幼兒園大班《秋天的昆蟲》教案（通用14篇）

作爲一名人民教師，編寫教案是必不可少的，藉助教案可以更好地組織教學活動。優秀的教案都具備一些什麼特點呢？以下是小編爲大家收集的幼兒園大班《秋天的昆蟲》教案，歡迎閱讀與收藏。

幼兒園大班《秋天的昆蟲》教案 1

活動目標

1、瞭解蟋蟀、蝗蟲等昆蟲基本特徵和習性，知道它們都是昆蟲。

2、瞭解昆蟲和人們的關係。

3、能愛護益蟲，消滅害蟲。

活動準備

ppt課件：秋天有哪些昆蟲

活動過程

一、談話，引起話題

1、小朋友，你們喜歡昆蟲嗎？

你知道那些昆蟲嗎？誰想說一說。

2、小朋友已經知道秋天有哪些昆蟲嗎？

你們想知道這些昆蟲的祕密嗎？

二、觀看昆蟲圖片，瞭解主要特徵和生活習性

Ppt課件：秋天有哪些昆蟲

1、蟋蟀

（1）圖上是什麼？叫什麼名字？

（2）它長的什麼樣？你在什麼地方見到過蟋蟀？

（3）蟋蟀喜歡在什麼地方生活？

（4）蟋蟀都會叫嗎？爲什麼？

2、蜻蜓

（1）蜻蜓長的什麼樣子？

（2）數一數有幾對翅膀？幾對腳？

（3）蜻蜓的頭上有什麼？

重點讓幼兒瞭解蜻蜓的眼睛。

（4）什麼時候能看到很多的蜻蜓而且飛的很低？

（下雨前）

3、螳螂

（1）請幼兒觀察螳螂的外形特徵

讓幼兒根據圖片，互相講一講。

（2）螳螂有幾對翅膀，幾對足？最前面的一對大足長的.像什麼？

（3）螳螂喜歡捉什麼吃？

喜歡捕捉活蟲，特別是以運動中的小蟲爲食 。

4、蝗蟲

（1）認識蝗蟲的外形特徵

（2）蝗蟲在什麼地方生活？

（3）蝗蟲吃什麼？（農作物）

小結：他們都有一個共同的名字：昆蟲

昆蟲的身體分頭、胸、腹三部分。頭上有觸角、嘴和眼睛；胸部長着三對腳，背上一般長着兩隊翅膀；腹部一節一節的兩側有氣孔，是呼吸用的。

三、初步分辨益蟲、害蟲

1、你喜歡哪些昆蟲？不喜歡哪些昆蟲？爲什麼？

2、昆蟲裏哪些是益蟲？哪些是害蟲？爲什麼？

四、討論怎樣對待昆蟲

我們該怎樣對待昆蟲裏的益蟲和害蟲？

我們應該保護益蟲，不隨意捕捉和殺死益蟲。

要注意環境衛生，給益蟲創造一個好的生存環境。

幼兒園大班《秋天的昆蟲》教案 2

活動目標：

1、鞏固學習5以內的分成，初步學習5以內的加法應用題，體驗應用題的基本結構。

2、理解應用題中事物的數量關係。

3、能夠用語言描述應用題。

活動準備：

課件PPT

數學操作材料人手1份

活動過程：

一、ppt導入

1、師：看小明爸爸給小明買了幾件T恤？（5件）

2、師：這些T恤都一樣嗎？可以按照那些特徵將它們進行分類記錄？（有愛心和沒有愛心；圓形和三角形；橢圓形和正方形；大小不同）

3、師：按照有愛心和沒有愛心：5可以分成幾和幾？

按照圓形和三角形：5可以分成幾和幾？

按照橢圓和正方形可以怎麼分？

按照大小應該怎麼分？誰上來分一分，寫一寫？

二、學習解答加法應用題

1、師：小明有一輛小汽車，他的爸爸又給他買了一輛，那麼小明一共有幾輛小汽車呢？

2、師：你是用什麼辦法算出來的'？（添加、合併、加起來）

3、師：我們可以用一個算式來表示小明現在一共有幾輛小汽車。教師寫出算式1+1=2，並讓幼兒認識“+”“=”。

三、看圖描述，解答加法應用題

1、師：小明去草地上秋遊，看到草地上有兩隻兔子，又來了一隻兔子，那麼草地上一共有幾隻兔子呢？誰能用我們之前學到的“+”“=”把這個故事用算式表示出來？（請小朋友上來列算式，然後大家一起念一念算式）

