂起來。她帶着“開心帽”飛到小朋友命明明的家裏。那天，明明正在哭泣，因爲他的小鳥死了。快樂仙子把“開心帽”戴在他頭上，明明感到非常溫暖，心情慢慢地平靜、輕鬆起來，夢見小鳥在樹枝上又唱起了快樂的歌。
快樂仙子帶着“開心帽”飛到了珍珍家裏。珍珍正在爲弄壞了平平的小汽車而難過。快樂仙子把“快樂帽”戴在她頭上。珍珍緊皺着的眉頭舒展了。其實，只要真心地向朋友道歉，把“對不起”說出來，雙方的心情就會愉快起來。
快樂仙子帶着“開心帽”飛到了小美的家裏。小美的媽媽出差了，沒人陪她睡覺，她一個人很害怕。快樂仙子把“開心帽’戴在她頭上，小美有了“開心帽”再也不感到害怕了。
明明、珍珍、小美都對快樂仙子說：“你真好，我們喜歡你，和你在一起的快樂感覺真好。”
幼兒園美術活動教案3
1.狡猾的狐狸
材料與工具：槍蟹殼、紅色和黃色海綿邊角料、黑豆兩粒、百得膠、剪刀。
製作方法：
1、 用海綿剪出狐狸的耳朵，其中紅色稍大，黃色較小，剪好後將兩片耳朵貼在一起呈三角狀。
2、 把槍蟹殼橫放當狐狸頭，將剪好的耳朵貼在槍蟹殼後面，正面露出兩隻尖耳朵。
3、 剪兩塊三角形紅色海綿當嘴巴，並將“嘴巴”貼在蟹殼上。
4、 粘上兩顆黑豆當眼睛（圖1）
2.京劇臉譜製作
材料與工具：甲魚殼、毛筆、水粉顏料。
製作方法：將甲魚殼背朝上豎放，並用水粉顏料在上面畫京劇臉譜，這種臉譜立體效果特別好（圖2）。
3.孔雀開屏
材料與工具：扇貝殼、小鵝卵石、海綿邊角料、水粉顏料、百得膠、毛筆。
製作方法：
1、 先用毛筆給扇貝塗上藍綠顏色。並將各色海綿剪成羽毛狀粘在扇貝上。
2、 把扇貝殼和兩塊小鵝卵石（長的一塊做孔雀身子，小的一塊做孔雀的頭）粘在一起。
3、 最後在孔雀頭上粘上幾根翎毛（圖3）。這樣，一隻美麗的孔雀便做成了。
用途：以上玩具可以鑲在鏡框內作觀賞用。
幼兒園美術活動教案4
活動目的：
1、知道水墨畫是我國的國畫，學習使用毛筆、墨汁等畫葡萄，體驗畫水墨畫的樂趣。
2、能大膽地進行繪畫。
活動準備：
欣賞國畫（葡萄）PPT、範例、宣紙、毛筆、墨汁、報紙。
活動過程：
一、欣賞水墨畫
1、出示國畫圖片，引導幼兒觀察提問：這幅畫與我們平時畫的畫有什麼不同？這些畫是什麼材料畫出來的？
2、引導幼兒分析國畫繪畫過程中的運筆和顏料的使用國畫需要特殊的顏料——墨汁，並瞭解墨汁的濃淡變化（水稀釋）。
3、欣賞圖片，引導幼兒感知國畫的魅力。
二、創設情境，引導幼兒作畫興趣。
1、我們班的葡萄豐收園地裏只有用皺紋紙做的葡萄，今天請大家來用毛筆畫一串串的葡萄，讓我們的葡萄園地變的更美麗，好不好？
2、講解演示，引導幼兒學畫葡萄。
提問：
（1）葡萄是什麼形狀？葡萄的葉子是什麼樣子的？
（2）畫葡萄時，應該先畫什麼部分？引導幼兒先畫佔紙面積大的地方。看清教師是怎樣運用毛筆和墨汁的？
提問：
（1）水多會怎樣？如果水少了會怎樣？
（2）畫葉子用筆的什麼部位畫？最後畫藤和葉脈的時候，應用筆的什麼部位畫？
三、幼兒作畫，教師巡迴指導。
1、提醒幼兒注意握筆的方法。
2、提醒幼兒用墨汁時要注意墨汁不能從筆尖滴落下來，這樣作畫時就不會有滴墨現象。
3、提醒幼兒注意畫面有佈局及繪畫的先後順序。
四、讓幼兒相互交流、分享作品。
幼兒園美術活動教案5
這是一節比較符合幼兒年齡特點，容易激發幼兒興趣的美術課，利用照鏡子來觀察自己的五官，瞭解自己臉上有什麼，再通過與別的幼兒比一比有什麼不同，來讓幼兒認識自己的特點，再認識自己的基礎上，用繪畫的方式表達出來，不僅鍛鍊的幼兒的畫畫能力，也給幼兒帶來了很大的樂趣。
【目標預設】
1、通過觀察，畫出自己臉部的特徵及服飾。
2、認識自己，知道自己和別人的不同之處。
3、感受色彩對比。
4、對方形、圓形，線條等塗鴉感興趣，並嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。
【重點、難點】
通過觀察認識五官，發現自己與他人的不同之處，並把自己的樣子畫出來。
【設計理念】
小班的幼兒年齡小，對事物的觀察能力有限，往往就忽略了對自己的認識，所以我通過讓幼兒們照照小鏡子來仔細看看自己長什麼樣，再與別的小朋友比一比，臉上的五官有什麼不同，通過對比，加深對自己樣貌的認識，最後進入主要環節，讓幼兒動手畫一畫自己，在畫畫的過程中鞏固認識，畫完之後我讓幼兒猜猜畫上的是誰，這一充滿樂趣的環節可以讓幼兒更感興趣。
【設計思路】
1、自己與別人在外貌上面的不同。
2、談談自己和同伴的興趣、愛好等方面的不一樣。
3、照鏡子觀察自己。
4、幼兒作畫，教師巡迴指導。
5、幼兒觀察圖畫，猜猜畫面上畫的是誰?
