幼兒園小班數學活動教案及反思（精選10篇）

作爲一位不辭辛勞的人民教師，往往需要進行教案編寫工作，編寫教案有利於我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。我們應該怎麼寫教案呢？下面是小編爲大家收集的幼兒園小班數學活動教案及反思，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園小班數學活動教案及反思 篇1

【活動目標】

1、通過目測比較高矮，知道什麼高，什麼矮，感知高矮相對性。

2、練習從高到矮或從矮到高進行排序。

3、發展幼兒的觀察力及比較判斷的能力。

4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

5、發展幼兒邏輯思維能力。

【活動準備】

1、有高矮物體的大圖。

2、兩支塑料花。

3、每人一套操作材料。

【活動過程】

1、初步比較高矮。

請一位大班幼兒和一位小班幼兒踏步走進教室，請幼兒比較誰高誰矮。請幼兒說出：“大哥哥高高的，小弟弟矮矮的。”

2、觀察大圖比較高矮。

引導幼兒比較圖片上物體的高矮，並說出什麼東西是高的，什麼東西是矮的。

3、引導幼兒發現高矮是通過比較而來的。

教師出示兩支不同高度的塑料花，放在不同的水平面上，請幼兒觀察哪支花高，哪支花矮。教師總結：比較兩個物體的高矮要把物體放在同一水平面上。

4、引導幼兒不受物體大小、形狀的影響，按高矮給物體排序。

請幼兒給不同高矮的物體進行排序。

5、排隊遊戲：幼兒通過自身參與，進一步體驗物體的高矮是比較出來的。

【活動延伸】

帶領幼兒觀察幼兒園的房屋、樹木、運動器械等，並比較它們的高矮。

【活動反思】

本次活動的重點是通過三個活動環節，讓幼兒感知物體的高矮，比較高矮;學會運用高高的、矮矮的、比較高、比較矮、、最矮等語詞，並理解物體高或矮的相對關係;初步嘗試將物體從高到矮或從矮到高的有序排列。我認爲本次活動設計是遵守循序漸進的原則，先請兩個幼兒上臺比較高矮，讓幼兒作爲活動的主體，比起圖片來更直觀，先讓幼兒自己來比較，更能激發幼兒的學習興趣，再來觀察圖片比較高矮，最後進行排序。幼兒學起來是層層遞進的，對高矮概念掌握的較好，完成原先設立的目標。

幼兒園小班數學活動教案及反思 篇2

【活動目標】

1、理解長短的概念，學習比較物體的長短，並用語言進行描述。

2、能用一端對齊法對物體進行比較，並按照物體的長短特徵進行分類。

3、很快融入遊戲氛圍參與活動，體驗遊戲帶來的快樂。

4、培養幼兒比較和判斷的能力。

5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

【活動準備】

1、人手一隻籃子。裏面放有彩色紙條兩根(一樣長)，吸管兩根(有長短)，綵帶三條(紅長、綠短、黃最短)。

2、彩色紙一張，透明敞口塑料袋兩個(袋上分別標有數字1、2)。

3、音樂《紅綢舞》。

4、場地佈置：紅綠黃三個圈作舞池。

【活動過程】

一、小魔術導入，激起興趣、感知長短。

(一)老師變魔術。

1、師：今天老師帶來了一個小魔術，睜大你們的小眼睛，看仔細嘍。

把兩根相同的紙條變成一長一短。

2、幼兒觀察有何不同，說說是怎麼知道的。

小結：我們的寶寶真棒，用眼睛就能看出兩根紙條不一樣，一根長一根短。

3、告訴幼兒“變”的祕密。

(二)幼兒變魔術。

1、幼兒從籃子裏拿兩根紙條學做小小魔術師。

2、說一說，哪根長哪根短。

二、操作活動，進一步加深對長短的理解。

(一)兩個物體進行長短比較、分類。

1、請幼兒從自己的小籃子裏拿出兩根吸管進行比較。

說說你是怎麼發現哪根長哪根短。

2、除了用眼睛看，還可以怎樣做呢?

