幼兒園大班教案彙總【8篇】

作爲一名優秀的教育工作者，常常要根據教學需要編寫教案，通過教案准備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。來參考自己需要的教案吧！以下是小編爲大家收集的幼兒園大班教案8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

幼兒園大班教案 篇1

活動目標

1、認真聆聽雨的聲音，比較不同的雨的生意特點。

2、感受散文中秋天的美。

3、跟讀並理解散文的美。

4、能展開豐富的想象，引導幼兒講述圖片內容。

5、願意交流，清楚明白地表達自己的想法。

教學重點、難點

重點：理解並感知散文的語言美，內容美。難點：爲散文創編動作。

活動準備

1、不同大小、不同季節的雨聲錄音。2、有內在邏輯聯繫的秋天圖景。3、秋天的葉子、果實等的實物若干

活動過程

1、第一關：聽雨辨不同（感受雨聲） 聽

放音樂，先放不同大小的下雨聲，再不同季節的雨聲，引導小朋友去感受雨聲的變化與不同之處，使用‘_____的’的形式描述雨的特點。

小結：教師要幫助小朋友豐富和補充語言以及糾正不正確用詞，啓發他們去感受音樂中雨聲的細微變化，爲他們打開一個新的觀察視角。

2、第二關：說說‘我與秋天’的故事 說

2、1請小朋友舉手發言，說一說‘我’看到的、聞到的、聽到的秋天。

教師小結，引導幼兒用“______的”的表達方式敘述。

2、2 秋天和其他的季節有什麼不同？你是怎麼知道的或是發現的？

天氣、穿的衣服厚薄、樹葉的顏色、開的花兒、成熟的果實、糧食等等，春夏秋冬各舉一到二個例子。

2、3 秋天的樹木和花草有什麼變化？

2、4秋天成熟的果實和豐收的糧食都有哪些？舉例說明。

2、5 秋天的小動物在幹什麼？

小結：本階段既是對已有經驗的再感知，又是爲學習散文作鋪墊，教師在本階段的主要任務就是引導小朋友用散文中的話將自己的故事，初步接觸散文的語言。

3、第三關：學我說話（走近散文） 仿

3、1放配樂散文，跟隨音樂一同走進秋天，感受來自散文的美。

師：散文聽完了，小朋友感覺秋天的雨美不美？美在哪裏？我們共同來學習一下。

3、2結合畫面，分段理解散文。

1）欣賞下雨前後的畫面，形成鮮明的對比，引導幼兒把雨比作一把鑰匙。可對幼兒進行反問，進而幫助他們理解雨的清涼和溫柔。

師：爲什麼說秋天的雨是一把鑰匙打開了秋天的門？

師：秋天的雨下過後，自然界就有了很多的變化，就好象一把鑰匙輕輕地把門打開，讓我們看到了秋天的一切。

2）下雨後的畫面： 在畫面中感受色彩的美。引導幼兒用散文中的句子回答問題。重點指導幼兒說出各種植物、花卉的色彩變化。

師：秋天到了，各種植物都有了變化。銀杏樹的葉子變黃了，水稻成熟變得金黃，各種顏色的菊花都開了，有紫紅的、淡黃的、雪白的……所以美麗的秋天有一盒

五彩繽紛的顏料。

3）呈現果實畫面，引導幼兒從氣味上說出秋天的雨給小朋友帶來了什麼。

師：小朋友從圖上看到了什麼？這些水果有什麼味道？把準備好的水果籃拿到幼兒面前，讓他們聞一聞，並用“_____的”說出自己聞到的味道。

師，秋天的雨有非常好聞的氣味，這氣味是從哪裏來的？

師：秋天來了，水果成熟了，都發出很多好聞的香味。而且在秋天遠遠都能聞到糖炒栗子、烤山芋的香味。

4）喇叭畫面：引導幼兒感受動、植物的過冬方法。

