幼兒園大班科學《鈕釦》教案（通用13篇）

作爲一位不辭辛勞的人民教師，常常要寫一份優秀的教案，教案有助於學生理解並掌握系統的知識。那麼應當如何寫教案呢？以下是小編爲大家整理的幼兒園大班科學《鈕釦》教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

幼兒園大班科學《鈕釦》教案 篇1

活動目標

1、在活動中主動探索發現分類的方法。

2、學會用多種的分類方法進行分類。

3、訓練幼兒的分類能力，培養幼兒的邏輯思維能力。

4、探索、發現生活中鈕釦的多樣性及特徵。

5、培養幼兒敏銳的觀察能力。

教學重點、難點

重點：在活動中主動探索發現分類的方法。

難點：學會用多種的分類方法進行分類。

活動準備

1、教具：顏色(紅、黃、藍)，形狀(正方形、圓形)，大小(大號、小號)的鈕釦若干。

2、學具：幼兒人手一份同上的鈕釦。

3、衣服形狀的圖卡一張。

4、分類操作盤幼兒人手一個。

活動過程

一、導入主題，激發興趣。

1、出示各種鈕釦，請大家一起來說一說看到是怎樣的鈕釦。教師小結鈕釦的特徵。

2、出示衣服形狀的圖卡，請幼兒爲它按上方形的黃色鈕釦。

3、幼兒操作，教師小結：在一堆鈕釦中一個一個的找出來太慢，而且還容易出現錯誤。因而我們可以先把鈕釦分類，再進行操作就會順利很多。

4、在教師的要求下，幼兒先按顏色這一特徵對鈕釦進行分類。

二、遊戲活動：找找好朋友。

1、拿起紅色的一大一小兩個鈕釦，用鈕釦寶寶的口氣說：“我們都是紅色的鈕釦，所以我們是一對好朋友。

請幼兒小結它們爲什麼能成爲一對好朋友?

2、遊戲：找找好朋友。

教師講述遊戲要求：說出兩個鈕釦的同一個特徵就讓它們做好朋友。

示範活動。

集體練習活動。

3、教師小結：我們不光可以按照顏色來進行分類，幫相同顏色的鈕釦找到好朋友，我們還可以按照形狀來分，把圓形的鈕釦集中在一起做好朋友。還能按照大小幫大個子和小個子鈕釦都找到好朋友。

三、自由分類活動。

1、爲自己的一份鈕釦分類，可以按照自己想要分的類別進行活動。

2、分好後鼓勵幼兒說一說自己是按照怎樣的類別進行分類的。

教學反思

1、在進行這個分類活動的時候，幼兒的注意力往往集中在鈕釦的顏色，形狀，大小上，從而忽略了活動的重點!在今後的活動中應該引起重視。

2、在做遊戲的環節中，開始的時候幼兒不知道怎樣去做這個遊戲，就拿着鈕釦各玩各的。後來學會這個遊戲，幼兒興趣濃厚，超過了計劃的'遊戲時間，從而延長了活動的時間。在這個環節中，教師沒有很好的做到收放自如。

3、在自由分類活動環節，要求幼兒口述分類方法時，幼兒不能完整的表達自己的想法時，教師應加以適當的引導，並鼓勵幼兒大膽的說出自己的想法。

4、本次活動設計新穎，符合幼兒的年齡特點和心理特點，併成功的激發了幼兒對數學的興趣。訓練了幼兒的分類能力，培養了幼耳的邏輯思維能力。

幼兒園大班科學《鈕釦》教案 篇2

活動目標：

1、發展幼兒的幼兒動手能力，樂意在生活中嘗試自己穿衣服。

2、嘗試製作及設計鈕釦。

活動重點：

喜歡參加遊戲活動，願意動手進行操作。

活動難點：

能根據不同的數字擺放鈕釦。

活動準備：

利用各種鈕釦進行擺放，初步學習一一對應;手工區：設計衣服上的鈕釦;閱讀區：各種人物圖書，讓幼兒進行尋找各種大小、形狀不同的鈕釦。

活動過程：

一、介紹活動材料。

1、小小的鈕釦可以擺出什麼樣的造型呢?這裏有許多的鈕釦，請你來擺一擺，看看用鈕釦可以拼出什麼漂亮的'圖案。

2、這裏有一些衣服，但它們都沒有鈕釦，你會幫它們設計漂亮的鈕釦嗎?

