(精選)幼兒園小班教案8篇

作爲一名專爲他人授業解惑的人民教師，通常需要準備好一份教案，藉助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。那麼問題來了，教案應該怎麼寫？以下是小編爲大家收集的幼兒園小班教案8篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園小班教案 篇1

活動目標：

1、進一步學唱歌曲，並學會正確地處理用不同速度和不同表情演唱。

2、通過音樂體驗小馬高興與傷心的不同心情。

活動準備：雙響筒、響板、手鈴人手一幅。

活動過程：

一、開始部分。

1、律動：《拍手點頭》、《這是小兵》、《日常生活模仿動作》。

2、發聲練習：《小鳥醒來了》、《小雞叫、小貓叫、小鴨叫》。

二、複習歌曲《小馬》。

1、老師彈奏音樂旋律，引導幼兒回憶歌曲名稱。

2、老師彈奏歌曲旋律，請幼兒邊拍手邊演唱歌曲。

3、教師帶領幼兒用快慢不同的速度和表情進行演唱，注意提醒幼兒與他人速度協調一致地演唱。

4、教師帶領幼兒邊唱歌邊用手拍出均勻的節奏，以此感受以四分音符爲一拍的'均勻節奏。

5、帶領幼兒邊唱歌邊用響板、手鈴按四分音符爲一拍均勻節奏，用兩種不同速度分別跟隨兩段音樂演奏，教師提醒幼兒演奏時應與他人速度一致。

6、教師用雙響筒由弱漸強地敲奏，以示小馬由遠而近地跑來了。彈完前奏後，全體幼兒用樂器邊歌唱邊伴奏，歌曲結束後，仍由教師演奏雙響筒由強漸弱地敲奏，以示小馬由近及遠地離開了。

三、複習歌曲《閃爍的小星》。

幼兒園小班教案 篇2

活動目標：

1.能根據聲音辨別樂器，並能找到相應的擺放位置。

2.能仔細聆聽聲音，按規則操作。

活動準備：

1.鈴鼓、三角鐵等樂器

2.活動材料第6頁

活動過程：

一、什麼樂器在唱歌。

1.教師一次介紹樂器的名稱並演奏，幼兒根據不同樂器發出的聲音指認“__(樂器名)在哪裏”。

2.請幼兒閉上眼睛聽樂器發出的'聲音，辨別是什麼樂器在唱歌。

3.請個別幼兒蒙上眼睛，聽聽什麼樂器在哪個位置唱歌。

二、樂器在哪裏

1.出示格子底板，將鈴鼓、三角鐵、圓舞板、雙向筒、鼓的圖片貼在相應的格子裏。

2.請幼兒閉上眼睛，教師(或幼兒)一次演奏五種樂器。幼兒睜開眼睛，根據聽覺辯論“十字格”中相應的樂器。

三、樂器位置在哪裏

1.翻到幼兒操作材料第6頁

2.請幼兒先用手指做連線動作，確定之後再把樂器和十字格中相應位置的“▲“連上線。

3.巡迴觀察，給需要幫助的幼兒提供指導。

四、活動延伸：，可以將樂器投放到區域角進一步加以鞏固，使幼兒知道樂器的名字。

幼兒園小班教案 篇3

活動目標：

按1、2、3的數量把物體分類。

活動準備：

1、貼絨實物卡片：交通工具卡片一套(3輛公共汽車、1輛自行車、2輛摩托車)。1—3點卡一套。作業卡數套。

2、每個幼兒1個梨、2只蘋果、3個香蕉。1—3點卡一套。

　活動過程：

1、出示貼絨圖片，將其無規則地貼在絨板上，請幼兒觀察說出：這是什麼?它們有什麼相同與不同?讓幼兒將相同的車子放在一起，數一數，每一種有多少輛?