引導幼兒用一端對齊法進行比較。(可橫着也可豎着斜着比)

3、送吸管回家。將長的送進1號袋，短的送進2號袋。

4、檢驗。

師將一個袋子裏的吸管拿出用一端對齊法檢查是否一樣長。另一個袋子裏的請有意願的幼兒進行檢查。

(二)嘗試用一端對齊法對三個物體進行長短比較、分類。

幼兒從籃子裏取出三根綵帶。

1、選一條自己喜歡的綵帶。

2、嘗試比一比、說一說自己拿的是長的、短的還是最短的。

3、長的請到紅舞池、短的請到綠舞池、最短的請到黃舞池。

三、遊戲：綵帶飄起來。

播放《紅綢舞》，和幼兒共同跳起來，把綵帶舞起來。

課後反思

整個活動下來，發現幼兒之間在能力上還是有差異的，大部分幼兒能很好地進行比較，但在表達方面上就有所欠缺，部分幼兒不能表達出自己的觀點。在這點上還需要進一步思考，思考如何在數學活動中引導他們大膽講出自己的想法，並幫助他們梳理總結。

在活動之前也看過一些關於“比長短”的文章，和同行的活動反思，所以在準備學具和提要求時更謹慎了。引出“一端對齊法”的概念，對幼兒能較快地理解還是有幫助的。相信對將來三個以上的物體進行比較有一定的幫助。

整個活動讓幼兒在魔術中開始、遊戲中結束，整體感覺孩子們能儘快地融入整個活動的氛圍，都還挺開心的。

幼兒園小班數學活動教案及反思 篇3

【活動目標】：

1.能區別“1”和“許多”，並會用“1”和“許多”表述。

2.理解“1”和“許多”之間的關係。

3.培養幼兒比較和判斷的能力。

4.引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

5.引發幼兒學習的興趣。

【活動準備】：

鴨媽媽頭飾;香蕉若干;糖果若干;大籃子一個;課件。

【活動過程】：

一、以情境引入，發現“1”和許多;

1.出示一隻鴨媽媽的頭飾，師：今天我鴨媽媽要帶小鴨子們到小熊家做客，你們看，有幾隻鴨媽媽，幾隻小鴨子?引出一隻鴨媽媽，許多隻小鴨子。

2.教師帶小鴨子到小熊家，邊走邊念兒歌：一隻鴨媽媽，許多小鴨子，搖搖擺擺去哪裏?一隻鴨媽媽，許多小鴨子，要去小熊的家裏。小熊小熊忙不停，忙着準備送大禮。

3.師：小熊家到了，現在我們一起來參觀小熊家吧。播放課件，請幼兒觀察家裏的擺的食物。例如：家裏有一個大蛋糕，許多小蛋糕。一個紅色杯子，許多個綠色杯子?

二、創設情境“小鴨子們送禮物”知道一個一個實物組成許多實物。

1.師：小鴨子到小熊家做客有沒有帶禮物呢?幼：有，帶了香蕉。師：鴨媽媽也帶了一個香蕉要送給小熊，那你準備幾香蕉要送給小熊呢?幼：我準備一香蕉要送給小熊。

2.師：那我們現在就一起來把準備好的香蕉送給小熊吧。請幼兒動手送香蕉，並幼兒嘗試說：我送一個香蕉給小熊。

3.幼兒操作，教師觀察指導。

4.教師小結：小鴨子每人只送一個香蕉給小熊，但是一個一個香蕉合在一起就變成許多個香蕉。小熊收到許多香蕉真是太感謝小鴨子了。

三、遊戲“小熊送禮物”知道許多實物可以分成一個一個的實物。

1.師：小熊也準備了禮物要送給小鴨子們，你們看。(出示棒棒糖)師：這裏有幾根棒棒糖啊?幼：許多棒棒糖。師：小熊爲什麼要準備許多根棒棒糖?幼：因爲要分給每一隻小鴨子。

2.師：小熊要把許多根棒棒糖送給小鴨子，每隻小鴨子只能拿一根棒棒糖，請幼兒拿棒棒糖並嘗試說：我拿一根棒棒糖。

3.幼兒操作，教師巡迴指導。

4.教師點評幼兒操作結果。師小結：小熊把許多根棒棒糖一根一根的送給了小鴨子，每隻小鴨們都收到了一根棒棒糖。

【活動結束】：

時候不早了鴨媽媽要帶小鴨子回家去了。自然結束。

【教學反思】：

老師在課前首先吃透教材，根據幼兒年齡特點來設計教學方法，課後還要善於認真反思，找出不足，進行完善，提高教學水平。在小班數學《認識“1”和“許多”》的教學中，我根據小班幼兒生活經驗不豐富，參與活動時的注意力容易分散的特點，在教學活動中採用讓幼兒直接參與的情景教學方法，讓幼兒在有趣、直觀、形象的情景中，始終以角色身份參與遊戲。既符合小班幼兒好動的特點，又吸引了幼兒的注意力，讓幼兒在有趣的遊戲中體驗並感知了“1”和“許多”，引起幼兒對數的好奇和探索興趣，從而達到教學目標。

