幼兒園藝術活動教案【推薦】

作爲一無名無私奉獻的教育工作者，通常會被要求編寫教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那麼什麼樣的教案纔是好的呢？下面是小編爲大家收集的幼兒園藝術活動教案，希望對大家有所幫助。

幼兒園藝術活動教案1

活動目標：

1、通過演唱歌曲進一步加深對常見水果名稱的瞭解。

2、能夠和感受音樂節奏的起伏，學唱歌曲，並隨之身體律動

活動準備：

1、幼兒對常見水果已有初步瞭解。

2、鋼琴伴奏《水果歌》

3、水果圖片：蘋果、葡萄、香蕉等

活動過程：

一、引入（設計活動情境）師：今天老師爲大家帶來了一個新朋友（出示圖片）大樹哥哥。可是大叔哥哥說：我啊覺得很孤單呢！你們看，我的身上只有綠色的葉子，看起來呀空蕩蕩的。小朋友們，請你們給我找個伴兒吧！顧老師後來發現了，原來大樹哥哥有很多的弟弟妹妹，他們都是一些可愛的水果寶寶。那現在顧老師要來唱首歌，請小朋友們豎起耳朵聽一聽，第一個出現的什麼水果寶寶。

二、活動過程師唱第一遍：蘋果的歌。

師：小朋友你們有沒有聽到剛纔老師歌裏唱的是什麼水果寶寶呢？

幼：蘋果師：對啦！我們看到第一齣現的是蘋果寶寶（出示圖片），蘋果寶寶來和大樹哥哥做伴了（把蘋果圖片貼在大樹上）。那小朋友和老師一起來唱一遍吧！

大樹哥哥找到了他第一個好朋友，真開心呀！那我們再來聽聽看，第二個出現的是什麼水果寶寶師唱第二遍：葡萄的歌。師：小朋友你們有沒有聽到剛纔老師歌裏唱的是什麼水果寶寶呢？

幼：葡萄師：對啦！我們看到出現的是葡萄寶寶（出示圖片），葡萄寶寶來和大樹哥哥做伴了（把葡萄圖片貼在大樹上）。那小朋友和老師一起來唱一遍吧！

師：剛剛我們幫大樹哥哥找到了他們的好朋友：蘋果寶寶和葡萄寶寶。現在老師要請出大樹哥哥的第三個好朋友啦！這次還是要請小朋友豎起耳朵好好聽聽，第三個出現的是什麼水果寶寶呢！

師唱第三遍：香蕉的歌師：這次出現的是什麼水果寶寶呢？幼：香蕉師：對啦！我們看到出現的是香蕉寶寶（出示圖片），香蕉寶寶來和大樹哥哥做伴了（把香蕉圖片貼在大樹上）。那小朋友和老師一起來唱一遍吧！

引導幼兒跟着律動師：現在顧老師知道，我們的小朋友都有點兒聽累了，那我們就一起站起來跟着音樂跳跳舞吧！現在請小朋友們跟着我跳跳舞。

三、結束師：今天大叔哥哥很開心，因爲點點五班的小朋友幫他找到了很多很多的好朋友！我們來給自己鼓勵一下吧！

幼兒園藝術活動教案2

一、活動目標：

1、嘗試用多種材料裝飾扇子，感受扇子的美。

2、讓幼兒大膽創作，體驗成功的樂趣。

3、觀賞多種各多樣的扇子，知道名稱和用途。

二、活動重難點：

活動重點：引導幼兒大膽製作扇子，體驗成功的快樂。

活動難點：嘗試有規律地裝飾扇面，感受扇子的美；

三、活動準備：

1、扇子展覽（牆面環境佈置：幼兒帶來的扇子，收集的材料。）

2、用卡紙等剪成的各種形狀的扇面、事先製作。

3、裝飾材料（半成品各種圖形或圖案）、扇柄（冰棍棒）、蠟筆、漿糊等。

四、活動過程：

1、導入激趣：討論引趣。

師：小朋友剛剛做完遊戲回來有什麼感覺？

幼：很熱。

師：那你們有什麼好辦法，使自己涼快呢？

幼：可以開空調、吹電扇、喝冷飲、洗澡、扇扇子····

師：但學校這並沒有空調耶，糟糕現在又停電了。天又這麼熱要不我們一起來做一把扇子扇扇好不好?

