幼兒園昆蟲教案15篇

作爲一名默默奉獻的教育工作者，編寫教案是必不可少的，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。教案應該怎麼寫呢？以下是小編爲大家整理的幼兒園昆蟲教案，歡迎閱讀與收藏。

幼兒園昆蟲教案1

森林裏的昆蟲們決定舉辦一個運動會，比一比誰的本領最大。

一大早，大樹下熱鬧極了，蜜蜂來了，蜻蜓來了，蝴蝶來了，瓢蟲來了，螳螂也來了。接待員小螞蟻熱情地招呼他們，爲他們報名。

這時，蝸牛和蚯蚓慢吞吞地爬過來，他們也想報名參加。小螞蟻禮貌地對他們說：“對不起，你們沒有腳，不是昆蟲，歡迎你們做觀衆觀看比賽。”蝸牛和蚯蚓只能回去了。

蜈蚣和蜘蛛也來報名。小螞蟻禮貌地對他們說：“對不起，你們不是昆蟲，不能報名。”蜈蚣說：“我們有腳啊，爲什麼不能報名？”螞蟻說：“昆蟲只有六條腿，你們的腿太多了，所以不是昆蟲，歡迎你們做觀衆觀看比賽。”蜈蚣和蜘蛛也只能回去了。

一條毛毛蟲一扭一扭的過來了，小螞蟻見了，說：“對不起，你的腳太多了，也不是昆蟲。”在一旁的蝴蝶姑娘趕緊說：“不對不對，毛毛蟲是我的孩子呀。過些天他長大了，也會像我一樣有頭、胸、腹和六條腿，它也是昆蟲呀！”於是，小螞蟻就爲毛毛蟲報了名。悄悄告訴你，毛毛蟲要參加兩個項目——爬行和飛行，你知道爲什麼嗎？

一 活動目標：

1. 藉助昆蟲運動會的故事情節瞭解昆蟲的主要特性。

2. 熟悉故事中的對話，嘗試分角色進行表演。

二 活動準備：

故事中角色的圖片及頭飾

三 活動過程：

1、 昆蟲運動會

“昆蟲要開運動會，會有哪些蟲蟲來參加呢？”

（幼兒根據自己的經驗回答）

2、 昆蟲都來了

（教師講述故事，並注意貼出蜜蜂、蜻蜓、蝴蝶、瓢蟲、螳螂、蝸牛、蚯蚓、蜈蚣和蜘蛛的圖片。）

引導幼兒討論：“爲什麼小螞蟻要請蝸牛、蜈蚣、蚯蚓和蜘蛛回去？”（幫助幼兒回憶故事內容，瞭解昆蟲的主要特徵。）

（出示毛毛蟲）“毛毛蟲來了，它能參加運動會嗎？爲什麼？”

“爲什麼毛毛蟲參加兩個項目的比賽？”

（觀看活動材料，再次完整欣賞故事，提示幼兒注意傾聽故事中角色的對話）

3、 故事表演

在教師的幫助下，幼兒戴上頭飾，表演故事內容。

幼兒園昆蟲教案2

[活動目標]

1、通過觀察昆蟲,培養幼兒的探索興趣。

2、初步瞭解昆蟲的基本形態,激發幼兒喜愛和關心昆蟲的情感。

[活動準備]

1、蒐集昆蟲的資料、圖片、圖書。

2、活動前教師帶幼兒捕捉昆蟲。

3、小動物的圖片若干。

[活動過程]

1、師:小朋友,今天老師給你們帶來了好多好朋友,小朋友們想不想知道它們是誰呀?

2、教師出示昆蟲,教師和幼兒一起觀察昆蟲,說一說你見過那些昆蟲,叫什麼名字。

3、教師提問:

(1)請小朋友們說一說這些昆蟲的基本特徵。

(2)、請小朋友們說一說這些昆蟲的生活習性。

4、幼兒自由查閱資料、分組討論,十分鐘之後,請幼兒說一說你查到的答案,教師做記錄。

5、教師出示昆蟲和小動物的圖片,讓幼兒找出哪些是昆蟲。

6、教師和幼兒一起討論那些昆蟲是益蟲,哪些是害蟲。我們應該怎樣保護益蟲。

7、教師和幼兒一起將益蟲放回到大自然中。

活動延伸:

幼兒回家後和爸爸媽媽一起製作昆蟲標本。

幼兒園昆蟲教案3

活動目的：

知道昆蟲會用擬態來保護自己，並能按照擬態的不同進行分類。

活動準備：

各種昆蟲的擬態圖片、集合圖片

活動重點：

昆蟲擬態的涵義

活動流程：

引起愛好－－－初步接觸－－－觀察分類－－－延伸活動

活動過程：

一、引起愛好

1、出示圖片：今天老師帶來了一位客人，看看它是誰？

2、引導觀察：它是誰？它在哪裏？

二、初步接觸

1、觀察蓬萊蛾獵蟬，提問：

（1）、你們看見它了嗎？

（2）、單獨觀看：它長得什麼樣？爲什麼剛纔我們找不到它？

（3）、蓬萊蛾獵蟬爲什麼要長得象樹上的斑點？

2、介紹擬態：昆蟲爲了保護自己，能模擬別的東西的本領就叫擬態。

3、過渡提問：你們還知道有哪些昆蟲會擬態這種本領？

三、觀察分類

1、出示圖片：這些都是誰？

2、熟悉不同的擬態：這些昆蟲都是模擬什麼呢？（蚱蜢、竹節蟲、尺蠖、貓頭鷹蝶、寬尾鳳蝶幼蟲）

3、小結：有些擬態昆蟲是模擬植物讓敵人看不見來保護自己、有些是模擬別的動物恐嚇敵人來保護自己。

4、提出分類要求：哪些是模擬植物？哪些是模擬動物？

5、出示集合圖片，幼兒操作：把模擬植物的放在一起，模擬動物的放在一起，該怎麼放？

（模擬植物的放竹節蟲那邊，模擬動物的放貓頭鷹蝶那邊）

活動結束：

提問：除了昆蟲，別的動物會不會用擬態來保護自己？

幼兒園昆蟲教案4

活動目標：

1.認識幾種常見的昆蟲。

2.瞭解昆蟲的基本特徵。

3.培養幼兒對事物的好奇心，樂於大膽探究和實驗。

4.願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。

5.激發幼兒對科學活動的興趣。

活動準備：

1.玩具卡：《獨角仙大賽》

2.掛圖：《昆蟲大集合》。

3.獨角仙相關參考資料。

4.觀察記錄表。

5.有關描述昆蟲的圖畫書。

活動過程：

1.請幼兒觀察掛圖，說一說：

--哪些昆蟲是曾經見過的？

--它們叫什麼名字？

2.請幼兒觀察圖片上昆蟲的外形特徵，並將幼兒所說的內容記錄在觀察記錄表格上。

3.和幼兒一起討論剛纔記錄的內容。

--我們來比較這些昆蟲哪些地方是一樣的？（如都有6只角、大部分有翅膀、身體分成頭、胸、觸角、有殼等。）

猜謎遊戲：

--把幼兒分組。

--教師根據昆蟲的外形和特徵出謎面，請幼兒說出謎底。

--進行搶答，大隊一次得一顆星，得星最多得小組獲勝。

活動反思：

引導幼兒觀察昆蟲的特點，瞭解昆蟲的基本形、色彩、結構，體會其美感，能夠大膽的想象並進行創作，在課堂中我的教學設想在具體實施中還存在着許多不足。

幼兒園昆蟲教案5

活動準備：

1、《幼兒用書》人手一冊，實物展示儀一臺。

2、昆蟲掛圖一張。

3、捕捉到的昆蟲，或者是昆蟲標本若干。

活動過程：

一、猜謎語，引出昆蟲的活動主題。

教師念蜜蜂的謎語兒歌，提問：這是什麼動物？

教師念蜻蜓的謎語兒歌，提問：這是什麼動物？

讓幼兒猜謎語，引起幼兒對昆蟲的關注。

二、出示昆蟲，或用實物展示儀放大昆蟲標本，感知昆蟲主要特徵，激發幼兒的興趣。

教師：這是什麼？叫什麼名字？

教師：他是什麼樣子的？頭上有什麼？身體下面有什麼？有多少對翅膀和腳？

教師：你知道他生活在什麼地方？愛吃什麼嗎？

三、引導幼兒閱讀《幼兒用書》，啓發幼兒按照“動物名稱——身體特徵——生活習性”講述。

幼兒自主閱讀畫面，啓發幼兒說說：畫面上有哪些昆蟲？他們都有什麼？

教師：他們生活在什麼地方？吃什麼？他們哪些地方是相同的？他們有一個共同的名字，你知道嗎？

教師小結：畫面上的這些蟲子有一個共同的名字叫“昆蟲”。昆蟲的身體分成頭、胸、腹三部分。頭上有觸角、嘴和眼睛；胸部長着三對腳，背上一般長着兩對翅膀；腹部一節一節的，兩側還有氣孔，是呼吸用的。有的昆蟲，例如：七星瓢蟲，有一對翅膀變硬了，還有一些昆蟲只有一對翅膀，例如：蚊子。

四、出示掛圖，找一找藏在畫中的昆蟲。

教師：今天有許多小昆蟲來和我們捉迷藏遊戲，他們就藏在這幅畫裏面，請大家找一找，有哪些昆蟲？他們藏在哪裏?

教師：你知道他叫什麼名字嗎？你是一下子就發現昆蟲的？還是仔細看才發現的？爲什麼仔細看才能發現？他們身上的顏色與周圍的顏色有什麼奇特的地方？

五、介紹幾種關於昆蟲自我保護的知識，認識保護色。

教師介紹昆蟲利用保護色自我保護的常識，讓幼兒瞭解昆蟲會變顏色保護自己，這種變色白虎自己的辦法，叫保護色。

介紹幾種常見的昆蟲保護色。

1、身體顏色與周圍環境顏色相同的昆蟲，如：螳螂、枯葉蝶；

2、身體顏色隨着周圍環境顏色而變化的昆蟲，如：蝗蟲；

3、身體顏色鮮豔，警告對方自己有毒，不要傷害自己，如：瓢蟲。

教師擴展幼兒思路：你還知道哪些昆蟲會利用保護色白虎自己的？

六、初步感知益蟲和害蟲。

教師：在昆蟲的大家庭裏，對我們人類來說，哪些是益蟲哪些是害蟲？

教師：你知道蝴蝶是益蟲還是害蟲呢？爲什麼？（蝴蝶在幼蟲時有愛吃嫩菜等危害，但在變成蝴蝶後有傳播花粉和觀賞的益處。

引導幼兒討論：我們應該怎麼對待昆蟲？

使幼兒知道：我們要注意環境衛生，不亂倒垃圾，不隨地大小便，不讓髒水聚集是害蟲無法無法生存，同時，我們也要保護益蟲，不隨意捕殺和殺死益蟲。

通過這次活動的開展，幼兒感受到了大自然中昆蟲的美,認識了常見的昆蟲，知道了昆蟲的本領，瞭解了昆蟲的生長環境，體驗到了製作昆蟲標本的樂趣，他們具有保護益蟲、消滅害蟲的意識，在活動中不僅體驗到了活動的樂趣，而且增長了知識，各個領域都得到了不同程度的發展。

幼兒園昆蟲教案6

一、適合範圍：

適合大班級部。

二、設計意圖：

我們大班級部近期開展的主題是《夏日的夢想》這個主題，由於這幾天天氣漸熱，百花已漸漸盛開，許多的小昆蟲也飛了出來，我帶孩子到院子裏玩時，他們會追着一隻蝴蝶跑上一天，既然孩子們對於小昆蟲這麼感興趣，因此，我在分題《真涼快》中分出一小課題—《昆蟲的樂園》。