2、出示點卡，將點卡(並列但有間隔)貼在絨板上。提示幼兒：大人下班了，這些車要開回車庫去，這些有圓點的地方就是車庫。數量是幾的車就開進圓點是幾的車庫。誰能把車開進車庫呢?引導幼兒將1輛自行車、2輛摩托車、3輛小汽車分別貼在圓點爲1、2、3的.旁邊。

3、幼兒操作，每人將水果卡片擺在桌子上，按水果特徵分爲3組，點數出每類水果的數量，並在各組水果旁邊放上相應數量的圓點卡片。

4、指導幼兒做練習：

(1)引導幼兒分別將蝌蚪圈出1、2、3個，再分別與相應的圓點畫線連接起來。

(2)讓幼兒說出畫面上有什麼?分類、計數，並將數量相同的兩組東西畫線連起來。

活動結束：

小朋友一起探討。

幼兒園小班教案 篇4

一、活動目標

(一)認知目標

1．通過觀察，讓幼兒學說短句：小動物藏在X X地方，訓練幼兒敏銳的觀察力。

2．通過講述，學習方位詞，豐富幼兒的詞彙，提高幼兒的口語表達能力。

(二)情感目標

在遊戲過程中讓幼兒學習與人合作、交往。

(三)人格目標

鼓勵幼兒大膽在集體面前講述，培養自信心。

二、活動準備

(一)物質準備

製作一幅動物圖片，畫面內容爲：大象藏在小山後面，露出長長的鼻子；鴨子藏在水中，露出扁扁的嘴巴；小兔子藏在草裏，露出長長的耳朵；大公雞藏在房子後面，露出紅紅的雞冠；長頸鹿藏在大樹後面，露出長長的脖子。

(二)環境準備

教師事先將各種立體小動物佈置在活動室的各個地方。

（三)知識經驗準備

1．瞭解動物特徵。

2．玩捉迷藏遊戲，體會不同的`方位。

三、活動過程

1．教師扮成花仙子，引起幼兒興趣：“小朋友，我是森林裏的花仙子。今天，我約了幾個小動物和你們玩捉迷藏的遊戲。小動物們早就到了，小朋友快來和我一起找找小動物藏在哪裏。”

2．請幼兒觀察圖片，提問：小朋友，你們找到小動物藏在哪裏了嗎? 你怎麼知道它藏在那兒呢?

3．請幼兒仔細觀察，依次找出5種動物，說出：X X小動物藏在X X地方，如：大象藏在小山後面，並簡單說出理由。(說出動物的主要特徵)