對教材的反思認識“1”和“許多”是幼兒認識數活動的開始，比較適合於3歲左右的孩子。根據他們年齡小、好玩、好遊戲、有意注意時間短的身心特點，我設計了認知活動“1”和“許多”。只學習“1”和“許多”相對低年齡段孩子而言較抽象和枯燥。但伴隨着遊戲活動，就會讓幼兒在玩中學，在學中玩.既可以滿足幼兒遊戲和好動的需要，又能很好地完成數學教育目標。根據這一指導思想，我選擇了小班幼兒學習區別“1”和“許多”的教材，通過遊戲教學法、情景設置等手段開展了此次活動。在活動中始終圍繞目標開展活動，幫助幼兒初步理解“l”和“許多”之間的'關係。

幼兒園小班數學活動教案及反思 篇4

活動目標：

1、複習球體、圓柱體、長方形、正方體，能正確說出名稱和基本特徵，發展空間知覺能力。

2、能從周圍環境中找出與立方體相似的物體。

3、提高參與活動的積極性和體驗與活動的快樂。

活動準備：

1、圖片一幅、紙製小路、(上面鏤不刻不同形狀、不同大小的圖形)。

2、小兔頭飾一個、內裝有形狀不同的幾何圖形多個“魔術箱”一個。

活動過程：

一、開始部分：

1、常規組織教學。

2、複習圓柱體、長方體、正方體

二、基本部分：

1、出示各種生活的物體引起幼兒興趣，讓幼兒複習已經學過的知識。

師：“小朋友，昨天小白兔大電話給老師說：“昨天，它很想吃一根胡蘿蔔?”於是今天老師就給小白兔帶來了一根胡蘿蔔，小朋友你們看看老師手上是什麼?”(出示胡蘿蔔圖片)，

師：“你們看，胡蘿蔔是什麼形狀的?”

幼：“圓柱體。”

師：“小朋友你們看，老師手裏拿的是什麼?”

幼：“牙膏盒。”

師：“對，你們看，牙膏盒是什麼形狀的?”

幼：“長方體。”

師：“小朋友你們在看，老師手裏拿的什麼是什麼?”

幼：“魔方。”

師：“是什麼形狀?”

幼：“是正方體。”

2、遊戲：“魔術箱”

師：小朋友真聰明，全都答對了，今天老師跟小朋友複習這些圖形。

⑴、遊戲：“魔術箱”。

師：“小朋友，你們看老師從魔術師那裏借來了魔術箱，小朋友們想不想看變魔術?(想)今天老師要爲小朋友表演魔術你們可要仔細地看呦!”

⑵、教師變魔術

師：“媽哩媽哩轟，變!你們看老師變出的是什麼圖形呀?”

幼：“圓柱體。”

師：“它是什麼樣呢?”

幼：“沒有角的。”

