幼兒園大班教案（錦集4篇）

作爲一位無私奉獻的人民教師，總不可避免地需要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋樑。那麼你有了解過教案嗎？下面是小編幫大家整理的幼兒園大班教案4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒園大班教案 篇1

活動目標：

1．感受櫻花五瓣花瓣的特徵，能用多種繪畫材料表現櫻花。

2．活動中能注意到花瓣之間的排列布局，注重畫面的整體效果。

3．樂意參與美術活動，體驗春天的美，培養動手能力和想象力。

4．養成大膽用色、均勻塗色的良好習慣。

5．在浸染、欣賞作品中，體驗成功的快樂。

材料準備：

1．粉紅色顏料若干，廢舊的大、小可樂瓶若干。

2．油畫棒、水彩筆、棉籤、墨汁、白紙。

3．背景圖一張，畫有一個櫻花樹樹幹，幼兒人手一副櫻花樹畫紙。

活動過程：

一、欣賞視頻片段，引起活動興趣。

1、播放有關春遊看見的櫻花視頻，請幼兒自由觀察，欣賞，引出活動主題。

2、提問："你看到了什麼？""這是什麼花""它是什麼顏色的？"

二、出示範例，猜測製作方法。

1、出示範例

師："今天，老師把春遊時看到的櫻花帶到我們教室裏來了，你們看！"

2、請幼兒自由猜測，範例上的櫻花是怎樣畫出來的。

師："你們覺得老師的櫻花是怎樣畫出來的呢？"

三、展示作畫工具，學習拓印方法。

1、出示可樂瓶。

師："老師的櫻花就是用小朋友家裏扔掉的這個可樂瓶印出來的`，請你們拿起桌上的可樂瓶，仔細觀察一下，可樂瓶的哪個部位可以印出這麼美麗的櫻花呢？"（幼兒自由探索後並回答）

2、根據幼兒回答，總結並肯定幼兒想法，用可樂瓶的底部進行拓印。

3、結合兒歌，示範拓印方法。

師："可樂瓶，蘸一蘸，輕輕放，親一親，數一數，五片花。"用邊念兒歌邊示範的方法，引導孩子學習掌握櫻花的拓印方法。（可示範拓印2-3朵）

4、提醒幼兒注意畫面佈局。

師："每次印之前要先想一想，花兒和花兒之間不能太擠，除了開出了大大的櫻花以外，我們還可以用小可樂瓶開出幾多小小的櫻花，這樣會更漂亮的。"

四、幼兒操作，教師巡迴指導。

教師在巡迴輔導時，可以繼續念兒歌，提醒幼兒拓印方法。特別注意幫助一些佈局不合理的幼兒調整畫面佈局。

五、展示、評價幼兒作品。

將幼兒的櫻花作品集中展示在背景圖上（櫻花樹幹），組成一棵櫻花樹，感受從部分到整體的過程，體驗成功的快感。請幼兒說一說，哪幾朵櫻花開的最漂亮。

活動反思：

總的來說本次美術課達到了預設的目標，在活動中無論是觀察還是孩子自己操作，氛圍都很熱烈，雖然有的孩子動手能力比較差，但是他們都很努力、認真，就算孩子的進步是一點點，作爲教師我們也要鼓勵孩子的進步，激勵他們更加努力。

幼兒園大班教案 篇2

〔活動目標〕

初步懂得身體的冷熱與穿脫衣的關係,並知道及時穿脫衣服能預防感冒生病這一基本衛生常識。

初步瞭解健康的小常識。

能夠將自己好的行爲習慣傳遞給身邊的人。

〔活動準備〕

1、圖片二幅（①有幾個小朋友在玩球,玩得滿頭大汗。②其中一小朋友躺在牀上生病模樣）

2、幹、溼小毛巾若干條。

3、幼兒基本上都會穿脫衣服。

4、創設“快樂小幫手”活動。

〔活動過程〕

1．感知討論

通過感知討論,讓幼兒直觀形象地理解,如何要根據冷熱,及時穿脫衣服。

（1）集體看圖討論，建議提問：圖片上小朋友爲何生病？爲什麼出汗會受涼感冒？怎樣才能不受涼？感冒是人體健康有哪些危害？

（2）提供一下、溼小毛巾，分別讓每個幼兒放在手比如背上比較，感受一下，從而知道出汗會使內衣溼透受涼。

2、實踐操作

（1）在活動中,教師要注意觀察

幼兒的活動量,適時提醒幼兒及時地穿脫衣服。特別是體弱幼兒和能力較差的幼兒。讓幼兒知道活動中,微出汗了即要脫衣服。如穿着過多,再熱再脫。另外,活動結束後,也要馬上穿衣服,以免受涼。

（2）在活動中,還可以引導幼兒會在不同場合設法擺放脫下的衣服,使幼兒方便地及時穿脫衣服。如：擺在桌椅上；掛在運動器械上；請別人幫助拿一下；系在腰、肩上等等。充分發揮幼兒的靈活性、主動性。

3．強化鞏固

（1）可以請一些能力強的.幼兒,在活動中幫助教師提醒同伴及時穿脫衣服,逐步影響到更多的幼兒、甚至是每一個幼兒都能互相提醒同伴。如看見同伴活動時出汗了或沒有脫掉衣服,會及時的提個醒：“你冷了沒有呀？”

（2）在“快樂小幫手”活動中,讓幫助提醒過別人的幼兒,掛出自己的“快樂小幫手”圖卡。通過這一活動,不僅強化了幼兒樂於幫助提醒別人的意識,同時,也間接提高了生活自理能力。