幼：好。

師：小朋友們這是老師在電腦上搜集的扇子圖片（牆面佈置的扇子）這些扇子漂亮嗎？你最喜歡哪一把扇子，爲什麼？

幼：喜歡這把，因爲它最好看了。

師：那現在我們一起做這把扇子吧。

2、討論製作：

（1）老師這裏還有一些扇子，你們看，這兩把扇子有什麼不同？（引導幼兒發現一把已經裝飾好了，另一把還沒裝飾）你喜歡哪一把，爲什麼？

（2）（出示沒裝飾的扇子）這把扇子好看嗎？請你想想辦法讓扇子好看一點，你想用什麼來裝飾扇子？（幼兒發表看法）

（3）這裏還有許多要裝飾的扇面，你們想不想試一試。

3、嘗試製作：

（1）教師介紹扇面，扇柄及其他操作材料。

（2）演示扇面和扇柄的粘合過程。

（3）教師邊朗誦兒歌邊示範：小小扇面轉一轉，我來找找雙面膠，慢慢脫下白衣裳，手指寶寶來幫忙，輕輕按上校扇柄，我的扇子做好了。

（4）幼兒製作扇子，裝飾扇面，教師巡迴指導。

4、裝飾扇面，播放輕鬆的音樂。

（1）引導能力強的幼兒有規律地裝飾扇面，提醒幼兒大膽嘗試用各種材料使畫面更美。

（2）及時鼓勵幫助能力差的幼兒。

（3）及時地肯定幼兒的表現。

5、幼兒作品展示並自己介紹。

（1）你覺得自己的扇子美不美，美在哪裏？還有誰的扇子也很美？

（2）把自己的扇子介紹給朋友和客人老師，說說你是用什麼材料裝飾的？

（3）教師評價：你們做的扇子都很美，我們來開個扇子展覽會吧。

五、活動延伸：

讓幼兒回家再去尋找使自己涼快的辦法。

幼兒園藝術活動教案3

設計意圖：中華民居歷史悠久，種類繁多。我們江浙一帶最具典型的建築樣式就稱爲江南民居，它也是離我們孩子最近的、最容易接受的民居樣式。而除了傍河而建的班駁的青瓦白牆，雕刻精緻的石橋，小巧的亭臺樓閣，精美的雕花木門和花樣繁多的鏤窗，還有悠然的烏蓬船，幽靜蜿蜒的青石小巷，甚至是午間嫋嫋的炊煙和攬湖自照的垂柳，無一不顯示出江南水鄉特有的藝術魅力。對孩子來說，這是一種美的享受，更是一種美的薰陶。不僅讓孩子知道江南人民創造美的智慧，更讓他們用語言、肢體動作表達自己對江南水鄉的美的感受。因此，根據孩子的興趣和發展需要，設計了藝術同構活動——江南水鄉。

活動目標：

一、能用語言、肢體動作表達自己對江南水鄉的美的感受。

二、能大膽地合作，用長卷畫的形式表現江南水鄉的優美景色。

三、體驗創造和成功的快樂。

活動準備：音樂《姑蘇行》、長卷畫形式的掛曆——江南水鄉、電視遊覽片。水彩顏料、畫紙、排筆。

活動過程：

一、欣賞感受音樂

1、提問：聽了這段音樂你有什麼感覺？好象看到了什麼？來到了什麼地方？（幼兒聽音樂）

2、提問：你有什麼感覺？（幼兒回答）

3、提問：聽了這麼優美柔和的音樂你好像看到了什麼？（幼兒回答）

4、提問：你覺得好像來到了什麼地方呢？（幼兒回答）

5、小結：這段音樂的名字叫《姑蘇行》，它描寫了人們在江南水鄉遊覽時看到的美麗景色。

二、感受音樂的同時欣賞教師的舞蹈動作和江南美麗的風景

1、欣賞：我們也來聽着音樂到江南水鄉去遊覽吧。

（幼兒聽音樂欣賞教師的舞蹈，同時聽散文朗誦）

2．欣賞：來，我們走近了仔細看一看。（幼兒走下位置欣賞長卷掛曆和電視短片）

3、提問：你看到的江南水鄉是什麼樣子的？你會用什麼樣的動作來表示江南水鄉的特點？

（請幼兒用動作表示小橋流水、垂柳依依、臨街傍水、粉牆青瓦、飛檐翹角、雕門鏤窗、迴廊曲折等江南水鄉的特點。）

三、幼兒邊聽音樂邊用舞蹈動作表現

表現：小朋友真不錯，想出了這麼多動作，那我們就聽着音樂來跳一跳吧。（幼兒聽音樂表現）

四、幼兒用水彩畫的形式表現江南水鄉的優美景色

操作：江南水鄉可真美啊，你們喜歡嗎？那就請小朋友拿起小畫筆，把它請到我們身邊來吧！

幼兒園藝術活動教案4

活動目標：

1、在看看、講講以紅色爲寓意的“喜慶、吉祥”事物過程中，感受中國紅明快豔麗的色調，傾聽同伴的表達並大膽表達自己的感受，

2、嘗試製作各類紅色的民間裝飾品，提高幼兒對民間藝術的興趣。

活動準備：

師生共同收集紅色的吉祥物，如：紅包、中國結、窗花等。

多媒體課件“中國紅”。

傳統樂曲“恭喜恭喜”和錄音機。

剪刀、膠水、紅紙、彩筆、打印好的福字若干。

活動過程：

一、 欣賞傳統樂曲“恭喜恭喜”，體驗樂曲中“喜慶、熱鬧、紅火”的情感

1、 欣賞傳統樂曲“恭喜恭喜”，請幼兒談談自己的感受。

提問：“這首樂曲給你們的感受是怎樣的？”（喜慶、熱鬧、紅火）

2、 出示四種顏色“紅、藍、紫、綠”，選出一種和樂曲給你的感受相同的顏色。

3、 紅色象徵喜慶、熱烈、吉祥，世界上再沒有哪個國家會像我們中國人那樣喜歡紅色了。

最近我們小朋友也收集了一些紅色的物品，今天請他們來介紹一下。（紅包、福字）

提問：你收集的紅色的東西是什麼？是用來幹什麼的？

（老師要對這些東西充分地瞭解，對孩子回答中有價值的東西提升一下，可以再問問爲什麼喜歡，如：這樣東西我也很喜歡，爲什麼？師生的呼應）

二、 欣賞課件,感受“喜慶、吉祥”的寓意，體驗中國紅明快的色彩

1、今天我們再來看一看、找一找、猜一猜，還有哪些中國特有的紅色物品。（中國結、剪紙、燈籠、鞭炮、國旗）

提問：你看到了什麼？我們會在什麼時候用到？都是什麼顏色的？看見了這些心裏有什麼感受？有些什麼意義呢？

2、你們知道嗎？外國人啊可沒有我們中國人的這些紅色的物品，所以他們對這些東西特別感興趣，他們來到我們中國總是會到小商品、城隍廟去買一些帶回去，在那裏他們還蹺起大拇指GOOD、GOOD連聲說好，你們猜猜看他們會帶哪一樣紅色物品回去？（互動）