【活動準備】
1、水彩筆，白紙，每人一份。
2、每人一面小鏡子。
【活動過程】
一、比較自己與別人在外貌上面的不同。
1、教師提問：你的名字是什麼?和別的小朋友一樣嗎?你們還有什麼不同的地方呢?
2、請幼兒找朋友，看看兩個人什麼地方不一樣。(幼兒自由結伴，與同伴相互比較)
二、談談自己和同伴的興趣、愛好等方面的不一樣：我們除了長得不一樣，還有什麼不一樣?
教師小結：我們除了長得不一樣，喜歡的事情也各不相同。
三、照鏡子觀察自己。
師：下面我請小朋友拿出準備好的小鏡子，我們一起來照照鏡子，看看自己長的是什麼樣的，我們的臉上有什麼?你和別的小朋友長的哪裏不一樣?
教師鼓勵幼兒仔細觀察自己的五官，徒手跟老師畫一畫自己的樣子。
四、幼兒作畫，教師巡迴指導。
師：小朋友們，畫的時候要仔細，把五官畫的大一點，清晰一點，這樣才比較漂亮哦!
五、幼兒觀察圖畫，猜猜畫面上畫的是誰?
教師拿兩幅幼兒的作品在大家面前展示，並請幼兒猜一猜這副畫是哪位小朋友畫的自己。
活動反思
《快樂的顏色》這一活動主要是讓孩子們掌握塗色技巧，發展小肌肉羣的力量。活動中我以遊戲“找蠟筆”爲切入點，引發孩子們的興趣。在認識了顏色後，出示身體沒有顏色的顏色寶寶，請孩子們說說應該給它們什麼顏色呢?抓住了孩子們探索、好奇的心理，牢牢的抓住了興趣點，讓活動順利進行。通過遊戲，讓幼兒零距離接觸，視覺感官獲取顏色知識，師幼互動中感受合作的快樂。
孩子在玩中學，學中玩，興趣濃濃。在孩子們的自由作畫時間了，老師巡迴指導，發現較好或有自己創意的孩子就進行及時表揚，孩子們互相學習，很好的完成了作品。根據小班幼兒的年齡，設計了有趣的教學用具和遊戲設計，整個活動，幼兒在愉快的氣氛中獲得初淺的社會經驗，體驗瞭解他人的快樂。效果好。
幼兒園美術活動教案6
設計意圖：
新《綱要》提出：“幼兒的創作過程和作品是他們表達自己的認識和情感的重要方式，應支持幼兒富有個性和創造性的表達，克服過分強調技能技巧和標準化要求的傾向。”我們認爲，雖然不是每一次繪畫活動都必須讓幼兒學習新的技能和方法，但是，在大多數美術活動中仍然需要有關表現方法的討論，而在情景中幼兒的學習狀態是否積極主動是最重要的。只有深入幼兒的生活，從他們的活動中選取有趣的題材，並將這些題材加以篩選，按幼兒的特點進行加工提煉，創設不同的情景，才能達到這個目的。基於這一點，我設計了本活動。
一、活動目標：
1、學會運用粗細不同的筆作畫，初步培養幼兒線描的興趣。
2、藉助已有的繪畫經驗，用線條大膽添畫並裝飾背景，使畫面更加豐富。
3、培養幼兒動手操作的能力，並能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
4、培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。
二、活動準備：
1、色紙、粗細不同的勾線筆，兩張範圖。
2、將幼兒平常創作的線條圖案佈置在活動室顯眼的地方。
三、活動過程：
1、以“春天到了，蝸牛爸爸、蝸牛媽媽想帶蝸牛寶寶一起去旅行”的故事情節導入。
2、啓發幼兒說出自己想添畫的背景。
“請小朋友幫助蝸牛爸爸媽媽提供一些旅遊地點。”
3、出示教師範圖，引導幼兒觀察、比較、討論：“裝飾哪一部分比較好？”
4、鼓勵幼兒作畫時大膽表現自己的想法，並根據實際情況給予指導。
5、幼兒將自己的繪畫作品編成一個簡單的故事，自由交流。
6、教師有意識選擇幾幅有代表性的畫，組成連環畫，並即興講故事，進一步引發幼兒創作和表達的慾望。
7、延伸活動：教師將圖畫投放在區域中，讓幼兒繼續創作組編故事。
活動反思：
本節課是一節照片寫生課，在上這節課之前我們進行了很多課前的準備，例如：第一、看教學視頻對課的重點難點進行了教研與研究，並對教學難點進行了老師先示範，親手作畫的過程中，遇到的問題進行了分析，例如畫面的把握，水粉的調製上都做了很好的總結，然後進行了課程的操作。第二、收集水上運動圖片，豐富的圖片是展現孩子們對寫生視野最開闊的途徑，我們爲了課程的完美與實際相結合，我們借鑑了，薛老師的視頻教學，進行了豐富圖片的蒐集，不單單是水上運動項目，還有更多運動項目，供孩子們參考。