2、繼續播放PPT，看這幅圖上小明看到了什麼？你能模仿老師剛纔的三句話，把這個故事講出來嗎？

3、幼兒回答：小明看到草地上有2只羊，又來了2只羊，草地上一共有幾隻羊？

4、師：草地上一共有幾隻羊呢？誰能用算式表示出來？（請小朋友上來列算式）

四、幼兒操作

1、師：看看，說說圖上有幾顆鈕釦？它們有哪些不同點，各有幾個？請看圖按照標記分了記錄。

2、請小朋友看下面的三幅圖編一道加法應用題，再說一說，並列出相應的算式。

3、幼兒操作，教師巡迴指導

五、活動評價

師幼共同檢查，發現問題及時糾正。

幼兒園大班《秋天的昆蟲》教案 3

活動目標：

1、學習看圖列算式，理解數字及符號在算式中的意義。

2、在看圖列算式的過程中積累加減運算的經驗。

3、能積極參與活動，並清楚地用語言表述算式與事物之間的數量關係。

4、發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

5、激發幼兒學習興趣，體驗數學活動的快樂。

活動準備：

1、多媒體課件。

2、掛圖4幅。

3、幼兒操作單。

活動過程：

一、活動導入

師：小朋友，今天老師要帶你們去一個美麗的地方，看看那兒有什麼？

二、學習解答加減應用題並列式計算

1、學習解答加法應用題。

師：這兒的景色真美呀，都有些什麼呢？（大樹、草、花等）

師：瞧！這麼美的景色把誰給吸引來了？（瓢蟲）

師：花叢中飛來了幾隻瓢蟲？（3只）

師：我們可以用數字幾來表示？（3）

師：看，又飛來了幾隻瓢蟲？（2只）又飛來的2只瓢蟲用數字幾來表示？（2）

師：現在花叢中一共有幾隻瓢蟲？（5只）5只我們用數字幾來表示？（5）

師：我們可以用一道算式把它們記錄下來。3+2=5

師：請小朋友說說看這些數字和符號表示什麼意思？3表示什麼意思？（3表示花叢中原來有3只瓢蟲）2表示什麼意思？又飛來了2只瓢蟲，5表示什麼意思？（5表示一共有5只瓢蟲）爲什麼要用加號？加號表示什麼意思？（因爲又飛來了，變多了所以用加號）等於號表示什麼？（一共有）

師：我們一起把剛纔瓢蟲發生的事情說一下：花叢中有3只瓢蟲，又飛來了2只瓢蟲，花叢中一共有5只瓢蟲。3+2=5

2、學習解答減法應用題

師：小朋友學得認真，把掌聲送給自己吧！接下來，讓我們繼續去看看還有哪些小動物住在這個美麗的地方？

師：看！草地上有幾隻蜻蜓？（5只）

師：我們可以用數字幾來表示？（5）

師：咦，飛走了幾隻蜻蜓？（1只）飛走的1只蜻蜓我們又可以用數字幾來表示？（1）師：現在草地上還剩幾隻蜻蜓？（4只）四隻蜻蜓我們用數字幾來表示？（4）

師：我們也可以用一道算式把它們記錄下來。5—1=4

師：請小朋友說說看這些數字和符號表示什麼意思？5表示什麼意思？（5表示樹葉上原來有5只瓢蟲），4表示什麼意思？老師、（4表示爬走了4只蜻蜓）1表示什麼意思？（1表示還剩下1只瓢蟲）這裏爲什麼用減號？（減號表示爬走了、變少了）等號表示還剩下。

師：我們一起把剛纔蜻蜓發生的事情說一下：草地上有5只蜻蜓，飛走了1只蜻蜓，草地上還剩下4只蜻蜓。5—1=4

三、看圖解答應用題並列式（每次出現3幅圖）

1、出示毛毛蟲圖

師：現在老師要來考考你們，看，什麼昆蟲來了？（毛毛蟲）老師手指第一幅圖，這幅圖是什麼意思？（樹葉上有3只毛毛蟲）這幅圖是什麼意思？（又爬來了2只毛毛蟲）現在樹葉上一共有幾隻毛毛蟲呢？我們一起看第三幅圖（樹葉上一共有5只毛毛蟲）怎麼列算式？告訴大家爲什麼要用加法？（因爲又爬來了，原來少，最後一幅圖中的毛毛蟲變多了，所以用加法）

師：我們一起來說說這三幅圖的意思：樹葉上有2只毛毛蟲，又爬來了2只毛毛蟲，樹葉上一共有4只毛毛蟲。2+2=4

2、出示螞蟻的圖片

師：看，這又是什麼昆蟲？土坡上有幾隻螞蟻？這幅圖師什麼意思？走掉了3只螞蟻，現在土坡上還剩下2只螞蟻。現在老師要請一位小朋友完整地說說這三幅圖的意思？（土坡上有5只螞蟻，走掉了3只螞蟻，土坡上還剩下2只螞蟻）誰來列算式？說說這裏爲什麼用減法？（因爲螞蟻又走掉了，原來多，最後一幅圖中的螞蟻變少了，所以用減法）

3、出示蜘蛛和蝴蝶的圖片

師：小朋友看，這裏有什麼昆蟲？（蜘蛛和蝴蝶）請小朋友仔細看看，動動你的小腦筋，這兩大幅圖應該用加法還是用減法呢？（蜘蛛用加法，蝴蝶用減法）爲什麼蜘蛛用的是加法？（因爲蜘蛛又來了，原來少，最後變多了）爲什麼蝴蝶用的是減法？（因爲蝴蝶又飛走了，原來多，蝴蝶最後變少了）誰來用一道算式把它們記錄下來。我們一起說說這三幅圖的意思。（蜘蛛網上有2只蜘蛛，又爬來了3只蜘蛛，現在一共有5只蜘蛛。2+3=5花叢中有4只蝴蝶，飛走了1只蝴蝶，花叢中還剩下3只蝴蝶。4—1=3）

總結：今天小朋友學得很認真，學會了看圖解答應用題，並且列出了算式。

四、幼兒看圖練習

1、講解、示範

師：下面請小朋友們來完成一張作業單。先說一說三幅圖的意思，然後在下面的.空格里列出算式。數字寫在日子格里，符號寫在圓圈裏。

2、幼兒練習

教學反思：

通過本次教學活動，讓我瞭解了孩子對數學都很薄弱，爲了能夠使他們對數學感興趣，我準備在以後的數學活動中多加遊戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的目的。真正讓幼兒成爲學習的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。