（教師小結：在中國紅色代表“喜慶，吉祥”。過年，過節的時候，人們喜歡穿上紅色衣服，表達開心快樂的心情。用許多紅色的飾物來裝扮周圍的環境，表達祝福。）

三、幼兒自制紅色飾品，佈置周圍環境，表達喜慶快樂的情感

在音樂中幼兒分五組，開展以下活動：剪窗花、貼福字、卷炮竹、貼紅包、製作中國結

幼兒園藝術活動教案5

一、活動目標

1、引導幼兒樂於學習新本領。

2、幼兒園已在集體面前介紹和展示新學的本領。

3、能用繪畫的形式表達出學會新本領的心情。

二、活動準備

畫紙和彩筆

三、活動過程

1、鼓勵幼兒說一說新學的本領。

（1）你最近學會了什麼本領？

（2）學會這個本領後你的心情是怎樣的呢？

（3）你是跟誰學的新本領？你想對教會你本領的人說些什麼？

2、請幼兒表演新學的本領。

（1）鼓勵幼兒在集體面前表演新學的本領，教師和其他幼兒給與掌聲和鼓勵。

（2）請幼兒自由組合，互相學一學自己感興趣的本領。

3、教師引導幼兒動手畫出學本領的情景。

（1）請幼兒在紙上將自己學本領的情景畫出來，並表達出自己學會本領的心情。

（2）教師巡迴指導，幫助幼兒進行文字記錄。

（3）教師和幼兒一起佈置展示牆，展示作品，供大家自由欣賞。

四、活動延伸

教師在美工區投放繪畫材料，鼓勵幼兒將新學的本領畫出來張貼到展示牆。

五、資料庫

小雞學本領

一二三四五六七，一羣小雞做遊戲。

嘰嘰嘰，嘰嘰嘰，跑來跑去真歡喜。

東啄啄，西啄啄，小蟲吃到嘴裏去。

拍拍翅膀彎彎腰，小雞小雞真快樂。

扭扭脖子踢踢腳，快快樂樂心情好。

六、活動總結

幼兒會講一個故事、會唱一首歌是本領，會整理自己的小書包也是一種本領，本領不分大小，無論是學習只是還是日常生活有關的行爲都可以鼓勵幼兒去探索。

幼兒園藝術活動教案6

[設計思想]

春天百花盛開，春色的花開滿枝頭，美麗的小動物們也在這春意盎然的花叢中忙得不亦樂乎!“老師，蝴蝶的這兩個翅膀是一樣的嗎?”孩子的問題讓我陷入了沉思…… 孩子們每天生活在各種各樣對稱的環境中，但孩子們卻不知道這是一種美麗的對稱，更別說欣賞對稱美了。爲了讓幼兒進一步觀察和發現事物中的對稱我設計了本節課。

[活動目標]

1、初步理解對稱的概念，知道對稱分點對稱和軸對稱兩種形式。

2、感知生活中對稱的事物和對稱美，培養幼兒的觀察能力和審美意識。

3、激發好奇心。

4、嘗試製作對稱畫。

5、能認真傾聽同伴發言，且能獨立地進行操作活動。

[活動準備]

1、蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓的頭飾。

2、各種大小、顏色、花紋不同的蝴蝶翅膀、蜜蜂翅膀。

3、長方形、正方形、三角形、圓形的紙、剪刀若干。

4、春天的背景圖一幅;顏料各色。

[活動過程]

一、通過情景表演，“翅膀不見了”導入課題。

1、春天來了，小動物們都出來活動活動筋骨。美麗的蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓在花叢中跳起了歡快的舞蹈。(請小朋友扮演動物在花園裏舞蹈)正在他們玩得高興的時候(下雨了)這時，飄來一片烏雲下起了大雨，小動物們趕緊拍拍翅膀準備飛回家。忽然，一陣狂風颳來大家一起叫了起來：“我的一隻翅膀不見了!”雨越下越大，小動物們着急的說：“誰願意幫我們找到另一隻翅膀呢?”

2、請小朋友幫忙找翅膀：

師：小朋友，小動物的翅膀都不見了小朋友們願不願意幫他們把的翅膀找回來嗎?

幼：願意!請小朋友們自願爲蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓找翅膀。

3、請小朋友們配好對的翅膀，並說明配對的理由(從顏色、形狀、花紋的角度)。

4、教師小結：蝴蝶、蜜蜂和蜻蜓的翅膀以身體爲中心線，它們左右兩邊的大小、顏色、形狀和花紋完全相同只是方向相反，這就叫對稱。

二、在活動中找對稱

1、請幼兒自由在活動室裏找出對稱的物品。 例如：門、窗、玩具櫃、衣物等物品。

2、請幼兒和自己的小夥伴說說自己找到了什麼物品是對稱的?爲什麼?並請個別幼兒上前和全班小朋友分享。

3、請幼兒說說還看到了什麼東西是對稱的。

師：小朋友們觀察一下我們的身體有哪些器官是對稱的?

幼：鼻子、眼睛等。

師：你們在生活中還見過哪些對稱的事物?

請幼兒自由發言，討論。

三、嘗試製作對稱畫。

1、請幼兒把圖畫紙對摺，在一邊畫半隻蝴蝶，然後把另外半邊圖畫紙覆蓋在圖上，再用手按壓幾下，打開圖畫紙，便會看到一隻美麗的蝴蝶。

2、完成後，請幼兒把“蝴蝶”剪下來，貼在活動室四周，佈置成蝴蝶翩翩起舞的情景。

[活動延伸]

請幼兒在生活中尋找對稱的物品。

[活動評價]

在整個活動中幼兒表現出了極大的積極性，通過幫小昆蟲找翅膀，激發幼兒主動去觀察、發現、感知對稱的圖案，讓幼兒瞭解生活中到處都存在着對稱的事物。在觀察、討論的過程中，幼兒知道生活中很多對稱的物品，提高了幼兒的觀察、分析和審美能力，激發了幼兒的好奇心，開闊了幼兒視野，激發幼兒主動觀察事物的積極性，培養幼兒關心自己、關心他人、關心環境的美好情感。

