《快樂的小青蛙》幼兒園教案（通用9篇）

作爲一位無私奉獻的人民教師，常常要寫一份優秀的教案，教案是實施教學的主要依據，有着至關重要的作用。快來參考教案是怎麼寫的吧！下面是小編整理的《快樂的小青蛙》幼兒園教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

《快樂的小青蛙》幼兒園教案 篇1

一、設計意圖

由孩子們自發產生的“蝌蚪寶寶成長”系列活動已開展了一個星期。孩子們瞭解了蝌蚪變青蛙的過程，他們在運用自己喜歡的方式充分表現蝌蚪的基礎上，又產生了表現青蛙的願望。每次下樓梯到最後幾級總喜歡學青蛙往下跳；在草地上玩時也喜歡學青蛙跳；尤其是每當在圖書上看到青蛙的圖片時，也會站到小椅子上，邊“呱呱呱”地叫着邊往下跳……我想，可充分挖掘“青蛙跳”這一教育資源，更好地促進幼兒情感態度、能力，知識技能等方面的發展，由此我設計了《快樂的小青蛙》這一體育活動。（在制訂“快樂的小青蛙”這一活動的目標時，主要考慮一個活動指向多個目標更好地促進幼兒的發展，活動的目標是這樣定位的：

1、喜歡參加體育遊戲、在活動中情緒安定、愉快，練習雙腳併攏輕輕往前跳，並能聽信號行動，努力做到動作協調、靈活，這些都是屬於健康領域。

2、在遊戲中感受5以內的數量關係，這是屬於科學領域中數學知識。

3、在遊戲中鞏固蝌蚪的成長規律，這是屬於科學領域。

4、知道青蛙能保護莊稼，是人類的朋友，培養幼兒保護青蛙的情感，這是屬於社會領域。

二、活動實錄

我和孩子們在活動室一起佈置了一個“大池塘”，“池塘”中間是一塊塊軟墊做成的“荷葉”。在“池塘”的一邊分別是“綠草地”（塑料草坪）、“蘿蔔地”（蘿蔔是孩子製作的）和“青菜地”（青菜是孩子們畫的），還準備了許多“毛毛蟲”（紅、黃、綠積塑）。

小蝌蚪長大了——熱身運動

在歡快的《戲春》音樂聲中，我們的遊戲開始了。我成了“青蛙媽媽”，帶着一羣“小蝌蚪”（幼兒）來到了“池塘”中快樂地游來游去，“小蝌蚪”遊呀長呀，先長出了後腿（踢腿運動），再長出了前腿（伸展運動），最後甩掉了小尾巴（全身運動），變成了一隻只可愛的“小青蛙”。

小青蛙練本領——練習雙腳併攏輕輕跳

我高興地對“小青蛙”說：“祝賀我的寶寶變成了小青蛙，你們知道我們青蛙有什麼本領嗎？”“會跳”、“會捉蟲”、“會游泳”，孩子們七嘴八舌搶着回答對了，青蛙是我們人類的好朋友，會保護莊稼捉害蟲，但我們首先要練好跳的本領纔會捉蟲呀，今天媽媽先來教寶寶跳，看！媽媽是這樣跳的。”我在池塘中的荷葉上，雙腳併攏輕輕地跳來跳去，“小青蛙”學着媽媽的樣子在荷葉上自由地輕輕跳來跳去，“媽媽”及時表揚跳得好的“小青蛙”。

小青蛙捉害蟲——雙腳併攏向前跳、感受5以內的數量關係

第一次遊戲：去草地捉蟲

“那邊草地上有許多蟲子呀！”不知是哪個孩子叫了起來，我沒想到孩子會去注意到“池塘”邊“草地上”的蟲子，我忙把孩子們召集到池塘邊，“現在媽媽要帶你們去捉害蟲了，先注意看媽媽是怎樣去青草地捉蟲的。”我邊去“捉蟲”邊指導：利用荷葉跳過池塘（注意跳的方法），來到青草地，捉1條蟲子回來放“蟲子”。“看媽媽捉到的是什麼顏色的蟲子？”“黃顏色的。”孩子們齊聲回答。“放到哪個標記的家裏去呢？”幾個孩子搶着把蟲子放到黃顏色標記的筐裏。“每個寶寶到青草地去捉1條蟲子”，孩子們根據我的指令興奮地去捉蟲了，並認真地把捉到的蟲子按顏色放到相應的籮筐裏。我發現有個別孩子急於捉蟲沒在荷葉上跳就跑到草地去“捉蟲”了。“哪個勇敢的寶寶願去捉剩下的‘蟲子’？”大家積極爭取着“我去”、“我去”……