幼兒園大班《秋天的昆蟲》教案 4

活動目標：

1、知道幾種秋天昆蟲的名稱和外形特徵。

2、嘗試用觀察講述瞭解各種昆蟲的不同生活習性。

活動重點：

知道秋天昆蟲的名稱和特徵。

活動難點：

能發現各種昆蟲的不同點。

活動準備：

圖片，課件。

活動過程：

一、看看認認

1、你知道秋天都有那些昆蟲？（幼兒自由講述）

2、觀察圖片，課件

這裏都有那些昆蟲，你知道它們的名稱嗎？

小結；秋天的'昆蟲有：蟋蟀、蜻蜓、瓢蟲、蚱蜢、蝴蝶、天牛。

3、這些昆蟲哪些地方長得一樣？哪些地方長得不一樣？

小結：它們都是六條腿、有觸角，它們共同的名稱叫昆蟲。

二、觀看課件

1、觀看螞蟻搬食品

討論：它們是怎樣搬食品的？

它們喜歡在一起，熱熱鬧鬧、互相幫助、齊心協力做事。

2、觀看會變色的蚱蜢

蚱蜢喜歡在草地跳跳蹦蹦，並會隨草的顏色變而變

三、昆蟲運動會：蜻蜓開飛機、蟋蟀來摔跤，蜜蜂練長槍、螳螂舞大刀。

螞蟻練舉重、蚱蜢學跳高、昆蟲運動會、大夥勁頭高。

幼兒園大班《秋天的昆蟲》教案 5

活動目標：

1、瞭解什麼是昆蟲。

2、鞏固生字：蝴蝶、蟋蟀、蟬、螞蟻、蜈蚣、螳螂、蜘蛛並認識生字蚊子、蝸牛、瓢蟲。

3、願意交流，清楚明白地表達自己的想法。

4、大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發展求異思維。

5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動準備：

字卡(後有圖)，課件

活動過程：

一、引入主題，引出要複習的生字

1、“今天老師要帶小朋友到昆蟲王國裏去，我們先來聽聽王國裏都有什麼動物?”聽課文朗讀一遍(課件)。

2、根據幼兒回答出示字卡認讀一遍。

3、提問：“它們都是昆蟲嗎?什麼是昆蟲?”(課件演示)

二、複習生字

1、遊戲：變戲法。“下面昆蟲寶寶要和大家玩一個變戲法的遊戲，只要我們說對它的名稱，它就會出來和我們出來做朋友。”(課件)每個詞讀三遍。

2、遊戲：捉謎藏。“小動物們還想和小朋友玩遊戲，瞧，它們都躲到了字寶寶的後面，請小朋友們一個個的把它們找出來。”兩遍a：按說的名稱找b：按序數找從左到右，從右到左a1：什麼不見了，把字卡藏起來幼兒找

3、送禮物。幼兒把字卡一一對應送給飛來的`小動物。“小動物們看到小朋友們都這麼聰明，給每個小朋友都送來了禮物――進入森林王國的入場券。請幼兒按上面的名稱分別送給到場的小動物。送對了它們就會帶你們去參加森林聯歡會。”(課件)問題：幼兒此時有點亂

4、認識生字：蚊子、蝸牛、瓢蟲。“森林裏還來了幾位神祕的嘉賓它們也是我們今天的小考官，看看是誰”

a：瓢蟲認讀。用雖然```但是```說話。“瓢蟲說雖然大會沒有請我，但是我還是來了”

b：蚊子認讀。學蚊子叫

c：蝸牛認讀。“蝸牛是昆蟲嗎?”複習學的生字並模仿它們。

5、遊戲：找朋友。

A：“螳螂大哥問小朋友都認識森林裏的嘉賓了嗎?演出正式開始。第一個節目請幼兒有表情的朗讀課文什麼是昆蟲”

B：“第二個節目找朋友，請小朋友將字卡寶寶正確的找到朋友交到昆蟲的手上。”

6、結束。

活動反思：

千姿百態的昆蟲形象能極大地引起孩子的興趣。喜愛小動物是孩子的天性。於是開展了此次活動。感受大自然中昆蟲的美。認識常見昆蟲，知道昆蟲的本領，瞭解昆蟲的生長環境與特徵，瞭解大自然的祕密。激發學習興趣。

幼兒園大班《秋天的昆蟲》教案 6

一、教學目標：

1、在學習兒歌的過程中，瞭解昆蟲的主要特徵。

2、仔細傾聽科學童話，瞭解內容，並能從中獲得一定的科學知識。

3、熟悉昆蟲的定義，並能據此作出判斷。

二、教學準備：

各類蟲蟲的'玩具模型或圖片：如螞蟻、蜜蜂、蚯蚓、蜈蚣、蜘蛛、蠶、螳螂等。

三、教學過程：

1、什麼是昆蟲（出示各類蟲蟲的玩具模型：如蜘蛛、螞蟻、螳螂、蠶、知了、蟈蟈、蜈蚣等）“它們中那些是昆蟲？”“你覺得長得怎樣的蟲蟲纔是昆蟲？”

2、講述《昆蟲運動會》，使孩子瞭解昆蟲的判斷特徵。

1昆蟲運動會“昆蟲要開運動會，會有哪些蟲蟲來參加呢？”（幼兒根據自己的經驗回答）

2昆蟲都來了（教師講述故事，並注意貼出蜜蜂、蜻蜓、蝴蝶、瓢蟲、螳螂、蝸牛、蚯蚓、蜈蚣和蜘蛛的圖片。）引導幼兒討論：“爲什麼小螞蟻要請蝸牛、蜈蚣、蚯蚓和蜘蛛回去？”幫助幼兒回憶故事內容，瞭解昆蟲的主要特徵。（出示毛毛蟲）“毛毛蟲來了，它能參加運動會嗎？爲什麼？”“爲什麼毛毛蟲參加兩個項目的比賽？”（再次完整欣賞故事，提示幼兒注意傾聽故事中角色的對話）

3、通過兒歌進一步對昆蟲特點加深印象：《昆蟲運動會會歌》：運動會，真熱鬧，昆蟲朋友來參加。頭胸腹，分三段，首先先要看清楚。一二三，四五六，我們都有六條腿。不能多，不能少，千萬不能數錯了。