幼兒園美術活動教案7
活動目標：
1、初步瞭解變色龍會變色的特點，並根據環境色用自己喜歡的圖案、線條裝飾，爲變色龍穿上“花花衣”。
2、體驗在電子交互桌上協作畫“變色龍”的樂趣。
活動準備：
SMART白板、TABLE電子交互桌、課件
活動過程：
一、找一找，特別的變色龍
1、每一個動物朋友都有自己的顏色，一起來看看吧。（點擊放大等功能）：鸚鵡是綠色的，金魚是紅色的，大象是灰色的，豬是粉色的。
2、可是，有一種動物的顏色很特別，它是誰呢？（出示變色龍圖片）原來是變色龍.。特別在哪裏呢？（請幼兒說。）
3、（課件：變色龍背景色移動）小結：它有一個有趣的本領，身上的顏色會變，就像換衣服一樣，無論走到哪兒，就會和周圍的顏色一模一樣。
4、（出示背景圖片：沙漠）猜猜，變色龍在樹林裏，可能會變成什麼顏色呢？（出示背景圖片：樹林）變色龍來到沙漠裏，又會變成什麼顏色呢？
5、（出示有變色龍的樹林背景圖）不好！危險來了！（老鷹飛來，變色龍消失）變色龍藏了起來。現在請寶貝們用放大鏡來找找變色龍藏在哪裏。（課件：放大鏡置於背景與變色龍圖層之間）再來找找藏沙漠裏的變色龍吧。
6、小結：變色龍的顏色會變得和周圍的環境色一樣，融合在一起了，就不容易被敵人發現，可以保護自己。
二、變一變，有趣的變色龍
1、（出示楓樹林）看！變色龍又來到了哪裏？這是什麼顏色的呢？（紅色）想不被敵人發現，需要爲它穿上什麼顏色的衣服？（紅色）所以要先選擇紅色的魔術筆（教師示範使用“畫筆”選擇顏色）
2、（出示有變色龍黑影的底板）那你們想設計什麼樣“花紋”的衣服呢？（引導幼兒使用自己喜歡的圖案或線條裝飾。教師使用“畫筆”示範在“變色龍”身上畫出“花花衣”。）
3、好神奇噢！原來只要用魔法筆，就能爲變色龍穿上花花衣咯！注意衣服的大小要合身。（提示幼兒不塗在黑影之外。）
4、現在就要請你們四人一組合作，到魔法桌上試一試吧！（幼兒多次操作，教師巡迴指導，將已經完成的圖片截屏，背景透明，放進背景圖）
5、變色龍喜歡到處走走玩玩，有時又會躲到花叢裏，（切換背景圖：花叢）仔細觀察環境色，挑選相應顏色的魔法筆。
6、幼兒再次操作，教師巡迴指導（並截屏）
三、玩一玩，漂亮的變色龍
1、（課件：將互動桌的作品投射到白板上展示）寶貝們，變色龍聚會咯！一起來看看吧。
2、你們覺得哪一隻的變色龍隱藏得最好，敵人不容易發現它？爲什麼？（引導幼兒從顏色上來說）
3、請你來說一說，你爲你們的變色龍設計了一件什麼樣的衣服呀？（引導幼兒說一說用了什麼花紋）
4、變色龍很開心，因爲它終於有自己喜歡的花花衣啦！好啦，時間也差不多了，咱們要和變色龍說再見啦。
幼兒園美術活動教案8
設計思路：
臺灣畫家幾米的每一幅畫似乎都是一個精彩的故事，簡潔明快的線條，富有動感充滿童趣的畫面，激發着孩子們想象創作的靈感。又到秋天，落葉樹的樹葉變黃變紅，秋風吹過在空中飛舞飄落，如此美好的景色也吸引着孩子們的目光。
《綱要》藝術領域的內容和要求中指出：要引導孩子接觸周圍環境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的'感性經驗和審美體驗，激發他們表現美、創造美的情趣。而此次活動，我選擇了幾米先生的三幅畫，表現了不同的落葉之美，唯美的畫面加上孩子們自己的的創作，相信能給她們帶來了一次美好的審美體驗。
活動目標：
1、藉助幾米作品，欣賞畫面中相似色運用帶來的恬靜、溫馨的感受。
2、嘗試自由配色作畫，表現秋天樹林、樹葉的美。
3、體驗美術創作帶來的快樂。
活動準備：
幻燈片、畫有樹幹的底紙、顏料、筆、抹布。
活動過程：
一、欣賞幾米作品，感受作品所營造的溫馨、恬靜的意境。
圖一：（重點感受畫面意境）
1.教師：今天老師帶來二幅畫，我們一起來欣賞一下吧。
2.教師：請你仔細看看，你看到了什麼？你能看出這是什麼季節？你從哪裏看出來的？
3.教師：看看這些樹葉的顏色一樣嗎？有些什麼顏色？