⑶、依次出正方體、長方體進行提問。

⑷、請小朋友上來摸一摸，通過觸覺讓幼兒說一說摸到的是什麼圖形。

三、結束部分：

1、教師出示各種圖片，讓幼兒說一說，他們各是什麼圖形。

2、教師拿出多種圖形，讓幼兒分組遊戲分別找出(圓柱體、長方體、正方體)。

教學反思：

通過複習，再次加深了幼兒對這幾種圖形認識和了解，幼兒對遊戲這一環節特別的感興趣，但讓幼兒通過觸覺去感受正方體和長方體還有一定的難度。

幼兒園小班數學活動教案及反思 篇5

活動目標：

1．在遊戲活動中複習10以內的數概念（數的形成、數數、認數字、比較數的大小和數序等）。

2．訓練思維的正確性、敏捷性。

3．通過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

4．發展觀察、辨別、歸案的能力。

活動準備：

幾何圖形片10張、紅黃藍三色的幾何圖形板長方形、三角形、半圓形（上有紅黑綠三種顏色寫的1"10的數字各一個）、數字牌每人一塊。

活動過程：

師生進入數學宮

遊戲一：做的對有快（複習10以內數的形成、數數）

1.目測幾何圖形的個數做動作

2.添上或去掉1後做動作。如：看到8快圖形就做9或7的動作。

遊戲二：踏得對又快（複習10以內的數字、比大小）

在地上任意放置圖形，幼兒按要求找到圖形數字，用腳踏上去。老師可提各種各樣的要求，如：踩三角形上紅顏色數字；踩比3大、比7小的黑顏色的數字。

遊戲三：排得對又快（複習10以內的數的排列和分類）

1．按圖形的形狀不同將數字從大到小的順序排列。

2．按圖形的顏色不同將數字按從小到大的順序排列。

遊戲四：比得對又快（複習10以內數的大小、數序）

1．每一幼兒胸前掛一數字牌，在樂曲聲中找一位好朋友，找到朋友後兩位幼兒比較數字的大小：數字大的幼兒站着做動作，數字小的幼兒蹲下做動作，數字一樣大的幼兒相互擁抱做好朋友。

2．要求幼兒迅速胸前數字大小依次從大到小排隊，做動作走出數學宮。

活動反思：

本次活動是一節10以內加減法計算的複習課。其重點放在：1．複習10以內的加減法，能準確迅速地進行運算。2．提高靈敏性，養成良好的遊戲秩序。《綱要》中所說：“幼兒園數學應以遊戲爲主要嚮導，孩子在遊戲中得以不同的發展和提高。”如果單一學習數學，孩子們會感到枯燥無味。於是我在活動中設計了《數學宮》這個遊戲，將加減法應用於數學宮的闖關中，讓幼兒在遊戲中體會學習的快樂，增強孩子們對數學活動的興趣。

整個活動以去《數學宮》的情境貫穿，分成了三個環節：停車，闖關，找禮物。在設計遊戲環節的時候，每個環節的要求都不同，注意到了教學內容之間的遞進，使孩子學習數學的能力得到了不同程度的提高。每個一環節也都注意到了以幼兒爲主體，讓孩子在玩的過程中自己運算、檢查，在與同伴的不斷碰撞中，計算能力得到了提高。特別是闖關活動中的第二關：投擲，孩子們能個個參與，自己分組檢查投擲結果的對錯，使孩子們樹立了自我檢查的意識，活動的能動性得到了很好的發揮。第三關：看誰報得多。活動中運用了搶答的形式，而且提出了說過了不能再說的要求，孩子們又要聽好同伴報的算式，還要自己想好搶答的算式，注意力非常集中，在一個數的算式報完後，能主動提出換一個數字，參與活動的積極性可想而知。在遊戲中我還把孩子們分成了男隊和女隊，回答對的孩子手上貼上五角星，遊戲結束後檢查男隊和女隊的五角星數量，充分體現了遊戲的結果。

不過在活動中過程中也呈現出了一些問題。活動的開始，孩子們開着汽車進活動室，讓幼兒按掛在胸口的算式的得數，找停車位停車，我把停車位的數字放在和幼兒視線平行，本來以爲這樣更適合幼兒，沒想到孩子們都着急得停車，把數字都擋住了，而且每個停車位中間間隔不多，孩子們便顯得有些擠了。

接下來的闖關遊戲中，孩子們的個體差異比較突出，由於要求每個孩子都參與遊戲，能力強的幼兒都能跟着老師的思路，聽清每一關的要求進行遊戲，而有些能力較弱的孩子就顯得無所事事，只是注意到遊戲的過程，沒有按要求完成任務。

最後一個環節“找禮物”時，孩子們看到禮物都很興奮，都着急想去找禮物，好多幼兒就沒有聽清要求，沒有去找得數一樣的算式，而是去找一樣的算式，這樣就找不到禮物，遊戲秩序有點混亂。