幼兒園大班《秋天的昆蟲》教案 7

設計意圖：

動物與人類有着的密切關係，幼兒對各種小動物有着天生的好奇。蝴蝶在我們的生活中是非常常見的小昆蟲，由於其外觀的美麗，幼兒非常感興趣。《幼兒園教育指導綱要》中指出：我們的教育要追隨孩子的興趣、追隨孩子的發現。正是追隨孩子的興趣點，我設計了此活動，圍繞孩子們感興趣的蝴蝶的種類、成長過程、身體特徵展開活動，在對孩子已有的知識經驗進行梳理的基礎上，進行補充、提升、拓展，給孩子以科學、準確的引導。結合新《綱要》中“整合”的教育理念，在設計整個活動中，還滲透了語言（故事）、藝術（表演）、健康（遊戲）等領域的教育。表演和遊戲活動的開展，也正順應了孩子活潑、好動、愛表演的年齡特點，使其在動靜交替、輕鬆愉快的氛圍中真正體驗了快樂。

活動目標：

1.激發幼兒喜愛蝴蝶、熱愛昆蟲的`情感，嘗試用身體動作表現蝴蝶的成長過程，獲得快樂體驗。

2.培養幼兒的觀察力、表現力及語言表達能力。

3.瞭解蝴蝶的成長過程、種類、身體特徵。

4.培養幼兒敏銳的觀察能力。

5.探索、發現生活中的多樣性及特徵。

活動重難點：

重點：幫助幼兒瞭解蝴蝶的成長過程、種類、身體特徵。

難點：蝴蝶的成長過程。

活動準備：

1.創設寬鬆的心理氛圍，讓孩子在輕鬆愉快的氛圍中活動。

2.多媒體課件；鈴鼓1個；用各種蝴蝶卡片佈置“蝴蝶展覽區”；用各種方法、各種材料製作的蝴蝶。

活動過程：

1.帶領幼兒參觀蝴蝶展覽，自由欣賞、觀察蝴蝶。

2.利用課件，向幼兒介紹各種類蝴蝶。（鳳蝶、蛺蝶、斑蝶、環蝶、枯葉蝶、眼蝶）

3.故事《好餓、好餓的毛毛蟲》

4.出示多媒體課件，向幼兒介紹蝴蝶的生長過程，並嘗試用身體動作來表現。

（1）蟲卵

（2）毛毛蟲

（3）蛹

（4）蝴蝶

（5）完整認識蝴蝶生長的4個階段，瞭解蝴蝶的生長屬於“完全變態”。

5.知識拓展：介紹其它與蝴蝶一樣成長過程屬於“完全變態”的昆蟲。（螳螂、蝗蟲、蟋蟀、飛蛾、螻蛄、甲蟲、天牛等）

6.瞭解蝴蝶的身體特徵：

（1）口器

（2）腳

（3）觸角

（4）蝴蝶對人們的用處。（傳播花粉、觀賞等）

7.遊戲：毛毛蟲變蝴蝶

8.欣賞用各種方法、各種材料製作的蝴蝶，引出延伸活動：師生共同製作蝴蝶。（活動結束）

活動延伸：

師生共同動手運用各種材料來製作蝴蝶。

幼兒園大班《秋天的昆蟲》教案 8

一、教學目標：

1、瞭解蜘蛛的外形特徵以及它的本領，並熟悉故事人物和對話。

2、知道昆蟲和人類的關係，激發幼兒繼續探索昆蟲的慾望。

二、教學準備：

黑板、圖片

三、教學過程：

1、猜謎語

①“今天劉老師要給大家猜個謎語，讓你們猜猜這是什麼小動物。”（老師講謎語）

②“你們猜到是什麼小動物了嗎？”（幼兒回答）

③根據幼兒的情況可以再說一遍謎語。

④老師揭開謎底（蜘蛛）“那你們看到過蜘蛛嗎？誰能說說看蜘蛛是怎樣的？”幼兒回答完後，老師給幼兒在投影儀下看圖片。讓幼兒看着圖片說說蜘蛛的外形特徵。老師在旁解釋（蜘蛛有8只腳、它的頭和胸是呈圓形和橢圓形）“那你們知道蜘蛛有什麼本領嗎？（幼兒回答）那蜘蛛織網是爲什麼呀？”（幼兒回答）

⑤“那接下來劉老師就講一個故事，你們聽聽看蜘蛛有什麼本領，它有了這個本領到底怎樣了？”

2、講故事

①事先在黑板上貼有蜘蛛和網的圖片，老師開始講故事，一邊講故事一邊把故事中的動物引出來，用圖片的方式貼出來。

②故事講完“這個故事的名字叫什麼？那蜘蛛它忙在哪裏？那最後蜘蛛把網織好了嗎？那蜘蛛在織網的時候有沒有別的小動物和它說話呀？有哪些小動物呢，這些小動物又說了哪些話呢？（幼兒回答，要求幼兒把話說完整）

瞭解蜘蛛的外形特徵以及它的.本領，並熟悉故事人物和對話。知道昆蟲和人類的關係，激發幼兒繼續探索昆蟲的慾望。

③提問完畢，老師再講一遍故事，讓幼兒加深對故事的印象。“原來蜘蛛在織網的時候有許多小動物和它說話，但它都沒有回答，它一直專心地織網，一直堅持到底，所以它把網織好了。那蜘蛛把網織好了有沒有捉住哪隻昆蟲啊？（幼兒回答）現在我們知道了原來蜘蛛織網是爲了捉住昆蟲，不過那些昆蟲都是害蟲，蜘蛛也是我們大家的好朋友，它能幫助我們吃掉許多害蟲。