教學反思：

新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎上得到發展。活動中，我緊緊把握這個理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以遊戲的形式，讓幼兒輕鬆地認識、理解了學習內容。課上的氣氛也是很活躍的，發言也很積極，較好地達到了預期設計的活動目標。

幼兒園藝術活動教案7

活動目標

1、能將故事情節通過連環畫的形式展現出來。

2、初步有選擇故事情節作畫的意識。

活動準備

經驗準備：幼兒事先給孩子講“豬八戒吃西瓜”的故事。

物質準備：水彩筆、油畫棒、線描筆、圖畫紙、訂書機等。

活動指導

一、講述故事“豬八戒吃西瓜”

，通過提問加深對故事情節的認識。

提問：唐僧、孫悟空、沙僧、豬八戒一起去西天取經，這天天氣怎樣？他們碰到什麼困難？豬八戒去哪裏？看見什麼？他是怎樣想又是怎樣做？

二、示範講解故事人物的畫法。

教師結合故事一邊講一邊示範畫，引導幼兒抓住主要特徵進行表現，

重點抓住人物頭像和動作進行表現。

三、引導幼兒創作連環畫。

1　、鼓勵幼兒選擇故事的主要情節畫出連環畫。

2、巡迴指導，給予適當、必要的指導和幫助。

3、幫助幼兒將畫裝訂成一本連環畫。

四、引導幼兒展示，分享作品。

展示作品，引導幼兒將自己創作的連環畫講給同伴聽，共同分享。

幼兒園藝術活動教案8

活動設計意圖：

美術活動可以培養幼兒的美術興趣，使幼兒具有初步感受美和表現美的能力。在《3—6歲兒童學習與發展指南》中也提出：藝術是人類感受美、表現美和創造美的重要形式，也是表達自己對周圍世界的認識和情緒態度的獨特方式。手是孩子們日常生活中最常見到和最常用的，一雙小小的手，它不僅能做許多事，還能讓我們的生活變得更加多姿多彩。大班幼兒對自己手的瞭解更理性一些，願意瞭解每個手指的名稱，體會自己手的本領，同時願意嘗試各種和手有關的創意活動。因此，我設計了本次美術活動《手指變變變》。

活動目標：

1、引導幼兒對手指畫的全新認識，瞭解手指印畫，展開聯想，進行適當添畫。

2、幼兒能發揮想象力和創造力用手指印畫、添畫，並掌握手指印畫的方法。

3、幼兒感受手指印畫的樂趣，體驗創作的快樂。

活動重難點：

重點：瞭解繪畫方法，基本掌握印畫方法及添畫、添畫時大膽嘗試。

難點：概括事物的形象特徵，在將手印按在繪畫紙的實際操作。

活動準備：

繪畫紙、勾線筆、手指印泥、抹布。

活動過程：

一、導入活動。

師：“今天，手指寶寶帶來它的老朋友手指印泥、勾線筆、抹布、繪畫紙，它們一起來我們這裏做客。”出示手指印畫的工具。

用到的方法有：平按法、點觸法、筆觸法

二、基本活動：

（1）學習畫人物（平按法）老師伸出大拇指，用大拇指的螺紋面醮上顏色，在示範用紙上平平的用力壓一下，留下一個指印，人物的身體畫好了。

（2）學習添畫

出示記號筆或水彩筆，給人物填上五官、四肢。

比如：踢球的小人，高興的小人、行走的小人等。

（3）學畫蘋果樹（點觸法和筆觸法）

老師先畫出蘋果樹的輪廓，用大拇指的指尖蘸色，然後在蘋果樹上進行點觸，畫出的是圓形圖樣。

（4）學習添畫

老師給蘋果添上短枝，紅紅的蘋果就畫好了。

（5）給蘋果樹塗色（筆觸法）

老師用食指的指頭蘸色像畫筆一樣一筆一筆短而快地在蘋果樹上塗抹，樹葉和樹幹畫好了，一課完整的蘋果樹就畫好了。

三、結束活動（作品展示）

小朋友們老師的創意很棒吧!充分發揮你的想象能力，畫出許多你喜歡的東西來，在做的時候要注意隨時擦乾淨手指哦。

四、活動延伸

在手指印畫的基礎上，合理加入手掌印畫和手的其他部位的印畫方式，讓畫面更豐富。

活動反思：

手印畫能夠鍛鍊幼兒的創造力，發展幼兒的精細動作，促進大腦更快發展。這一活動的題材來自幼兒的生活，幼兒對自己的小手有一定了解，並且幼兒對人物沒有陌生感，而且對手印畫充滿濃厚的興趣，所以我生成了這次活動，我把這次活動目標定爲：引導幼兒對手指畫的全新認識，瞭解手指印畫，展開聯想，進行適當添畫。幼兒能發揮想象力和創造力用手指印畫、添畫，並掌握手指印畫的方法。幼兒感受手指印畫的樂趣，體驗創作的快樂。活動中我是讓幼兒掌握印畫的基本方法和一些簡單的添畫。在活動的第一環節，我是以談話的方式導入本次活動，調動幼兒參與活動的積極性，然後通過與幼兒談話的方式複習手的各個部位名稱，再讓幼兒用手變出更多動物，讓幼兒感知我們手的靈活性，爲下面用手指印畫做好鋪墊。我們知道情境是重要的教育資源，它創設了興趣，而興趣又是幼兒遊戲、學習的維繫紐帶，通過情境的創設和利用，能有效的促進幼兒的發展。所以我創設了幼兒踢球、遇到某一高興事的一些表情這一情境，以激起幼兒的作畫願望。在講解示範手印畫這一重點環節，先讓幼兒觀察人物踢球圖片，讓幼兒直觀認知人物特徵。接下來先畫身體時我們要用到的方法是什麼，還讓個別幼兒示範，實現師幼互動，在幼兒繪畫過程中，我用表揚法鼓勵幼兒向畫得好的幼兒學習，體現師幼互動的理念。在畫蘋果樹時我們重點要知道用了什麼方法來畫樹，怎樣才能畫出圓的形狀，幼兒自己先試着畫，然後師幼一起來總結畫圓的方法。整個活動過程，動靜結合，各環節銜接得自然，從作畫結果看，幼兒基本掌握這一技能，實現了教學目標，整個活動體現了“學中玩，玩中學”的教育理念。活動中，也許是教學經驗不夠，我感覺自己對幼兒隨機教育不夠。