第二次遊戲：去青菜地捉蟲

在第二次去“青草地”捉“蟲子”時，我特別強調每個寶寶一定要跳在荷葉上到“青草地”捉三條蟲子，這一次每個孩子都能按照要求去做了。

第三次遊戲：去蘿蔔地捉蟲

“看！蘿蔔地也有許多蟲子，這一次你去捉蟲時，只要能數清幾條就捉幾條。”孩子們又跳過池塘忙着去蘿蔔地捉蟲。看着孩子們滿頭大汗的樣子，我靈機一動，何不好好利用這池塘裏的荷葉，讓孩子們休息一下呢？於是，我請捉到蟲子的幼兒坐在荷葉上，邊休息邊數自己捉到的蟲子，只見他們一個個在手口一致地點數，“1、2、3……”“媽媽，我捉了4條蟲子”、“我捉了8條蟲子”、“我捉了9條蟲子”……他們興奮地叫着。還把捉到的蟲子放到了有相應顏色標記的籮筐裏。

在歡樂的音樂聲中我們擡着“蟲子”高高興興地回家了。

《快樂的小青蛙》幼兒園教案 篇2

活動目的：

1、幼兒在有韻律地念兒歌的基礎上，嘗試將計算應用題創編於兒歌中。

2、瞭解青蛙的生活習性與特徵，激發幼兒喜歡小動物的情感,並進行合作遊戲。

活動準備：

FLASH《五隻小青蛙》、背景圖、青蛙10只、節奏卡、評比欄。

活動過程：

一、導入活動

1、謎語

綠衣小英雄，田間捉害蟲。

冬天它休息，夏天勤勞動。

猜猜它是誰?(青蛙)

2、青蛙生活在哪裏?喜歡做什麼事情?

(引出青蛙是兩棲類動物，愛捉害蟲，我們要保護它。)

3、小青蛙是怎麼叫的?

1)小青蛙怎麼叫的(“呱呱”)

2)用不同的節奏型(兒歌中碰到的節奏型)，練習“呱呱”。

x x│xx x│ xx xx│x——│ xxx│x x│x x│x——│

二、欣賞理解《五隻小青蛙》

1、看FLASH

兒歌中唱了什麼?

2、學念兒歌

幼兒跟念兒歌幾遍。其中最後兩句師生對念

師：岸上的青蛙剩幾隻?

幼：………………x只。

3、用節奏卡來練習記憶兒歌內容 xx xx│x—— │xx xx│x——│

三、創編應用題

1、演示操作：五隻小青蛙，正在岸上叫，一隻青蛙跳下水，岸上的青蛙剩幾隻?(幼兒：岸上的青蛙剩3只。)

2、操作青蛙，創編應用題。

如：6只小青蛙，正在岸上叫，3只青蛙跳下水，岸上的青蛙剩幾隻?

(多次創編10以內的減法應用題)

形式：由老師或個別幼兒操作提問)

T：誰願意上來試一下?

四、創編遊戲[]

1、演示表演，老師請幾名幼兒表演。

2、將幼兒分成三組。每組10人。

合作進行創編應用題表演，教室地面佈置成岸和河的場景。

規則：

1)、一名幼兒組織，其餘幼兒合作表演。

2)、青蛙向下跳的順序應左向右逐一進行。

3)、比一比、評一評 哪隊創編應用題表演得棒、兒歌念得好?(爲表演的好的一隊幼兒獎勵★)

(自評：你們對剛纔的表演感覺怎樣?)

(互評：你覺得那隊最好?好在哪裏?)