④“那現在劉老師要問問你們，除了蜘蛛織網能夠捉

住害蟲，那還有什麼昆蟲是很勤勞的，有很大本領的，是我們大家好朋友的？”（幼兒回答；小蜜蜂做蜂蜜、蠶寶寶吐絲做絲綢做衣服、瓢蟲吃蚜蟲）“除了小昆蟲有這些本領那還有哪些小動物有這本領的？（貓捉老鼠、牛擠奶、狗看門、羊剪羊毛）

⑤“今天小朋友知道了那麼多的昆蟲和小動物都有這些本領，那你們想不想好好學本領，長大做個有用的人呢？那你們做事應該像故事中的蜘蛛一樣堅持到底，做什麼事情都一心一意的，這樣纔可以學好本領。”

幼兒園大班《秋天的昆蟲》教案 9

活動目標

1．在與同伴的分享交流中，鞏固對常見昆蟲名稱和主要特徵的認識。

2．培養觀察辨別細節的能力，感受昆蟲世界的.奧妙。

活動準備

1．經驗準備：利用各種工具在校園裏捕捉過昆蟲，和爸爸媽媽參觀過昆蟲館。

2．材料準備：多媒體制作——昆蟲小博士、昆蟲小偵探圖片數張或昆蟲錄像。

活動過程

一、激發興趣，喚起回憶。

最近你們和爸爸媽媽參觀了昆蟲館，請給大家介紹看到的昆蟲名稱。

二、學當昆蟲小博士，

1．挑戰一：看陰影猜猜我是誰？

2．挑戰二：躲起來猜猜我是誰？（出示昆蟲局部明顯特徵）

（交流：天牛的觸角是它們年齡的表示，螳螂的前腿就像帶刺的刀。瓢蟲家族的害益之分，

如：七星瓢蟲是益蟲，二十八星瓢蟲是害蟲等）。

3．挑戰三：看看誰的眼睛最厲害？

亮眼睛一：快速看圖片，合上圖片回憶有哪些昆蟲？

亮眼睛二：哪些昆蟲躲在裏面？

亮眼睛三：再次打開圖片，看一看又多了哪種昆蟲？

4．挑戰四：從以下圖片中猜一猜什麼昆蟲會和它們在一起？

（出示花、雷鳴記號、燈泡，猜出蜜蜂、蝴蝶、螢火蟲等昆蟲。）

爲自己當上昆蟲小博士而高興。

三、建造昆蟲館

1．昆蟲是個大家族，雖然它們有不同的名稱，可是家族成員都有很多相同的地方，找一找，

它們有哪些相同的地方。

2．從以上昆蟲中歸納發現昆蟲家族共同的特徵，並一一貼在展示板上。

3．今天昆蟲館裏來了許多蟲子，有一些不是昆蟲也混在裏面，請小博士把它們找出來。

（教師將蜘蛛、青蛙、天牛、蜜蜂、蛇、螃蟹、獨角仙、蝸牛等都放進原來出示的昆蟲中，請幼兒

分別把不是昆蟲的蟲子找出來。）

4．共同對照檢查對錯，說出理由，並向不是昆蟲的朋友告別：“對不起，你不能住在昆蟲館。”

（例如：蜘蛛八條腿、蝸牛沒有腿都不是昆蟲，蜜蜂符合昆蟲的特徵要求，是昆蟲。）

5．昆蟲館開館。播放錄像，感受

幼兒園大班《秋天的昆蟲》教案 10

活動設計背景

秋天來了，我帶領孩子們觀察秋天的田野，天空。爲美術課《秋天的大地》做準備。誰知道在觀察的過程中不知那個孩子發現了一隻蛐蛐！整個班的孩子們立刻炸了鍋似的興奮。我一看他們對昆蟲表現出了極大的興趣。就決定開展一次活動引導孩子探索昆蟲世界的祕密，讓幼兒認識昆蟲的基本特徵，知道昆蟲和人們的關係。讓孩子們更直接地瞭解自然，親近自然，培養孩子對昆蟲的研究興趣。

活動目標

1、通過音像和圖片的展示和與同伴的分享交流讓孩子瞭解昆蟲基本特徵。

2、瞭解昆蟲和人們的關係。

3、能愛護益蟲，消滅害蟲。

4、能用操作材料製作瓢蟲，體驗製作的快樂。

5、激發幼兒對科學活動的興趣。

教學重點、難點

重點：讓孩子瞭解昆蟲基本特徵，能愛護益蟲，消滅害蟲。

難點：分辨益蟲、害蟲。

活動準備

昆蟲圖片（電子圖片若干，紙質小圖片若干）、視頻、製作瓢蟲的材料若干（每人一份）

活動過程

一、通過猜謎語活動引出主題。

1、教師念謎語：

小小蟲，嗡嗡嗡，飛到西，飛到東，傳花粉，採花蜜，人人誇它愛勞動。（蜜蜂）

一對翅膀薄又明，兩隻眼睛亮晶晶，飛低飛高報陰晴，飛來飛去捉害蟲。（蜻蜓）

師：小朋友，你們還知道知道那些昆蟲嗎？請你說一說。

2、師：原來小朋友已經知道這些昆蟲。那麼，你們想知道這些昆蟲更多的祕密嗎？

二、觀看昆蟲圖片，瞭解主要特徵和生活習性

昆蟲家族隊伍龐大，全世界有1000萬種，其中900萬種還未被人類所認知，昆蟲世界可神奇了。老師知道同學們愛看小動物，今天特意給你們帶來一些圖片，請大家欣賞。

1、（1）、圖上有什麼？它們叫什麼名字？

（2）、它們是什麼樣子的？（頭上有什麼？數一數有幾隊翅膀？有幾對腳？）

（3）、它們有哪些地方是相同的？它們共同的名稱叫什麼？教師隨機畫出昆蟲特徵圖

（4）、還知道哪些昆蟲？他們是什麼樣子的？

師小結：畫面上的這些蟲子有一個共同名字叫昆蟲。昆蟲的'身體分頭、胸、腹三部分。頭上有觸角、嘴和眼睛；胸部長着三對腳，背上一般長着兩隊翅膀；腹部一節一節的兩側有氣孔，是呼吸用的。有些昆蟲（如七星瓢蟲）有一對翅膀變硬了，還有些昆蟲只有一對翅膀（如蚊子。）