教師：對，這裏的黃色都不一樣，有的是橘黃，有的是淡黃，有的深一些，有的淺一些，你看了有什麼感覺呢？（引導幼兒表達）
4.教師：這麼多美麗的樹葉，都飄到哪裏呢？（引導幼兒觀察表達，屋頂上、樹幹上、小姑娘的頭髮上、裙子上等等）
5.請幼兒來模仿小姑娘的坐姿，在音樂聲中教師用語言營造氛圍。
你們想不想也來學學小姑娘，欣賞這美麗的秋天。（引導幼兒學小姑娘找個舒服的姿勢坐下來，可以閉上眼睛感受。教師在音樂聲中講述：美麗的秋天來了，樹葉漸漸換上了新衣服，有的是黃色的，有的是橙色的，有的是紅色的，有的深，有的淡。風兒一吹，有的飄到了屋頂上，有的飄到了大地上，有的飄到了小朋友的身上，到處都是黃色的樹葉，可真美啊。）
圖二：（重點觀察花兒飛揚的方向）
1．教師：秋天的樹葉還有什麼顏色呢？我們繼續來看，小姑娘來到了屋頂上，這時她看到的樹葉又是怎樣的？有些什麼顏色？這些深深淺淺的樹葉給你怎樣的感受？
2．看看哪裏的樹葉比較多？
教師：讓我們也來變成一片美麗的小樹葉在空中翩翩起舞吧。
師幼在優美的音樂聲中模仿花瓣飛舞的樣子。
三、比較欣賞兩幅畫
教師：今天我們一起欣賞的兩幅畫是一個臺灣的畫家幾米叔叔的作品。你最喜歡哪一張？爲什麼？（可以從顏色來說一說自己的理由）
師總結：第一幅畫的樹葉灑滿了整個畫面，用到了不同的黃色，有淡黃、橘黃，這些暖暖的顏色組合在一起讓人覺得很舒服。第二幅畫的樹葉有的地方多有的地方少，樹葉是不同深淺的藍色，看着有一點冷，但讓我們覺得很美。
四、幼兒創作
1．教師：你們想不想也來學一學幾米叔叔，用這樣的方法來畫一畫？
老師準備了暖色家族的顏料：黃色、橘色、紅色等；還有冷色家族的顏料：淡藍、深藍、綠色等。等一下，你可以用調色盤自己去取喜歡的顏色，來畫一畫秋天的樹林。畫的時候還可以想一想，你的小樹葉哪裏多一點?哪裏少一點？實在天空中飛舞？還是落在大地上。
2．幼兒操作，教師指導。
鼓勵幼兒大膽創作，用相近色畫出秋天不同色彩、不同場景的樹葉。
三、評價
（展示所有幼兒的作品）
1．教師：我們一起來欣賞一下小朋友的畫吧。請誰來介紹一下你的畫？
2．教師：今天小朋友畫的都很棒，有的用了暖暖的顏色畫樹葉，有的用了冷色來畫，有的地上多，有的地上少，這樣畫真好看。
幼兒園美術活動教案9
活動目標
1.引導幼兒在會團、搓、壓泥的基礎上，學習壓坑、捏邊的技能，能表現餐具的基本形狀和特徵。
2.學習按物體的不同大小分泥，培養幼兒獨立塑造的能力。
活動準備
1.圖片：餐具
2.幼兒用橡皮泥、泥工板若干，輔助工具。
教學過程
一、出示小碗導入活動。
1.教師：小朋友，你們看這是什麼？（小碗）
小碗有什麼用？
2.如果讓你製作一個小碗，你會怎樣做呢？
幼兒觀察討論製作要點。
二、教師示範製作
1.你們想不想看老師來製作一個小碗呢？
引導幼兒觀察或回憶實物餐具，教師講解示範製作餐具的方法。
2.學習用團圓、壓坑、的方法捏小碗。
教師：這個小碗，從上向下看，你發現了什麼？
（一個圓圓的凹坑）
要先將泥團圓，用大拇指壓個坑，
其餘四個指頭放在外面，邊捏邊轉動泥，
只要把邊捏的一樣薄就行了。
3.出示盤子
（1）教師：仔細看看這個盤子是什麼樣子的？和小碗有什麼不同嗎？
（圓圓的扁扁的，中間低，邊稍高。）
（2）學習用捏邊、壓扁、的方法捏盤子。
先把泥團圓壓扁，用大拇指和食指把邊捏的稍豎起來即可。
4.學習用搓、壓的技能，捏製勺子。
教師：勺子一頭是長柄，一頭是橢圓，是凹的。
先將泥搓成胡蘿蔔形，在粗頭一端用大拇指摁進去即成。
5.學習用搓的技能製作筷子
將泥分成一樣大的兩塊，搓成一樣長、一樣粗細的兩個長棍。
三、幼兒製作，教師巡迴指導。
指導幼兒用團圓、壓坑、捏邊、壓扁、搓等技能捏製小餐具。
四、佈置娃娃餐館
將做好的餐具送到娃娃餐館，放到小夥伴面前，請小夥伴吃飯。
幼兒園美術活動教案10
活動目標
教幼兒練習使用畫筆的正確方法，培養幼兒對美術遊戲的興趣。
活動準備
1、大白紙若干張，上面用線條勾畫出了許多害蟲形象（如：蚊子、蟑螂等）
2、蠟筆若干
活動過程
1、教師將大白紙貼在教師的牆上，佈置成一個害蟲的王國。