老師：我覺得每個小朋友都表演得很棒，因爲你們積極地參與了遊戲，老師爲你們鼓掌。

活動反思：

“快樂的小青蛙”是在大班主題“動物大世界”的開展中的一個活動。“快樂的小青蛙”是一首朗朗上口的兒歌，歌詞的內容是幼兒喜歡並熟悉的小青蛙跳水的故事。在選擇使用此教材與開展的過程中時，結合課程指南中指出：課程實施強調活動性和體驗性，活動開展中主要涉及了以下方面：

一、讓幼兒瞭解青蛙的習性與特徵，有保護動物的意識。

二、促使幼兒喜歡並樂意念兒歌，兒歌的學與說中加上了一定的節奏

1、爲了讓幼兒掌握兒歌中所要涉及的節奏，我請幼兒先模仿小青蛙的叫聲，運用不同的節奏型來練習，

如：x x x x︱x x︱ 呱呱 呱呱 呱 呱

2、在此基礎上將兒歌的內容與相應的節奏配起來，幼兒既理解兒歌的內容，又使幼兒有韻律、有節奏地念兒歌，對此產生興趣。

三、創編、仿編應用題運用於兒歌中，提高幼兒的學習趣味性，激發幼兒學習的積極性

1、大班的孩子有着豐富的想象力，創造的慾望比較強烈，他們所需的知識已經不再侷限於單純的模仿和學說。在這活動中，我將難點與重點放在引導幼兒創編應用題，並仿編兒歌上。

2、課程指南中指出：大班幼兒要了解現實生活中數的實際意義，能從生活和遊戲中感受事物數量的關係。大班幼兒已有一定的計算能力，對他們來說，10以內數的.加法較簡單，而10以內數的減法還有一定的難度。兒歌中的內容融進了應用題，孩子們可以邊念兒歌邊做應用題，這給孩子又增加了朗讀的興趣。使孩子在吟誦兒歌的同時又培養幼兒的計算能力。在活動中，我引導幼兒結合兒歌中的相應內容，仿編10以內數的減法，並將它運用於工整的兒歌中，對於孩子有一定的挑戰性，但正是這一挑戰性激起了幼兒更多的學習熱情與參與的積極性。

3、在幼兒創編部分，我注重運用多種形式，首先由老師出題，幼兒回答。接着由個別幼兒操作，其餘幼兒問與答。最後請幼兒扮作小青蛙，既要編應用題，又要參與表演。這樣層層遞進，使幼兒由淺入深，由易到難地掌握學習內容。

四、大班幼兒的合作與競爭意識逐漸增強，這一年齡段的兒童表現慾望強烈。在活動的表演遊戲部分，充分地讓幼兒自主表演，給予了幼兒發揮主動性與積極性的機會。在此環節中，幼兒創編應用題與表演都需要合作協商進行。而最後開展評比時，又激發了幼兒的競爭意識與相互欣賞的情感。

《快樂的小青蛙》幼兒園教案 篇3

製作意圖：

提高幼兒認識漢字的興趣，提高口語表達能力

通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。

萌發對文學作品的興趣。

教育價值：

使幼兒在探索、嘗試、思考、操作、拼擺中逐漸培養對漢字的遷移能力。

選用材料：

廢舊紙盒、紙筒、彩色卡紙、小繩、夾子、字卡等

製作方法：

（1）用即時貼將紙盒包裝；

（2）用廢紙筒裝飾再做成動物指偶貼好；

（3）用卡紙製作各種顏色花朵及小娃娃；

（4）將繩固定在紙筒的一端，繩的下端拴好夾子，在繩上將花朵小娃娃固定在進行裝飾；

（5）將紙偶分成相等距離，固定在紙盒上；

適應年齡：適應於3――6歲幼兒，可投放在活動區中

操作方法：

1、將漢字夾在夾子上，進行認讀；

2、用漢字進行組詞，接龍遊戲；

3、用漢字進行組句、形成一句話，幼兒進行閱讀；

4、可兩人、三人或多人進行遊戲；

5、此遊戲還可以用在計算區中，如：找相鄰數，分解組成加減運算等。

小百科：青蛙屬於脊索動物門、兩棲綱、無尾目、蛙科的兩棲類動物，成體無尾，卵產於水中，體外受精，孵化成蝌蚪，用鰓呼吸，經過變異，成體主要用肺呼吸，兼用皮膚呼吸。

《快樂的小青蛙》幼兒園教案 篇4

一、說教材

根據《綱要》要求，小班幼兒應該掌握雙腳連續向前跳三米以上，因此在小班體育課中，設計了這節課，從青蛙自身所具有的能力來引發幼兒對條產生興趣，從而初步掌握雙腳連續向前跳的方法。