3、圖書區的圖畫書上也有許多鈕釦，請你去看一看，這些鈕釦有哪些相同和不同的地方。

4、娃娃家裏有一些娃娃，可是他們衣服上的鈕釦都沒有扣起來，你會幫他們把紐起來嗎?

二、幼兒選擇區角。

1、請幼兒自選進入區角進行活動。

三、指導幼兒進行遊戲。

1、觀察娃娃家的孩子能否正確的扣鈕釦。

2、幫助手工區的孩子設計釦子。

3、觀察圖書區的孩子能否養成好的習慣。

四、幼兒操作材料

五、本次區域活動的情況。

幼兒園大班科學《鈕釦》教案 篇3

活動目標

1.知道像小鈕釦一樣的物件及玩具的小零件不能吃，也不能用嘴巴咬，會有危險的。

2.知道有了危險馬上告訴爸爸媽媽或老師。

3.幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

4.能夠將自己好的行爲習慣傳遞給身邊的人。

活動準備

小故事課件《能發芽的花鈕釦》、各種好看的小鈕釦、玩具的小零件等。

活動過程

1.出示小鈕釦讓幼兒說出它的用途。

2.結合課件《能發芽的花鈕釦》講述故事：大灰狼跑到小紅帽家突然看到了一顆顆有紅的、黑的、白的、藍的'像小豆豆一樣的東西，大灰狼以爲是好吃的，連想都沒想就給放進了嘴裏。

3.觀看課件繼續講述故事：大灰狼剛放進嘴裏就被樹上的小黃鸝看見了，黃鸝說：“那是小紅帽媽媽做衣服的扣子，不能吃!”可大灰狼不信，就給吃了下去。

4.讓孩子們想一想：大灰狼把像豆豆一樣的鈕釦吃了會發生什麼樣的事情?

5.不一會兒，大灰狼捂着肚子疼得“哎呦哎呦”直叫喚，小黃鸝着急地說：“大灰狼，鈕釦會在你的肚子裏發芽的。”大灰狼實在疼得受不了了就被森林裏的救護車帶到醫院去了。

6.小結：小朋友們以後看見好玩的小東西不能放進嘴巴里，如果吃了會像大灰狼一樣被送進醫院的!

幼兒園大班科學《鈕釦》教案 篇4

活動目標：

1、感知4以內數量，能做4以內等量集合。

2、體驗4以內的等量關係，並學習用“幾個釦眼釘幾個鈕釦”講述。

3、能自己檢查操作結果，不漏釘鈕釦。

活動準備：

教具：底卡9《釘鈕釦1》、底卡10《釘鈕釦2》分別插入多用插板；單色插釘10個。

活動重點：

按數量取物，取出等量鈕釦。

活動難點：

能夠仔細檢查操作結果，並表述出來。

活動過程：

一、開始部分

情景導入：以“幫媽媽給娃娃的新衣服釘鈕釦”爲情景，提出“先確定釦眼數量再一次取出等量鈕釦，———釘完並表述”的規則。

二、基本部分

1、出示底卡9、底卡10，請幼兒觀察並提問“衣服上的洞洞”是什麼，請幼兒回答（原來是釦眼，還沒有釘好鈕釦呢）

2、演示規則：教師指着底卡9上左邊的衣服提問幼兒看看這個裙子上一共幾個釦眼呀？（3個），3個釦眼需要釘幾個鈕釦？（3個），（教師演示，請幼兒徒手操作），先伸出一隻手，再用另一隻手拿插釘，放到這隻手上———1個、2個、3個。一共拿了幾個？鈕釦準備好了嗎？現在我們就可以釘鈕釦了。釘完還要說一說“幾個釦眼釘幾個鈕釦”。

3、教師介紹活動名稱，請大家一起說說先要幹什麼？（數數釦眼有幾個），再幹什麼？（拿出這件衣服需要的幾個插釘放在手心裏），最後幹什麼？（一個一個釘到釦眼裏），做完還要怎麼樣（說說幾個釦眼釘幾個鈕釦）。

4、分組操作：教師按組請幼兒回到座位上開始操作。

5、觀察指導：教師巡視幼兒“釘鈕釦”的操作，教師在幼兒操作前提示“釘鈕釦”的時候，要先數一數衣服上有幾個釦眼，然後再一次取出衣服上所需要的鈕釦，看看你的手心鈕釦準備好了嗎，鈕釦準備好了再去插，教師進行個別指導。教師巡視提醒幼兒，做完後還要說一說“幾個釦眼釘幾個鈕釦”，檢查一下還有沒有釦眼漏釘的。