2、遊戲的口吻向幼兒介紹遊戲的玩法，激發幼兒遊戲的慾望。
教師告訴幼兒：“教室裏來了許多的害蟲，有吸血的蚊子，散佈細菌病毒的蒼蠅……，它們都停在我們的牆上，讓我們把它們都消滅掉吧！”
請小朋友把花送到自己認爲進餐好的小朋友。
教師示範使用蠟筆的正確方法，帶領幼兒在畫上的害蟲身上來回畫線塗色，將它們都“消滅”。
幼兒“殺”害蟲。
幼兒園美術活動教案11
一、活動目標：
1、會用蠟筆簡單勾畫出物體的形象，嘗試用鹽進行作畫。
2、感受撒鹽畫所產生的奇妙畫面效果，體驗作畫的樂趣。
3、喜歡幫助別人，做力所能及的事情。
二、活動準備：
物質準備：毛筆、黑色蠟筆、水彩顏料、鹽、畫海底背景的大幅畫紙、涮筆筒、裝有6種顏色的玻璃瓶、幼兒反穿衣、抹布、音樂《神祕園之歌》、海洋精靈音頻、海洋動物視頻課件。
經驗準備：幼兒能正確使用蠟筆進行作畫：知道大海里住着哪些小動物。
三、活動過程：
（一）創設情景，激發幼兒參與積極性。
師：今天老師要帶你們去美麗的海底世界參觀，那裏有好多好多的海洋寶寶，你們準備好了嗎？
幼兒邊看海底世界動畫邊進入活動場地，到小椅子前坐好。
（二）調動已有經驗，簡單勾畫出物體形象。
1、播放小動物求救音頻，激發幼兒作畫興趣。
師：你們願意幫助海洋寶寶嗎？快找到你們的魔法蠟筆去解救它們吧！
2、幼兒在畫紙上簡單勾畫出小動物的形象。
教師巡迴指導，重點指導幼兒在規定時間內用蠟筆在畫紙的合適位置畫出各種海洋動物形象。
3、幼兒簡單交流所畫海洋動物。
師：你營救了哪個海洋寶寶？你們營救了這麼多的海洋寶寶可真厲害呀，海洋精靈也有話要說對你們說，我們一起來聽一聽吧。
播放音頻，對小朋友表示感謝並導入下一環節。
（三）創設遊戲情景，幼兒嘗試用鹽來作畫。
1、幼兒自由討論，大膽表達給海洋寶寶製作魔法衣的辦法。
師：怎樣才能給海洋寶寶製作一件有魔法的衣服呢？
2、利用兒歌，教師示範溼畫法與撒鹽法。
教師邊操作邊用兒歌的形式講解溼畫法的具體操作要：拿起小毛刷，水裏蘸一蘸，旁邊刮一刮，找到小寶寶，輕輕擦一擦。
教師邊操作邊用兒歌的形式講解撒鹽法的具體操作要：三個手指頭，捏住魔法粉，輕輕動一動，全身都塗勻，不多也不少4、幼兒嘗試用鹽進行作畫，教師巡迴指導。
幼兒按照兒歌進行創作，教師巡迴指導幼兒正確使用毛筆，控制好水分：上色動作要快，注意色彩的銜接；撒鹽要均勻且量少。
鼓勵完成較早的幼兒去觀察撒鹽後的色彩變化以及欣賞、其他幼兒的作品。
（四）欣賞交流作品，感受撤鹽作畫的奇妙。
1、展示幼兒作品照片，請幼兒介紹自己最喜歡的海洋寶寶，並鼓勵幼兒說一說撒鹽後畫面發生了什麼變化。
2、引導幼兒觀察撒鹽後放大的畫面照片：
教師小結：鹽會吸收周圍的水分，留下像雪花、蒲公英一樣的痕跡。
3、引導幼兒結合實際，經驗回憶特殊作畫形式
師：其實在生活中還有很多的東西可以用來作畫，你還知道哪些？出示特殊做法工具的圖片。
中班美術活動《給寶寶洗澡》課後反思
活動設計中，我以情景遊戲爲載體，貼近幼兒實際生活，以幫助海洋寶寶製作魔法衣爲活動主線串聯起了各活動環節及作面步驟，讓幼兒在玩中畫，在玩中學。初步體驗在溼畫法中用鹽進行創作，感知鹽在融化時將顏色化開，幹後產生雪花的肌理效果。同時更希望能在繪畫中體驗到運動帶來的快樂情緒，和撒鹽畫的新奇有趣，在繪畫中獲得成功的喜悅。
活動以“參觀海底世界”導入，提高幼兒興致，吸引幼兒興趣點關注到各種海洋動物中來。考慮到中班幼兒還是以具體形象思維爲主如果只是單純的語言描述海洋動物，部分幼兒可能難以想象進行繪面。爲使活動更有趣，能力較弱的孩子也能跟的上，參與其中，活動中又添加了“步行參觀”的環節，加深幼兒對各種海洋動物的記憶。如：整魚、海龜、水母、小丑魚等，即便能力較弱的孩子也能夠清楚的進行繪畫。之後通過海精靈求救，極大地激發了幼兒進行創作的積極性，在音樂結束後他們也能非常迅速的回到位置，在簡單交流後再次播放海精靈的求助音頻，在通話的世界中孩子們積極思考、大膽發言，個個摩拳擦掌，迫不及待想要幫助海洋寶寶們，於是我利用“魔法口訣”重點示範了溼畫法與撒鹽法，兒歌的使用是幼兒非常迅速的掌握了作畫的基本步驟。作畫步驟演示完成後我馬上對做畫中的重點再次以情境的形式對幼兒進行強調，使幼兒在之後的作面過程中完成的較好。