三、活動設計：

活動名稱：

昆蟲樂園

活動目標：

1、學習創意地佈置昆蟲樂園；

2、學習小組合作有序的進行製作活動；

3、根據不同昆蟲的 特點選擇材料和製作。

活動形式：

集體、小組、區域活動

活動準備：

1、與昆蟲相關的書籍；

2、藍色塑料袋、畫圖紙、繪圖材料、綠繩（毛線）、

3、樹葉、果凍的空盒、蛋型空盒或紙捲筒、圓形貼紙。

活動過程：

（1）播放上一次到戶外錄製的蟲鳴聲，並和幼兒討論如何一起在活動室佈置一個昆蟲新的樂園。

（2）與幼兒討論：我們已經學會了做蟬，夏天昆蟲的樂園裏還有誰呢？（池塘、大樹、荷葉、花、草叢……）？誰住在裏面（如青蛙、蚱蜢、瓢蟲、蜜蜂、蝴蝶……）？可以用什麼東西做呢？

——池塘：在地面上貼藍色塑料袋，用彩紙設計池塘裏的小魚、荷葉、青蛙等。

——大樹：在活動室懸掛綠色繩（毛線）當大樹，可在上面掛樹葉或懸吊小昆蟲。

——瓢蟲：果凍的空盒，貼上不同顏色的小圓形即時貼。

――蜜蜂、蝴蝶：蛋形空盒或紙捲筒，貼上翅膀、腳和觸鬚。

（3）按幼兒意願進行製作或選一樣製作。

（4）分享幼兒製作的作品，並選活動室一角佈置成昆蟲新樂園。

總結分享：

在認識昆蟲特徵的基礎上，樂意製作或即興製作。

活動評價：

(1)能和小夥伴合作完成製作。

(2)能參與佈置昆蟲新樂園。

活動建議：

(1)此活動可根據孩子的興趣和意願分多次進行；

(2)給孩子提供或請孩子家長幫忙蒐集與昆蟲有關的書籍、資料等，供幼兒進一步參考。

幼兒園昆蟲教案7

活動目標：

1、在瞭解常見昆蟲不同本領的基礎上理解兒歌並學念兒歌。

2、發揮想象願意在同伴面前表達自己的看法。

準備：

運動進行曲 文字：動物運動會 摔跤、飛機、大刀、長槍 、跳高、舉重的圖片

活動過程：

一、引起興趣

1、森林裏要召開運動會了，可真熱鬧。開運動會有些什麼比賽呢?

：原來運動會中有摔跤、跑步、游泳、舉重、跳高、擊劍、長槍等等許多的比賽項目。

2、今天的運動會有點特別，不是大人來比賽也不是小朋友，是一些昆蟲來比賽是一場昆蟲運動會，你們猜猜會有哪些昆蟲來比賽呢?

二、討論交流

1、幼兒自由的講述。

2、教師出示蜻蜓："看看有哪隻昆蟲來比賽了呀?"

3、蜻蜓會參加比賽呢?爲什麼?

：原來蜻蜓有一對大大的翅膀可以飛得很快，所以蜻蜓要參加開飛機的比賽呢。(出示飛機圖片)

4、"蛐蛐蛐蛐，誰來了?"(蛐蛐也叫蟋蟀)蟋蟀又有什麼本領他會參加什麼比賽呢?

：原來蟋蟀平時有摔跤的本領，我們有時候看到鬥蛐蛐的，它們就要參加摔跤比賽。(出示摔跤的圖片)

5、"嗡嗡嗡，誰來了?小蜜蜂它說，我想參加游泳比賽你們覺得合適嗎?爲什麼?"：小蜜蜂的尾巴上有一根尖尖的刺，裁判建議它參加長槍比賽。(出示長槍的圖片)

6、"我們也要參加比賽，我們也要參加比賽，看看還有誰來了?"(出示螳螂、螞蟻、蚱蜢)它們會參加什麼比賽呢?爲什麼?

：原來，螳螂舞大刀，螞蟻練舉重，蚱蜢學跳高，昆蟲運動會，大火勁頭高。

7、現在有幾隻昆蟲來參加運動會了?它們參加什麼比賽?(教師念兒歌)

8、好，現在運動會馬上要開始了，運動員入場(放進行曲將昆蟲拉進場)

9、昆蟲進場了，可是它們把自己要參加的比賽項目忘記了，誰來告訴它們?(請幼兒將不同的圖片貼在相應的動物旁邊貼教師邊念)

10、你們來做小裁判，再來告訴這些運動員一次好嗎?我先叫昆蟲的名字你們告訴它們比賽的項目(教師帶領幼兒集體念兒歌)

11、你們來做小裁判，再來告訴這些運動員一次好嗎?這次你們先叫昆蟲的名字我來告訴它們比賽的項目(教師帶領幼兒集體念兒歌)

12、我來問問這些運動員："你們高清楚了嗎自己比賽什麼?它們說高清楚了。"那好，運動員到各自的場地比賽。(放進行曲)

幼兒園昆蟲教案8

【教材分析】

昆蟲的巢穴活動來源於一次戶外，幼兒在觀察螞蟻的爬行過程中，追尋它的行走路線，找到了螞蟻的巢穴，孩子們興奮的眼神、樂此不疲地探究精神是我們組織活動的來源與動力。。昆蟲巢穴需要孩子們認真仔細、長期深入的觀察纔會發現的祕密。因此，此活動旨在通過分享交流引發好奇心，可以在家長的配合下進行活動延伸，激發孩子探索的慾望。