2、個別幼兒在集體面前介紹：

（幼兒介紹哪一種，就請他拿出這種昆蟲的圖片。）

三、初步分辨益蟲、害蟲

1、師：你喜歡哪些昆蟲？不喜歡哪些昆蟲？爲什麼？

對人類有益的昆蟲叫做益蟲，對人類有害的昆蟲叫做害蟲。板書

2、師：昆蟲裏哪些是益蟲？哪些是害蟲？爲什麼？

（1）害蟲的危害大致可以分爲兩類：一類危害人體與其它動物，傳染疾病，例如蚊、臭蟲、蠅、螞蟻、蟑螂、螞蝗、血吸蟲等；另一類危害莊稼、水果、林木等植物，如蝗蟲、蚜蟲、螻蛄、蘋果鑽心蟲、稻螟蟲、松毛蟲等。視頻《蒼蠅的危害》

（2）益蟲有多種：有的益蟲可以爲人制造食物和用品，例如蜜蜂、桑蠶、柞蠶等；有的益蟲可以幫助人類消滅害蟲，例如蜻蜓、七星瓢蟲、金小蜂等。

3、出示圖片。問：同學們，你們認識這些昆蟲嗎？他們是益蟲還是害蟲呢？

幼兒分類

四、討論怎樣對待昆蟲

師：我們該怎樣對待昆蟲裏的益蟲和害蟲？

小結：我們應該保護益蟲，不隨意捕捉和殺死益蟲。要注意環境衛生，不亂倒垃圾，隨地大小便，不讓髒水積聚使害蟲無法生存等。

五、活動延伸《製作瓢蟲》

今天老師爲大家準備了製作瓢蟲的材料，現在我們來做一隻美麗的瓢蟲吧。（教師巡迴指導）

教學反思

喜愛小動物是孩子的天性。千姿百態的昆蟲形象能極大地引起兒童的興趣。孩子在課堂上看見書本上和我提供的各類昆蟲作品，每個人都非常開心。這節課我先通過謎語激發孩子興趣，把孩子的注意力轉移到課堂上來。接着讓孩子們通過看形態各異的蟲子圖片而喜愛上漂亮的蟲子，瞭解到昆蟲的基本特徵。第三部分是結合生活實際和自己的認知水平對常見的昆蟲進行益蟲和害蟲的分辨，讓大家去愛護和保護大自然的朋友。最後通過製作各種瓢蟲感受制作的快樂！

在構思這堂課的內容過程中，導入部分感覺比較難，找不到適合的切入點，這個問題一直困饒着我。本想找個昆蟲方面的動畫片段，通過欣賞導入到新課中。結果這樣理想的動畫片沒找到。如果直接叫孩子說說自己熟悉的昆蟲，顯得有些簡單。於是我就通過謎語的形式導入了新課，效果還不錯！

昆蟲是孩子們在大自然最常見的生物。孩子對昆蟲的種類，形態也都較爲熟悉。對孩子來說熟悉的事物相對容易表現，因此課堂上的氣氛一直是活躍的，孩子舉手也很積極，很願意表述，展示自己。另外我注重了以孩子爲學習和課堂的主體，能創設寬鬆的教學氛圍、關愛、激勵、寬容每一個孩子。每一個孩子都能保持高漲的熱情，積極的參與活動，他們瞭解了大量的昆蟲的相關知識，他們始終保持着極大的參與熱情。

但是在進行第二部分教學時，我是一張一張的播放昆蟲圖片。這樣孩子們不是很容易能發現這些昆蟲的基本特徵！聽課老師建議我先一張張播放然後把這些圖片彙總成一張大圖片，更能很好地完成教學目標！聽課老師的意見讓我發現我在設計這一部分時還不夠細緻和認真。如果再次上這堂課，我一定要重新設計所展示的圖片，力求做到更好！

通過《昆蟲大聚會》一課的教學，使我深刻的瞭解到利用各種遊戲、猜謎語、看視頻等方式方法，更能激發孩子的學習興趣和慾望，使孩子在輕鬆愉快的學習氣氛中學習，從而，更高的調動孩子學習的積極性。只有我們在教學中肯花心思，下功夫，就能使我們的課堂教學更加豐富多彩起來，從而，調動和激發孩子的熱情和積極性。讓我們朝着這個方向努力吧！

幼兒園大班《秋天的昆蟲》教案 11

活動目標：

1、瞭解有關昆蟲的知識，昆蟲的主要特徵。

2、培養孩子愛觀察，有好奇心，積極動手動腦的習慣和互助合作。

活動準備：

1、收集昆蟲標本、圖片等資料，師生共同佈置“昆蟲王國”區域角。

2、對一些常見昆蟲的名稱，特徵有初步的瞭解。

3、‘朋朋“的圖片，昆蟲及其它動物卡若干。

活動過程：

一、導入。

故事《一份招聘啓事》：朋朋收到昆蟲王國的國王的一封信，國王有一件事想請他幫忙！朋朋收到這封信感到有點爲難了，因爲他看不明白這封信的意思，所以想請你們幫助！我們一起來看看這封信寫了什麼！