師：畫面上的是什麼？是誰的喇叭？怎麼聽聽他要告訴小朋友什麼？教師朗讀喇叭的'話。

師：爲了減少水分的蒸發，落葉樹的樹葉紛紛飄下來，工人叔叔也開始爲小樹過冬作好準備，冬眠的小動物忙着造房子、儲藏食物、挖洞，大家都在準備過

冬了。 顯示小動物過冬的畫面。

5）水果和糧食成熟的畫面，引導幼兒感受秋天的豐收景象。

教師小結，秋天的雨給大地、小朋友帶來的是豐收、快樂的歌。

3、3有目的的再次欣賞一遍，並學習運用散文詩中的句子來講述。

師：這次請小朋友一邊聽，一邊把你最喜歡的、寫秋天最美的句子記在心裏，等會兒告訴大家。

4、第四關：視頻觀賞（進一步傾聽、感知散文的語言美、內容美、情境美。） 編

4、1在欣賞過程中，教師再次利用圖片幫助幼兒說出散文中的句子。

4、2 認真看視頻

4、3 邊聽邊做 跟着音樂自由創編動作

給幼兒充分的自由，發揮自己的主觀能動性，對散文內容進行動作創編，教師適時介入並給予指導和幫助。

本部分創編動作對於大班幼兒來說屬於最近發展區，但要對接觸較少的散文進行動作創編就具有一定的挑戰性，因此在活動中可採取合作創編與自由創編兩

種方式。以合作創編爲主，鼓勵獨自創編。一方面可培養幼兒的合作能力，另一方面也可爲幼兒在獨立創編時積累一定的創編經驗。創編動作的過程中，是一個發

揮幼兒想象力和創造性的一個極好的機會，教師一定要充分利用好這次機會，培養幼兒的自信心和創造性。

4、4分組表演與展示創編成果，引導小朋友互相學習

階段小結：教師對本階段小朋友的表現要更進一步的進行指導和肯定，在跳一跳就夠得着的學習階段，幼兒通過不斷的嘗試與試誤，自身內部的評價系統會給

以反饋，小朋友相互之間的評價也會給以反饋，在幼兒的評價系統還未發展完善的時候，對自己的評價往往不太客觀，最容易受挫，所以教師要通過不斷地觀察，

適時介入孩子們的活動中，引導和激勵他們克服困難，並通過總結幫助小朋友更加客觀的評價自己和其他小朋友。

5、第五關：表現散文 演

5、1本階段是一個融合階段，教師的主要任務就是引導兒童運用普通話有感情的跟讀散文，體驗散文的內容，感受散文的語言美，內容美，情境美，從而喜歡散

文，喜歡閱讀活動，培養閱讀的興趣和習慣。

教學反思

這堂課讓幼兒對秋天的雨有了一定的瞭解。

幼兒園大班教案 篇2

【活動準備】

1、音樂、火鍋圖、菜品圖、辣椒、花椒變少PPT

2、有玩石頭剪刀布地遊戲經驗

【活動目標】

1、體驗燙火鍋歌曲的有趣、說白處的詼諧，感受與夥伴間逗樂的樂趣。

2、嘗試用表情、肢體語言表現吃火鍋遊戲中吃火鍋的豪爽模樣，“菜”被吃的誇張表情。在勃引導下能夠通過集體反思評價活動唱清、唱準容易混淆的`曲調和歌詞。

3、能接受旁邊的夥伴成爲合作者。遊戲中能夠享受相互逗樂的愉快感覺。

【活動過程】

1、談話引入

2、練聲（高音到低音）

(1)“辣”練聲（有嘶~哈~，好辣喲！）

師：咦，這麼點了！聽！【找D調音準】準備開始！【幼D調練聲】

(2)“麻”練聲（有嘶~哈~．好麻喲！）

3、逐步在遊戲中學唱歌

(1)“逗”吃遊戲介紹

(2)商定輸贏規則

｛辣乎辣乎笑呵呵喲！一—石頭、剪刀、布！嘶～哈～

(3)玩燙火鍋遊戲（另一師配合）

乎辣乎笑呵呵～喲！”（劃定誰吃誰）“嘶～哈～”

(4)加速一倍遊戲

每人燙兩次就交換。

(5)再加速一倍遊戲

每人燙一次就交換

(6)師引歌詞混淆處

(7)變化手上菜形狀遊戲，並加最後獨白“XX好了”