4．幼兒講述正確後，教師操作圖片，讓動物從隱蔽處走出來。

5．遊戲：還有許多小動物藏在課室裏的其他地方，請小朋友把它們找出來，並告訴“花仙子”小動物藏在什麼地方。

6．請小朋友和小動物們跳舞，活動結束。

四、各領域滲透

科學：認識各種動物的主要特徵。

藝術：通過練聲和律動，學習各種動物的叫聲與動作。

幼兒園小班教案 篇5

一、活動目標

1、使幼兒萌發喜歡小動物、願意接近小動物的情感。

2、引導幼兒學習觀察小動物的方法。

3、引導幼兒瞭解兔子的基本特徵和生活習性。

二、活動準備

小白兔頭飾、小白兔、蘑菇圖卡、小籃子

三、活動過程

1、教師：今天，老師給大家帶來了一個好朋友，你們看，它是誰？（可愛的小白兔）

2、教師引導幼兒觀察小白兔，並以提問的方式引導幼兒瞭解小白兔的特徵。

（1）它的毛是什麼顏色？它的.眼睛是什麼顏色？它的尾巴是什麼樣的？它的耳朵是什麼樣的？

（2）小白兔喜歡吃什麼？（注意告訴幼兒兔子是以苜蓿草爲主食，以蘿蔔、青菜爲輔食，否則會導致兔子腹瀉）

（3）兔子的叫聲代表什麼意思？

〔1〕咕咕叫代表兔子很不滿意或生氣了。比如兔子不喜歡人家抱它碰它，就會發出咕咕的聲音。

〔2〕輕輕磨牙代表兔子很滿足或很高興。如果大聲磨牙代表兔子感到疼痛，最好帶兔子去看獸醫。

3、學習兒歌《小白兔》

小白兔，白又白，兩隻耳朵豎起來，愛吃蘿蔔和青菜，蹦蹦跳跳真可愛。

4、遊戲互動：小白兔採蘑菇。

幼兒分成兩組，分別戴上小兔頭飾扮演小兔。哨聲響起，小兔們依次拿着小籃子採蘑菇（途中設置簡單障礙，而且每次只採3個蘑菇），活動結束後看看那一組採的蘑菇最多。

5、教師評價總結。

幼兒園小班教案 篇6

活動目標：

1、根據要求進行美工創作；

2、通過美工活動的進行學習運用手部小肌肉進行“撕、貼”活動；

3、通過活動的進行讓幼兒體會美術創作的積極情緒。

4、引導孩子們在活動結束後把自己的繪畫材料分類擺放，養成良好習慣。

5、體驗想象創造各種圖像的快樂。

活動準備

1、16開彩色紙（畫有橘子）。

2、橘紅色、綠色美工紙若干。

3、固體膠管。

4、桌椅。

活動過程

一、導入過程

1、呈現畫有橘子的彩色紙,問①你們看到了什麼.②你們想一想橘子是什麼顏色的

2、講述及活動目的,並想一想自己想把橘子貼成什麼顏色的.(強調要張貼在橘子圖形內部)

3、進行示範活動告訴幼兒怎樣用手指撕

4、怎樣用膠水粘貼.

二、操作過程

1、幼兒進行撕紙活動.

2、老師不斷指導，表揚再指導.

三、展示、交流、分享

1、表揚幼兒貼的橘子非常的漂亮.

2、請喜歡介紹自己橘子的小朋友來講講.

3、寫名字（可以老師替寫,也可以鼓勵幼兒自己創作不同符號表現自己的名字)

四、延伸活動

假如時間允許，或者孩子們愛好還是很高的話,可以鼓勵幼兒給自己的橘子畫上葉子等其他的添畫.

五、評價

1、在圖畫之內進行粘貼

2、撕紙粘貼得快面小

3、畫面豐富,最好沒有空白.

4、顏色(會選兩種顏色的)

活動反思

對於小班幼兒知識經驗還不夠豐富，但對周圍事物充滿興趣。紙是幼兒在一日活動中常接觸的，幼兒喜歡撕，剪，畫。這次活動的設計，探索創新活動的'引導就從幼兒最貼近的自身開始。在整個活動中，教師遵循幼兒年齡特徵及美術活動中創新教育的要求考慮，給每一個幼兒提供創作的環境，讓每一個幼兒充分發揮自己的創造潛力。因此在活動前，教師應注重幼兒內在圖式的積累，讓幼兒對橘子有了充分的感知，使幼兒將視覺和大腦理性思維對感知經驗進行加工，並伴隨經驗在記憶中儲存。活動中幼兒通過手的技能運作，創造性的表現不同大橘子，反映了幼兒獨特的創造力。雖然幼兒最後的作品可能在成人看來不成樣子，但幼兒的思維得到擴散和拓展。幼兒美術教育活動是滿足兒童感受美的需要的情感教育活動，幼兒能用作品自由地、盡情地表達自己的感受，從而獲得精神上的滿足。

幼兒園小班教案 篇7

設計意圖：

故事是伴隨孩子們長大的良師益友，而小班的孩子正處於語言發展關鍵期，所以成人應當有選擇地讓好故事伴隨孩子們成長，在學習語言技能的同時，想象力應該同步發展，所以選擇了一個充滿童趣的故事《月亮的味道》。

一、活動目標：

1、喜歡閱讀活動，在教師的引導下想說、敢說、會說。

2、知道故事名稱叫《月亮的味道》。

3、理解故事中月亮摘下來是大家的力量。

二、活動準備：

大書、自制教具一套、背景音樂

三、活動過程：

1、談話：我喜歡吃什麼?