幼兒園藝術活動教案9

設計思路：

“鞋”對幼兒來說並不陌生。但是，孩子們對於做鞋子中的繞線、拉線、釘鞋釘的動作卻無從知曉。樂曲《鞋匠之舞》來源於奧爾夫音樂，奧爾夫強調的元素性的音樂決不是單獨的音樂，它是和動作、舞蹈、語言緊密結合在一起的，所以在教學整個活動過程中努力融人奧爾夫倡導的元素性、綜合性、創造性、參與性、靈活性、興趣性等音樂教育理念，即通過融合音樂、舞蹈、語言、美術等多種藝術於一體的教學方式，以達到培養孩子創造力、自信心、專注性、合作精神，反應能力及健全人格的目的。

《指南》提出：“4—5歲幼兒能用拍手、踏腳的身體動作或可敲擊的物品敲打節拍和基本節奏。”中班幼兒對音高、力度、音色等音樂因素有一定的辨別意識和能力，而且在活動的前一環節已通過故事情節、動作的輔助，使幼兒對樂曲有了初步的感受，爲本環節樂器伴奏做好鋪墊。本次活動讓幼兒嘗試用樂器進行伴奏，通過樂器的逐個練習等四個環節，由淺人深，層層遞進地讓幼兒掌握活動的關鍵點，理解並能表現說唱活動中樂器與音樂的融合，實現音樂教學的真實價值。

活動目標：

1．感受樂曲旋律，嘗試看圖譜用輪奏的形式爲樂曲伴奏。

2．有節奏地表現鞋匠的工作，體驗勞動的快樂。

活動重點：

有節奏地表現樂曲。

活動難點：

看圖譜輪奏。

活動準備：

音樂、三角鐵、雙響筒、鈴鼓、節奏圖譜。

活動過程：

1．觀察圖片引發興趣

教師出示圖片引出鞋匠。

師：老師有一位朋友，人們鞋子壞了就會去找他，他的職業是什麼呀？（鞋匠）

鞋匠是怎麼修鞋的呢？

教師引導幼兒認真觀察圖片，說說鞋匠是怎麼修鞋的。

（通過圖片引起幼兒的興趣，引出主題，說說鞋匠是怎麼修鞋子的，感受修完之後鞋匠的心理變化。）

2．欣賞音樂，並嘗試用動作表現

（1）欣賞音樂

師：老鞋匠修鞋的工作也可以用音樂來告訴大家，你們可要仔細聽哦！（引導幼兒聽音樂探索修鞋子的不同動作）

師：你聽到鞋匠是怎麼修鞋的？

當幼兒說到修鞋動作時，可以請幼兒模仿一下。

（2）用有節奏的動作表現鞋匠的不同工序，學習鞋匠修鞋子的不同動作。

師：老鞋匠先是補鞋子：準備好拿起針開始用力鑽，“用力、用力、用力……噗”，長長的線拖出來了。再是釘鞋子：用錘子怎麼敲，“叮叮叮、咚咚咚”。最後一隻鞋子終於修好了，開心嗎？表現一下“啦啦啦、啦啦啦”。配上音樂讓幼兒用動作來表現節奏。

師：我們一起學老鞋匠修鞋子吧。這次我們跟着音樂一起來。

（讓幼兒自己聽音樂探索修鞋子的不同動作，挖掘樂曲與表演修鞋動作的相對應，用身體動作表現修鞋匠修鞋的活動。既讓他們在感受樂曲的同時走近音樂，也能讓他們體會節奏的有趣和快樂。）

3．嘗試看圖譜表演節奏

師：老鞋匠說配上好聽的聲音會更開心。

我們一起用小樂器來伴奏，讓修鞋子變得更開心。看看老師帶來了哪些樂器？（逐一出示幾種樂器）

問：“這是什麼樂器？我們來聽一聽它發出的聲音，它的聲音像老鞋匠在幹嘛？”

（三角鐵、雙響筒、鈴鼓）出示圖譜，師幼一同熟悉圖譜。

師：小朋友看一看，圖譜上是哪些樂器啊？（師幼一起看着圖譜打節奏）看手勢或圖譜用樂器練習打節奏。要求：沒輪到時不能有聲音。

師：記得老鞋匠修鞋時的順序嗎？可以看老鞋匠的手勢，也可以看着圖譜敲。配上音樂讓幼兒用樂器來表現節奏。

師：這次我們跟着音樂一起修鞋行嗎？讓幼兒相互調換樂器進行嘗試。

師：你們演奏得真棒，現在我們把樂器交換一下試試。

小結：老鞋匠今天很高興，我們的寶寶幫他修了這麼多雙鞋子，而且修得很牢固，謝謝你們！

（鼓勵幼兒嘗試着將聲音與對應的樂器相匹配，看圖譜進行練習，使幼兒在富有角色性的演奏中更好地體會鞋匠的情感變化，也在玩中感受音樂活動所帶來的樂趣。）

活動延伸

在生活中幼兒繼續探索嘗試用來打節奏。

師：其實呀，在我們的生活中也有很多的東西可以用來打節奏的，我們一起去找找吧。

（幼兒教育是基礎教育的基礎，生活是基礎的源本，利用生活促進幼兒的持續發展是幼兒教育的價值取向。）

幼兒園藝術活動教案10

設計意圖

泡泡糖是小朋友們非常喜歡的零食，既然他們那麼感興趣，爲此我選用此次活動《小與泡泡糖》，適合幼兒身心發展特點的學習活動方式，展現着遊戲在幼兒教育中的重要性，以及遊戲對兒童學習的重要性。