【活動目標】

1.認識瞭解螞蟻、蜜蜂等蟲兒的巢穴，知道它們的巢穴名字及外形特點。（重點）

2.能準確分辨出不同蟲兒的居住場所，願意與同伴分享交流自己的發現。（難點）

3.體驗與同伴在探究中學習的樂趣。

【活動準備】

1.提前帶領幼兒觀察螞蟻的家。

2.在班級的飼養角增加“螞蟻工坊”材料。

3.昆蟲住所的課件、昆蟲圖片、設置昆蟲的家場景。

【活動過程】

一、設疑，引發幼兒的興趣。

提問：你們見過螞蟻的家嗎？它是什麼樣子的？追問：猜一猜螞蟻的家裏會有哪些房間呢？

二、欣賞故事“螞蟻的家”，瞭解蟻巢。

1.教師利用課件講述故事並提問：螞蟻的家在哪裏？螞蟻家裏都有哪些房間？各有什麼功能？

2.討論：你在哪些地方看到過螞蟻？螞蟻除了把家的房子蓋在地裏， 還有其他的房子嗎？

3.結合課件爲幼兒介紹樹棲蟻巢。

二、結合課件，瞭解探究其它昆蟲的居住環境。

1.出示蜜蜂圖片，提問：蜜蜂住在哪裏？它的家叫什麼名字？

小結：蜜蜂的家叫蜂巢，由數千個巢房連結在一起組成，是工蜂用自身的蠟腺所分泌的蜂蠟修築在大樹上，形狀似下垂的花生。

2.通過課件介紹，瞭解其他蟲兒居住的環境。

3.教師小結：蟋蟀居住在草地上，它常常慎重地選擇住址，一定要排水優良，並且有溫和的陽光。它不利用現成的洞穴，它的住宅是自己一點一點挖掘的，從大廳一直到臥室。

蟈蟈的家在樹上，它能非常勇敢地縱身追捕蟬。

蜘蛛有一種特別的本領——盤絲和結網。在室內、野外，屋檐下，樹木之間，處處都有蜘蛛的家，蜘蛛走到哪裏，隨時都可以建造自己的家。

三、遊戲“昆蟲找家”，進一步瞭解昆蟲的巢穴。

1.介紹遊戲玩法：每個幼兒手中有一種昆蟲的圖片，音樂響起，小昆蟲隨音樂自由舞蹈。音樂結束，昆蟲迅速回到自己的巢穴中。

2.組織幼兒遊戲，教師提醒幼兒音樂結束才能找家。

3.與幼兒共同查房，看看每種昆蟲是否回到了自己的家中。出現錯誤的請其他幼兒幫助他找到自己的家。

【活動延伸】

戶外散步時，繼續觀察幼兒園內各種秋蟲的家，觀察昆蟲的巢穴特點。

附：螞蟻的家

樂樂在幼兒園聽老師說螞蟻是建築專家，蟻穴內有許多分室，這些分室各有用處。樂樂心想，這麼小小的螞蟻居然這麼厲害，真想看看螞蟻的家到底是怎樣的。

晚上，樂樂做了一個夢，夢見了很多螞蟻正在搬家。樂樂聽到有一隻螞蟻說：“我們今年增加了很多人，得搬到一個很大的地方去才能住下。”

樂樂聽到了趕緊跟螞蟻說：“你們好，我能去你們的新家看一下嗎？”螞蟻看見樂樂個子這麼高，說：“不行啊，你太大了，進不去。”樂樂有點沮喪。另一隻螞蟻說：“請我們的大法師把他變成我們的樣子吧。”於是，樂樂一下子就變小了，他來到螞蟻的新家，看到了很多漂亮的房間，富麗堂皇。各個房間的設計都不一樣，五花八門。蟻窩牢固、安全、舒服，道路四通八達。螞蟻窩外面還有一圈土，還有一些準備食物的地方，裏面通風．涼快、冬暖夏涼，食物不易壞掉。樂樂嚐了嚐美食真好吃，樂樂太喜歡這裏了，心想：“如果能在這裏住上幾天該多好！”樂樂的爸爸媽媽看到樂樂連睡覺都開心的樣子，知道樂樂一定是做了一個美夢。

幼兒園昆蟲教案9

　活動目標：

1、讓幼兒通過多種感官感知夏季的來臨，掌握夏季的季節特徵。

2、引導幼兒初步懂得夏季炎熱、乾燥要注意防曬，不在烈日下玩耍、要多喝水。

3、幫助幼兒認識幾種常見的降溫工具，並簡單瞭解人們夏季防暑降溫的方法。

活動準備：

趣味練習：

活動過程：

一、導入

老師給小朋友講《小狗不熱了》的故事。

二、展開

1。認識夏天的基本特徵小朋友們，剛纔老師故事中講的小狗一會兒戴涼帽、搖扇子，一會又喝桔子水，吃西瓜、吃雪糕，這是說的什麼季節的事呀？（夏季）（1）你們知道現在是什麼季節了嗎（夏季）（2）你們是怎麼知道夏季來到了，夏天有什麼感覺呀？

夏天比起春天、秋天、冬天有什麼不同？

（自由討論）小結：夏季十分炎熱，穿的衣服比以前少了，吃的水果的種類比以前多了，昆蟲多了，樹葉也更茂密了。

2。讓幼兒知道夏天天氣炎熱，人們在這麼熱的天該怎麼辦。

（1）如果我們現在出去跑一圈，就會滿頭大汗的，夏天這麼熱，我們該怎麼辦呀？誰能想出一些好辦法，讓我們在外面玩的時候不會這麼熱？

（2）小結：在戶外時要注意防曬，不在烈日下玩耍，外出長時間在烈日下行走要打太陽傘，下午2點鐘太陽最熱，在很熱的夏天，要儘量減少這個時間外出。

3。引導幼兒討論：有什麼辦法能使自己涼快？

（1）小朋友們，你們有什麼辦法能使自己過一個涼快的夏天呢？比如你吃什麼能涼快一些？你怎樣做能使自己涼快一些？和你旁邊的小朋友商量一下，我們比一比誰想的辦法有多又好。”