師：出示黃色的大圓紙片，提問:這是什麼?

將月亮貼在黑色的底板上，提問：月亮像什麼?

2、操作故事大書，引導幼兒觀察並進行簡單講述。

師：月亮底下有一隻海龜，它在幹什麼?

小海龜非常想知道月亮是什麼味道，猜猜月亮會是什麼味道?

小海龜非常的了不起，它決定自己到山頂上去吃月亮，你們說小海龜能吃到月亮嗎?

吃月亮並不是一件容易的事情，有什麼辦法能讓小海龜抓到月亮呢?

月亮裏小動物們遠了，怎麼辦呢?

3、學習小動物的對話，小結故事。

提示：教師可重複提問“小動物，你要去幹嘛呀?”讓孩子說出“我要去嚐嚐月亮的味道”，並記住故事的名字《月亮的味道》。

4、結束，設疑。

師：月亮是小老鼠一個人抓到的嗎?

月亮到底是什麼味道呢?

5、延伸活動：

讓孩子們品嚐不同味道的餅乾或薯片，感受酸甜苦辣的味道。

活動資源：

月亮，是什麼味道呢?是甜的還是鹹的?真想嘗一小口呀!夜裏，一羣小動物望着月亮，總是這麼想。可是呢，不管怎麼伸長了脖子，伸長了手，伸長了腿，也夠不着月亮。

有一天，一隻小海龜下了決心，它要一步一步爬到最高的山上去夠月亮，品嚐品嚐月亮的味道。它可真是了不起，因爲它真的從目光和年相中出發了!

小海龜努力爬到山頂，月亮近多了。可是，小海龜還是夠不着。海龜叫來了大象。“大象，你爬到我背上來，說不定我們就夠得到呢!”大象四肢併攏站到了海龜的背上，月亮想：“這是和我玩遊戲吧!”大象鼻子往上一伸，月亮輕輕地往上一跳。

大象夠不着，它叫來了長頸鹿。“長頸鹿，你跳到我背上來吧，說不定我們就可以夠到了”月亮一看到長頸鹿，又輕輕的往上一跳。長頸鹿使勁伸長了脖子。可是還是夠不着。長頸鹿叫來了斑馬。“斑馬，你跳到我背上，就就會更近了。”月亮覺得好玩，又輕輕往上一跳。斑馬努力伸長了身子，可還是夠不着。

斑馬又叫來了獅子。“獅子，你跳到我背上，說不定我們就可以夠到了”月亮一看到獅子，有輕輕往上一跳。動物們還是夠不着月亮。

大家叫來了了狐狸。“狐狸，你跳到我的背上來肯定能成功。”獅子說月亮一看到狐狸，有輕輕的跳高了一點，眼看就摸到了，可月亮重要飄遠一點，讓他們夠不着。

狐狸叫來猴子。“猴子，你跳到我背上來，這回我們肯定可以夠到了。”月亮一看到猴子，又輕輕的往上一跳。猴子都能聞到月亮的味道了，可還是夠不着。

猴子又叫來了老鼠。“老鼠，快爬到我背上來，我們就能爬上月亮了。”月亮看看老鼠，心想：“這麼個小不點，肯定抓不到我的。”月亮已經玩累了，這回它沒動。老鼠先爬到海龜的身上，然後爬到大象的身上，長頸鹿的身上，斑馬的`身上，獅子的身上，狐狸的身上，猴子的身上，然後......

