幼兒園小班《超市》教案（通用5篇）

作爲一位不辭辛勞的人民教師，可能需要進行教案編寫工作，編寫教案有利於我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編爲大家收集的幼兒園小班《超市》教案（通用5篇），希望能夠幫助到大家。

幼兒園小班《超市》教案 篇1

活動目標：

1、初步懂得超市工作人員的職責，學會玩超市的遊戲。

2、鼓勵幼兒積極參加遊戲，增進各遊戲之間的聯繫。

3、進一步培養幼兒按要求歸類擺放遊戲材料的意識、能力。

4、能積極參加遊戲活動，並學會自我保護。

5、體驗同伴間友好的情感。

活動準備：

營業員標誌、錢、櫃檯及超市的各種貨物

活動過程：

1、簡單講述上次“超市”的遊戲情況，提出遊戲中存在的一些問題。

（1）在超市中，不能按類收拾遊戲材料。

（2）個別幼兒不懂得禮貌待客。

（3）遊戲情節較單調,與娃娃家的交往不夠。

2、讓幼兒按意願自由選擇區域進行遊戲，教師給予適當的調整。

3、幼兒分組遊戲，教師重點指導超市。

*引導幼兒在學會分清“超市”遊戲中營業員、保安等角色的工作職責基礎上，能與娃娃家

進行簡單的遊戲交往。

*教師以經理的角色身份幫助幼兒發展相應的遊戲情節。

活動結束：

*提醒幼兒按各角色區收拾遊戲材料，並要求能整齊擺放

幼兒園小班《超市》教案 篇2

活動目標：

1、感知2以內的數量，知道數字能表示物體的數量。

2、能積極愉快地參加遊戲活動。

活動準備：

幻燈片、畫有方格的紙、1和2的數字貼紙、有數字1和2的圖形紙。

活動過程：

1、帶領幼兒進入活動室

請你們自己找一把小椅子坐好。寶寶們，回頭看看，今天有很多的老師跟我們在一起，站起來跟老師們打個招呼吧。（孩子：老師好）請坐下來。

2、跟老師打完招呼，現在眼睛看我，我們開始遊戲了。今天老師還請來了一位小客人我們一起看看它是誰？（點出喜洋洋）今天喜羊羊要帶我們去逛超市，寶寶眼睛看大屏幕，（出示數量爲1的物體）瞧瞧屏幕上有什麼？（給孩子觀察的時間，讓孩子說），數數看每樣東西有幾個？（請幾名幼兒回答，如果孩子點數出四個，給孩子強調每樣東西有幾個）1個蘋果可以用哪個數字表示？（請孩子說）你們同意他的想法嗎？1個蘋果可以用數字1表示。（點擊蘋果出示數字1）1件上衣可以用哪個數字表示？孩子共同回答。（點擊上衣出示數字1）1個蘋果，1件上衣，1瓶果汁，1個書包都可以用數字1表示。（單擊，四個數字1合成一個。）想一想，數字1還能表示什麼？中（二）班的寶寶好聰明，知道的事情很多，能想出這麼多能用數字1表示的物體。

3、喜羊羊帶我們繼續逛超市。接下來看看這個貨架上都有什麼？（出示數量爲2的物體）貨架上有幾個什麼貨物？（給孩子觀察的時間）請你說一說。請幾個孩子說。（2罐八寶粥，2把剪刀，2個玩具熊，2個杯子）2罐八寶粥可以用哪個數字表示？（請孩子說）你們同意他的想法嗎？2罐八寶粥可以用數字2表示。（點擊八寶粥出示數2）2把剪刀可以用哪個數字表示？孩子共同回答。（點擊剪刀出示數字2）2罐八寶粥，2把剪刀，2個玩具熊，2個杯子都可以用數字2表示。（單擊，四個數字2合成一個）數量是2的物體都可以用數字2表示。想一想，數字2還能表示什麼？中班的'寶寶知道的能用數字2表示的物體真多！

