幼兒園小班教案4篇（熱）

作爲一位無私奉獻的人民教師，總不可避免地需要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋樑。那麼優秀的教案是什麼樣的呢？以下是小編爲大家收集的幼兒園小班教案4篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

幼兒園小班教案 篇1

一、情況分析：

數和形是幼兒身邊常存的事物，也是小班教學內容的重要組成部分。因此，我根據幼兒學習數學的特點，(在玩玩樂樂，拼拼擺擺中習得)以形象生動，深受幼兒喜歡的“黑貓警長帶領貓警士捉老鼠”爲遊戲情節，設計了此活動。讓幼兒在玩玩樂樂中運用重疊或並放的方法一一對應地比較出兩組物體的多，少，一樣多，及手口一致點數3以內的事物。

二、活動目標：

1、繼續學習在兩組物體中運用重疊或並放的.方法，一一對應比較出物體的多、少、一樣多。

2、初步學習手口一致地數3以內實物，學會從左到右排列實物和用右手指點數。

三、活動準備：

圖片兩張，(一張上有兩隻貓和兩隻鼠，另一張上有三隻貓和兩隻鼠)老鼠3只，圖形娃娃3個，黑貓警長頭飾一個，每個幼兒魚三條。幼兒操作圖片若干張(上有貓警士一個或兩個或三個)。磁帶錄音。紅花若干。

四、活動過程

(一)、放歌曲“黑貓警長”，出示黑貓警長頭飾：“誰來了?”“幹什麼的?”

(二)、出示圖片兩隻貓和兩隻鼠，領幼兒數數，有幾隻貓，捉到了幾隻老鼠，貓和老鼠是怎麼樣的?(引導幼兒用重疊或並放的方法比多少)

(三)、出示圖片三隻貓和兩隻鼠，帶領幼兒數一數，有幾隻貓，幾隻老鼠，貓和老鼠誰多，誰少，並引導幼兒想辦法使貓和老鼠變成一樣多。

(四)、按物取數

小貓捉老鼠真辛苦，它的肚子餓了，請幼兒拿魚給它吃，每隻貓只吃一條魚，來了幾隻貓，就拿幾條魚給它吃。

教師分別出示三隻貓、一隻貓、二隻貓，請幼兒拿出相應的一條魚、兩條魚、三條魚，並檢查對錯。

(五)、遊戲“貓警士捉老鼠”

(1)學本領：老師當貓警長，幼兒當貓警士，警長拍一下手，幼兒拍一下，警長拍兩下、三下，貓警士也拍相應的下數。

(2)消滅老鼠

先看圖形娃娃的家中來了多少隻老鼠，來一隻就打一槍，來兩隻就打兩槍，三隻就打三槍。

(3)“黑貓警長”用紅花獎勵勇敢的貓警士。

貓警士捉老鼠真勇敢，我們獎力它紅花，一隻貓獎一朵放在它的下邊，有幾隻就獎幾朵。(要求幼兒從左到右排列)

幼兒園小班教案 篇2

教材簡介：

《蜜蜂做工》是中班的一首音樂歌曲，在中班的教材裏這並不是一首打擊樂，但我覺得作爲打擊樂來講也可用於我們小班。這首歌曲調歡快，用詞簡潔，幼兒們都很喜歡。通過此次活動不僅能讓幼兒初步會唱，會跟着圖譜用打擊樂器打節奏，還能培養他們愛勞動的良好品質。

目標預設：

1、初步學會看圖譜並根據圖譜進行節奏練習。

2、認識打擊樂器，並練習用打擊樂器進行打擊樂的活動。

3、樂意與同伴進行打擊樂活動。

4、激發幼兒熱愛勞動的情感，體驗勞動帶來的快樂。

5、感受歌曲詼諧幽默的特點，能聽着音樂遊戲。

6、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

重點、難點：從XX X|XX X|節奏變換到X X|X X。

設計理念：

春天到了，百花開了，萬物復甦，吸引了很多的蝴蝶、蜜蜂等，在之前的教學活動中幼兒就認識了春天，對這些東西都很感興趣。在此基礎上我們又帶幼兒外出散步、參觀，我們小朋友對外面春天的景物、春天的現象及變化都很感興趣，像蝴蝶啊，蜜蜂採蜜啊等興趣都很濃厚，結合這些我就聯想到了這首歌曲，於是就有了這次的活動。

設計思路：

在本次活動中我用開火車去旅行，吸引幼兒看公園裏的花（flash）作爲導入，引導幼兒思考把誰吸引過來了呢？在看到flash裏是蜜蜂被吸引過來後幼兒的注意力都被吸引了過來，接着我就導入正題，先讓幼兒練習拍節奏。爲了讓幼兒不感覺到枯燥，並能把節奏從XX X|XX X|變換到X X|X X，我特地設計了幼兒喜歡的花朵節奏圖譜，並用過玩遊戲，讓幼兒在遊戲的歡樂氣氛中掌握這首歌的節奏。最後在使用打擊樂器時整個活動達到了高潮。這個活動我主要是讓幼兒初步學會看圖譜進行節奏練習，樂意與同伴進行打擊樂活動，並激發幼兒熱愛勞動的情感，體驗勞動帶來的快樂。