“咔嚓!”好清脆的一聲喲，它咬下一片月亮。月亮的味道真好，值!然後，老鼠又給了猴子、狐狸、獅子、斑馬、長頸鹿、大象和海龜都分了一口月亮，大家都覺得，這是他們吃過的最好的東西。

這天夜裏，大家擠在一起睡着了。

一條小魚看着這一切，怎麼也鬧不明白：“它們爲什麼要那麼費力，在高高的天上去在月亮?這不是還有一個嘛，喏，就在水裏，在我旁邊呀。”

幼兒園小班教案 篇8

主題的產生：

小班孩子情感豐富，他們喜歡動物，與動物之間似乎天生有着一種必然的聯繫，千變萬化的動物世界總是能引起他們極大的注意。他們也總是對各種動物都充滿了好奇心與探索慾望。

最近一段時間，孩子們在戶外活動時，常常可見他們的身影蹲在草叢中尋找着……原來他們對小小螞蟻產生了濃厚的興趣。可愛的小螞蟻吸引了孩子們的視線，他們在與螞蟻的直接接觸中，產生了許多問題，“螞蟻的家在哪裏?”“螞蟻有媽媽嗎?”“螞蟻吃什麼?”“ 螞蟻能活多長時間?”等等。

可見，螞蟻作爲一種會動的蟲子，吸引了孩子們的目光，螞蟻世界充滿了生機，充滿了趣味。無論是絢麗多彩的春天，還是驕陽似火的夏天，大自然中隨處可見螞蟻忙碌的身影：美麗的花叢中，蔥綠的草地上，冷落的牆角邊……面對這一切，我們成人可能會不屑一顧，而孩子們卻歡呼雀躍，用充滿好奇的眼睛去觀望，用充滿靈性的耳朵去傾聽，還會邁開活潑好動的小腳去追逐。有趣的'螞蟻引發了孩子的好奇心，激發了孩子的探索慾望。

爲此，我們以螞蟻爲切人點，針對孩子的年齡特點，希望通過豐富多彩的方式，一系列活動，與孩子一起了解獲得有關螞蟻的許多信息，瞭解螞蟻的有趣之處，積極去關注、體驗螞蟻的生活，探索螞蟻的奧祕，與螞蟻成爲朋友，經歷愉快而好玩的螞蟻王國之旅!

主題目標：

1、社會生活：

1、獲取關於螞蟻的各種知識，瞭解螞蟻王國中有趣的生活情景。

2、理解、尊重、喜愛螞蟻，能以恰當的方式對待小動物。

2、身體運動：

1、學習螞蟻爬，學習手膝着地向前爬，鍛鍊動作的靈活性和協調性。

3、語言交流：

1、理解兒歌“逗螞蟻”的內容，有表情地學念兒歌，初步嘗試更換兒歌中間段的詞，仿編兒歌。

2、學習傾聽故事，產生情感共鳴——喜愛螞蟻，理解尊重螞蟻。

4、科學探究：

1、探索用各種方法尋找、捕捉、觀察螞蟻。

2、觀察螞蟻的外形特徵，瞭解螞蟻觸角的獨特作用。

3、瞭解螞蟻的主要生活習性，知道螞蟻是羣居生活的，瞭解螞蟻家族的分工與合作情況。

5、藝術表現：

1、學習用繪畫的形式表現出螞蟻的外形特徵，大膽表現螞蟻王國中有趣的生活情景。

2、能用自然聲音唱歌，並根據詞意自編動作進行歌表演。

家長參與

1、向家長髮放主題活動的通知，並提出相應的親子家庭活動建議。

2、請家長向孩子介紹有關螞蟻的知識，利用雙休日帶領幼兒戶外觀察螞蟻，尋找螞蟻的家——泥洞，豐富幼兒對螞蟻的認識。

3、發動家長和孩子一起收集有關螞蟻的各類資料。

環境創設：

1、在自然角與幼兒共同飼養、照顧螞蟻，開闢飼養角。

2、語言區提供有關螞蟻的圖書、圖片，兒歌、錄音機、相關的磁帶。豐富幼兒對螞蟻的認識。

3、益智區提供玻璃瓶，瓶內裝有螞蟻，供幼兒觀察螞蟻的生活習性。

4、美工區：拼帖螞蟻的各種圖片、水彩筆、蠟筆、半成品、泥工、廢舊物品、剪刀、膠水等。

5、利用走廊、區角等地方張貼各種螞蟻的圖片、根據幼兒的認知發展，逐步參與各種牆飾的佈置，進行幼兒作品展。