4、移動方位燙火鍋

幼兒園大班教案 篇3

活動目標

1.鞏固認識10以內的人民幣，瞭解並能清楚地說出不同幣值之間的簡單換算關係

2.練習使用人民幣買賣文具。

3.要養成愛護文具的好習慣。

活動準備

10以內的人民幣、黑板畫《文具超市》

活動過程

1.複習10以內的人民幣。教師出示面值10以內的人民幣若干，引導幼兒複習人民幣的不同面值及簡單的'換算關係。

2.連一連。

(1)把幼兒用書《文具超市》畫在黑板上，觀察各種文具上的價格，找到手持相應數額人民幣的孩子，並連線。

(2)引導幼兒想一想10元最多可以買幾種文具?

延伸：結合慶“六一”玩具義賣活動，幼兒扮顧客，教師扮售貨員，幼兒拿錢買玩具，並告訴其他幼兒自己用多少錢買了什麼?它有什麼用?

幼兒園大班教案 篇4

教學目標：

嘗試用不同的材料來塑造蝴蝶，表現蝴蝶左右對稱的特徵，感受蝴蝶的美，體驗塑造的快樂。

教學準備：

1、前期經驗準備：幼兒已捕捉、收集過蝴蝶；幼兒欣賞過各種蝴蝶的圖片，體驗蝴蝶的美，初步感知蝴蝶翅膀對稱的特點。

2、本次活動準備：

*三隻蝴蝶的課件、情景小花園、各種紙剪的花形和樹葉形狀

*材料：面泥、鄉土材料（赤豆、綠豆、蠶豆、花生、貝殼、樹葉、芝麻、枸杞等）、廢舊材料（開心果殼、螃蟹殼、鈕釦等）、牙籤、吸管、貼貼紙、剪刀等*蝴蝶的背景音樂、蝴蝶花的音樂

教學過程：

一、引發興趣

師：三隻蝴蝶的故事聽過嗎？故事裏有哪三隻蝴蝶？三隻蝴蝶是我們的好朋友，今天它們有來到了我們的中（1）班，我們看看吧。

1、逐一出示紅蝴蝶、黃蝴蝶、白蝴蝶幼兒拍手歡迎

2、提問：你最喜歡哪隻蝴蝶？爲什麼？

它什麼地方最漂亮？有幾對翅膀？翅膀的什麼地方最漂亮？翅膀的左邊和右邊的花紋有什麼小祕密？

3、老師提升：原來呀，蝴蝶翅膀上的左邊與右邊的顏色一模一樣，左邊與右邊的花紋一模一樣，左邊與右邊花紋的方向也一模一樣。兩邊一模一樣的我們有個好聽的名字叫“對稱”。

4、提問：蝴蝶身上還有什麼也是對稱的？

二、實踐操作

*師：春天真美，春天來到了我們的中1班，三隻蝴蝶要在我們中1班的小花園裏開一個舞會，他們要請好多好多各種各樣的蝴蝶來參加，可他們還沒有請到。它們說我們中1班的小朋友很聰明的，它想請我們來幫忙，你們願意嗎？