活動目標

1.根據樂曲旋律合拍的做走路左右張望的動作。

2.較形象誇張的`做出小吹泡泡糖的動作，探索泡泡糖粘在身體各部位的動作，體驗韻律活動的快樂。

3.發揮想象力，學做其它小動物走路、踩到泡泡糖的樣子。

4.藉助圖譜、動作、遊戲情景理解記憶歌詞並學唱歌曲。

5.讓幼兒感受歌曲歡快的節奏。

重點難點

重點：探索泡泡糖粘在身體各部位的動作。

難點：發揮想象力，學做其它動物走路、踩泡泡糖的樣子。

活動準備

1.課前玩過泡泡糖，對泡泡糖的粘性有感性的認識。

2.音樂、圖譜。

活動過程

(一)、師幼兒念兒歌進場。

師：現在，老師要請小朋友學一學小的樣子進入活動室，小上燈臺，偷油吃下不來，喵喵喵貓來了，嘰裏咕嚕滾下來......

(二)、活動導入

1、出示小玩具和泡泡糖激發幼兒興趣。

師：剛纔我們唱了一首什麼兒歌?今天老師也帶了一隻小來，除了小，還有一顆泡泡糖。

2、請小朋友帶問題聽音樂

師：現在請小朋友聽音樂，動腦筋想一想小和泡泡糖發生了什麼事情?

(三)、出示圖譜

師：老師把這件事情用圖畫的方式記錄了下來，小朋友我們一起來看看是怎麼回事

(四) 、分段傾聽樂曲，創編動作表現音樂內容。

1、觀看圖譜，聽A段音樂，學會合拍地做小走。

師：有一隻調皮的小偷偷跑出來了，它在路上走走走走，看看，走走走走，看看看，走走走走，看看，走走走走，看看。

師：小它怎麼走、怎麼看?(輕跳走，左看右看)邀請請個別小朋友表演小怎樣走，請小朋友跟音樂學一學動作。

1觀看圖譜，聽B段音樂，做踩到泡泡糖，誇張的音樂。

師：小走着走着，突然踩到了泡泡糖，請小朋友猜一猜小會怎麼辦?(用力拉、使勁拉)

3、引導幼兒探索泡泡糖粘在其他身體部位的動作。

師：拽——彈回來了，想一想泡泡糖彈回來，還會粘在身體的什麼地方呢?自由講述表演。.幼兒自由想象，大膽誇張地表現拽泡泡糖的動作。

師：讓我們把粘在這些地方的泡泡糖拽拽看。

4、.教師總結幾個有代表性的動作按順序表演和幼兒聽音樂做拉泡泡糖的動作。

5、.師：小拽呀拽，可是怎麼也甩不掉，你們猜小是怎樣掙脫泡泡糖，回家了呢?一起來看一看接下來發生了什麼?

6、.看圖譜，聽C段音樂，學小回家的動作。

這時候，來了一隻大花貓，小嚇得使勁一拉就跑回了家。

(五)完整感受樂曲並進行遊戲。

1幼兒跟圖譜完整欣賞音樂一遍。

2、幼兒一起完整跟音樂表演故事一遍。

(六)幼兒自由創編。

1.師：我們除了可以用小來表演，還可以用什麼動物來表演?幼兒說一說。

2、幼兒自由選擇動物跟音樂來表演。

(七)結束活動

師：泡泡糖亂扔的話粘到很多的地方，給我們生活帶來一些麻煩，我們得把泡泡糖包起來丟進垃圾筒，不污染環境。

活動反思

本次活動幼兒能積極的參與到活動中來，幼兒都能夠學習小踩泡泡糖的樣子。活動中不但培養了孩子的反應能力及想象力，同時也培養了孩子的想象能力。

幼兒園藝術活動教案11

設計意圖

毛線，信手拈來，雖只一根，卻有着千變萬化。結合本土實際情況和幼兒的發展水平，在“驚奇一線”的主題中，我們將其納入教學。拓展以往的思路，跳出原來的圈圈，將原來的單一的“線”的概念拓展到造形空間藝術上，設計了該活動，希望幼兒能在豐富的線材環境的提供下，更深入的瞭解線與生活的關係，感受空間造形藝術的美，並納入該活動。《綱要》指出：“幼兒園要充分利用社會資源，激發幼兒愛家鄉情感。”編織活動既是遊戲，又是藝術，把教育與遊戲相結合，手腦並用，動靜交替，很適合幼兒期的孩子，它可以讓孩子們在玩中做、玩中學，從而促進大腦發育，養成良好習慣，啓發觀察力、想象力、創造力、動手能力及審美能力。