4、喜羊羊要請大家幫忙，看誰數的最清楚。（出示第三個貨架）這裏有一個貨架，上面的物品有些亂，喜羊羊一時數不清楚，現在請寶寶們幫着看看貨架上有什麼？然後數一數它有幾個？給它找出相對應的數字貼在物品的下面。幫喜羊羊點清楚貨物的數量。

每個寶寶拿一張貨架擺放單，從中間小筐裏找出相對應的數字進行粘貼，現在開始。

驗證：寶寶看着自己的點貨單，我們來檢查一下看看你們都數清楚了沒有。點擊物品，出現相對應的數字。1盒牛奶要用數字1表示，1頂帽子要用數字1表示，2棵白菜要用數字2表示，1盒蛋黃派要用數字1表示，2盒彩筆要用數字2表示。大家幫助喜羊羊點清了貨物，喜羊羊要謝謝大家，說寶寶們真棒。（出示喜羊羊）

5、寶貝們，羊村的小羊最害怕誰？（灰太狼）。今天老師當灰太狼，你們當小羊，我們玩個遊戲，遊戲就叫“狼和小羊”。你們看，那邊不同顏色的圖形紙就是小羊的家。小羊的家裏都貼上了數字，那表示每個家裏住的小羊要跟裏面的數字一樣多。音樂響起，小羊可以在外面隨便玩，音樂停止，灰太狼要來了，小羊要快點找到家躲進去，千萬別出聲。但一定要記住，家的數字是幾，就住幾隻小羊。住錯了，就會被灰太狼帶走。灰太狼來敲門時，小羊要安靜，他會問：“裏面有幾隻小羊？”小羊要回答，並且要有幾隻小羊就叫幾聲。回答對了，灰太狼就會走開。聽清楚了沒有？先學學小羊怎麼叫。（咩）一隻小羊叫幾聲？（一聲）兩隻小羊叫幾聲？（兩聲。）一隻小羊咩，兩隻小羊咩咩。好，遊戲開始。

6、音樂開始，孩子們在場地上玩，音樂停止，提醒小羊趕快回家。先看看有沒有住錯的孩子，有住錯的提醒他找別的地方，然後到一間房子前問：“裏面有幾隻小羊？”孩子回答，並說一隻小羊咩，或兩隻小羊咩咩。“小羊們都太聰明瞭，我還是回家吧。”音樂響起，第二遍遊戲。灰太狼走了，小羊們出來玩吧。

音樂開始，帶領孩子們在場地上玩，音樂停止，提醒小羊趕快回家。先看看有沒有住錯的孩子，有住錯的提醒他找別的地方，然後到一間房子前問：“裏面有幾隻小羊？”孩子回答，並說一隻小羊咩，或兩隻小羊咩咩。“小羊們都太聰明瞭，我還是回家吧。”

7、（第三遍時請孩子回答時用身體動作表示。）我們這次遊戲，回答灰太狼的問題的時候，要用身體動作表示，可以點頭，也可以拍手，還可以跺腳，隨便你做什麼動作，不過一定要記住有幾隻小羊就動幾次。

8、大灰狼已經知道我們的家，住在這裏不安全了，我們趕快搬家吧。帶領幼兒“搬家”離開活動室。

幼兒園小班《超市》教案 篇3

教學目標：

1、聽錄音，在老師的指導下讀準“超、市、和、魚、蝦、今”6個生字的字音，並能在語言環境中正確認讀。認識筆畫橫折鉤，能正確地說出“市”和“今”的筆順，並能在老師的指導下進行描寫。