二、說目標

1．活動的目的是讓幼兒感受到快樂與樂趣，本次活動設計了三個遊戲環節，充分的讓幼兒感受到遊戲的快樂。

2．直觀形象的認知其身體的各個部分使得幼兒能夠充分感知雙腳連續向前跳的方法。

三、說本次活動的重、難點及活動準備

活動重點：學習雙腳連續向前跳。

活動難點：雙腳連續向前跳落地時前腳掌輕輕着地雙腳用力蹬地，迅速向前跳出。

活動準備：

人手一個小青蛙的胸貼，引發幼兒的興趣。口哨訓練孩子的注意力，聽信號做出相應迴應。

四、說教法

1．談話法，討論雙腳連續向前跳的方法，給幼兒探索的空間。

2．示範法，教師示範幼兒觀察

3．遊戲法，激發幼兒學習的慾望，從中感受快樂

4．嘗試發，幼兒進行勇敢的探索，老師做引導着，幼兒作主體者。

《快樂的小青蛙》幼兒園教案 篇5

活動目標：

1、幼兒能夠跟隨音樂用樂器進行律動

2、幼兒能夠和同伴一起合作進行律動表演

3、在活動的過程中幼兒能夠感受到音樂活動帶來的樂趣

活動重點：

幼兒能夠跟隨音樂進行律動表演

活動難點：

能夠和同伴合作進行律動表演

活動準備：

幼兒準備：

幼兒簡單的學過小青蛙的律動

經驗準備：

活動過程：

一、律動--小青蛙

1、我們玩了什麼遊戲呢？準備躲準備看的遊戲。

2、我們一起來試一試準備躲準備看的遊戲，我們肚子有點餓了，我們青蛙要吃什麼呢？吃蟲子，小青蛙怎麼吃呢？吃幾口呢？我們一起來試一試。抓到小蟲子吃三口，我們一起聽音樂表演一次吧。

3、我們選一個青蛙寶寶來捉蟲子吧？真的捉到了一隻小蟲子啊。那隻小青蛙願意來捉蟲子呢？我們一起來吃蟲子吧。請小朋友到小荷葉哪裏找到小蟲子來吃掉。

三、用樂器演奏歌曲

1、你是怎麼在腿上學習青蛙跳的？拿着小鈴鼓兩隻手一起敲鼓。

2、跟隨音樂和教師一起律動。

3、電話響了：農民伯伯啊，你的田裏有很多蟲子啊，我們要青蛙馬上幫你捉蟲子了。教師出示黑板。我們要邀請小青蛙

4、幼兒再次跟隨老師進行律動表演。教師提示幼兒合理運用鈴鼓。

四、跟隨音樂活動自然結束。

《快樂的小青蛙》幼兒園教案 篇6

目標：

1、熟悉音樂旋律，嘗試雙手同時在鈴鼓上隨樂一下一下地演奏。

2、通過找害蟲的遊戲情境及教師的語言提示，能隨樂用樂器表現青蛙跳，用動作表演躲貓貓和吃蟲。

3、體驗樂器活動帶來的快樂，並能正確使用樂器。

準備：

1、拴好繩子的鈴鼓16個。

2、16名幼兒圍成半圓坐。

3、音樂《快樂的一隻小青蛙》

4、小池塘圖片、稻田圖片。

5、彩虹傘。

過程：

一、故事導入。

師(出示池塘背景圖)：今天天氣真好呀!青蛙媽媽要帶小青蛙寶寶們出門去玩。我們跳呀跳呀，跳到池塘裏，與媽媽玩捉迷藏吧!咦，看見一條小蟲子，啊嗚一口吃掉它。

二、動作創編。

師：小青蛙的小腳可喜歡在荷葉上跳啦!我們的身體是一片小荷葉，你們想在身體的什麼地方跳啊?

三、教師帶領幼兒隨樂律動。

師：小青蛙在哪裏啊?哪個小朋友找到了?