活動目標

1、根據鋸齒的距離調整編織的密度。

2、在編織過程中鍛鍊堅持性。

重點難點

根據鋸齒的距離調整編織的密度

活動準備

電子資源《紙盤花》、紙盤花樣品若干個、大小不同四周剪好鋸齒的紙盤若干個、剪刀、各色棉線或毛線。

活動過程

1、請幼兒觀察紙盤花樣品，猜測它的做法。

____這個東西看起來像什麼？它是用什麼做的？怎麼做的呢？

2、請幼兒按照樣品模仿着製作紙盤花，提醒他們注意纏繞的方向與密度。

——如果花心想做得大，編織線的距離是長還是短？

——如果你想將花瓣做得很密，是要選擇鋸齒間距離大的紙盤還是小的紙盤？纏繞的時候要怎麼控制方向？

3、鼓勵幼兒按照自己的想法制作紙盤花，爭取編織出不同的圖案。

——你想設計一個與衆不同的紙盤花嗎？請試一試吧。

4、幼兒操作，教師巡迴指導。

5、集體分享作品。

活動反思

在本次活動實施過程中，我在講解具體操作步驟時，有點快並且沒有將一個完成整的紙盤花呈現出來，只是簡單的進行了操作，導致孩子們對操作方式不是特別清晰，然後我選用的材料比較豐富，正因爲材料過於豐富，甚至是難易度不一，個別幼兒剛好他的能力相比平均值到低，可是他卻剛好選了一個難度大的紙杯，這類幼兒都是在教師的個別指導下完成，如果我在前面示範操作時就把操作流程細講那麼幼兒這種情況就可以避免，然後才幼兒使用的上在思考用小一點的毛線，這樣就不會個別幼兒因爲毛線打結而尋求幫助，最初的藝術欣賞也不是特別到位，所以在後面評價環節孩子們也不清楚什麼叫有規律的美，以及粗與細的搭配等。整個活動也有亮點，如孩子們的興趣點很高昂，都是積極參與活動享受動作操作的快樂。藝術是人類感受美，表現美和創造美的重要形式，也是表達自己對周圍世界的認識和情緒態度的獨特方式，本班孩子的動手能力在步增強，他們更喜歡動手，更愛想象，創作。今天這個《紙盤花》活動滿足了孩子們的感受美，表現美和創造美的初衷。

幼兒園藝術活動教案12

一、活動領域：

二、活動目標：

1.認識不同的帽子，瞭解不同行業的工作人員佩戴的帽子各是什麼樣子的。

2.鍛鍊幼兒手部小肌肉羣的發展以及手指的靈活性。

3.體會手工摺紙的樂趣。

三、活動準備：

廢報紙、PPT(附有不同的帽子，例如廚師帽、警察帽、聖誕老人帽等等)

四、活動重難點：

重點 : 認識不同種類的帽子，學會將紙張對摺

難點：用手指抹平紙張，避免紙張不對稱。

五、活動過程：

(一)熱身導入：變魔術

教師以魔術師的身份出場，變出疊好的帽子，調動起幼兒的積極性，與幼兒互動提問小朋友們想要一個跟老師一樣的帽子嗎?

(二)基本活動：

1、認識帽子

(1)通過PPT展示不同的帽子，與幼兒互動，提問都是什麼帽子?

(2)每種帽子都有什麼用途?是那種工作人員戴的?提問帽子的都有什麼特徵?

(2)提問幼兒，除了PPT上展示的帽子，還知道別的帽子嗎?

2、示範與指導帽子製作

(1)發給每個幼兒一張報紙。教師站在幼兒面前，保證每個幼兒可以清楚看到教師的展示過程。

(2)打開報紙，發現報紙有一邊長，另一邊較短，將報紙的短邊對摺，用食指輕輕抹平紙張;然後將報紙的短邊再次對摺，重複剛纔的動作。

(3)將報紙打開，手拿報紙的短邊發現中間有一道摺痕，沿着摺痕將報紙兩邊向中間疊，並用食指抹平

(4)此時，帽子雛形已經出現，將報紙底部的“帽檐”向上摺疊，抹平;最後，把手伸進帽子裏將帽子撐開，帽子就完成了。

示範的過程中，幼兒與教師一起製作，教師需要參與到幼兒的製作過程中，並及時給予指導，兼顧幼兒差異。如果有需要，可以幫助幼兒完成個別步驟，但是主體部分鼓勵幼兒自己獨立完成。

3、作品展示

(1)將做好的帽子戴上，幼兒互相欣賞、觀看誰的帽子做的最好

(2)教師觀察每個幼兒做帽子的情況。由於幼兒個體差異，製作的帽子會有差異，教師要多鼓勵幼兒，給予幼兒信心。

(三)結束部分

將剩餘的報紙送回書架，自然結束。

六、活動延伸：

回家給爸爸媽媽講一講，我們的帽子是怎麼做成的。

幼兒園藝術活動教案13

【教材分析】

模仿成人世界是孩子的天性，《大鞋小鞋》這首歌曲的主要特徵是前後兩段在速度和力度有變化，主要是因爲穿爸爸的鞋子和寶寶的鞋子時產生的鮮明聲音對比。大班幼兒音樂教育目標中“能把生活中所感受到的、思考的事情用身體動作大膽地、有節奏地隨意表現出來。學習基本的踮步， 踢踏步”，因此通過這樣一個活動讓幼兒在感受兩種不同音樂中表演，在表演的情境中滿足他們的需要，感受歌曲的趣味性。