2、能跟着錄音或老師的範讀，字字過目地讀課文，在此基礎上，能獨立或半獨立地朗讀課文。

3、開展識字拓展活動，讓學生認一認物品包裝袋上的名稱。

4、在模擬超市的活動中，讓學生喜歡識字，並願意在生活中主動識字

教學重點、難點：

讀準六個生字的字音，能正確描寫兩個生字；能跟着錄音或老師的範讀，字字過目地朗讀課文。

教學準備：

教師方面的準備：教師準備一些在超市購買的小貨品，如：薯片、沐浴露、小等。

學生方面的準備：請學生在課前到離家最近的超市去逛一逛，認識超市的名稱，還能認識一些超市中商品的名稱。上課前，選一樣自己在超市中購買的小商品，準備到課堂上來交流。

教學過程：

一、結合實際，談話引入

1、教師出示課前準備好的一包“樂事薯片”。

小朋友，你們看，老師手裏拿着什麼？請學生猜猜是老師從哪兒買來的？

2、根據學生回答，隨機板書“超市”二字

誰認識這兩個字？

這麼多小朋友在老師還沒教的時候就認識這兩個字了呀？你們真了不起！

告訴大家，你是怎麼認識的？

3、學生字：超市

教師領讀，提醒學生注意，在讀這兩個字的時候，要把舌頭翹起來。

指名試讀，教師正音

指名領讀，集體跟讀

4、話練習：請學生向大家介紹一下今天帶來的物品是從哪家超市買來的？（根據學生回答出示各不同超市的名稱，讓學生認一認，讀一讀）

5、小朋友，超市裏的貨物品種繁多，它給我們的生活帶來了方便。今天我們

將要學習的課文，題目就叫《上超市》

出示課題。齊讀

二、初讀課文，學習生字

1、聽錄音整體感知課文，交流：課文告訴我們誰到超市去，買了什麼？爲什麼要買這些物品？

2、根據學生回答，隨機出示：我們買了魚、蝦、雞蛋和蔬菜。

3、聽老師讀黑板上的句子，讓學生找出生字：魚、蝦、和

4、學生字：1）指名領讀生字：選你認識的一個字，領大家讀一讀，並告訴大家，

自己是怎麼認識這些字的？在哪裏看到的？

1）引導學生交流記住字形的好方法。

2）說說你認識的魚和蝦，或給“魚”、“蝦”

3）出示並學習生字：今

三、再聽錄音，指導朗讀

1、再聽課文錄音，學生自由仿讀。

2、老師領讀，學生指着書跟讀。

3、指名讀――教師講評，重點指導讀好末兩句

4、男、女生比賽朗讀課文。

5、集體齊讀。

四、鞏固，指導書寫

1、找生字：在每一種“蔬菜”後面藏着一個生字，選擇一個你喜歡的，讀準它背後的字，這個物品就作爲禮物，贈送給你了。

2、認識新筆劃：橫折鉤；指導描寫：市、今

1）出示生字：市

2）教師邊說筆順，邊板演並引導學生髮現“市”中新的筆畫

3）認識新筆劃“橫折鉤”並指導書空

4）指名書空“市”――集體書空

5）教師在田字格黑板上再次板演“市”――學生描寫

6）學習描寫“今”（教法同“市”）

五、模擬超市，識字拓展

學生把各自帶來的物品集中在一起，模擬超市。

六、寫字

幼兒園小班《超市》教案 篇4

活動設計背景

大班的孩子馬上面臨着升入小學，脫離保育的過程，對於生活的獨立性有了更高的要求，爲了滿足這樣的要求，在大班階段就要對孩子的獨立性等方面加以強化，這節社會課就是爲了能夠讓孩子在以後的買賣交易更順利而設計的。

活動目標

1、養成做事之前先規劃的良好習慣。

2、通過參觀、購物等活動，引導幼兒瞭解超市的作用，從中感受超市給人們生活帶來的方便。

3、可以瞭解超市購物的基本流程。

4、考驗小朋友們的反應能力，鍛鍊他們的個人能力。

5、培養幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。

教學重點、難點

活動重點：活動之前可以按照自己需要的物品列好清單

活動難點：引導孩子在活動中按照自己清單上的物品進行選購

活動準備

在活動室裏將各種玩具擺上“貨架”