（2）幼兒講述想出的涼快的辦法。

三、結束

1。引導幼兒交流，知道夏天要怎樣過才涼爽。

2。趣味練習：夏天的物品讓幼兒瞭解夏天的物品有什麼。讓幼兒知道在游泳的時候，一定要爸爸媽媽跟着，一定要注意安全呀！

幼兒園昆蟲教案10

教學目標

1、指導學生在分別認識螞蟻、蝴蝶等的基礎上，通過觀察、比較歸納出昆蟲外形上的共同特徵，初步建立動物中昆蟲類的概念。

2、指導學生了解昆蟲的一生要經過變態，認識昆蟲在動物界中的特殊地位。

3、培養學生的觀察比較能力和初步的歸納概括能力。

教學準備

蝴蝶、蠶蛾、螞蟻、晴蜓、蝗蟲、天牛、蟋蟀等動物的實體、標本或掛圖。

　教學過程設計

教學內容

師生活動

備註

一、導入新課

二、學習新課

1、認識蝴蝶、蠶蛾、螞蟻三種昆蟲在外形上的共同特徵。

2、認識蝴蝶的外形特點。

3、認識蝴蝶的一生要經過變態。

4、教師總結。

談話：（出示蝴蝶、蠶蛾、螞蟻的掛圖）這是我們熟悉的蝴蝶、蠶蛾、螞蟻，它們有一個共同的名稱，你知道嗎？那就是昆蟲。可爲什麼它們屬於昆蟲呢？什麼樣的動物纔是昆蟲呢？讓我們一起來探討。

今天我們學習的是昆蟲的共同特徵。（板書課題）

（1）談話：首先我們還是從熟悉的蝴蝶、蠶蛾、螞蟻來研究，觀察它們外形有什麼相同的地方。

（2）指導觀察

從蝴蝶、蠶蛾、螞蟻全身看，身體都有什麼特點？身體分爲哪幾個部分？（觀察，彙報，填空，板書）

再從頭部來看，有什麼共同之處？（觀察，彙報，填空，板書）

（1）談話：我們都很熟悉蝴蝶，你能用語言來描繪一下它的外形嗎？

（2）指導觀察。

出示蝴蝶展翅圖，觀察蝴蝶的身體分成哪三部分？（觀察，彙報，填空）（板書：身體分成頭、胸、腹三部分）

出示蝴蝶的頭部圖，觀察蝴蝶有幾對觸角？觸角是什麼樣子的？（觀察，彙報，填空）（板書：頭部有一對觸角）

出示蝴蝶的胸部圖，觀察蝴蝶的胸部有幾對翅和幾對足。（觀察，彙報，填空）（板書：胸部有兩對翅和三對足）

（3）小結：從外形上看，蝴蝶身體分爲頭胸腹三個部分。頭部有一對觸角，胸部有兩對翅和三對足，細小的鱗片遍佈全身各處，呈現出各種顏色。

（1）談話：蝴蝶到底是從哪裏來的呢？（出示圖）（板書：從哪裏來？）美麗的蝴蝶和醜陋的毛毛蟲會是一家人嗎？你是怎樣想的？

（2）指導觀察：觀看錄像片《蝴蝶的一生》，思考一下，蝴蝶從小到大都是一種模樣嗎？如果不一樣，你覺得蝴蝶的生長經過了哪幾個完全不同的階段？（觀看錄像片，彙報觀察結果）

（3）講解：蝴蝶的壽命一般只有一年。蝴蝶的一生是從卵開始的。卵的形狀各不相同，有的是球形的、有的是炮彈形、有的是甜瓜形的等。這是蝴蝶的第一個生長階段——卵。

一段時間後，毛毛蟲就從卵裏孵化出來了，它先吃掉卵殼，再去吃植物並迅速長大，每隔一段時間，毛毛蟲就要蛻皮一次，換上更寬鬆的表皮。一般來說毛毛蟲要蛻四次皮，這是蝴蝶的幼年時期，爲第一個發育階段——幼蟲。

毛毛蟲長大之後，就會選擇地點，吐絲固定身體，蛻皮化成蛹，這是蝴蝶的第三個發育階段——蛹。

蛹一般經過數天就變成了蝴蝶，也叫成蟲，蝴蝶成蟲的主要任務就是產卵，第二年卵又發育成幼蟲、蛹、成蟲，就這樣蝴蝶在大自然中一代代延續下來。在生長的各個階段，它的身體都發生了明顯的變化，這個過程就叫變態。

（4）提問：蝴蝶的一生要經過哪四個階段？毛毛蟲與蝴蝶是同一種動物嗎？

課後感受

學生對於昆蟲的特徵有了一定的認識。對於昆蟲一生的四個階段有了深入的認識。

幼兒園昆蟲教案11

活動目標：

⒈瞭解一些昆蟲利用“保護色”進行自我保護的本領。

⒉知道利用保護色保護自己。

活動準備：PPT;錄音;小記錄表6張;小昆蟲4只爲一組共6組;保護色前期準備

活動過程：

一、導入

1. 你們玩過捉迷藏嗎?捉迷藏怎麼玩?(一個人抓，其餘人躲)

2. 有一些昆蟲想和你們玩一玩捉迷藏的遊戲。你們認識他們嗎?

3. 出示圖一：引導幼兒認識昆蟲。(蝴蝶、瓢蟲、蚱蜢、知了、花螳螂、枯葉蝶、木枝節)

二、基礎部分

(一)昆蟲捉迷藏

⒈你們現在都認識了這些昆蟲，那讓我們來找一找吧!