三、結束部分

教師評價幼兒活動，鼓勵表揚，請幼兒整理材料，結束活動。

活動反思：

這次活動能夠將活動教學法的理念轉化爲具體的'操作活動，通過活動，幫助教師理解其精髓所在，能夠使教師得心應手的組織活動，保證每個幼兒在都能在自己的水平上獲取豐富多樣的數學經驗，同時也能發現到孩子的另一面，特別是發現了孩子們在教師的啓發下能夠勤于思考，樂於動手，在數學活動中獲取知識，獲得快樂。

幼兒園大班科學《鈕釦》教案 篇5

活動目標

1、嘗試用各種各樣的鈕釦進行裝飾畫。

2、運用鈕釦與輔助材料在即時貼上進行拼圖，表現出簡單的物體形象，感知鈕釦畫的特殊裝飾風格。

3、大膽想象創造，體驗創作的快樂。

活動準備

1、每組有各種豆、鈕釦若干。

2、每人一張即時貼。

活動過程

1、談話導入，激發興趣。

師：剛纔我們與鈕釦玩了玩，將它們分了類，鈕釦還可以拼成漂亮的.圖畫呢。

你能用鈕釦拼出什麼呢?(幼兒自由交流)

請個別幼兒講述。

2、介紹製作材料，並提出製作要求。

(1)認識材料。

師：剛纔我們與圓圓的鈕釦玩了玩，生活中還有其他形狀的鈕釦呢。

幼兒觀察各種鈕釦，並講講能拼畫出什麼。

出示各種豆：那這些豆可以用來幹什麼呢?怎麼樣來裝飾?(幼兒交流)

(2)提出要求。

要求：先將即時貼撕開，捲起衣袖，然後選擇自己所需鈕釦貼在即時貼上，拼成相應的圖案，再利用輔助材料進行裝飾，使作品更完美。

3、幼兒運用鈕釦與輔助材料製作，教師指導。

幼兒操作，教師巡迴進行觀察，瞭解幼兒的操作情況，給予必要的指導。

4、活動評價。

將幼兒的作品開鈕釦畫展覽，先完成的幼兒自由觀賞。

幼兒園大班科學《鈕釦》教案 篇6

活動目標：

1、嘗試按鈕釦的不同特徵進行配對。

2、在操作過程中樂於思考，感受幫助小動物找到鈕釦的快樂。

活動準備：

ppt、小動物人手一個、自制鈕釦若干

活動過程：

一、認識小老鼠，激發幫助願望

1、出示ppt中的小老鼠，和小老鼠打招呼。

2、介紹小老鼠的煩心事，請幼兒幫助小老鼠。

二、幫助小老鼠，尋找鈕釦主人

1、講述故事，觀察丟失的鈕釦

提問：這是一顆怎麼樣的鈕釦？

小結：這是一顆白色的、圓圓的、有四個洞洞的鈕釦。

2、繼續講述故事，尋找鈕釦的主人

提問：這顆鈕釦是小狗的嗎？小狗的.鈕釦是怎麼樣的？

（依次詢問小兔：這顆鈕釦是小兔的嗎？和小老鼠手裏的鈕釦有什麼不一樣？

小刺蝟：這顆鈕釦是小刺蝟的嗎？爲什麼？）

小結：小動物說“我的鈕釦是黃色（三角形、有5個洞洞）的，你的鈕釦是白色（圓形、有4個洞洞）的，這不是我的鈕釦，謝謝你！”