在活動中倡導幼兒自由選色和搭配，在幼兒需要我幫助時我纔去幫助他，給予意見和指導，如果孩子不需幫助，我尊重它的選色與搭配，我不會把我的想法強加於他的思想。
在作品欣賞環節，由於作品不便於豎起直接展示，所以我選擇了拍照投影的形式，在幼兒即將完成時請配課老師拍照並添加到課件中通過大屏幕向幼兒進行展示。作品交流我主要採用幼兒互評的方式，引導幼兒發現他人作品中的有點，並鼓勵幼兒在以後的創中將這些好的微法運用到自己的作品裏。
本次活動來源於生活，最後自然也要回歸與生活。因此我做了“生活中那些物品可以用來作畫”的活動延伸，讓幼兒回憶生活中的物品與曾經的作面經驗，拓展幼兒的思維。
在看一看、試一試、畫一面、玩一玩中，孩子瞭解了撒鹽畫的奇妙，也體會到了美術活動帶給他們的快樂。
幼兒園美術活動教案12
教學目標：
1、知識目標：對手有新的認識（美麗的手、勤勞的手），使其產生對手的興趣。
2、能力目標：在對手型的描繪、想象、變化和添畫的過程中，使想象能力和繪畫能力得到提高。
3、情感目標：在自主、快樂、開放的學習氛圍中繪畫出一幅具有創造意的手繪畫。
教學準備：
課件，畫紙，油畫棒等。
教學過程：
一、導入
1、聽一聽播放音樂《我有一雙小小手》。
2、說一說手能幹什麼呢？（能寫字、畫畫、能勞動等等）
3、教師小結：這是一雙能勞動、能創造的手，今天我們來把這美麗的雙手畫下來。請看視屏手繪手影的影響。
二、新授
4、變一變利用投影儀讓學生做各種手影表演，像什麼，讓學生積極地參加與表演。有同學表演較好的，讓全班同學來學習。
5、畫一畫請幾個較好的同學將手沾溼，擺出不同的手型，將手型描畫出來。提問：“這些像什麼呢？”
大家想得很好，怎樣才能把他們變得更美、更有趣呢？（指名回答。板書：想象添畫）
6、老師示範添畫，讓學生欣賞。注意作畫的步驟：選手型，描手型，啓發想象，添畫。
7、變一變請同學上臺進行當場表演作畫，教師注意方法的指導。
8、集體作畫，教師進行巡迴指導。
9、集體進行作品評議。可以進行師評和生評，自評和互評的多元化評議。細心觀察，發現每一個學生的亮點來鼓勵他們積極作畫，不斷增強自信心。
三、師點評並總結：我們手會勞動，會創造，更是美麗的雙手，我們要愛護我們的雙手，來實現我們更多理想。
活動延伸：
回家和爸爸媽媽一起畫一畫全家人的手。
教學反思：
本次活動是通過對手有新的認識，使幼兒對手感興趣從而達到進一步的昇華。讓幼兒動手畫自己可愛的小手，使他們的想象能力和繪畫能力得到提高。在教學中我提前準備了小手的模型和圖片、畫畫所用的工具，同時讓幼兒也做好課前準備工作，如：瞭解小手有什麼作用、練習歌曲：《我有一雙小小手》。在教學過程中通過聽一聽、說一說、畫一畫、添一添，在評一評等多個環節中來提高學生的學習積極主動性。
在教學中我發現示範教學起到了很好的示範作用，但是侷限了幼兒的想象力，限制了幼兒的主觀能動性。示範教學是幼兒教學的隱性弊端。在以後的教學中應該讓幼兒觀察——想象——理解——作畫，然後讓幼兒自己來評一評，我只做一個組織者和引導者。這樣才能讓幼兒充分發揮想象力和創造力。
幼兒園美術活動教案13
設計意圖
《指南》中提到幼兒藝術學習關鍵在於充分創造條件和機會，萌發幼兒對美的感受和體驗，豐富其想象力和創造力，引導幼兒學會用心靈去感受和發現美，用自己的方式去表現美、創造美。《瑪蒂娜的舞裙》是一本非常有趣的圖書，孩子對於故事中的幾條舞裙尤爲感興趣。作爲教育者，我應該抓住這個契機，有目的有計劃的引領孩子開展相關的活動。
大班孩子隨着年齡增長，手的動作更加靈活協調，畫、剪、折、粘的技能進一步熟練。本班孩子對色彩、材料的運用已有一定經驗，但在製作過程中，孩子還停留在平面上的製作，而平面製作對大班幼兒來說缺乏挑戰性，因此我探索利用舞裙蓬鬆舒展的特徵，來引導幼兒學習製作褶皺，表現舞裙蓬鬆的特徵，進一步提升幼兒的美工製作水平，讓孩子在原有水平的基礎上實現“跳一跳，夠得到”的持續發展的過程。