⒉找昆蟲

⑴(出示圖二)誰躲在了這裏?花螳螂爲什麼躲在這裏?(看看它的顏色，花的顏色：花螳螂的顏色和花的顏色一樣，這樣子不容易被發現)哦!花螳螂是利用保護色來保護自己的。什麼事保護色呢?(這種躲在與自己顏色相近的地方自我保護的方法就叫做保護色)

⑵還有許多昆蟲也藏了起來，你看看這幅圖上藏了哪一隻昆蟲?(出示木枝節)

木枝節爲什麼要躲在樹枝上呢?(看看它的顏色、形狀，所以藏在樹枝裏不容易被人發現)

：原來木枝節也跟花螳螂一樣利用保護色來保護自己的。

⑶你們的眼睛可真厲害，那還有一隻昆蟲也藏了起來，你們找到它了嗎?(出示枯葉蝶)

枯葉蝶爲什麼要躲在樹上呢?(看看它的顏色、形狀：像枯葉，躲在樹上就不容易發現)

：原來，枯葉蝶也藏在了與自己顏色、形狀相近的地方，用保護色的方法保護自己的。

⒊今天，我們瞭解了一個新的本領，叫做“保護色”。誰來告訴大傢什麼叫做保護色?(利用與自己顏色、形狀先近的地方躲避敵人叫做保護色)

⒋其實，會利用保護色進行自我保護的昆蟲可不僅僅只有花螳螂、枯葉蝶和木枝節，還有一些昆蟲也會利用保護色保護自己呢!你看!它是誰呀?(紡織娘、尺蠖)它是怎麼保護自己的呢?(躲在與自己顏色相近的地方)

(二)幫助昆蟲藏一藏

⒈還有一些昆蟲不知道自己該藏在什麼地方，我們一起幫它們藏一藏好嗎?

介紹操作方法：我在後面桌子上分別放了一張記錄表和一些小昆蟲，待會每張桌子坐四個小朋友，然後這四個小朋友根據“保護色”的方法一起合作幫這些小昆蟲找一找最合適它們的隱藏地方。操作前呢，我們先來認識一下記錄表：這一欄表示什麼?(隱藏的地方)那麼另外一欄就請你貼上隱藏在這的昆蟲。昆蟲後面我貼了雙面膠，待會把雙面膠撥下來後請你放在盒子裏就行了。行動!

⒉幼兒操作，教師指導。

⒊：誰來介紹一下?這是誰?爲什麼躲在這裏?能不能躲在其他地方?爲什麼?(顏色相近的地方都可以用來躲藏)

：原來，你們都是利用保護色的方法幫小昆蟲們找到它們的藏身之處的。

三、本領遷移

⒈(過度)其實，除了一些昆蟲會利用保護色保護自己之外，還有一些動物也會利用保護色保護自己呢!我們一一看他們是怎樣保護自己的，好嗎?

⒉(播放動物圖片)

⑴獅子：這是誰，它是怎樣保護自己的?

⑵貓頭鷹：你看誰藏在這裏了?它又是怎麼保護自己的呢?

⑶雷鳥：這又是誰?它爲什麼要躲在雪地裏?(雪地的顏色和自己的顏色相近)告訴你們一個小祕密哦!我們的雷鳥可厲害了，它還能根據季節的變化改變自己身上的顏色呢!冬天的時候它的羽毛是白色的，可是到了夏天它的羽毛又變成了與周圍顏色一樣的顏色呢!

⒊那我們人又是怎樣利用保護色保護自己的呢?(出示圖片)(看看衣服、臉上的顏色和周圍的顏色怎麼樣?)哦!他們爲什麼要用保護色保護自己?

四、活動延伸

⒈其實，我們玩捉迷藏的時候也可以用保護色的'方法保護自己。誰願意說說你想躲在哪裏，爲什麼?

⒉我相信你們都有自己的想法，那麼有空的時候就來用保護色的方法玩一玩捉迷藏的遊戲好嗎?

幼兒園昆蟲教案12

一、教案目標：

1、藉助昆蟲運動會的情節瞭解昆蟲的主要特性。

2、熟悉中的對話，嘗試分角色進行表演。

二、教案准備：中角色的圖片及頭飾

三、教案過程：

1、昆蟲運動會“昆蟲要開運動會，會有哪些蟲蟲來參加呢？”（幼兒根據自己的經驗回答）

2、昆蟲都來了（教師講述，並注意貼出蜜蜂、蜻蜓、蝴蝶、瓢蟲、螳螂、蝸牛、蚯蚓、蜈蚣和蜘蛛的圖片。）引導幼兒討論：“爲什麼小螞蟻要請蝸牛、蜈蚣、蚯蚓和蜘蛛回去？”（幫助幼兒回憶內容，瞭解昆蟲的主要特徵。）（出示毛毛蟲）“毛毛蟲來了，它能參加運動會嗎？爲什麼？”“爲什麼毛毛蟲參加兩個項目的比賽？”（觀看活動材料，再次完整欣賞，提示幼兒注意傾聽中角色的對話）

3、表演在教師的幫助下，幼兒戴上頭飾，表演內容。

附《昆蟲運動會》森林裏的昆蟲們決定舉辦一個運動會，比一比誰的本領最大。一大早，大樹下熱鬧極了，蜜蜂來了，蜻蜓來了，蝴蝶來了，瓢蟲來了，螳螂也來了。接待員小螞蟻熱情地招呼他們，爲他們報名。這時，蝸牛和蚯蚓慢吞吞地爬過來，他們也想報名參加。小螞蟻禮貌地對他們說：“對不起，你們沒有腳，不是昆蟲，歡迎你們做觀衆觀看比賽。”蝸牛和蚯蚓只能回去了。蜈蚣和蜘蛛也來報名。小螞蟻禮貌地對他們說：“對不起，你們不是昆蟲，不能報名。”蜈蚣說：“我們有腳啊，爲什麼不能報名？”螞蟻說：“昆蟲只有六條腿，你們的腿太多了，所以不是昆蟲，歡迎你們做觀衆觀看比賽。”蜈蚣和蜘蛛也只能回去了。一條毛毛蟲一扭一扭的過來了，小螞蟻見了，說：“對不起，你的腳太多了，也不是昆蟲。”在一旁的蝴蝶姑娘趕緊說：“不對不對，毛毛蟲是我的孩子呀。過些天他長大了，也會像我一樣有頭、胸、腹和六條腿，它也是昆蟲呀！”於是，小螞蟻就爲毛毛蟲報了名。悄悄告訴你，毛毛蟲要參加兩個項目——爬行和飛行，你知道爲什麼嗎？