3、再次講述故事，找到鈕釦的主人

（1）提問：小老鼠媽媽衣服山上的鈕釦是怎麼樣的？和小老鼠撿到的鈕釦一樣嗎？

小結：小老鼠媽媽衣服上的鈕釦和小老鼠撿到的鈕釦一模一樣，這是媽媽丟的鈕釦。

（2）提問：之前小老鼠爲什麼沒有找到鈕釦的主人呢？

小結：原來，小老鼠之前遇到的好朋友他們鈕釦的顏色、形狀、動動數量不一樣，所以沒有找到鈕釦的主人。

三、幫助小動物，找回丟失鈕釦

1、爲小動物找鈕釦

要求：每人找一個小動物幫忙，仔細看看鈕釦是怎麼樣的，找出一模一樣的貼上去，完成了將小動物送到前面，自己回到座位上。

2、集體交流檢驗

四、延伸活動

出示小動物，和幼兒一起觀察鈕釦的排列規律，一起爲小動物找到鈕釦，並投放區角，進行延伸活動。

幼兒園大班科學《鈕釦》教案 篇7

活動目標：

1、學說故事中的對話，嘗試按鈕釦的特徵（色、形、大小、洞的數量等）進行配對。

2、樂意幫助別人。

活動準備：

PPT， 鈕釦一顆。

活動過程：

一、引起興趣

1、這是什麼麼？你們身上有沒有鈕釦？在哪？

2、《一顆鈕釦》會是個怎樣的故事？一起來看。

二、欣賞故事

1、天氣真好，一隻小老鼠出來散步，走着走着，前面滾來了一顆鈕釦。

這是一顆怎樣的鈕釦?誰能連起來說說看？

2、他先找到了小狗。

xx是小狗嗎？從哪裏看出來的.？

3、小老鼠又找到了小兔，小兔用放大鏡仔細瞧了瞧，連忙搖搖手。

xx你們覺得是小兔的嗎？猜猜小兔會怎麼說。

4、這次他遇到了小刺蝟。

它會怎麼問呢？你覺得鈕釦可能是他們丟得嗎？爲什麼？

5、小老鼠又找到了誰？你覺得鈕釦可能是他們丟得嗎？爲什麼？

大象蟋蟀想了想自已的鈕釦都搖了搖頭。"這次爲什麼又不對了呢？"小老鼠想不明白了。知道大象蟋蟀怎麼說嗎？

6、回到家裏，小老鼠突然發現：媽媽的衣服也少了顆鈕釦。

它是怎麼問的？我們一起來學學小老鼠的話。

三、幫小動物找鈕釦

1、故事裏的那些小動物還沒有找到自已丟失的鈕釦，你們願意幫助它們嗎？

2、第幾顆鈕釦是哪隻小動物的？請你說說爲什麼。

幼兒園大班科學《鈕釦》教案 篇8

活動目標：

1、知道吞吃小鈕釦等異物是十分危險的。

2、有初步的自我保護意識。

活動準備：

1、錄像：小鈕釦旅行記。

2、預先約見“吞吃過異物”的小朋友。

3、聯繫醫生到園。

活動過程：

1、看錄像，思考討論：

（1）看錄像：珊珊有一條新裙子，裙子上的扣子可美了，像甜甜的糖，珊珊總是喜歡低頭看，用手摸。可是有一天：鏡頭一：珊珊發現鈕釦掉在地上了。鏡頭二：珊珊把鈕釦放在嘴裏了，想嘗一嘗。鏡頭三：唉呀，鈕釦吞下去了，珊珊難受極了。鏡頭四：珊珊看醫生，醫生說要等鈕釦隨大便拉出來。

提問：珊珊難受嗎？爲什麼？

（2）師生共同小結：鈕釦不能吞吃，既不衛生，又會危害身體健康。

2、交談與訪問：鈕釦不能吃。

（1）與“吞吃過異物”的.幼兒交談其經歷，引起幼兒注意。

（2）提問：“除了鈕釦以外，還有什麼東西不能吃？”孩子找找周圍“小”、“巧”易誤會的物品，如小木珠、小棋子等。

3、討論：鈕釦是我的好朋友。

（1）提問：你的鈕釦在哪裏？有幾顆？它們有什麼用途？

（2）討論：鈕釦掉了怎麼辦？（告訴大人，先收起來，及時釘上。）

幼兒園大班科學《鈕釦》教案 篇9

活動目標：

學說故事中的對話，嘗試按鈕釦的特徵（大小、顏色等）進行配對。

知道撿到東西之後要還給別人，感受幫助他人的快樂。

活動準備：

PPT課件

活動內容：

導入，讓幼兒瞭解鈕釦師：今天老師帶來了一個好聽的故事，我們一起來看一看。這個故事的名字叫《一顆鈕釦》，你們的身上有沒有鈕釦呀？

幼：有師：看看你們身上的鈕釦是什麼樣的呀？

幼：我身上的鈕釦是圓圓的師：鈕釦形狀都一樣的，有什麼地方是不一樣的嗎？

師：顏色一樣嗎？

師：我們身上的鈕釦有的顏色不一樣，有的大小不一樣，那麼故事裏的這顆鈕釦是一顆怎麼樣的鈕釦呢？我們一起來看一看！

幼：（好）

講故事

師：今天天氣真好，一隻小老鼠出來散步，它走着走着，前面滾來了一顆鈕釦，咦？這是一顆怎麼樣的鈕釦呢？

幼兒回答（圓圓的 大大的 有四個圓圓的洞洞）師：這是一個白色的、圓圓的幼四個洞洞的鈕釦，這到底是誰丟的鈕釦呢？丟鈕釦的人一定很着急。小老鼠決定去問問它的朋友們。看看他先找到了誰呀？

幼：找到了小狗師：猜猜看，小老鼠會怎麼問小狗呢?