*今天老師也想請了一隻蝴蝶，看請來了什麼蝴蝶？（出示一隻只有一半翅膀的蝴蝶）*師：蝴蝶飛得很快，把一邊的翅膀都弄丟了，那可怎麼辦呢？誰來幫幫忙救救它？

1、老師和個別幼兒一起嘗試做蝴蝶的另一半師在製作過程中邊做邊提升製作蝴蝶的左右對稱。

2、集體嘗試師：前幾天你們和爸爸媽媽收集了很多的材料，我們有什麼好辦法把這些材料變成各種各樣的蝴蝶請到我們中（1）班呢？

*你想用什麼打扮蝴蝶*幼兒討論*幼兒嘗試塑造蝴蝶

三、分享交流

師：向好朋友或想客人老師介紹一下：你請來的蝴蝶是用**做的.？翅膀上花紋是用**來打扮的？

1、幼兒互相交流

2、幼兒與老師交流

四、後續延伸：

1、把請來的蝴蝶放到小花園來師：你們幫三隻蝴蝶請來了好朋友，蝴蝶們真開心，它們馬上要開舞會了，你們開心嗎？好，我們和蝴蝶一起來跳舞吧。

2、幼兒隨音樂一起歌表演《蝴蝶花》

教學反思：

這是在《美麗的春天》主題背景下的第三研活動。通過對鄉土材料在集體活動中的研究，我尋找到一些鄉土材料與塑造相結合，表現蝴蝶的特徵，讓幼兒在與自己生活相貼近的材料去創造、探索。在材料的投放上比第一第二研更加多樣，包括生活中幼兒常見的胡蘿蔔、白蘿蔔、藕等等，幼兒操作的興趣很高，把握的也很好。

本次活動中，運用了材料暗示法，在投入大型鄉土材料爲主，面泥爲輔的地方，幼兒都用大型鄉土材料來做了蝴蝶的翅膀，而放了面泥爲主，小型鄉土材料爲輔的地方，幼兒都用面泥來做了蝴蝶的翅膀，而用小型鄉土材料來裝飾了翅膀。在活動中，孩子們很有成功感，情感得到了滿足。

本次活動的重難點是蝴蝶的對稱，在塑造過程中，用大型鄉土材料來做的蝴蝶，大小方面的對稱比較好，而用面泥來做的蝴蝶，它的翅膀的大小對稱不夠對稱，大小有所相差。在讓孩子觀察蝴蝶哪裏受傷了，孩子都可以找出蝴蝶不對稱的地方在哪裏，在顏色、大小、方向都掌握了，活動解決的活動的重難點，幼兒在蝴蝶的上已經掌握了對稱這個概念。

活動雖然已經上過三研，但是孩子的興趣還是很高的，很喜歡，最後還很開心的向客人老師介紹着自己的作品，表現出很大的成就感，幼兒的情感得到了滿足。

幼兒園大班教案 篇5

活動目標：

1.在熟悉歌曲和樂曲的基礎上，初步瞭解玩法與規則，學玩遊戲。

2.能注意傾聽音樂，跟隨音樂進行遊戲。

3.感受與同伴合作遊戲的快樂。

4.能唱準曲調，吐字清晰，並能大膽的在集體面前演唱。

5.感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。

活動準備：

1.簡單瞭解採茶的過程，熟悉歌曲《採茶》。

2.每人右手戴一個標記。

活動過程：

1.複習歌曲與韻律：採茶。

用愉快的情緒演唱歌曲：採茶。

邊做動作邊唱歌。

2.欣賞樂曲，學習撲蝶遊戲。

(1)傾聽、初步欣賞撲蝶的音樂。

(2)進一步感受樂曲，學習採茶人撲蝶的'遊戲方法。

討論：採茶人是什麼時候撲蝴蝶的?撲了幾次蝴蝶?

採茶人是怎麼撲蝴蝶的?(集體學習撲蝴蝶的動作：看→撲)

嘗試做採茶人，隨音樂撲蝴蝶。

(3)初步學習蝴蝶的角色動作(用雙手做蝴蝶)。

討論：蝴蝶是怎麼飛的?什麼時候躲起來的?怎麼躲?

跟隨音樂嘗試用雙手做蝴蝶隨樂遊戲。

兩兩合作，分別做採茶人和蝴蝶(手部動作)，隨樂遊戲。

(4)進一步學習蝴蝶的角色動作(扮演蝴蝶四散遊戲)。

討論：自己扮演蝴蝶可以怎麼飛?怎麼躲?

