幼兒園大班教案5篇【薦】

作爲一名教師，時常需要用到教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋樑。那麼什麼樣的教案纔是好的呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園大班教案5篇，歡迎大家分享。

幼兒園大班教案 篇1

活動目標：

嘗試將數字1-6進行6次不同的組合，排列成6個不同的號碼。

能積極動腦，樹立自己解決困難的信心，體驗成功的快樂。

提高邏輯推理能力，養成有序做事的好習慣。

養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

活動準備：

人手一塊磁性板(上面用5根橡皮筋分割成6行)。

6種不同的小恐龍頭像(在反面貼上磁鐵)。

磁性數字1-6若干。

活動過程：

(一)家中的電話號碼。

1、請個別幼兒說一說自己家中的電話號碼，教師記錄。(通過比較各自家中的電話號碼，發現號碼與數字的關係。)

2、比較一下這些號碼有什麼特點嗎?(開頭都是5或者6;有八個數字組成)這些號碼都是由哪些數字組成的?(由0-9數字組成的)每家的電話號碼是否相同?(每家的電話號碼都是不同的，按照家的地址、區域分別有相同的部分號碼)

(二)爲恐龍裝電話

1、出示貼有恐龍頭像的磁性板，提出活動要求。

恐龍園要給恐龍們家裏裝電話，請大家爲恐龍們設計六位數的電話號碼。

2、出示數字1-6，提出設計要求：

爲六位數的號碼，不能少一個數，不能多一個數;六個數字不能重複;每家一個號碼，六家六個號碼，不能相同。

3、小小設計員

幼兒按要求在磁性板上將6個數字組合成6個不同的電話號碼，並記錄下來。

(三)幼兒相互交流不同的'排列方法。

請2-3位幼兒展示自己的記錄結果，大家檢查是否按要求完成的。(要求：爲六位數的號碼;每一家的號碼都要用到六個數字;不能少一個數，不能多一個數;六個數字不能重複;每家一個號碼，六家六個號碼，不能相同)請做的快的幼兒介紹，爲什麼能做得又對又快。

幼兒園大班教案 篇2

活動目標：

1.通過操作嘗試讓紙站起來，並探索讓紙站得穩得多種方法。

2.探索通過改變紙的形狀，增加紙的支撐力。

3.激發幼兒的探索興趣，體驗成功的快樂。

4.願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。

5.充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。

活動準備：

白紙人手若干張、書若干本、記號筆、記錄表。

活動過程：

一、談話導入。

出示書和紙

1、老師：書和紙這對好朋友，今天發生了爭執。

瞧!書神氣地說道："當我站起來的時候，能穩穩地站住!"老師操作：書本穩穩地站着。

可是，紙聽了很不服氣，說："你能站，我也能穩穩地站着!"

2、猜想：你們覺得紙能站起來嗎?

請幼兒交流介紹自己的猜測，並說說自己的想法。

二、幼兒第一次實驗。

1、到底你的好辦法能不能幫助紙穩穩地站起來?

2、老師在後面的每個桌子上都放了許多紙，待會請你去試一試你的辦法，並把你的方法用繪畫的形式記錄在記錄紙上。(出示記錄紙)

3、幼兒操作，老師巡迴瞭解幼兒操作情況。

4、集合幼兒，請幼兒向同伴介紹自己的方法。

小結：紙真神奇，大家通過折、卷等方法，改變它原來的.形狀後，使紙站了起來，紙開心極了，它在你們的幫助下終於穩穩地站起來了。

三、幼兒第二次實驗。

可是，書又說了："我不僅能站站住，而且還能把你紙穩穩地托起來呢!"老師演示，書托起一張薄薄的紙。

1、紙也能托起書嗎?幼兒猜測。

2、教師交代操作要求請幼兒再次實驗。

幼兒根據記錄表講述，教師進行小結。

四、提升難度(幼兒第三次實驗)。

你們聽，書又說了："你才托起一本書，我可是能托起好多紙呢!"老師演示，書托起好多紙。

1.紙也能托起很多書嗎?幼兒猜測。

2.教師交代操作要求，幼兒實驗。

小結：教師統計託書最多的是哪一種形狀的紙?

五、總結。

紙的支撐力跟它接觸的地方、高度都有關，上下接觸的面大，它的支撐力就大，相反，接觸的面小，力就小。在這個活動中，還有好多科學知識呢，我們以後再去慢慢探索。

六、拓展生活經驗。

1、在生活中有好多東西也使用這種方法使它們的力氣大起來的。

2、教師舉例講述。

七、延伸活動。

請幼兒找找幼兒園裏有哪些東西也是使用這種方法的?