幼兒園昆蟲教案13

【教材分析】

秋意漸濃，草從裏呢喃的秋蟲常常會引起幼兒強烈的好奇，戶外活動時也常常會看到幼兒三五成羣地在草叢、牆角凝神觀察、討論。活動選取了蟋蜂、螳螂這些幼兒能接觸到的常見小昆蟲，通過觀察、討論，引導幼兒瞭解這些昆蟲的外形和習性，萌發對昆蟲的探究興趣。

【活動目標】

1．認識並觀察蟋蟀、螳螂，觀察、比較蟋蟀、螂的外形特徵，瞭解其生活習性。（重點）

2．能理解昆蟲的生活習性與人們的關係，大膽交流自己的發現。（難點）

3．喜歡探究昆蟲的祕密，知道愛護益蟲。

【活動準備】

1.活動前家長帶幼兒捕捉蟋蟀、螳螂各5－6只，分別放於5－6個透明玻璃瓶內，用紗布封住瓶口。

2.畫有蟋蟀和螳螂的記錄紙、記錄筆7套。

3.幼兒學習材料《走進秋天》。有關螳螂和蟋蟀的視頻材料。

【活動過程】

一、猜迷語，激發幼兒對昆蟲的興趣。

1.請幼兒猜有關蟋蟀和螳螂的謎語。

蟋蟀的謎語：頭長兩根毛，身穿咖啡袍，平生愛打架，贏了唧唧叫。螳螂的謎語：頭戴綠帽,身穿綠袍，腰細肚大,手拿雙刀。

2.出示昆蟲蟋蟀、螳螂，引發幼兒觀察的興趣。

二、幼兒分組觀察記錄，比較蟋蟀和螳螂外形特徵的相同與不同。

1.幼兒分組觀察，記錄發現結果。幼兒自由分組觀察蟋蟀和螳螂。

組內選一名幼兒把大家的發現蟋蟀和螳螂的外形特徵的在記錄紙上表徵出來。並將兩者的相同點用筆圈記出來。

2.幼兒展示觀察記錄，分享交流。

提問：蟋蟀和螳螂有哪些相同的地方？有什麼不一樣的地方？

小結;蟋蟀和螳螂都屬於昆蟲。它們都有一對觸角身體分爲頭、胸、腹三部分；都有三對足，成蟲有翅膀。它們不同點是螳螂是蟋蟀的天敵，蟋蟀是害蟲，螳螂是益蟲。蟋蟀會鳴叫，螳螂則不會。

3.遊戲：我學螳螂和蟋蟀。

播放音樂幼兒自由學習蟋蟀和螳螂的動作特點。重點引導幼兒模仿螳螂揮舞前肢捕捉獵物。

三、引導幼兒討論、交流，瞭解蟋蟀和螳螂的生活習性。

1.教師引導幼兒回憶自己見過的昆蟲。

提問：你知道蟋蟀、螳螂生活在哪裏嗎？它們有什麼本領？它們是我們人類的好朋友嗎？

2.觀看有關蟋蟀和螳螂的視頻，進一步瞭解螳螂和蟋蟀的生活習性。

2.小結：蟋蟀生活在土穴裏、草叢裏或磚塊下面，喜歡在夜裏出來活動，喜歡“打架”，能發出好聽的叫聲，吃各種作物、樹苗、蔬菜和水果，是害蟲。螳螂生活在田地裏、草叢裏的植物上，能吃掉蒼蠅、蚊子、蝗蟲等許多害蟲，是我們的好朋友。

四、活動延伸：

幼兒交流自己知道的昆蟲，引導幼兒自主閱讀相關的繪本，進一步瞭解相關知識。

幼兒園昆蟲教案14

教學目標：

1、學習製作滾動玩具的方法，培養學生的製作興趣，提高動手能力，發展審美能力。

2、嘗試強生活中的東西變成有趣的玩具，體驗滾動玩具的樂趣。

教學重點：讓學生學會滾動玩具的製作方法。

教學難點：滾動靈活。

教學準備：1、多媒體課件（包括相關圖片、情境設置、製作方法演示、學生作業音樂等）2、教師示範用工具材料（彩色紙，剪刀，雙面膠）3、範品（用各種材料製作的搖滾小精靈）4、教室中間放一塊斜板。

一活動激趣

1、今天一上課老師就看到同學們的桌子上擺了不少東西，都是些什麼呀？（易拉罐、薯片筒等）

2、把你帶來的東西放到教室中間的斜板上來玩一玩好嗎？（3-4個） 3-4個學生臺前滾動自己帶來的物品。

3、老師今天也搬來了一個汽車輪胎，誰願意幫我把它從講臺這邊搬到那邊？

4、誰還有更好的辦法搬動它呢？（生嘗試滾動）你剛纔用的是什麼方法？爲什麼要用滾的方法呢？原來滾動可以更省力。

5、大家想一想我們的生活中還有哪些東西可以滾動？（生答）對了，能滾動的東西可多了。（課件圖片1：能滾動的物體的圖片，例如：球，輪胎，環等）

6、這些能滾動的東西都是什麼形狀的？（圓形）對。不是圓形的東西方便滾動嗎？是的，剪刀，書本等都不方便滾動。 觀看一些能滾動的物體的圖片。找出能滾動的物品的共同特點