幼：小狗小狗，這是你丟的鈕釦嗎？

師：還有的別的答案嗎？

幼兒回答師：我們一起來看一下，小老鼠師怎麼問的。

小老鼠說；小狗，你好！我撿到了一顆鈕釦，是你丟的嗎？小狗掉鈕釦了嗎？

幼兒回答師：那你覺得這顆鈕釦是小狗的嗎？

幼：（不是，顏色不一樣）師：小狗說呀，我的鈕釦是黃色的，你撿到的鈕釦是白色的，他們的什麼不一樣啊？

幼：他們的顏色不一樣師：哦，他們的顏色不一樣，所以這不是我的鈕釦！

小老鼠又往前走，這次他遇到了誰啊？

幼：遇到了小白兔師：這次遇到了小兔，這次小老鼠會怎麼問小兔呀？

幼：小兔，你好！我撿到了一顆鈕釦，是你丟的嗎？

師：說的真好，我們一起來學一學小老鼠，跟小兔打招呼，小兔，你好！我撿到了一顆鈕釦，是你丟的嗎？我們來看看小兔掉鈕釦了嗎？

幼而回答師：小兔鈕釦裏洞洞是一樣的，但是他們的什麼不一樣啊？（形狀）他們的形狀不一樣。哪我們一起來看看小兔到底掉鈕釦了嗎？讓我們看看，這裏是什麼呀？這裏本來應該有一顆鈕釦，可是後來丟了，哪這可鈕釦是小兔的嗎？

幼：不是，這可鈕釦是三角形的。

師： 小兔的鈕釦是三角形的，所以，這不是小兔的鈕釦。小兔仔細得看了看，連忙搖搖手說，這不是我的鈕釦，我的.鈕釦是三角形的，你撿到的鈕釦是圓形的，他們的（形狀）不一樣，這不是我的鈕釦。

小老鼠繼續往前走，這次他又遇到了誰啊？

幼：遇到了小熊。

師：小老鼠會怎麼問小熊呢？

幼：小熊，你好！我撿到了一顆鈕釦，是你丟的嗎？

師：那麼這會是小熊丟的嗎？

幼：不是師：爲什麼不是小熊丟的？

幼：小熊的鈕釦有六個洞洞。

師：那我們來放大看看。小老鼠撿到的鈕釦有幾個洞洞啊？

幼：有四個洞洞。

師：小老鼠撿到的有四個洞洞，我們用數字幾來表示啊？用數字4來表示。

小熊的有幾個洞洞啊？我們一起用小手來數一數。一共幾個洞洞啊？我們用數字6來表示。小熊說，我的鈕釦有六個洞洞，你撿到的鈕釦只有四個洞洞，他們鈕釦洞洞的數量不一樣，所以，這也不是我的鈕釦。這到底是誰的鈕釦呢？小熊拿着鈕釦繼續往前走。這次他又遇到了誰呢？

幼：遇到了小馬師：小老鼠對小馬說，小馬，你好！我撿到了一顆鈕釦，是你丟的嗎？是不是小馬丟的呀？

幼兒園大班科學《鈕釦》教案 篇10

主題來源：

在觀察中，我們發現：每個孩子來自於不同家庭，有些不正確的教育方式導致孩子們養成了不良的飲食習慣，有的幼兒不愛吃蔬菜，有的幼兒不愛吃某一類的水果，而大家對甜蜜蜜的糖果卻情有獨鍾，因此，我們預設了主題活動"好吃的食物"，旨在利用生活中幼兒熟悉的、豐富的教育資源，以糖果、水果、蔬菜爲情景脈絡，設計了一系列活動。我們希望通過系列活動幫助幼兒瞭解常見食物的營養，培養幼兒均衡飲食和良好的進餐習慣。同時，隨時關注、聆聽、發現和追隨孩子們的.學習興趣，捕捉他們在觀察、品嚐、分辨食物過程中發現的問題，藉助這些教育契機提升幼兒關於食物的經驗，積極爲幼兒創設遊戲化的環境，讓孩子們充滿興趣、積極主動的進入主題探究。