師：現在我們去找一個蟲子吃吃吧!(教師再次帶領幼兒隨樂律動。)

師：咦?這次我們吃到了一條什麼蟲子呢?

師：又發現一條蟲子，我們快去吃掉它!(教師第三次帶領幼兒隨樂律動。)小結：蟲子和青蛙都隱藏在小池塘圖片中，露出身體一部分方便幼兒尋找。

四、樂器加入。

1、教師出示樂器，並引導幼兒使用樂器。

師：你知道嗎?我們每隻小青蛙都有一片小荷葉呢!現在媽媽這裏有一片小荷葉，媽媽先把小荷葉慢慢地掛起來，你看媽媽哦，我會在荷葉上跳啦!

2、幼兒嘗試使用樂器。

師：小青蛙，你們會在荷葉上跳嗎?拿出你們的小荷葉掛在脖子上。(教師檢查鈴鼓佩戴情況。)

五、增加新的遊戲情境：稻田裏捉蟲子。

師：接下來我們要去幫農民伯伯到田裏去捉蟲蟲了，農民伯伯的田裏啊，有蟲蟲了，要請青蛙寶寶們去幫忙啦!蟲蟲到底長在綠色的田裏還是黃色的田裏，我也不知道，我們等下來找找看吧。

(遊戲4遍，每次結束請一位幼兒上去找一塊顏色的田反過來看有沒有蟲蟲。)

師：原來蟲蟲都生活在什麼顏色的稻田裏呀?(綠色)六、放鬆。

師：農民伯伯說要獎勵你們一朵五彩田田，我們到五彩田田上來捉蟲蟲。請寶寶們起立，站到五彩田田的邊邊上。

師：現在請青蛙寶寶們輕輕跪在五彩田田上。(遊戲1遍)師：捉到蟲蟲高興嗎?

師：蟲蟲捉完啦，請寶寶們把捉蟲蟲的神器拿下來，輕輕地放到媽媽這裏。

實錄：

一、引入

T：呱呱，我是誰啊?

S：小青蛙。

T：對了，我是青蛙媽媽，你們是?

S：青蛙寶寶

T：今天啊，媽媽要帶你們到池塘裏去玩，玩一個好玩的遊戲，最後我們還要捉蟲蟲。最後我們要幹什麼啊?

S：捉蟲蟲。

T：對了，最後我們要捉蟲蟲。

T：青蛙最喜歡的一個本領就是跳，對不對?那現在我們的小身體就是一片小荷葉，你們想在哪裏跳?

S摸摸肚子

T：哦，那我們就在肚肚上跳一跳。

二、律動(師帶幼兒共同遊戲一遍。語言提示：捉住了一隻小蟲蟲，啊嗚一口吃掉它。)

T：剛我們在哪裏跳啊?

S：肚肚。

T：那你們還想不想在肚肚上再條一遍啊?剛剛媽媽跟你們玩了一個什麼遊戲啊?

S：捉蟲蟲。

T：哦，捉蟲蟲的遊戲，在這個之前還玩了一個什麼遊戲?(提示：教師做躲貓貓的動作，"躲"、"呱")

T：捉迷藏，躲貓貓的遊戲。

總結：T：媽媽帶你們出門，先跳，然後玩了一個躲貓貓的遊戲，然後又捉蟲蟲了。那我們再去捉蟲蟲好不好?再去吃好多好多蟲蟲。(師帶幼兒第2次遊戲。)師帶領幼兒強化第三段音樂的動作，語言提示：捉住了一隻小蟲蟲，啊嗚一口吃掉它。

T：媽媽說，這個池塘裏藏着我家青蛙寶貝呢，你們找找它藏在哪裏啊?你們怎麼發現的?

S：大眼睛。 T：青蛙寶寶，來玩躲貓貓，捉蟲蟲了。

T：除了肚肚上，還可以在哪裏跳?

S：胸口 T：胸口，可以嗎?

(師帶幼兒第3次遊戲)

T：吃吃看，香不香。我要請一個寶貝來幫我捉蟲蟲了。

師請1名幼兒上來找蟲蟲(隱藏在圖中)

T：你怎麼發現這個蟲蟲的?蟲蟲露出了什麼?