教師做採茶人，幼兒做蝴蝶，四散隨樂遊戲。

幼兒兩兩合作，分別做採茶人和蝴蝶，四散隨樂遊戲。

3.完整隨樂遊戲：採茶撲蝶。

(1)完整傾聽、欣賞音樂：採茶撲蝶。

(2)兩兩合作，嘗試跟着音樂完整地遊戲。

教學反思：

民間音樂活動《採茶撲蝶》，樂曲是一首民間有代表性的樂曲，節奏歡快富有表現性適合大班的年齡特點，把它設計成採茶人和蝴蝶的遊戲很符合樂曲的情境。心得體會：

1.分段欣賞樂曲，幼兒感知、探索樂曲中樂段的不同。教師引導幼兒發現樂曲中“叮”的聲音，探索如何撲蝴蝶，撲了幾次，培養幼兒的傾聽能力。

2.熟悉樂曲旋律，嘗試分角色玩遊戲。遊戲有一定的難度，其中有兩個不同的角色，爲了便於幼兒學習，教師先分別讓幼兒熟悉採茶人和蝴蝶的動作，然後由教師做採茶人和幼兒一起遊戲。當幼兒熟悉遊戲時，教師再退位，由幼兒兩兩合作玩遊戲。

3.難點細化，注重細節。教師用清唱樂譜的方式重點練習難點樂段，同時藉助手腕花，讓幼兒清楚瞭解角色動作，便於更快的學習遊戲玩法。

幼兒園大班教案 篇6

活動目標：

1、鼓勵幼兒自主選擇測量工具來測量周圍物體，在探索比較中發現測量工具和測量結果的關係。

2、瞭解測量在生活中的應用，激發幼兒參與測量的興趣。

3、願意與同伴合作交流，解決問題。

4、讓孩子們能正確判斷數量。

5、體會數學的生活化，體驗數學遊戲的樂趣。

活動準備：

1、幼兒已有初步的測量經驗。

2、尺子、繩子、軟尺、吸管、小棒、短積木、鉛筆、筷子、紙卡段、盒子、書等物品。

3、記錄表、水彩筆、磁性板。

活動過程：

一、引題：提出任務

今天小朋友來當“小小測量員”，用三種不同的工具來測量相同的一條邊，並把測量結果記錄下來。

二、探索：分組測量並記錄

1、幼兒兩人自由結伴協商、自主選擇合適的測量工具來測量物體同一條邊。

2、教師巡迴觀察、傾聽、瞭解幼兒測量的情況。

3、鼓勵幼兒用不同的工具進行測量，並把測量結果記錄下來。

三、分享：交流測量的過程和結果

1、將各組幼兒的測量記錄表張貼在磁性板上，幼兒邊看邊交流，討論測量的過程和結果。

2、引導幼兒分析記錄結果，說說爲什麼會有不同的結果？並在分析比較中獲得用不同測量工具測量同一條邊測量結果不同的經驗。

四、遊戲：問答競賽小遊戲，啓發幼兒再次測量。

1、測量黑板的長邊，用什麼工具量的次數最少（或最多）？爲什麼？試一試。

2、測量活動室長度有三種長短不同的工具，選取什麼工具測量速度最快？爲什麼？試一試。

3、如果沒有這些工具，我們還能用什麼辦法來測量活動室的長度？試一試。

五、活動延伸：

鼓勵幼兒再次嘗試探索用各種不同的工具來測量物體的高度、遠近等。

活動反思：

由於選擇的教學內容——《自然測量》活動是幼兒較感興趣的一項數學活動內容，也是一項操作性很強的活動；而且，我爲幼兒也準備充分的'材料，能做到人手一份。所以，幼兒在活動中主動性及積極性都很強，探索活動中個個都表現地很投入，許多平時比較不愛動手的孩子在此次活動中也顯得活躍多了。幼兒通過多次的自由探索活動，已能掌握比較準確的測量方法了；幼兒在測量中，各項能力也得到了發展，特別是動手能力及探索能力。

第一環節

適宜行爲：在第一個環節中，讓幼兒進行探索性測量，並根據自己的測量經驗進行討論，讓幼兒把自己的做法和想法說出來，起到了互相學習，互相借鑑的作用，而且個別幼兒的演示、教師的示範講解，使幼兒對正確的測量方法有了初步地瞭解。