活動反思：

我一走進教室，學生眼睛一亮，大聲拍掌歡呼“歡迎歡迎！熱烈歡迎！”分別兩個月的第一次見面，學生讓我很感動。教室裏剛安靜下來，立刻又有學生站起來說，“高老師，你不在的時候，老師都不讓我們到外面去觀察！”我真不知道該如何和他們解釋。是不是他們把科學課理解成了遊戲。

紙張對於三年級的孩子已經不陌生，他們一口氣說出了紙的很多特點：很滑、有點硬、有點軟、很白、什麼顏色都可以。

我讓他們把我提供給他們的實驗紙揉成一團，然後再展開，觀察有什麼變化，他們又說出一大堆來；我讓他們將紙撕開一個邊，觀察邊緣有什麼特點，他們驚喜地跳了起來：“有毛毛！”其他孩子立刻也撕開看毛毛，有的孩子不斷地揉紙，然後驚喜地舉手告訴我，不用撕開，只要使勁地揉，紙也會“生毛毛”的。教室裏立刻出現了“嚓嚓嚓”的揉紙聲，立刻又出現了一大片的驚歎：“真的有毛啊！”“老師，‘紙毛’是從哪來的？”“從樹上來的，因爲紙是樹做的，對吧，老師？”“哎呀，好多灰啊，不要搓啦。”。

我無奈而又欣喜地看着這羣調皮蛋，心裏好開心。教室裏的聲音很吵，我注意到在我的提醒下，一部分孩子已經開始將紙的特點向科學本上記錄了。這個習慣，是我最想他們培養的：及時記錄，及時思考。

下課了，一個孩子突然跑上前來，摟着我的脖子，附在我耳邊說，“老師，我知道一個祕密，明天，有一個人要送你禮物。”說完，他飛似地跑回座位。

幼兒園大班教案 篇3

一、設計意圖：

當我問起孩子們長大後的願望是什麼，有好幾個孩子都說長大後要當警察，因爲警察很威風。是的，大班的孩子已經有了一定的社會經驗，都喜歡正面的警察形象。在我通過觀察後發現，交通警察的指揮動作非常瀟灑，並有一定的節奏感，把交警指揮交通的動作結合上音樂，孩子們在玩的過程中，既感受了音樂，同時也瞭解了交警的指揮手勢，並加強了遵守交通規則的意識。