T：蟲蟲露出了觸角。取出毛毛蟲。

T：那你吃吃看香不香，你在請其他小朋友都來吃一吃。

T：剛纔我們是在胸前跳的，你們還想在哪裏跳一跳?

S：腿上，肩膀上。

T：那我們先在腿上來跳一跳吧。(師帶幼兒第4次遊戲)

T：誰來幫我找蟲蟲?(請1名幼兒上來找) T：你怎麼發現它的?

S：頭露出來了。

T：這是什麼啊?這是蚯蚓，弟弟你吃吃香不香?

S：香。

T：從那邊開始，給別的小朋友也吃一吃。

三、樂器加入

T：青蛙媽媽說，寶貝們，你們捉蟲蟲的本領真棒!馬上我們要去田裏幫農民伯伯的忙啦!弄明伯伯的田裏啊有蟲蟲啦!可是它的蟲蟲會長在黃色的田裏還是綠色的田裏呢，我也不知道。我們要請出一個捉蟲蟲的神器!

出示樂器，T：這個是什麼?

S：鈴鼓。

T：哦，那這個鈴鼓啊，今天變成捉蟲蟲的神器了。你看啊，媽媽把它掛在脖子上。這個小鈴鼓的鼓面對着哪裏啊?對着媽媽還是對着寶寶?

S：對着寶貝的。

T：那你等下帶的時候讓這個鼓面對着媽媽好不好?去帶吧!

幼兒自己佩戴鈴鼓，教師個別幫忙。

(師帶幼兒第5遍遊戲)遊戲完，請1名幼兒上來選擇一塊田，看看是不是青蛙寶貝愛吃的蟲蟲。

T：我們來看看，是黃地裏還是在綠地裏?(翻開黃地，麪包)麪包是不是青蛙愛吃的啊?

S：不是。

T：好，那我們再來找找。(師帶幼兒第6遍遊戲)幼兒翻開綠地，

T：這是什麼?哦，這是一隻小蒼蠅。是不是小青蛙愛吃的?

S：是。

T：我們再去找找哦!(師帶幼兒第7遍遊戲)幼兒翻開黃地，

T：是什麼?是個大蘋果。這是不是小青蛙愛吃的?

T：這麼多的地裏，你們覺得小青蛙愛吃的蟲蟲躲在哪個顏色的地裏啊?我們來找找看哦。先看這塊綠色的地，好不好?(翻開綠地)這是什麼?哦，是一隻小蚊子，青蛙愛不愛吃?

T：那我們再來看看這塊綠地好哇?(翻開綠地)這是什麼?小蚯蚓。(翻開所有綠地)

T：那黃地裏有沒有青蛙愛吃的?

S：有，沒有。

T：那我們來看一看哦。(翻開一塊黃地)原來青蛙愛吃的蟲蟲都在什麼顏色的地裏?

S：綠色。

四、放鬆

T：農民伯伯說，我要獎勵你們一塊五彩田。我們到五彩的田裏去捉蟲蟲。(出示彩虹傘，鋪在地上)

T：媽媽說，青蛙寶貝輕輕起立!站到五彩田的邊邊上。

T：媽媽現在說，小青蛙寶貝，輕輕跪下來。(師帶幼兒第8遍遊戲)

T：捉到蟲蟲，高興嗎?青蛙寶貝們給自己鼓鼓掌!