（3）在日後的教育活動中,也要不斷提醒幼兒及時穿脫衣服,鞏固這一生活習慣,形成自我保健的初潛意識。

〔活動延伸〕

辦娃娃家，我爲寶寶穿脫衣。

〔活動自評〕

通過活動孩子們或多或少的有了一些初步的自我保護意識，知道健康是第一位的，有的孩子還能提醒小夥伴穿衣脫衣。預防疾病的意識增強了。

幼兒園大班教案 篇3

【活動目標】

1、在體察、感知、理解中，懂得人的基本情緒地的特徵及成因。

2、通過分析討論初步理解情緒轉化的外在形式及培養幼兒助人爲樂的良好品質。

3、發展口語表達能力。

4、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。

5、幫助幼兒體驗和理解故事內容，嘗試講清簡單的事情。

【活動準備】

1、課前準備：請幼兒回家注意觀察家人的心情並用自己喜歡的方式記錄下來。

2、多媒體課件、紙、筆。

【活動過程】

1、分享交流活動。

（1）導語：昨天老師請小朋友們回家把爸爸媽媽生氣或開心的樣子觀察並且記錄了下來，現在我們一起來看看交流一下。

（2）幼兒可以用畫畫，也可以用語言等各種幼兒自己喜歡的方式來表達，並且互相交流。交流討論的內容：佳人生氣、開心時候的外在表現（包括表情、肢體、語言）。不僅是自己的父母，只要是幼兒身邊熟悉的`人，也可以是他的好朋友、姐姐、哥哥等。並且引導幼兒找出家人生氣的原因。

（3）小結：我們每個人，都有生氣和開心的時候，但每個人在生氣、開心時候的表現又都是不同的。

2、體驗理解。

觀看多媒體課件

A、一羣小朋友很開心的邀請貝貝參加遊戲，貝貝因爲鞋子丟了一隻找不到，心情不好所以拒絕了邀請。

討論：那貝貝應該怎樣做，才能讓心情好起來呢？我們來幫幫他（請幼兒自由發言幫助貝貝轉化情緒在幫助貝貝的過程中也培養了幼兒助人爲樂的良好品質）

B、佳佳在唱歌比賽中得了獎，她將巧克力分給小朋友們，讓大家一起分享她的快樂。

討論：你喜歡佳佳嗎？她這樣做好在哪裏？（重點引導幼兒懂得快樂、成功、友愛要讓大家分享，讓好心情像甜甜的糖一樣甜到大家心上。）

3、內化自我。

導語：剛纔我們瞭解了別人的心情，那小朋友們今天的心情怎麼樣呢？老師準備了紙和筆，請小朋友們把自己今天的心情畫出來。（幼兒自由做畫教師給予適當的指導）

導語：小朋友們都把自己今天的心情畫出來了，我們一起來我們今天的心情怎麼樣了？（把幼兒的作品粘貼呈現出來，然後大家一起交流討論）請幼兒上來說說自己今天的心情，讓幼兒自由表述，如果幼兒今天的心情都是很開心的，就請幼兒回想一下，自己生氣的時候，在自己生氣的時候都會怎麼做？引導他學着在生氣的時候試着調節自己的心情，並請小朋友們一起來討論該如何幫助他調節心情，讓幼兒通過自身的參與體會和講講議議中理解情緒轉化的外在形式後得到更進一步的提高。

【延伸活動】

小朋友們，我們今天的心情，有開心的，也有生氣的，我們現在換個場地，到語言角去繼續說說我們今天的心情，或者去美工區給自己的心情配配顏色，好不好？（好）

小百科：心情，心是任何想法都能產生的源泉，這就包含了，對和錯兩個方面想法。心本體會陷入到對自己本體不能理解的狀態中，因爲心能產生任何想法，不能分出對錯，不能分出自己。

幼兒園大班教案 篇4

活動目標：

1、解讀圖畫中長頸鹿和鱷魚因不同特點而帶來的樂趣，體會天生一對的美好。

2、觀察瞭解生活周圍的配對，感受朋友、親人、師生之間和諧的情感。

活動準備：

1、《天生一對》故事課件；

2、背景音樂、遊戲音樂。

活動過程：

一、活動導入，介紹故事書《天生一對》，引出"一對"的意思。

二、播放PPT，請幼兒給生活中的一些物品進行配對並說說配對理由。

教師小結：無論他們的樣子是相同的還是不同的，只要有理由就可以配成一對。

三、播放PPT，教師講述故事《天生一對》。

1、師：故事裏的這兩個朋友鱷魚先生和長頸鹿小姐雖然長得那樣的不同，但是他們是一對，而且是非常般配的一對，爲什麼說他們是般配的一對呢？（播放PPT，盪鞦韆、逛糖果店、拋硬幣）

2、請幼兒來說說在幼兒園裏跟哪位夥伴是天生一對，並說說理由。

四、遊戲：誰最般配

分別請幾對幼兒上來，學故事裏的主人公那樣，用左右或前後、上下的.動作姿勢比比誰最般配，坐在下面的幼兒做裁判。

五、教師繼續講述故事《天生一對》至結尾。

六、師：孩子們你們家裏有誰是天生一對的呢？你們的爸爸媽媽是天生一對的嗎？爲什麼？

七、遊戲：天生一對。

幼兒兩兩爲一組，聽音樂做律動，音樂停止，聽教師的口令將兩人身體的某個部位粘在一起，如：教師說"手掌"，兩人就要把兩人的手掌粘在一起。

八：延伸活動：遊戲——口香糖，粘哪裏。