破譯招聘啓事：出示圖夾文的招聘啓事，讓幼兒討論猜測（原文：森林裏要成立一支昆蟲保安大隊，希望昆蟲前來報名）。給幼兒分組討論（2分鐘）

“請孩子們看看招聘啓事上面說了些什麼？”請各組幼兒回答討論。

“朋朋把招聘啓事出去之後，有很多小動物來報名了。我們來看看誰來報名了！”出示“報名者”讓

幼兒認識昆蟲及其它動物的名稱。“這麼多的小動物來報名，朋朋又發愁了，到底誰符合這個招聘條件？”

二、區分昆蟲與非昆蟲，瞭解昆蟲的'主要的特徵。

1、揭開第一個條件，讓幼兒猜測。‘我們這個招聘是要招什麼啊？希望誰來應聘啊？（昆蟲）。那這些來報名的小動物裏誰是昆蟲啊？

2、出示昆蟲圖片，請幼兒觀察它們的共同特徵，你們見過哪些昆蟲？請幼兒回答。到底你們說這些小動物是不是昆蟲呢？前幾天我們都看過駿駿帶來的一本書《朋朋昆蟲王國曆險記》，朋朋在昆蟲王國裏遇到的哪些昆蟲啊？（螞蟻、蟻獅、蚜蟲、蝗蟲、蝴蝶、屎殼郎、螳螂）。這些都是昆蟲，現在請你們看看他們有什麼地是長得一樣的呢？（2分鐘），然後請幼兒回答。

3、請幼兒討論並做分工合作作記錄，並向幼兒講解怎麼樣作記錄。

4、教師小結昆蟲的特徵：昆蟲有一對觸角，頭胸腹，分三段，六條腿。

二、成立昆蟲保安大隊。

“現在我們來看看誰符合這個條件！”宣佈昆蟲保安大隊的名單，並以開慶祝會的形式結束。

幼兒園大班《秋天的昆蟲》教案 12

一、活動目標

1、瞭解昆蟲的生活特性，認識常見昆蟲的天敵。

2、通過了解天敵昆蟲的作用，豐富幼兒的生活經驗和提高解決生活問題的能力。

二、活動準備：

昆蟲生活習性介紹的課件，蜻蜓、七星瓢蟲、蜘蛛、青蛙、燕子等和相關昆中的圖片。

三、活動過程：

1、請來了幾位動物朋友，請幼兒說說他們的名稱，並區分哪些是昆蟲，哪些不是，爲什麼？

“你們知道他們這些動物朋友是吃什麼的？”問題引入，引發幼兒的已有經驗並進行討論。

2、請幼兒觀看有關動物生活習性的課件

（動物自我介紹自己喜歡吃的蟲蟲，出現有關昆蟲的圖片），引導幼兒討論：

（1）蚊子、蚜蟲、蒼蠅、蝗蟲是害蟲還是益蟲？爲什麼？

（2）這些昆蟲除了被吃掉死了之外，還有什麼原因會令它們死亡？

（3）小結：昆蟲在其生活過程中除了被吃掉以外，還會由於感染病毒而死亡。

3、介紹昆蟲的天敵：

（1）什麼是昆蟲的天敵？昆蟲在生長髮育過程中，常由於病毒、昆蟲、動物的物的捕食或寄生而死亡，這些生物稱爲昆蟲的天敵。如青蛙吃蝗蟲，青蛙就是蝗蟲的天敵；蜻蜓吃蚊子，蜻蜓就是蚊子的天敵等。

（2）昆蟲的天敵有些什麼種類呢？觀看課件，請幼兒說說昆蟲天敵是怎麼吃昆蟲的？

老師進行引導並進行歸納：

赤眼蜂，把自己的卵產在青菜蟲、小菜蛾、棉蛉蟲、玉米螟的卵內 。沙眼蜂這種把自己的卵產在昆蟲的卵內，並吸取昆蟲卵的營養慢慢長大，這種天敵叫做寄生性昆蟲天敵。

瓢蟲吃蚜蟲，是直接把蚜蟲吃掉，這種直接把昆蟲吃掉的.昆蟲我們叫捕食性昆蟲天敵，螳螂捕食大部分昆蟲，它也叫捕食性昆蟲天敵。

蜘蛛利用它的蜘蛛網捕殺昆蟲，如蝗蟲、蜻蜓、蚊子、蒼蠅等，並給這些昆蟲打麻醉針，再慢慢吸乾這些昆蟲的體液，這種只捕食昆蟲的天敵我們叫它爲食蟲性動物天敵，青蛙吃害蟲、燕子捕殺蝗蟲，青蛙和燕子也屬昆蟲天敵。

4、昆蟲天敵的運用：

“菜地長蟲了農民伯伯會怎麼處理？”引導幼兒知道一些滅蟲的方法——噴殺農藥和捕捉菜蟲等。

還有些什麼方法？引導幼兒利用昆蟲天敵的作用來思考解決問題。

如何保護好這些益蟲？引導幼兒學會保護益蟲，消滅害蟲等。

幼兒園大班《秋天的昆蟲》教案 13

活動目標：

1、激發幼兒熱愛動植物，熱愛大自然的情感。

2、鍛鍊幼兒的語言能力和探索研究能力。

3、拓展幼兒對昆蟲的認識，瞭解部分昆蟲的特徵與特殊本領。

活動準備：

1、各種昆蟲的圖片、標本、仿真實物若干。

2、關於昆蟲的錄象和課件。

3、彩色手工紙與彩色卡紙。

4、橡皮泥與水彩筆。

活動過程：

（一）導入活動小朋友們，今天老師要帶你們去參觀昆蟲大世界，瞭解一下昆蟲的世界是怎樣的，它們是怎樣生活的。在參觀的時候，請小朋友保持安靜，認真聽導遊阿姨給我們的講解！要愛護展臺上展出的昆蟲，還要注意仔細觀察。