T：蟲蟲捉完啦，請每個青蛙寶寶把捉蟲蟲的神器拿下來，輕輕地放到媽媽這裏來。

引入 1遍律動 3遍樂器 4遍

《快樂的小青蛙》幼兒園教案 篇7

製作意圖：

提高幼兒認識漢字的興趣，提高口語表達能力

通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。

萌發對文學作品的興趣。

教育價值：

使幼兒在探索、嘗試、思考、操作、拼擺中逐漸培養對漢字的遷移能力。

選用材料：

廢舊紙盒、紙筒、彩色卡紙、小繩、夾子、字卡等

製作方法：

（1）用即時貼將紙盒包裝；

（2）用廢紙筒裝飾再做成動物指偶貼好；

（3）用卡紙製作各種顏色花朵及小娃娃；

（4）將繩固定在紙筒的一端，繩的下端拴好夾子，在繩上將花朵小娃娃固定在進行裝飾；

（5）將紙偶分成相等距離，固定在紙盒上；

適應年齡：適應於3――6歲幼兒，可投放在活動區中

操作方法：

1、將漢字夾在夾子上，進行認讀；

2、用漢字進行組詞，接龍遊戲；

3、用漢字進行組句、形成一句話，幼兒進行閱讀；

4、可兩人、三人或多人進行遊戲；

5、此遊戲還可以用在計算區中，如：找相鄰數，分解組成加減運算等。

小百科：青蛙屬於脊索動物門、兩棲綱、無尾目、蛙科的兩棲類動物，成體無尾，卵產於水中，體外受精，孵化成蝌蚪，用鰓呼吸，經過變異，成體主要用肺呼吸，兼用皮膚呼吸。

《快樂的小青蛙》幼兒園教案 篇8

活動的目標

1、練習雙腳併攏輕輕往前跳，並能聽信號行動，努力做到動作協調、靈活。

2、喜歡參加體育遊戲、在活動中情緒安定、愉快。

3、與同伴合作進行的搭建遊戲。

4、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。

活動準備：

在活動室佈置一個“大池塘”，“池塘”中間是若干軟墊做成的“荷葉”。在“池塘”的一邊是“蘿蔔地”，許多“毛毛蟲”。小蝌蚪貼紙若干、小青蛙貼紙若干。

活動過程：

1、小蝌蚪長大了——熱身運動（貼小蝌蚪圖片）

長後退—踢腿運動長前腿—伸展運動掉小尾巴—全身運動——變成小青蛙（換貼小青蛙圖片）

2、小青蛙練本領——練習雙腳併攏輕輕跳

（1）教師示範跳。

（2）幼兒自由練習跳，教師在旁指導。

3、小青蛙捉害蟲——雙腳併攏向前跳

（1）第一次捉害蟲。教師邊去“捉蟲”邊指導：利用荷葉跳過池塘（注意跳的方法），來到青草地，捉1條蟲子放在相應顏色的筐裏。

（2）第二次捉害蟲：

“看！蘿蔔地還有許多蟲子，這一次你去捉蟲時，可以多捉幾條”

請捉到蟲子的幼兒坐在荷葉上，邊休息邊數自己捉到的蟲子，“1、2、3……”“媽媽，我捉了4條蟲子”

把捉到的蟲子放到了有相應顏色標記的籮筐裏。

4、擡着“蟲子”高高興興地回家。

教學反思：

《新綱要》要求將幼兒活動遊戲化，讓幼兒在玩玩樂樂中學到本領，本着這個教學思想，我能用遊戲貫穿活動始終，首先創設了小蝌蚪變成小青蛙的成長過程，然後引入主題——小青蛙學本領（練習雙腳併攏往前跳），接着幼兒分組練習各種雙腳跳，給他們提供一個寬鬆、愉快的活動空間，讓他們自己去體驗。最後利用遊戲《小青蛙捉害蟲》鞏固雙腳跳。整節課讓幼兒在快樂中學到知識、掌握技能。

本節課總體來看，教學效果明顯比較成功。但是，在實際的教學中，還存在着許多的不足，如，教學目標指向不明確（區分顏色、鞏固數數可以忽略不要）。爲了提高幼兒興趣、活躍課堂氣氛還可以在開始活動、練習活動、結束活動中增加音樂，使整個活動更加完美。

通過對這節課的教學反思，使我認識到了一節課中，教師深刻研究教案才能正確把握好重難點，其次是教師在教學過程中的主導作用不能僅僅體現在教案的設計上，更應該在教學過程中靈活的把握教學機制。在今後的教育教學中，我將汲取這節課的教訓，使自己的教學水平更上一層樓。

《快樂的小青蛙》幼兒園教案 篇9

設計背景

託班孩子年齡小，對一切事物都感到好奇，兒歌是這一時期幼兒十分喜愛的語言形式，語句簡短，節奏感強；這一時期的幼兒又特別喜歡小動物，其年齡特徵決定了他們十分喜歡模仿小動物的動作、叫聲；而我班有一部分幼兒不願意，或不太能主動在集體面前大膽表現自己；或者表現爲聲音很小、害羞。本次活動旨在通過小動物情境遊戲，使幼兒體驗共同遊戲的快樂，並能同大家一起表現自己，通過發展語言能力增強自我表現能力。在溫馨、親切的“動物媽媽與孩子”的遊戲活動中，減少師生距離，發展幼兒語言能力，使幼兒更能自主表現、自由發揮，從而達到增強自信心的目的。