幼兒園小班數學活動教案及反思 篇6

教學內容及學情分析：

正確感知10以內數量，鞏固10以內數字的認識.將相應的數量與數字相匹配。體驗成功後的樂趣，增強參與活動的自信心。

活動目標：

1、學習10以內的數，能按羣計數，初步建立數羣的概念

2、知道按事物不同的特徵進行排序會有不同的結果，初步瞭解排序的可逆性。

3、引導幼兒對數字產生興趣。

4、積極參與數學活動，體驗數學活動中的樂趣。

重點難點分析：

能按羣計數。

活動準備：

幼兒每人一套教具（10面小旗、插板）

活動過程：

1、接龍遊戲：分別唱出單雙數，進行接龍遊戲。

2、遊戲"插彩旗"，學習兩個兩個的按羣計數。

（1）幼兒操作學具，將10面彩旗插在教具上，然後點數驗證彩旗的數量，說出一共有幾面小旗

（2）教師提問問題引導幼兒討論除了一個一個數彩旗，還可以怎樣數速度更快。

（3）教師出示教具帶領幼兒一起數彩旗，先一個一個的數彩旗，再兩個兩個的數彩旗（如：2、4、6、8、10），通過比較使幼兒感知兩個兩個數速度較快。

3、遊戲"奪彩旗"，再次感知按羣計數，學習以2爲單位計數。教師拍一下手，請幼兒拿掉2個彩旗，讓幼兒練習兩個兩個的數，直至把彩旗全部拿掉。

活動反思：

在活動過程中還可以讓幼兒兩個兩個按羣計數的方法點數自己及同伴手指的數量，能力強的幼兒還可以採用五個五個的點數方法計數。

幼兒園小班數學活動教案及反思 篇7

設計思路：

最近我們班的幼兒對圖形非常感興趣，我們一起玩的玩具中有許多圖形玩具，孩子常會問我，老師這個是什麼圖形,老師它爲什麼叫三角形啊?在我的耐心講解下孩子初步認識了三角形、圓形和方形，也感知了他們的一些基本特徵，這節複習課是爲了幫助幼兒加深鞏固對這三個圖形的認識，並培養幼兒對幾何圖形的興趣和探索的慾望。

活動目標：

1、能正確識別三角形、圓形、正方形並進行簡單分類。

2、能說出日常生活中哪些物體是圓形、三角形、方形。

3、培養幼兒樂觀開朗的性格。

4、教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。

活動準備：

神奇的口袋一個，三角形、圓形、正方形圖片若干。

活動過程：

一、情景導入

1、教師：寶貝們，老師昨天去了一個美麗的地方，神奇的王國，那裏可好玩了，國王讓我給小朋友們帶來了一個神奇的禮物，你們想不想看?(想)出示神奇的口袋

2、幼兒摸口袋找禮物，複習三角形、圓形、方形，並說說生活中哪些物體是圓形、三角形、方形。兒歌：神奇的口袋東西多，XX小朋友來摸一摸。

二、遊戲部分

1、找圖形寶寶

教師：神奇王國的國王看到我們班的小朋友這麼棒，非常高興，他又給我們送來許多小禮物，請小朋友們閉上小眼睛。

出示三角形、圓形、正方形圖形卡片若干

教師：好!小朋友們悄悄的走到圖形寶寶身邊，拿一個你喜歡的圖形寶寶掛到自己的小脖子上。(手勢示意孩子上前)一定要輕輕的。

檢查並幫助個別幼兒

2、圖形寶寶做遊戲

教師：圖形寶寶們睡醒了，要做遊戲了。

教師：我請圓形寶寶和我一起拍拍手。

教師：我請三角形寶寶和我一起跺跺腳。

教師：我請正方形寶寶和我一起跳一跳。

3、圖形寶寶找朋友

教師：寶貝們真棒，現在，讓我們來玩一個找朋友的遊戲吧!

教師：當音樂響起來時，圖形寶寶們就去找一個和自己名字一樣的圖形寶寶拉起小手成爲好朋友。

一段音樂後

教師：讓我們看一看圖形寶寶們都找到好朋友沒?幫助沒有找到好朋友的幼兒

4、送圖形寶寶回家出示貼有三角形、圓形、正方形的三個小屋

教師：這裏是圖形寶寶們的家。圖形媽媽們已經在門口等着圖形寶寶了，圖形媽媽長的和圖形寶寶是一樣的，你們能把圖形寶寶送到家裏去嗎?

三、結束

教師：把圖形寶寶送回家你們開不開心?