7、雜技團的叔叔阿姨們根據圓的東西能滾動的原理編排了一個雜技叫滾動地圈，我們來看看他們的表演吧！（課件圖片2）瞧！他們滾得多有意思啊！

8、雜技團要編排更多這樣的節目，需要招聘一些會滾動的小精靈來表演，彩色紙知道這個消息後決定去應聘，這是怎麼回事呢？

9、我們來看看彩色紙是怎樣變成會滾動的小精靈的。（課件演示）先用剪刀剪出小青蛙的頭部和身體，然後把頭和身體粘貼起來，再剪出小青蛙身體的其他部分粘貼上去，這樣一隻小青蛙就剪貼好了。然後將一根紙條粘貼成圓環，將小青蛙粘貼進去。這樣一個會滾動的小精靈就做好了。！（課件圖片）這些會滾動的小精靈都是用這個方法做成的。瞧他滾動得多有意思啊！我們也來做一個會滾動的小精靈，和他們玩一玩好嗎？板書課題：會滾動的小精靈

二體驗探索

1、下面和老師一起來做一個小精靈好嗎？首先做什麼？請學生來卷貼紙條，然後呢？剪出中間的形象，老師準備剪貼一個太陽小子，我用綠色剪出太陽的外形，然後用黃色貼出太陽的臉。這個太陽的臉上還少了點什麼？鼻子和眼睛，請一個同學來把它畫上好嗎？最後將太陽粘貼到紙環上，小精靈就做完了。

2、這些小精靈都是用這個方法做的。(出示範品)誰願意上來玩一玩？（在玩耍中欣賞範品並開拓眼界）

3、剛纔看了這麼多的搖滾小精靈都是用彩色紙製作的，可不可以用別的材料，別的方法來製作搖滾小精靈？比如：這個衛生紙筒，可不可以讓它變成搖滾小精靈？怎麼變？你們手中的其他材料呢？

4、這裏有薯片筒，易拉罐，一次性紙杯，圓形鐵盒，衛生紙筒等製作的搖滾小精靈，老師把它們發給每個小組，拆開來看一看。 （拆分範品，欣賞討論製作方法）

5、你準備怎樣做一個什麼樣的會滾動小精靈呢？用什麼材料製作？（學生討論：明確自己的想法，或從別人的想法中得到啓發。）

三創作表現

1、交代要求：製作一個和多個能滾動的小精靈，做得新穎，有趣，滾動靈活。

2、教師指導巡迴指導，發現問題及時提出來。

3、做完後可在教師中間的斜板上滾動玩耍。

四展示評價

1、展示，請放到講臺前的展示臺上。

2、評價（自評，師評）實物投影儀（學生說說自己的小精靈有什麼特點。）

3、玩耍，3個一批到斜板上滾動自己的小精靈。

4、總結：今天大家做出了很多有趣的能滾動的小精靈。真不錯！從這堂課中我們知道了要善於用我們的眼睛和雙手，去觀察，發現，創造出更美的東西，使我們的生活更加豐富多彩。下節課，我們繼續學習能搖一搖的小精靈。

教學後記：

本教案是湘版美術實驗教材第三冊《搖滾小精靈》的活動一的教案， 是基於新課程理念設計的，旨在改變學生的學習方式，讓學生通過自主學習，去發現，探索本課的知識。

在教學的實踐中，學生對玩輪胎髮現滾動的知識，猜一猜紙是怎麼滾動的，討論自己要做什麼，拆分範品發現其他材料製作小精靈的方法等自主學習的環節很感興趣，再加上情境的渲染，學生在愉快的環境中學習，課堂氣氛，學生作業效果都比較好。

幼兒園昆蟲教案15

活動設計背景

這次活動是在主題“有趣的昆蟲”背景下的一堂製作課。我發現我班幼兒對蜻蜓特別感興趣,他們在區角活動時,也會在美工區畫蜻蜓,舞蹈區學做蜻蜓飛等等,趁者孩子對蜻蜓的喜歡,於是我就想設計了一些關於蜻蜓有關的主題活動。

活動目標

1.孩子通過親手操作,對蜻蜓有更深的認識和了解。

2.鍛鍊幼兒的動手操作能力,體驗製作帶來的成功滿足感和快樂。

3.能夠讓幼兒更好的掌握蜻蜓的相關知識,有利於他們主動的去探索,挖掘更多更好的昆蟲知識,豐富他們已有的知識經驗,形成系統,有序的昆蟲知識。

教學重點、難點

1、在認識蜻蜓的基礎上進一步掌握蜻蜓的基本特徵。

2、通過說說、做做、玩玩,體驗製作蜻蜓的快樂

活動準備

彩色吸管、彩色卡紙、剪刀、膠水、記號筆、背景音樂、蜻蜓圖片、製作圖

活動過程:

一、談話討論

1.最近,森林裏的小動物們在舉辦一場昆蟲玩具比賽,老師呢準備了一件作品去參加。

2.讓幼兒猜猜準備了什麼昆蟲玩具?

3.蜻蜓是益蟲還是害蟲?爲什麼?

4.組織幼兒重新觀察,說出蜻蜓的身體組成部分。我們來找找蜻蜓的身體有些什麼部分組成(出示蜻蜓圖片)

5.小結:蜻蜓眼睛是大大的,翅膀是細細長長的,身體也是細長的。

二、製作蜻蜓

1.啓發幼兒也做個蜻蜓參加比賽。

2.製作蜻蜓需要些什麼?

3.我們要先做哪一個部分?

4.剪翅膀和眼睛:卡紙對摺,用記號筆在上面畫上一個細細長長的翅膀,把它剪下即可,眼睛採用同樣的方法。(出示製作圖)

5.動作示範吸管的使用:左手捏吸管,幼兒用剪刀剪

6.尾巴可以做什麼動作呢?(幼兒自由探索)

7.提醒幼兒小心使用剪刀

8.個別指導

三、成功體驗

帶領幼兒到室外操場上,組織幼兒邊念兒歌邊玩玩具蜻蜓。