主題目標：

1、通過認識食物的種類和營養，學習簡單的分類，增進孩子選擇健康食物的能力，知道有些食物好吃不能多吃。

2、通過食物的品嚐和分享，幫助孩子感知不同的食物，充分體驗分享和遊戲的樂趣，從而產生對食物探究的興趣。

3、教幼兒養成細心、認真的學習態度。

4、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。

活動目標：

通過品嚐活動，激發幼兒願意吃豆製品的願望，知道豆製品都是有營養的。

活動準備：

煮毛豆、各種豆製品。

活動過程：

一、講講嚐嚐，交流經驗：

1、引起興趣：（教師扮演成豆媽媽）你們知道我是誰嗎？我是豆媽媽，這兒是我的家。今天我請客，請你們到豆豆家來做客。

2、歡迎你們到我家來做客，我請你們吃些什麼呢？對了，就用我們豆豆家的好東西來招待你們。

3、請你們嚐嚐這些是什麼好東西？好吃嗎？（將盤子放在桌上）

二、幼兒品嚐：

1、教師個別問問：（每組孩子都交流）

（1）你知道吃的是什麼嗎？有些什麼味道？

（2）你最喜歡吃哪一樣？

2、剛纔你們都吃了用豆豆做的東西，誰能告訴我，你最愛吃哪一樣，爲什麼？（出示毛豆、豆腐乾、豆漿等）

3、這樣東西你們以前都吃過嗎？看看它是什麼顏色的，剛纔吃在嘴裏是什麼味道？（出示素火腿）

4、總結：你們剛纔是的東西都是用豆豆做成的，用豆豆做成的東西叫豆製品，豆製品很有營養，吃了會讓我們長得高，身體變得壯。

三、自助品嚐豆製品：

1、豆媽媽還準備了許多豆製品，有豆乾絲、素雞、油豆腐……也都很好吃的，想吃嗎？（幼兒自助品嚐）

2、到豆媽媽家來做客開心嗎？歡迎你們下次再來。

幼兒園大班科學《鈕釦》教案 篇11

活動目標：

1、學說故事中的對話，嘗試按鈕口的特徵（顏色、大小、鈕釦上的洞洞的數量等）進行配對。

2、樂意幫助別人，感受幫助小動物找到鈕釦的快樂。

活動準備：

故事PPT、塑封的小動物、塑封鈕釦、草地

活動過程：

一、引起興趣師：這是什麼？有幾顆鈕釦？今天老師給小朋友講個故事“一顆鈕釦”。我們一起來聽一聽。

二、觀看PPT

1、觀看PPT1提問：這顆鈕釦是什麼樣的？

小老鼠撿到了一顆白白的、圓圓的、上面有4顆洞洞的鈕釦。

2、觀看PPT2提問：

（1）這顆鈕釦是小狗丟的嗎？

（2）你是從哪裏看出來的？

小狗的鈕釦是紅色的，小老鼠的鈕釦是白色的`，它們的顏色不一樣，所以不是小狗丟的。

3、觀看PPT3提問：猜猜小兔會怎麼說？

小兔的鈕釦是三角形的，小老鼠的鈕釦是圓形的，它們的形狀不一樣，所以不是小兔丟的。

4、觀看PPT4提問：

（1）小老鼠會怎麼問呢？

（2）如果你是小松鼠會怎麼回答？

小松鼠的鈕釦上有5個洞洞，小老鼠的鈕釦上只有4個洞洞，它們的洞洞不是一樣多，所以不是小松鼠丟的。

5、觀看PPT5提問：小朋友想一想，這顆鈕釦是小螞蟻丟的嗎？爲什麼？

小螞蟻的鈕釦小，小老鼠的鈕釦大，它們的大小不一樣，所以也不是小螞蟻丟的。

6、觀看PPT6提問：

（1）它會怎麼問媽媽，我們一起來學學小老鼠的話。

（2）這顆鈕釦是媽媽丟的嗎？爲什麼？

媽媽的鈕釦和小老鼠的鈕釦都是白白的，圓圓的，上面有4個洞洞，大小也是一樣的。

7、觀看PPT7

三 幼兒操作

1、還有一些小動物沒有找到鈕釦，你們願意幫助它們嗎？

2、每人抱一個小動物，在草地上找到相應的鈕釦並貼在小動物身上。

3、交流分享，並驗證。

你們也是愛動腦筋又會幫助別人的好孩子。

幼兒園大班科學《鈕釦》教案 篇12

設計背景：

幼兒的一日活動離不開生活活動，而生活活動對於小班來說是非常重要的，也得認真對待，所以我便設計了《扣鈕釦》的活動。

活動目標：