教師：噓，告訴你們一個好消息，神奇王國的國王要請寶貝們去做客，那裏有好多其他的圖形寶寶，讓我們一起去認識一下吧!

沿着圖形小路邊說出圖形邊走出教室。

活動反思：

興趣是幼兒最好的老師。遊戲是幼兒最喜歡的活動，以遊戲來激發幼兒的興趣，從而提高幼兒參與活動的積極性。活動最後以遊戲“認一認”讓幼兒在動手操作中進一步加強對圖形的認識，接着通過播放多媒體課件再一次提高幼兒興趣，以遊戲“圖形寶寶找家”貫穿結尾鞏固幼兒在動手操作中，將圖形寶寶進行正確分類。

總之，在整節課中我力求把課堂變爲活動的課堂，把各知識點的教學用一系列的操作活動串聯在一起，如：遊戲“看一看、摸一摸、找一找”，使幼兒動起來、課堂活起來，讓幼兒在實際參與動手操作、合作實踐、親身經歷的過程中全身心地參與教學活動，認識有趣的圖形。

幼兒園小班數學活動教案及反思 篇8

教學目標：

1、學會根據兩個骰面上的點數寫出相應的合成式。

2、發展分析問題的能力。

3、體會數學的生活化，體驗數學遊戲的樂趣。

4、積極參與數學活動，體驗數學活動中的樂趣。

教學準備：

大頭子兩個；小骰子，筆，記錄紙，五角星若干。

教學過程：

一、看骰子

——小朋友看一下老師手中拿的是什麼東西？（小骰子）在哪裏看到過？

——我們一起來看看骰子由幾個面組成？每個面上的圓點都一樣嗎？（每人一個）

二、玩骰子

——老師拿出一個大骰子輕輕的擲在地上，請小朋友看看是幾點？是怎麼看的？（看骰子應該看最上面）

——老師把兩個大骰子一起輕輕的擲在地上請小朋友看看是多少點？（是把兩個骰面上的

圓點合在一起數出來）

——老師示範寫出合成式。並告訴幼兒幾和幾合在一起是多少。

——請一個小朋友上來象剛纔老師一樣擲骰子並寫出合成式。

——老師交代操作要求後幼兒進行操作，老師巡迴指導。（操作要求：兩個人一組，其中一個小朋友把兩個小骰子拿在手上，然後輕輕的擲在桌子上，請另一個小朋友寫出合成式。擲骰子的小朋友檢查他寫得是否正確，正確的話就獎一顆五角星。然後換一個人擲骰子，繼續操作。）

——請小朋友把他們的記錄紙拿上來，老師把它貼在黑板上看看誰獎到的五角星最多。

三、遊戲：擲骰抱團

——老師擲大骰子，小朋友根據骰面上的點數幾個人手拉手站在一起。

活動反思：

這個環節需要小朋友自己來觀察形狀和顏色，所以較上個環節來說難度又增強了，目的讓幼兒探索、比較翻出相對應的圖形。在讓幼兒在遊戲中接觸認識。

幼兒園小班數學活動教案及反思 篇9

活動目標

1、進一步感知7以內的實物數量和數字。

2、能正確目測數羣，並將數字與實物匹配。

3、積極愉快地參與數物拼板遊戲活動。

4、讓幼兒懂得簡單的數學道理。

5、讓幼兒體驗數學活動的樂趣。

活動準備

1、教具磁性圖片，3—7的實物卡若干、數字卡若干。

2、學具：

第一、二、三組：剪下幼兒用書第21頁中數物拼板卡片，放在小筐子中。

第四、五、六組：幼兒用書第26頁，數字印章，人手一支筆。

活動過程

1、集體活動。

目測數羣，並按數量分類

教師出示3—7的實物卡片，引導幼兒目測實物，教師提問：這是什麼？它們有多少個？幼兒分別說出實物相應的數量。接着，教師啓發幼兒把相同數量的卡片放在一起。教師請個別幼兒上來操作，其餘幼兒與教師共同觀察並驗證其正確性。

按數匹配實物。

教師出示3—7的數卡，啓發幼兒將數卡與相同數量的實物卡相匹配。幼兒觀察數卡並說說：這裏有什麼？是什麼數字？幼兒講述後，教師再引導幼兒嘗試把相同數量的數字和物品放在一起。先請個別幼兒上來操作，要求幼兒邊操作邊用語言講述：幾個××，我送數字幾做你的朋友。