二、活動目標：

（一）、初步瞭解交警指揮交通的動作，加強遵守交通規則的意識。

（二）、能夠隨音樂協調有力的表演律動。

三、活動重點、難點：

（一）、正確理解並模仿交通警察指揮交通的.動作。

（二）、能根據音樂的節奏進行表演。

四、活動準備：

（一）、交通警察指揮交通的圖片課件、黑板、圖譜。

（二）、律動伴奏曲：《玩具進行曲》磁帶、錄音機。

五、活動過程：

（一）、教師帶領幼兒玩開汽車的遊戲進行導入。

幼兒當“小汽車”，教師當“交通警察”，指揮“小汽車”行進，在遊戲中教師隨時提醒幼兒遵守交通規則。

（二）、遊戲結束，教師提問幼兒，引導幼兒瞭解交通警察指揮交通的動作。

1、在遊戲的過程中，交警都用了什麼手勢？

2、初步瞭解交警的日常工作，並感受交警工作的辛苦。

(三)、觀看交通警察指揮交通的圖片

根據交警指揮動作的圖片，教師帶領幼兒模仿、學習交通指揮動作（停止、直行、左拐、右拐等）。

（四）、請幼兒創編律動《我是小交警》。

1、傾聽律動伴奏曲《玩具進行曲》，說說樂曲的節拍、情緒等特點。

2、教師根據幼兒已掌握的交警指揮交通的動作與幼兒一起協商，自編律動。

3、教師與幼兒一起串聯動作進行律動表演。

（五）、教師帶領幼兒聽音樂完整的表演律動。

六、活動延伸：

娃娃家，《我是小交警》的角色遊戲，進一步瞭解各種交通規則及交通標誌。

幼兒園大班教案 篇4

活動目標：

1.欣賞繪本，感知每個人都有其存在的意義與價值。

2.能夠發現數字間的祕密並進行遊戲。

3.體會數字遊戲帶來的樂趣。

4.根據已有經驗，大膽表達自己的想法。

5.瞭解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關係。

活動準備：

PPT（投影）；數字卡片

活動過程：

一、引出繪本內容。

1.屏幕上有什麼？（數字）

2.你認識這上面的數字嗎？他們是誰？

3.這些數字都是由這10個數字組成的，他們是……（0，1，2，3，4，5，6，7，8，9，）

4.這10個數字都住在數字王國裏，平時他們都駕着車，你看這是哪個數字。（出示圖片，請幼兒猜測）

二、欣賞故事，積極討論。

（一）播放PPT，提高幼兒的興趣

1.講述故事內容，提問：這些數字看到車裏坐着誰？

2.小結：儘管0什麼都沒有，但其他數字只要和他站在一起，它就會變得比原來更大。

（二）出示數字卡片

1.數字朋友都發現了這個祕密，他們都想和0做好朋友，他們都是誰（3，6，5，8，）

2.你準備爲0先生找的`數字朋友是誰？（要求：別說出來，放心裏，舉手表示）

3.規則：

我要猜你的心事，你要把你的心事讓我知道嗎？（不需要）

朋友的心事也不能告訴我，要保密

4.遊戲玩法

從4張紅色的數字卡片中爲0先生找一個數字朋友給小朋友看，老師來猜；

你嘴巴不用說，只要點頭搖頭告訴就可以了，其他孩子也把嘴巴閉好。

5.提問：請問，你爲0先生找的數字朋友黃色的第一排有嗎？（第二排、第三排詢問）（多次進行遊戲後，教師幼兒角色互換進行遊戲）

（三）出示數字卡片

1.又來了6個數字朋友，這裏有誰第一次來過了？

2.幼兒按照剛纔的遊戲規則進行遊戲。

3.教師小結：猜中別人的心事一定要仔細地看、仔細地聽。

（四）播放PPT，讓幼兒更深入地理解活動的重點

1.這些數字紛紛來到0先生的旁邊，站在0先生旁邊的這些整數你都會念嗎？

2.那麼多的數字朋友都來找0，因爲大家都知道：儘管0什麼都沒有，但只要站在他的旁邊，自己就會變得比原來更大。

3.這本書的名字就叫做《向0敬個禮》

4.你在生活周圍哪裏看見過0？

教師小結：生活中的0有你喜歡的嗎？喜歡到你願意向它敬個禮嗎？我們慢慢去找。

活動延伸：

1.這本書中說，當0站在數字旁邊時就會比原來更大，一定嗎？

2.我們下次來討論一下生活中你會向哪些0敬個禮。

幼兒園大班教案 篇5

活動目標：

1、瞭解唐僧；孫悟空等角色的性格特徵。

2.、能細微的觀察、分析、分辨人物之間的細微差別，能運用語言、表情、動作等創造性的表演。

3.、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。

4.、培養幼兒大膽發言，說完整話的好習慣。

活動準備：

1.多媒體課件

2.道具：耙子、行李、鉢、禪杖；頭飾（猴子；觀音菩薩；如來佛祖；唐僧）

活動過程：

一、 導入活動

（播放課件）今天幼兒園裏來了兩位客人你們瞧是誰？（孫悟空）怎麼會有兩個悟空呢？我給小朋友講個故事《真假美猴王》

二、 看課件邊講故事邊提問 ，初步瞭解故事情節和人物性格。

（播放課件）提問：

1.師父爲什麼趕走悟空？

2.師父渴了，悟空回來後是怎麼做的？

3.真假悟空都請了誰來分辨他們？

4.假悟空是什麼變成的？

5.故事裏都有哪些人物，你最喜歡誰？爲什麼？

三.欣賞故事、學說角色對話，並啓發幼兒用表情、動作創造性的表現人物的性格特徵

1.引導幼兒分辨真假悟空，並用動作、表情加以表現

提問：是誰分辨出了假悟空？

假悟空是什麼變的'？

可以用什麼動作、表情來表現它的狠毒？

2.引導幼兒學說角色對話。

（1）悟空打死了強盜，師父會怎麼批評他？

（2）悟空端着水是怎麼對師父說？師父是怎樣回答？

（3）師父不肯原諒悟空，悟空是怎麼做的？

(4)八戒和沙僧回來看到師父暈倒了是怎麼問師父？師父會怎麼回答的？

（5）沙僧看到菩薩身旁的悟空，很生氣，是怎麼做的？菩薩又是怎麼說的？

（6）真悟空看到假悟空兩人會怎樣？

（7）在如來佛祖面前假悟空怎麼了，真悟空是怎麼做的？

四、引導幼兒用道具、語言、動作、表情表演故事。

分配角色，講解表演規則

五、 結束活動

老師戴上師傅的面具：徒兒們隨師父繼續去西天取經吧。在音樂伴奏走出活動室。

教學反思：

幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應該創設情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學學，讓以後的教學活動能夠更好。