活動目標
1、通過看看、想想、說說，知道舞裙不同部位的名稱，學習褶皺的製作方法。
2、能與同伴互相合作，藉助各種工具、材料和多種表現手法大膽裝飾舞裙。
3、能積極參與活動，體驗裝飾的成功感，分享活動的樂趣。
重點難點活動重點：藉助各種工具、材料和多種表現手法大膽裝飾舞裙，體驗裝飾的成功感。
活動難點：學習運用多種材料製作褶皺，並能裝飾到舞裙的各個部位。
活動準備
經驗準備：
1、幼兒能大概說出《瑪蒂娜的舞裙》的故事內容。
2、幼兒對裙子的部位名稱和款式有所瞭解。
物質準備：
1、裝飾材料：亮片、花邊、綵帶、顏料等。
2、裙子底版、男孩子的領結。
3、舞會音樂。
活動過程
一、通過回憶繪本內容，談話導入情境。
1、前陣子我們一起欣賞了一個繪本故事，還記得裏面講了一個什麼故事嗎？
2、瑪蒂娜穿着漂亮的舞裙去參加舞會了，你們想不想去參加？
3、瑪蒂娜還送來了一張邀請函，請我們一起去參加舞會。我們要準備些什麼呢？
[通過提問“參加舞會我們準備些什麼呢”，喚醒幼兒已有的經驗。]
二、示範如何使用各種材料裝飾舞裙。
1、今天老師給你們準備了做舞裙的布料，一起來看看。
[教師爲孩子提供了豐富多樣的材料，給予孩子充分的自主探索的空間。]
2、瞭解舞裙不同部位的名稱。
師：一條舞裙的哪些部位可以來裝飾呢？
3、發散思維，喚醒幼兒已有裝飾經驗。
師：你們準備怎麼來裝飾舞裙的這些部位呢？
4、介紹、示範褶皺的製作方法
師：老師裝飾了一個裙襬，看看是怎麼做出來的？
[出示褶皺範例，讓孩子觀察褶皺的外形特點，啓發幼兒說一說製作方法。]
師：這樣折出來的效果叫什麼呢？兒歌教學褶皺：邊緣粘粘牢，後面往前折，用力壓一壓，後面往前折，用力壓一壓。
師：我們除了把褶皺裝飾在裙襬上，還可以裝飾在舞裙的哪裏呢？
[引導幼兒發現褶皺可以裝飾在裙子的各個部位。]
師：還有一件事要提醒你們，瑪蒂娜有一個要求，舞裙上面必須有褶皺，纔有資格入場喲！
[激發幼兒運用褶皺裝飾裙子的興趣，突破本次活動中的技能難點。]
三、幼兒作畫，教師指導。
1、一男一女小朋友分組合作，教師巡迴指導。
2、先做好的小朋友可以向後面的客人老師介紹一下你的舞裙。
四、評價：
舞會馬上就要開始了，請女孩子們穿上舞裙，男孩子們帶好領結，帶着你的舞伴去參加舞會吧。
[在音樂中孩子們翩翩起舞進入活動高潮，讓孩子深深的體驗到成功的快樂和活動的樂趣。]
活動前，通過欣賞繪本故事“瑪蒂娜的舞裙”，幼兒對故事情節有了一定的瞭解。對於裙子、舞會的認識和經驗，我在課前通過多種途徑進行了豐富與鋪墊。因此在整個活動中，我從繪本故事引出情境，再到邀請函進一步激發幼兒的活動興趣，參加舞會這個線索貫穿活動的始終。
在這節課中，我把技能融合在重點中，難點主要是放在了同伴之間相互商量與合作上面。在講解示範舞裙裝飾時，我能根據孩子的回答，及時提煉、小結，拓展孩子思維，引導孩子運用多種材料，瞭解多種裝飾的方法。《指南》中提到孩子是存在個體差異的，教育的目的就是支持和引導孩子從原有水平向更好水平發展，讓每一個孩子都體驗到活動過程的樂趣與成功的愉悅感。在幼兒的操作過程中，我能根據幼兒的個體差異鼓勵孩子使用不同材料、不同方式，大膽裝飾舞裙。
這次的活動並沒有結束，接下來我會把孩子們的舞裙用衣架進行舞裙展覽，然後在美工區繼續進行舞裙的設計與製作，並與遊戲區相結合，讓幼兒進行表演、展示，進一步培養、提升孩子各方面的能力。
幼兒園美術活動教案14
【活動目標】
1、學習用橫塗、豎塗、圈塗的技能來塗染蘋果。（難點）
2、能將“小蟲蟲”粘貼到蘋果合適的位置。（重點）
3、體驗不同塗色方式的樂趣。
【活動準備】
1、自制三幅“大蘋果和小蟲蟲”的範畫，分別由豎、橫、圓三種線條表現。
2、在日常活動中和幼兒塗畫、剪出“小蟲蟲”形象。
3、油畫棒、人手一張三隻蘋果的輪廓圖。
【活動過程】
一、引出話題，說明可以用不同方式給蘋果“穿衣服”。
1、請幼兒觀察三張大蘋果的範畫。（教師出示三幅範畫）。