1、 知道衣服上有衣領、衣袖、係扣眼和拉鍊。

2、 學習穿衣服和係扣子的方法。

3、 培養幼兒動手操作的能力，並能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

4、 培養幼兒的創新思維和的大膽嘗試的精神。

重點難點：

重點：學習係扣子的方法；難點：強調扣鈕釦的時候要先將衣服放整齊，纔不會導致扣錯。

活動準備：

收集各類衣物，如：學生制服、禮服、醫生制服、娃娃衣服等等。

活動過程：

1、老師穿一套平時不穿的衣服，如醫生制服，問幼兒；有誰知道老師身上穿的是什麼衣服？

2、拿出收集的衣服請幼兒猜猜這樣的衣服是誰穿的？好不好看？喜歡嗎？

3、問幼兒會不會自己穿衣服？並教給幼兒係扣子、拉拉鍊的方法：係扣子時釦子和釦眼要一一對齊好後，再從上往下扣好，拉拉鍊時，先將拉鍊頭套好並握住，再將拉鍊往上拉。

4、讓幼兒動手試試：自己穿衣服，自己係扣子、拉拉鍊。

5、請幼兒嘗試：幫助對方穿衣服、係扣子、拉拉鍊。

教學反思：

活動中幼兒都很樂意自己動手學習扣鈕釦，大部分的幼兒都能完成任務，目標基本達到。以下是我的.反思的幾點不足：

1、教師對個別幼兒關注不夠。

2、教師提要求的時候，應該重點強調扣鈕釦的時候要先將衣服放整齊，纔不會導致個別幼兒扣錯。

通過自理活動的開展，讓幼兒在活動中得到了快樂，同時幼兒的動手能力也得到了提高，體現了玩中學。

幼兒園大班科學《鈕釦》教案 篇13

活動目標：

1.在故事情境中發現鈕釦的排列規律，用聲音和動作來匹配；

2. 嘗試聽聲音按意願進行規律排序；

3.樂於操作，感受規律排序的存在與美感。

活動準備：

白板課件、領帶、腰帶、皇冠、各種鈕釦、《孤獨的牧羊人》伴奏樂。

活動過程：

一、活動導入，引出故事

1．傾聽音樂，感受規律

師：今天老師帶你們去一個神奇的地方，你們想去嗎?現在請你們依次排隊，準備好了嗎?出發嘍。

(播放音樂，幼兒隨音樂節奏有規律拍手、拍腿，進入活動室。)

(環節自評：用排隊規律和音樂的輔助，情境導入，孩子在愉悅的氛圍中，感受規律排序，進入活動情境。)

2．發現鈕釦，引出故事

師：我們到了，你看到了什麼，這些都是什麼變的呀?

幼兒：鈕釦。

師：今天我們來到了神奇的鈕釦王國!(白板播放腳步聲)聽，這是什麼聲音?誰來了?(白板：淡入功能出示大龍的形象。)

師：他的樣子好凶啊!是誰呢?是鈕釦王國的國王——大龍，它最喜歡收集各種各樣的鈕釦了，在鈕釦王國裏，不管是誰撿到了鈕釦，都會獻給國王。神奇的鈕釦王國裏到底會發生什麼事呢?聽了下面的故事你就知道了。

(環節自評：鈕釦是孩子熟悉的物品，鈕釦王國裏會發生什麼故事?大龍又會扮演什麼樣的角色呢?孩子心中充滿好奇。用白板的特殊功能，讓孩子在看一看、聽一聽。想一想中，自然產生探究規律排序的慾望，對活動的興趣進一步提升。)

二、故事鋪陳，發現規律

師：鈕釦王國裏還住着青蛙兄弟，(白板音效：hello，我是老大。呱呱呱呱呱，我是老二。)

師：今天他們可帥氣了，穿了一件特別的衣服，誰看出來他們的衣服哪裏特別嗎?

幼兒：鈕釦很特別。

師：鈕釦有什麼特別的呢?我們先來看看老大的。

老大的鈕釦是什麼樣子的?(放大)

老大的鈕釦是按照圓形——星星——星星——圓形——星星——星星排列的。

老二的鈕釦呢?(放大)

師：老二呢?按照藍、綠、黃、藍、綠、黃排列的。

(利用白板，用放大、拖動等功能，讓幼兒觀察、討論。)

(環節自評：用故事情境和故事裏的角色來引入觀察，幼兒興趣濃厚，規律的變化能吸引幼兒保持注意力，仔細觀察。白板的放大功能對於顯現重點部分有幫助，也讓幼兒在感受神奇中，體會規律排序的妙趣。)