不足之處：

1、幼兒人數較多，而空間有限，選擇椅子的高度來測量，讓孩子的視線受阻，活動不方便。

2、在我示範正確的測量方法時，選擇了和幼兒一樣的測量對象——椅子，由於空間受阻，因此做在後面及旁邊的幼兒觀察地比較不清楚。

問題：

1、如何選擇幼兒的探索對象、教師應發出怎樣的指令很重要，而我在此環節中欠缺充分的考慮。

2、教師是否必須選擇和幼兒同等的測量對象進行示範講解呢？怎樣選擇才能更好地考慮到每個孩子的視線呢？

對策：

1、可以讓孩子們選擇椅子靠背的邊作爲對象進行測量，這樣既能讓幼兒的活動空間不會太窄，又有利於幼兒的探索。

2、值得思考：是否可以在黑板上畫一條直線線段，通過比較清晰的方法來進行示範講解？

第二個環節

適宜行爲：我充分考慮本班幼兒的實際操作特點，採用一放一收、再放再收的方式進行教學，幼兒均能遵守規則，並且學習效果較好；老師組織也比較輕鬆。

不足之處：我設計的小環節比較多，投放的材料也多，幼兒什麼都想試一試，操作時間顯得不夠充分。

問題：

1、各個小環節的設計均爲了一個目標——繼續學習多種自然測量的方法，在活動中發現不同的測量對象適合用不同的測量用具。因此，是否可以把第一個小環節和第二個小環節結合起來，讓幼兒操作起來時間顯得更充足呢？

2、難度會太大了嗎？因爲幼兒要掌握正確的測量方法並不容易，更何況要幼兒初步感受了測量方法後，馬上就步入第二個目標——嘗試讓孩子們自己發現不同的測量對象適合用不同的測量用具，測量工具的選擇和測量對象是有關係的，進程是否會太快？

對策：

1、考慮將這個教學內容分成三個課時，把此次的目標、重點放在“學習多種自然測量的方法”上。第二個大環節，就改爲讓幼兒通過自由探索、操作，繼續學習、鞏固正確的測量方法。當然，我們可以在活動中，有意識地引導幼兒對有圓邊的物體進行測量，學習不同的測量方法。

2、把“嘗試讓孩子們自己發現不同的測量對象適合用不同的測量用具，測量工具的選擇和測量對象是有關係的”這一個目標放在第二個課時來進行。這樣，幼兒學習起來不會那麼辛苦，操作的時間也更寬鬆，又能更有效地突破重難點。

整體感受：設計活動環節，既要根據幼兒的活動特點來設計好環節，又要很充分地考慮各個環節的目的性和可行性，還要考慮好各個小細節的處理。自身的業務水平也是相當重要的，問題的設置、隨機的觀察、引導語的把握均是需要進一步的培養。

小百科：測量是按照某種規律，用數據來描述觀察到的現象，即對事物作出量化描述。測量是對非量化實物的量化過程。

幼兒園大班教案 篇7

活動目標：

1、欣賞各種各樣的花瓶

2、通過欣賞和與教師的對話，體驗不同造型和裝飾所帶來的美感。

3、對操作活動感興趣，能細心地裝飾。

活動準備：

各種花瓶若干。

1、展示四個在造型和裝飾方面比較獨特的花瓶，激發幼兒欣賞興趣。

“這是什麼?”

“這些花瓶美嗎?”

2、引導幼兒進行欣賞和表述。

“你喜歡哪一個花瓶?爲什麼?”

“你覺得這個花瓶那裏最美?”

讓幼兒暢所欲言的表述，在幼兒需要幫助時進行啓發：“哦，你喜歡它的造型呀，你能模仿一下它的姿態嗎?”

“你覺得這樣的造型像什麼?”

“這個花瓶上用了那些顏色?這些顏色用在一起好看嗎?給你什麼感覺?”

教師小結。

3、出示其他花瓶圖片，引導幼兒欣賞，豐富幼兒欣賞經驗。

“這個花瓶是什麼樣子的`?”“你喜歡它嗎?爲什麼?”

4、幼兒嘗試使用各種形式創作花瓶。

“今天我們欣賞了各種花瓶，我們也要來自己裝飾花瓶。可以用線描裝飾畫的方法、水粉畫的方法還有直接在瓶子上裝飾的方法，小朋友們可以自由選擇一種自己喜歡的方式進行創作。”“完成的作品可以放在展示區展覽。”

幼兒進行創作，教師巡迴指導。

5、評價活動。

幼兒相互欣賞作品，體驗成功的快樂。

“今天我們創作了一個自己的花瓶，感覺怎麼樣?”