2、操作活動

第一、二、三組：數物拼板遊戲。

引導幼兒觀察殘缺的實物和數字卡，目測實物數量，說說：圖上有什麼？有多少？讓幼兒根據實物數卡找到相應的數字，拼成完整的卡片。

第四、五、六組：

（1）引導幼兒看數字添畫相應的圓點和實物。

（2）觀察實物數量，引導幼兒在方框中印數字、畫短線。

3、評比活動

幼兒間相互觀摩，交流自己的成果，體驗成功的快樂，教師進行簡單的評比，對收拾操作材料快且整齊的幼兒進行表揚。

活動建議

將數物拼板放在數學區域活動中，讓幼兒進行操作遊戲活動。

教學反思

數學活動對於小朋友來說是個很愉快的課程，因爲整節活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節教學活動的內容，並做到熟練掌握、靈活運用卻不是那麼容易。

幼兒園小班數學活動教案及反思 篇10

活動目標：

1、學習按物體量的差異，進行正逆排序（數量7以內）

2、能夠獨立的取放，整理操作材料

3、培養幼兒的嘗試精神，發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

4、激發幼兒學習興趣，體驗數學活動的快樂，並感受集體活動的樂趣。

活動準備：

1、高矮不等的花朵6個

2、人手7個高矮不等的大樹圖片、空白紙一張（用於貼圖片）、膠水、抹布

活動過程：

1、遊戲活動

⑴引導幼兒觀察人物隊形①遊戲師：今天我們來做個遊戲，我請坐的神氣的小朋友上來做。（請5個高矮不等的幼兒上臺）他們一樣嗎？哪裏不一樣呀？（高矮不同）②排隊師：你們自己來排排隊，看怎麼樣才能讓隊伍站的更整齊。

下面的小朋友，誰來幫幫他們啊？

你是怎麼來幫他們排隊的？你是怎麼排的或你是按什麼規律排的？（從高到矮或從矮到高）

⑵各組活動師：我們以小組爲單位，來比賽，看哪個小組排的好，排的快，還要說出你們是按什麼規律來排的！

起立，把小椅子塞進去，像早上出去做操一樣排隊，123組站在桌子後面，456組站在桌子前面，面對面站好。

我數123，你們就開始排隊，你們對面對都要看好的，看誰排的又快又好。

2、介紹材料、幼兒操作活動

⑴請幼兒觀察自己盤子裏面的卡片師：那我們小朋友也來看看自己桌子上的卡片上有什麼啊？

有幾個？那他們一樣嗎？哪裏不一樣？（高矮不同）

⑵學習按物體量的差異排序

①請幼兒按順序給自己的大樹朋友排隊師：現在老師要請小朋友們給自己的大樹朋友來排隊，每人拿一張白紙，把自己的大樹朋友排在白紙上，給他們來排排隊。

②師：我請小朋友來說說看自己是怎樣來給大樹朋友來排隊的？

（教師請1~2名幼兒展示、介紹自己的操作結果，說說自己是按什麼順序給大樹排隊的。）

③引導幼兒進行逆向排序師：有沒有不同的排法，用不一樣的方法來給大樹來排序？

(展示用不同方法排序的幼兒作品）師：我們來看看他是怎樣排的？這樣排對不對？（從高到矮和從矮到高這兩種方法都棒）

教學反思：

本次活動重點是讓幼兒感知規律，增強觀察力和思維能力;難點是再現或再造規律，能按照一定的規律進行排序。在教學環節設計上，我才用了由淺入深，層層遞進的方法，在活動過程創設小兔子過生日的情境貫穿始終，激發孩子的興趣愛好，幼兒帶着興趣融入其中，易於接受新的知識，這使教學活動能夠順利進行。在遊戲操作部分，老師應該面對幼兒先進行示範，以便幼兒能更好的進行操作，我在此環節忽略了示範演示，使得課堂在操作部分紀律上有點亂。這節課整體來看雖然還算成功，但有些孩子未能進行舉一反三的操作，在每個環節結束時未及時進行總結，以至於幼兒在腦海中沒有一個明確的方向，在以後的區角活動中要繼續讓幼兒練習排序。