三、規律初現，動作表示

師：青蛙兄弟的鈕釦這麼特別，鈕釦王國的其他人都很羨慕他們。老大高興極了，看着自己的鈕釦唱起了歌。聽!(叮咚咚叮咚咚)你們會唱嗎?我們跟着一起唱。

(幼兒跟着節奏。唱出ABB規律的唱詞：叮咚咚叮咚咚……)

(環節自評：幼兒唱唱玩玩，體會韻律活動中也有規律，體味規律排序與韻律活動結合的獨特美。此爲2個一組的規律排序。)

師：老二對着自己的藍、綠、黃、藍、綠、黃的鈕釦，跳起了《拍拍》舞。看!(白板功能：鈕釦跳舞)

(幼兒發現規律：藍綠黃，藍綠黃……)

師：看出來了嗎?三種鈕釦拍了三個不同的地方。藍鈕釦拍了哪裏?綠色和黃色的呢?你們想不想也來跳一個不一樣的《拍拍舞》呢?藍鈕釦你想拍哪裏呢?綠鈕釦、黃鈕釦呢?自己先想一想!

(幼兒自由討論，想出可以拍頭、拍肩、拍腿等。)

孩子們。你們想好了嗎?我們一起來拍拍看。開始，藍、綠、黃(師根據幼兒的情況調整速度)

(白板運用：點擊播放音效、放大縮小老大的鈕釦、老二鈕釦環軸反向。)

(環節自評：加大難度，幼兒在動作表現中感受三個一組的規律排序。幼兒在辨別規律、做出動作的'過程中，逐漸內化對規律排序的認識。)

四、總結規律，辨別鈕釦

師：青蛙兄弟唱啊跳啊有點累了，它們回去休息了。瞧!它們睡得多香啊!(打呼咱音效)

師：咦!(一覺醒來)發生了什麼事?什麼東西不見了?

幼：鈕釦。

師：青蛙兄弟每個人的身上都少了一粒鈕釦，肯定是唱歌跳舞的時候弄丟了。老大、老二分別少了哪一顆呢?

(幼兒根據規律找出遺失的鈕釦特徵。)

師：怎麼辦?找誰來幫助我們呢?鈕釦王國裏誰的鈕釦最多呢?(大龍)

(白板運用：點擊播放音頻、聚光燈尋找鈕釦。)

(環節自評：遊戲的情境，設疑的情節，幼兒的興趣不斷被激發。白板的聚光燈功能充滿神祕感，幼兒在存疑——尋找——揭祕的過程中，鞏固對規律的認識。)

五、找尋鈕釦，認識提升

1．來到城堡，初識國王

師：青蛙兄弟決定一起去尋找鈕釦，他們來到城堡。

(播放青蛙兄弟音效)：尊敬的國王陛下，我們的鈕釦不見了，您知道在哪裏嗎?

國王：你們丟失了什麼鈕釦?

師：小朋友們，快告訴國王，老大缺了哪顆鈕釦?老二呢?

(白板運用：頁面記錄對象移動、放大縮小。)

2．出示任務卡

國王(出示任務卡)：想要找到鈕釦，需要完成任務卡上的內容。

(白板運用：點擊播放聲音、卡片飛入、組合、放大。)

3．聽一聽，排一排

(播放國王音頻)：第一個任務，老大老二，請你們聽我唱歌排鈕釦!

師：什麼任務?唱歌排鈕釦，這可把青蛙兄弟難住了。怎麼辦?要不我們一起來幫幫他們。

師：國王的歌是怎麼唱的呢?我們先來聽聽。(國王：咕咕呱呱咕咕呱呱咕咕呱呱。)

師：你們試試看，看誰能排出和國王的唱歌匹配的順序。

(幼兒分組操作嘗試，教師提示幼兒可以邊唱邊擺。)

4．說一說，唱一唱

師：鈕釦排好了嗎?快拿到前面來唱給國王聽。

5．拿回鈕釦

國王：你們的任務完成得不錯，鈕釦就在我的身上，找到了就還給你們。

師：快!我們一起幫忙找一找。

(白板運用：放大鏡、放大和縮小、對象飛入。)

(環節自評：用任務卡的形式，吸引幼兒的興趣，中班幼兒已經具備一定的任務意識，他們在看一看、聽一聽、排一排中，感受規律排序的妙趣。)

六、結束任務，體驗快樂

師：在小朋友的幫助下，青蛙兄弟終於找到了自己的鈕釦，他們開心極了。幫助了別人，你們開心嗎?我們眺個歡樂舞慶祝一下。