【活動目標】

1．掌握踮步走、踢踏步的動作，能隨音樂有節奏的舞蹈遊戲。

2．能根據歌曲內容大膽的創編動作，有表情的進行表演。

3．體驗與同伴一同舞蹈、遊戲的樂趣。

【活動準備】

幼兒提前學唱歌曲，與幼兒人數相等的彩環。

【活動過程】

1.唱《大鞋小鞋》歌曲，回憶歌曲內容。

2.學一學，引導幼兒掌握基本步伐。

（1）學習踢踏步。

①提問：小朋友，在歌曲裏穿上爸爸的大鞋是怎樣的？引導幼兒通過拍手、跺腳的方式，掌握動作的節奏。

②教師示範動作：看看我穿上爸爸的大鞋是怎樣的。

③幼兒通過練習掌握動作。重點幫助幼兒掌握兩腳間重心的移動。

（2）學習踮步走。

①提問：穿上娃娃的小鞋是怎樣的？走起路來是什麼樣的？

②教師進行示範，引導幼兒圍成圓圈練習向前、向後、轉圈的動作。

3.引導幼兒根據歌曲內容創編動作。

（1）完整播放歌曲。

提問：還可以用哪些動作進行表演？

（2）幼兒隨音樂邊演邊唱。

（3）師幼共同確定表演的動作，並進行練習。

①引導幼兒進行舞蹈，教師針對幼兒舞蹈中的問題進行示範指導。

②幼兒面對面進行舞蹈，重點引導幼兒注意舞蹈時的交流，及動作的整齊到位。

4.引導幼兒在舞蹈基礎上進行遊戲。

（1）教師交代遊戲玩法。

在舞蹈結束後，孩子們進行 3 次剪刀石頭布的遊戲，勝者原地不動， 輸了的從隊員的後面跑到隊尾，其他隊員隨之調整位置，舞蹈繼續開始。

（2）請一組幼兒進行嘗試，幼兒集體進行練習，教師根據情況進行引導。

（3）教師與幼兒一同隨音樂進行舞蹈遊戲。

幼兒園藝術活動教案14

活動

幼兒在入園有一段時間後，彼此已經熟悉了，因此老師和小朋友間以及小朋友和小朋友相互間，都經常會出現身體上的，諸如拉拉手、抱一抱等接觸性的親熱動作，說明孩子有這方面的需要。在此基礎上我設計了音樂遊戲“碰一碰”。本次活動我以幼兒熟悉的小豬音樂爲背景，用即將到來的豬年爲切入點，以幼兒熟悉的小豬爲遊戲角色，增加了活動的遊戲性、情節性、趣味性。

活動目標：

1、喜歡參與音樂活動，在活動中感到快樂和滿足。

2、學唱歌曲，初步理解其內容。

3、啓發幼兒能隨着音樂創編相互觸摸的不同動作，並初步體驗自我表現及與他人合作遊戲的快樂。

活動準備：

1、豬媽媽頭飾一個，小豬頭飾若干。

2、活動前教師和幼兒分別先戴好豬媽媽和小豬的頭飾，準備幼兒較熟悉的小豬樂曲，用ABA的表現方法，幫助幼兒熟悉遊戲。

活動過程：

1、“新年要到了，我們的新年是豬年。今天我們就是小豬寶寶，我是誰呀？（豬媽媽）今天陽光特別好，媽媽帶你們到外面去鍛鍊一下身體，好不好？”

2、放小豬遊戲樂曲：A段，幼兒自由在活動室中間走動；B段，幼兒邊聽音樂邊做伸腰、甩臂以及蹦跳等動作；A段，幼兒身體暖和了，特別舒服，高興地玩耍着，曲終幼兒回到座位處。

3、摸摸你們的小手，暖和了沒有？（暖和了）我們來玩個好玩的遊戲，名字叫“碰一碰”。

4、欣賞一遍歌曲，幼兒熟悉內容。

5“先看媽媽做一遍，請你們給媽媽打節奏，媽媽找到誰，誰就站起來和媽媽一起做，好不好？”（教師邊清唱邊找一幼兒做碰手，幼兒小聲跟唱。）

5、“媽媽和××寶寶一起再來找朋友，碰一碰，你們繼續給我們拍手，跟媽媽唱這首歌。”

6、“你們是不是都想找朋友碰一碰呀？好！我們一起來做這個遊戲吧。”（全體幼兒隨意找朋友做。可2人，也可3人。）

7、“我的小豬寶寶真能幹。我想問問你們，除了碰手，還可以碰哪裏呀？”(啓發幼兒創編出不同的動作，如頭、鼻子、臉蛋、膝蓋、小屁股等。)

8、幼兒說一個動作，就請他找一個好朋友上來示範一次。

9、“我的寶寶可真棒，想出了這麼多不一樣的動作，現在我們把大家想出來的動作，做一遍好嗎？”（全體幼兒站入場地，把剛纔創編的動作做一遍。由幼兒問“碰哪裏”，教師回答，如：膝蓋碰膝蓋，集體做相應的動作。）最後，豬媽媽說：“屁股碰屁股”，小豬寶寶們立刻四散站開。

10、幼兒在《小司機》音樂聲中，模仿小司機愉快地走出活動室，結束活動。

延伸：

1、可根據年份的不同或幼兒的需要及時變化動物“媽媽”與“寶寶”的名稱，如鼠媽媽與鼠寶寶、鴨媽媽與鴨寶寶等。

2、遊戲範圍可進一步拓展，如：請家長們也參與到活動中，與自己的孩子玩“碰一碰”的遊戲；同年齡班小朋友之間、與哥哥和姐姐們一起等共同活動，使遊戲增加了挑戰性，同時也使幼兒在遊戲中增強了的交往能力。

建議：

1、本班幼兒人數如果偏多，可請幼兒自願分成兩組，先後進行。

2、、此音樂遊戲也可作爲幼兒一日生活中運動量不大的過渡環節使用，如餐前、戶外活動前入廁飲水等。

3、關注幼兒的個體差異，如不善於或不敢主動和他人交往的幼兒，教師就要積極地先去找他們“碰一碰”。

幼兒園藝術活動教案15

活動目標：

1、觀察分辨泡泡的形狀、大小、顏色。

2、大膽畫出不同形狀、大小、顏色的泡泡，體驗繪畫的樂趣。

活動準備：

泡泡水一瓶、幼兒人手一張繪畫紙、人手一盒水彩筆。

活動過程：

（一）出示泡泡水吹泡泡讓幼兒感知泡泡的形狀，激發興趣。

師："小朋友看看老師今天帶了什麼好玩的東西（泡泡水），那老師來吹泡泡小朋友都來看看泡泡是什麼形狀的？

師：小朋友都知道了泡泡的形狀，那今天老師想請小朋友一起來畫我們看到的泡泡好嗎？

（二）演示畫泡泡的方法，演示時強調起筆和落筆要連接起來。

師：現在請小朋友先看看老師是怎麼畫的，泡泡最後是圓圓的連成一個圓圈，小朋友都看清楚了哦。

（三）讓幼兒練習，鼓勵幼兒畫有大有小的泡泡。

師：現在請小朋友也拿出自己喜歡的彩色筆畫泡泡吧。

（四）幼兒作畫，教師巡迴指導。

（五）活動自然結束。