（二）參觀昆蟲大世界導遊：小朋友們好，歡迎你們來到昆蟲大世界參觀。我們在這裏爲小朋友們提供了許許多多不同種類的昆蟲，有天上飛的，地上跑的，還有草叢裏跳的，它們有的是害蟲，有的是益蟲，而且他們都還有着自己特殊的本領。下面就讓我們去認識這些可愛的小昆蟲吧！

（1）首先我們來到的是仿真實物區，在這裏小朋友看到的是還原我們生活中真實昆蟲樣子的模型。小朋友們看看這些小昆蟲是不是很可愛啊？是不是想摸摸它們啊？但是我們要愛護它們。

（2）小朋友們跟我來。下面我們來到的是圖片展區。在這裏你們不僅看到各種各樣的昆蟲。還可以看到小昆蟲的生活環境和生活習性。小朋友們看，這裏有蝗蟲、蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂、毛毛蟲、蜘蛛、蝸牛……

（3）現在我們要去下一個展區了，小朋友不要掉隊。這裏是標本展區，這裏面陳列着許多小昆蟲的標本，有蝴蝶、蜻蜓、蟬、還有瓢蟲和甲克蟲等等。小朋友們知道這些標本是怎樣做成的嗎？（不知道）那我來告訴小朋友。我們先把捉來的小昆蟲固定在一個扳子上，然後將它們放在一個乾燥通風的地方涼幹，最後再把他們陳列玻璃的展示盒裏，這樣一個漂亮的昆蟲標本就做成了。比如蜻蜓，它可以吃象蚊子，蒼蠅這樣的害蟲，所以它是益蟲。象蟬，也就是我們平時說的知了，它專吸樹木的汁液，所以它是害蟲。

（4）最後，我帶小朋友去我們的放映廳。在這裏，我將爲小朋友們放映昆蟲生活和尋覓食物的錄象，請小朋友們認真觀看。

小朋友們，今天我們去參觀了昆蟲大世界，在裏面我們也見到了許許多多不同種類的昆蟲。那麼讓你們印象最深的是哪些昆蟲呢？它們有什麼特殊的本領嗎？

教師小結：總結幼兒說出的.昆蟲的特殊本領。

（三）給昆蟲進行分類小朋友們通過參觀知道了許多昆蟲的知識，那麼我們就對這些昆蟲進行一下分類吧。

（1）首先，我們按照它們的活動方式來進行分類：飛行、爬行、跳躍。出示昆蟲的圖片，讓小朋友說出它是哪一類的，然後按照類別把它們固定在黑板上。

（2）按照它們的活動方式分類小朋友們都知道了，那老師再換種方法讓小朋友們分類，下面我們按照它們是益蟲還是害蟲來進行分類，並且我要請小朋友回答出它爲什麼是害蟲或者爲什麼是益蟲。（播放分一分和搶答問題的錄象）教師小結：我們通過分一分的遊戲，知道了哪些是害蟲哪些是益蟲，所以以後我們要消滅害蟲，同時也要保護益蟲，蜻蜓可以吃蚊子蒼蠅等害蟲，我們以後還能不能去撲捉蜻蜓啊？

（四）美工活動展現多種多樣的昆蟲今天我們認識了這麼多的昆蟲，老師爲小朋友們準備了各種工具和材料，把你最喜歡的昆蟲通過繪畫或做手工展示出來，一起來佈置我們班的昆蟲大世界，好嗎？手工組：可以用手工紙折昆蟲；繪畫組：繪畫自己喜歡的昆蟲；泥工組：用橡皮泥做自己喜歡的昆蟲；拼圖組：拼出各種昆蟲的樣子。小朋友們可以根據自己的喜好去選擇不同的組去把這些可愛的小昆蟲展現出來。 教師小結：對幼兒作品進行評價，佈置展板。

幼兒園大班《秋天的昆蟲》教案 14

教學目標：

引導幼兒利用廢舊瓦楞紙，再通過學習觀看步驟圖，自主完成作品。2.體驗利用廢物進行繪畫製作的樂趣和成功感。

教學準備：

1.波浪瓦楞紙，鉛畫紙、蠟筆、記號筆泡沫膠。

2.昆蟲ppt。

教學過程：

一、觀察昆蟲，引起製作興趣。

1.師：夏天來了，森林裏有一羣小夥伴來我們幼兒園做客。我們來看看是哪些小夥伴？（昆蟲）漂亮嗎？（漂亮）

2.出示“昆蟲”，師：這些昆蟲真漂亮，咦，爲什麼這些昆蟲那麼漂亮啊？原來這些昆蟲有幾個共同之處，那它們有什麼共同之處？

3.小結：原來今天來做客的小昆蟲，都有這些相同之處啊，都有一個小頭和大背殼、兩隻眼睛、兩根觸角、六條腿、背殼圖案是對稱的、塗色方法是漸變。

二、介紹材料，知道廢物利用。

今天的製作材料很特別，出示瓦楞紙，師：你們看這是什麼？你們看這紙和我們平時畫的紙有什麼不一樣？（一面糙糙的，一面平平的）

三、口述過程，引出步驟鞏固。

1.師：現在老師要把製作過程說一遍，等會你們告訴我，老師用了幾部完成這個昆蟲的，老師會說得很快！

師：記不住，沒關係，老師準備了一張步驟圖。

2.請個別幼兒嘗試說過程，最後集體說。

3.教師小結：按照步驟圖的.順序和圖示做，就能做出美麗的昆蟲。

四、幼兒自主繪畫製作，教師從旁指導。

五、昆蟲秀。

師：小朋友們真能幹，能把廢舊紙板做得這麼好，給大家展示一下吧!

六、昆蟲世界。

觀看關於昆蟲的ppt，瞭解還有很多其他種類的昆蟲。