2、引導幼兒發現三隻蘋果是用三種不同的方法“穿衣服”的：“你們覺得這三隻蘋果塗得有什麼不一樣嗎？”
3、教師總結：這三隻蘋果是用三種不同的方法來塗的，橫着朝一個方向塗色叫做橫塗；豎着朝一個方向塗叫豎塗，像畫圓圈一樣的塗叫做圈塗。
4、請幼兒書空練習三種塗蘋果的方法：豎着塗、橫着塗、圈塗（先穿外面的衣服、再穿裏面的衣服）。
二、給蘋果娃娃穿漂亮的衣服。
1、幼兒分別用橫着塗、豎着塗、圈塗的方式在圖畫紙上塗染出蘋果。
2、將自己的“小蟲蟲”貼在蘋果上：“你覺得小蟲蟲應該貼在什麼位置最合適呢？”（提醒幼兒將小蟲蟲貼在蘋果的身上）。
三、欣賞作品：大蘋果和小蟲蟲。
1、和幼兒共同欣賞同伴的作品，說一說：“你喜歡誰的“大蘋果和小蟲蟲”，問什麼喜歡？
2、將大家選擇的作品一一陳列在黑板上，供大家欣賞。
四、延伸活動：大蘋果和小蟲蟲
1、幼兒手拉手組成圓形“大蘋果”，幾位幼兒做小蟲蟲在“大蘋果”的裏裏外外、上上下下跑動。當教師說：啄木鳥來了！當蘋果的幼兒要拉着手蹲下。在“蘋果”裏的蟲蟲即被捉住。
2、“蟲蟲”與“蘋果”一一交換，遊戲繼續進行。
幼兒園美術活動教案15
活動概要：
1.藉助用不同的樂器聲音去表現不同線條的特點；
2.幼兒依據對線條的理解，在繪畫時將它表現出來，訓練了運筆的能力。
活動關鍵詞：
線條想象畫。
情況分析：
針對幼兒作畫時畫面內容比較單一的情況，我設計了線條想象畫，以此引導幼兒積極思維，大膽想象和創作，鍛鍊他們的表現能力。
教學目的：
1.要求幼兒知道什麼是線條想象畫;
2.要求幼兒正確說出四邊種線條的名稱，並知道各種線條所表示的意義;
3.讓幼兒想象構思隨意畫出來的亂線，發展幼兒的觀察力及想象力;
4.根據色彩進行大膽合理的想象。
5.喜歡參加藝術活動，並能大膽地表現自己的情感和體驗。
教學重難點：
1、重點：知道什麼是線條想像畫，根據各種線條所表示的意義聽音樂用線條作畫
2、難點：根據自己的線條想象構思，使它變成一個或多個物體的的形象
教學準備：
錄相帶、錄相機、投影機、幻燈片、錄音機、磁帶、龍頭飾一個，紙、筆、油畫棒若干，各種小樂器，四個線條娃娃，兩幅幻燈範畫。
教學過程：
（1）看錄相引出舞龍燈，引起幼兒的興趣
“今天，老師讓小朋友看一段非常好看的錄相，請看吧！”幼兒看過錄相後，引導幼兒說出錄相里人們舞龍，老師講一些關於舞龍方面的知識，然後帶領幼兒根據錄相也來舞龍。
（2）線條娃娃舞龍燈，教師示範強調
“剛纔，小朋友舞龍燈時無意中已經走成了許多美麗的線條，你們想認識他們嗎？”
（1）利用不同小樂器的聲音引出四位線條娃娃，使幼兒知道各種線條的名稱及所代表的意義。例如:聽到大鼓的聲音，折線娃娃走出來，表示折線和鼓聲一樣粗壯有力。聽到小鈴聲的聲音波浪線，娃娃走出來，表示波浪線和鈴聲一樣優美、婉轉。
（2）利用線條娃娃也想和小朋友舞龍的形式引出教師聽音樂示範講解，並強調:a線條娃娃舞龍的時候，要不斷地改變它的位置和方向，不能停留在一個地方不動;b線條不允許斷;c根據音樂的不同用不同的線條作畫。
（3）教師引導幼兒觀察、想象
1.引導幼兒看一看，想一想，線條娃娃舞龍走的路線，看它能變出一個什麼有趣的圖案，並用完整的語言講出來。
2.老師總結:象這幅畫一樣，由各種線條組成並且又經過小朋友的想象，把它變成許多種有趣的圖案，這樣的畫叫做線和條想象畫，明確線條想象畫的定義。
3.引導幼兒欣賞兩幅線條想象畫，從而總結出線條想象畫有的可以從整體來想象，有的可以從其中一部分來想象。
（4）幼兒進行線條想象畫的創作活動
1.幼兒聽音樂作畫，要求幼兒根據音樂的變化而運用各種線條來作畫。
2.幼兒繪畫塗顏色。
（5）評講作品，遊戲結束
1.老師自評
2.幼兒自評
3.幼兒互評
4.和四位線條娃娃一起舞龍出教室。
活動反思：
本節課改變了以往美術課中單純畫畫、呆板的教學形式，而是採用了有繪畫、遊戲、音樂、動手操作有機相結合的手段，培養了幼兒感受美、表現美的情緒，發展了幼兒觀察力、想象力、動手操作能力、口語表達能力等，引導幼兒積極思維，大膽想象和創作，鍛鍊了他們各方面的能力。