幼兒園大班教案 篇8

活動設計背景

本次活動選自省編大班教材上冊的主題《昆蟲》，秋天到了，昆蟲很活躍，在戶外活動時，經常看見幾個幼兒蹲到小樹下，細心觀察昆蟲，捉昆蟲的情景，昆蟲是生活中很常見的，幼兒很感興趣，我抓住幼兒的興趣點，設計了本次活動.文中的小青蟲是一隻爲實現夢想向別人虛心學習的小蟲，當螞蟻、蝸牛、蜈蚣邀請它去玩耍、旅遊，小心大公雞時，它沒有被玩耍所誘惑，也沒有被大公雞嚇倒，它一心只想飛，當它醒來的時候，夢成了現實，小青蟲通過自己的努力，實現了自己的夢想，這樣的形象，爲幼兒做了好榜樣。

活動目標

(1) 理解故事內容，感受文學作品的語言美，初步瞭解昆蟲的生長過程。

(2) 提高幼兒參與遊戲表演的積極性，從中去探索發現，並鼓勵幼兒大膽地在集體面前表述。

(3) 幫助幼兒學習禮貌用語，知道見到人要打招呼。

教學重點、難點

引導幼兒理解故事內容，瞭解昆蟲的生長過程，激發幼兒對夢想的追求。

活動準備

電腦故事課件，用來幫助幼兒初步瞭解故事內容，故事掛圖六幅，進一步感受、體會、理解故事，爲了增添活動的趣味性，還準備了一些小青蟲的頭飾，佈置情景表演場景，使活動協調統一。

活動過程

一、 談話導入：

1、 今天，我們教室來了一位好朋友，你們瞧，它是誰呀？（小青蟲）

小朋友先聽聽它的.自我介紹。（出示小青蟲），你們好！我今天穿了一件綠色的衣裳，我的名字叫小青蟲，我有一個夢想，想講給小朋友們聽一聽，故事的名字叫《小青蟲的夢》

二、看課件，完整欣賞故事一遍

提問：小青蟲變成蝴蝶前都向誰請教問題了？

小朋友，小青蟲到底是不是向這些好朋友請教問題的呢？我們再去問問小青蟲。

1、 看掛圖教師分段講述故事

第一段

提問：“小青蟲有一個什麼樣的夢啊?”(像蝴蝶、像小鳥一樣地飛)

第二段——第五段

提問“小青蟲把這個夢變爲現實，它都向誰請教這個問題了？”（螞蟻、蝸牛、蜈蚣、蝴蝶）

它是怎樣跟這些朋友請教問題的？我們也一起和小青蟲請教這個問題吧！（你好！螞蟻弟弟，我想飛，你知道怎樣纔可以飛嗎？你好！蝸牛嬸嬸，我想飛，你知道怎樣纔可以飛嗎？蝴蝶姐姐，我渴望能像你一樣地飛，請告訴我怎樣才能飛起來？等等）教師邊指操作圖片。小朋友，小青蟲鎮懂禮貌，虛心向朋友們請教問題，我們也要向小青蟲學習，主動和朋友們打招呼，虛心向他人請教問題，做個有禮貌，有恆心的好孩子！

三、 情景表演

1、今天，老師爲小朋友準備了許多小青蟲頭飾，我們也來玩一玩《小青蟲的夢》遊戲。

2、接下來怎麼玩這個遊戲呢？音樂響起，小青蟲開始向它的朋友們請教問題，等音樂一停，小青蟲也要停下來。

3、幼兒遊戲

提問：請這隻小青蟲說說你都向誰請教問題了？你是怎樣向它們請教問題的？

4、欣賞課件，瞭解故事第六段內容

提問：小青蟲原來的衣服爲什麼穿不上了？小青蟲在哪裏睡了一覺呢？在夢裏，小青蟲又夢見什麼了？小青蟲睡醒後，發現自己變成什麼了？

四、小結：

在生活中，我們和小青蟲一樣，只有肯努力，堅持虛心學習，就會實現自己的夢想，幼兒隨音樂走出教室。