列清單要用到的紙筆，活動過程中用到的錢幣，袋子.超市購物籃，音樂光盤

活動過程

活動引入：小朋友們大家都去過超市嗎？今天我們來上一節課，名字就叫逛超市。

活動開始：

1、大家一起討論平時都是如何逛超市的？

2、教師引導小朋友選擇紙筆列出購物清單（不會的字用拼音代替）

3、列好清單的小朋友到材料區拿錢幣和袋子。大家一起去超市

4、購物結束，請小朋友說說自己是怎麼購物的

教師小結：超市給我們的生活帶來了方便，我們在購物時要根據自己的需要，按照自己列的清單進行購買，這樣購物又快又不會落下自己要買的物品。

教學反思

活動過程中孩子有了足夠的自由空間，可以按照自己的意願進行購買，積極性特別高，同伴間也有了足夠的交流，孩子將這次活動的經驗同以往相比，歸納總結出如何又好又快的購物，對以後的的良好購物習慣鋪好路。

幼兒園小班《超市》教案 篇5

教學目標：

1、知道超市購物的一般程序和常識。

2、能評判有關行爲，學會文明購物，欣賞並願意表現出文明的行爲。

3、知道購物要根據需要進行，在活動中能嘗試着自主購物。

教學重點：

1、學習超市購物時的一些常識。

2、學會文明購物。

學生分析：

1、低年級的小朋友都有在大人的陪同下到超市購物的經歷，知道一些購物的常識。

2、小朋友們上超市購物一般較隨心所欲，以自我爲中心，沒有計劃性，但他們都有自己獨立購物的願望。

教學：

1、聯繫生活實際創設情境，讓學生在身臨其境中進行充分的體驗和感受。

2、採用多種交流方式，讓學生在交流中相互學習，相互促進。

教學準備：

1、課前發好《告家長書》，要求家長協助孩子填好課本第20頁的“小調查”。

2、學生準備好10元購物經費，在家長陪同下到附近超市自主購物一次。

教學過程：

一、創設氛圍，回顧購物活動。

二、觀看錄像，認識超市的佈局。

小朋友們，你們昨天都到哪裏去購物了？下面讓我們一起去看看超市購物時的情景：

播放超市購物的錄像。

三、學習超市購物的基本程序和常識。

1、你在超市裏是怎樣購物的，能把經過說一說嗎？

2、昨天你買了那麼多東西，能給大家看看嗎？

小朋友們向大家展示自己購買的商品。

小結：看來小朋友們都根據自己的需要購買了商品，真是能幹。

3、下面就請四人小組互相交流，看看自己買了哪些東西？你平時上超市購物，會碰到哪些問題呢？

例如：超市這麼大，東西這麼多，找不到要想買的東西。

同類商品太多，不知挑選哪一樣好。

（大家討論解決）

4、觀看超市分類錄像。

5、超市購物有許多小常識，李老師把它們編成了一段，幫助小朋友記住它。出示童謠，師生共念。

商品多，擺放齊，

自己選，自己拿。

看清價，記心裏，

排好隊，把賬算。

文明購物要做到，

少先隊員莫忘記。

四、學習文明購物。

1、說說在超市看到的不文明現象。

李老師挺愛逛超市，但有時會在超市裏看見這幾種情況：

出示照片，請小朋友們仔細看，說說你的想法。

小結：亂放商品給超市帶來了很大的麻煩，因爲顧客的亂放，大型超市不得不專門派幾個員工整理這些，我們來聽聽他們是怎麼說的。（播放錄像）

2、你以前在購物時，有沒有把不想要的物品送回原先的地方？你今後知道該怎麼做了嗎？

3、看來超市購物也要講文明。出示一位小顧客在超市哭鬧的圖片，學生評議。

4、師生共演小品，老師表演插隊，學生評議。

五、回顧總結，暢談收穫。

1、今天上超市，你有什麼收穫嗎？

2、師生共唱《小鬼當家》。

六、延伸。

自主到超市購物一次，請爸爸媽媽評一評今天上超市的成績。

課後：

依據的特點和教材的特色，本着“以學生爲主，以學生的發展爲本”的教學理念，我從以下幾個方面來落實本課的。