幼兒園小班優秀數學教案《一顆鈕釦》
作爲一名辛苦耕耘的教育工作者,可能需要進行教案編寫工作,編寫教案助於積累教學經驗,不斷提高教學質量。那麼應當如何寫教案呢?以下是小編整理的幼兒園小班優秀數學教案《一顆鈕釦》,僅供參考,歡迎大家閱讀。
【活動目標】
1、嘗試按照鈕釦的多個特徵進行匹配,促進幼兒多角度思維的發展。
2、初步懂得拾到東西要歸還失主,感受物歸原主的快樂。
【活動準備】
1、故事畫面。
2、人手一份與故事描述相同塑封的動物圖像和可以匹配的鈕釦。
【活動過程】
一、瞭解故事名稱
1、介紹故事名稱,找找自己身上的鈕釦。
2、說說自己身上有幾顆鈕釦,是不是相同。
二、按故事線索參與討論
(一)小老鼠發現了鈕釦
1、看看說說鈕釦什麼樣。(教師歸納:“這是一顆白色的、圓圓的鈕釦,鈕釦上還有兩個小洞,它會是誰的衣服上掉下來的呢?)
2、掉了鈕釦的朋友一定很着急,該怎麼辦呢?
(二)小老鼠去問小狗
1、小老鼠問小狗:“這顆鈕釦是你掉的嗎?
2、發現鈕釦不是小狗的。
3、小狗說:“我真的掉了一顆鈕釦,但是,我掉的鈕釦是黃色的,不是白色的。謝謝你!
4、小老鼠就去找掉了白色鈕釦的朋友“誰掉了白色的鈕釦?”
(三)小老鼠去問小兔
1、小老鼠問小兔:“這顆白色鈕釦是你掉的嗎?
2、發現顏色相同,但是形狀不同,不是小兔的。
3、小兔說:“我真的掉了一顆鈕釦,但是,我掉的鈕釦是方形的不是圓形的'。謝謝你!
4、小老鼠就去找掉了白色圓形鈕釦的朋友“誰掉了白色的圓形鈕釦?
(四)小老鼠去問蟋蟀
1、小老鼠問蟋蟀:“這顆白色圓形的鈕釦是你掉的嗎?
2、發現雖然顏色和形狀相同,但是大小不同,不是蟋蟀的。
3、蟋蟀說:“我真的掉了一顆鈕釦,但是是一顆小鈕釦,不是大鈕釦。謝謝你!”
4、小老鼠就去找掉了白色圓形大鈕釦的朋友“誰掉了白色的圓形大鈕釦?”
(五)小老鼠去問大象
1、小老鼠問大象:“這顆白色圓形大鈕釦是你掉的嗎?”
2、雖然顏色、形狀和大小相同,但是洞孔不同,不是大象的。
3、大象說:我真的掉了一顆鈕釦,但是,我掉的鈕釦上有四個鈕洞不是兩個鈕洞。謝謝你!”
三、歸納提升,破解懸念
1、動物們都願意幫助小老鼠一起去找鈕釦的失主。
2、共同描述鈕釦的特徵:“白色、圓形、大大的,中間有兩個小紐洞。”
3、大家正在尋找時,發現小老鼠媽媽的衣服上少了一顆鈕釦。
4、共同比對,重複特徵,發現這顆鈕釦正是小老鼠媽媽掉落的鈕釦。
四、操作嘗試,遷移運用
1、小老鼠想:我的朋友們都掉了鈕釦,讓我再來幫助他們找回鈕釦吧。
2、運用操作材料進行匹配。
3、看看說說:動物們都找回自己的鈕釦了嗎?