活動目標

1、引導幼兒結合圖片，瞭解小青蛙的外形特徵。讓幼兒學學小青蛙的叫聲。

2、初步學習兒歌，鼓勵幼兒跟隨老師學說兒歌，並用身體語言表達兒歌內容。

3、願意參與活動，在遊戲中體驗活動樂趣。

重點難點

1、認識小青蛙的簡單外形特徵。

2、學說兒歌並用身體語言表達兒歌內容。

活動準備

幼兒用書，兒歌主題圖，小青蛙玩具、頭飾。

活動過程

一、情景導入，吸引幼兒學習的興趣，穩定好幼兒情緒（做律動）。

1、師：今天，老師爲小朋友們請來一隻非常可愛的小動物，你們想知道是誰嗎？聽，（幼兒聽動物的叫聲）誰來了？我們把它請出來，看看是小青蛙嗎？（出示玩具青蛙）我們的小朋友真厲害呀，從聲音就知道是小青蛙，真棒！我們一起和小青蛙打招呼好不好？

2、讓幼兒和老師一起學學小青蛙“呱呱呱”的叫聲。

二、講故事，吸引幼兒注意力。

1、教師出示兒歌主題圖，讓幼兒邊看圖邊聽老師講故事。（通過故事讓幼兒認識小青蛙簡單的外形特徵，瞭解小青蛙喜歡吃害蟲，是莊家的好朋友。）

2、教師出示青蛙圖，請小朋友仔細觀察一下，說說小青蛙是什麼的樣子的。

三、學說兒歌《小青蛙》。

1、教師範讀兒歌，讓幼兒仔細聽後，請小朋友跟老師一起說兒歌。

2、請幼兒跟老師邊說兒歌邊做相應的動作（做兩遍）。

3、請表現好的小朋友上前表演（其餘小朋友仔細看），然後全體幼兒一起表演。

四、互動遊戲——模仿小青蛙的動作和叫聲

1、幼兒戴上青蛙頭飾。

2、說明要求：老師帶上青蛙頭飾問：“我是誰？”（青蛙媽媽），小朋友們就是青蛙寶寶，等會請青蛙寶寶跟着青蛙媽媽一起跳着去找害蟲吃好不好？

3、師幼互動遊戲（教師帶領幼兒模仿小青蛙的動作和叫聲找害蟲吃）。

教學反思

託班的孩子年齡較小,他們的思維往往以具體形象爲主，一些鮮明的畫面,可愛的動物形象都會提高他們的注意力。

本次活動爲託班語言活動，主要是讓孩子熟悉《小青蛙》這首兒歌，並能跟着兒歌進行動作表演，讓他們在玩玩、動動中獲得樂趣。 在這節課過程中,我將兒歌中的內容畫成了圖畫,並編成了故事,孩子們對圖畫的形象特別感興趣,在講述故事中讓幼兒學習兒歌中的句式,幼兒的興致非常高,有的幼兒不由自主地跟我邊做動作邊學念兒歌，我認爲這樣充分調了幼兒的積極性和學習的興趣。

在這首兒歌中主要是教幼兒學說：“小青蛙，呱呱呱，蹲在荷葉下，鼓眼睛，大嘴巴，身穿祿馬褂。”兒歌中的語言通俗易懂，朗朗上口，有利於託班幼兒的語言學習，另外配合形象的動作，對幼兒記憶兒歌的內容有很好的幫助，也能更好的吸引幼兒的學習興趣。

但整個活動過程中也有一些不足的地方，如：在活動中，我有些地方使用的語言不夠幼兒化，孩子理解不了，而且在組織活動時教師的語言應豐富、多變，這樣才能引起孩子的興趣，不然孩子參與活動的積極性會下降；在表演兒歌時我的動作幅度還應加大，這樣對孩子的示範作用也會更好，因爲孩子年齡小，生動、形象的東西對他們來說吸引力比較大，所以教師的肢體動作必須到位，對孩子的吸引力纔會更大。