活動準備：

1、花和蝴蝶的FLASH

2、花朵節奏圖譜一張

3、蜜蜂指揮棒一根

4、下載音樂《蜜蜂做工》

教學過程：

一、導入蜜蜂做工部分教師：

“小朋友們，天氣真好，讓我們一起坐着火車去旅行吧！”“公園到了，現在是春天，公園裏的花都開了，（打開flash）看，這些花多漂亮啊，你們猜猜看，這麼多花，把誰吸引過來了呀？”

教師：（繼續放蜜蜂飛來的flash片段）“哦，是小蜜蜂來了，它來幹什麼呀？”（採蜜）

二、完整練習拍節奏

1、教師：“你們看這些花多美啊，我們快坐坐好來欣賞一下。”（出示節奏圖譜）

2、教師：“你看到了什麼？他們有什麼不一樣”（看到了很多的花朵，有的是一朵一朵的，有的是兩朵連在一起的）

3、（出示小蜜蜂教棒）“看到公園裏這麼多好看的鮮花，小蜜蜂要來教我們採蜜啦！看好。（教師進行節奏示範，邊唱“嗡嗡嗡”邊用教棒指花）提問：“剛纔小蜜蜂是怎樣採蜜的呢？”（引導幼兒說一朵就採一下，兩朵就採兩下）“誰願意用你的小手來學一學？”（老師用兒歌幫助幼兒打節奏）

4．教師：“小朋友學的真好！小蜜蜂告訴我們每一朵花都要採到，兩朵連在一起時要採快些（模仿嗡嗡），一朵花時可以採慢些（模仿嗡）“我們一起來試試”試兩遍左右。

5、玩遊戲(1)全部幼兒當花朵，教師當蜜蜂，教師邊跟着音樂唱邊跟着節奏在每朵花上採蜜。注意提醒小花朵們在蜜蜂採蜜時也要跟着音樂節奏晃動身體。第二遍時教師當蜜蜂，選一名剛剛表演好的幼兒當花朵。

（2）一半幼兒當蜜蜂，一半幼兒當花朵，跟着節奏蜜蜂在花朵上採蜜。第二遍時交換。（花朵注意要跟着節奏晃動身體）

三、使用打擊樂器演奏

1、 教師：“小朋友們玩的開不開心？”“有一個好朋友看到我們玩的這麼開心，它也想來和我們一起玩的，我們一起玩好不好？”

師先從板凳底下拿出響板，進行介紹。然後讓幼兒們伸出手，先空手和教師一起邊聽音樂邊看圖譜邊打節奏。

2、讓幼兒拿出各自板凳下的樂器，一起演奏3遍。

教師：這隻響板請來了許多好朋友和我們一起玩，他們就藏在你們的椅子下面，現在每個小朋友都把響板拿出來，放在小手上，響板的大嘴巴朝外面，聽着音樂跟着老師一起來一遍。

3、分組演奏。

四、結束部分

教師：現在小蜜蜂要到別的地方去採蜜了，我們和它一起去吧！

活動反思：

每當音樂響起，我總能看到孩子們隨着音樂有節奏地手舞足蹈。雖然小班的他們對音樂的理解還顯得格外稚嫩，但通過系統的訓練，相信他們對音樂的感受力及表現力會不斷增強。《蜜蜂做工》的樂曲節奏明快，並富有一定的情節，具有很強的感染力。在節奏圖譜的引領以及教師的啓發下，幼兒能夠比較快的理解《蜜蜂做工》的樂曲所蘊含的情節，並在音樂的.渲染下有節奏的做出動作，初步培養了他們的節奏意識。

當孩子們有了一定的“節奏意識”後，再以《蜜蜂做工》的樂曲爲背景，嘗試用打擊樂器進引導他們進一步感受並表現音樂的節奏，從而實現了從“節奏意識”到“節奏感知”的轉變，在這一過程中幼兒的能力一步步得到提升。

整個活動，從選材到活動目標的界定，再到活動的實施，都充分體現了小班幼兒的年齡特點，也充分展示出本班幼兒較強的綜合的素質。在活動的實施中，也存在了一些問題，比如說應進一步突出重難點，指導幼兒怎樣從：XX X|XX X|節奏變換到X X|X X等。

小百科：蜜蜂在昆蟲分類學上屬於膜翅目、細腰亞目、針尾部、蜜蜂總科、蜜蜂科昆蟲的統稱，是膜翅目重要的類羣。

幼兒園小班教案 篇3

【活動目標】

1.在操作中感知不同材料餃子餡兒的質感，培養對遊戲的興趣和探索精神。

2.在釦子母扣的過程中，練習小手的靈活性。

3.考驗小朋友們的反應能力，鍛鍊他們的個人能力。

4.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

【活動準備】

用兩片圓形布縫好當餃子皮，各種軟、硬，大、小、麻、光滑、薄、厚等不同材質的“餡料”（鵝卵石，棉花，花生，蠶豆，地墊剪成的圓形、三角形、方形，核桃）。

【活動過程】

1.引入：昨天，娃娃家的娃娃跟我說，他們想吃餃子了，想讓小朋友給他們包餃子吃。你們願意嗎？今天娃娃家爲大家準備了包餃子用的餃子皮，還有各種餡兒。（激起幼兒興趣。）

2.教師示範玩法：如果你想包一個花生餡兒的`餃子，拿一個花生放在餃子皮裏，再將子母扣在一起；如果你想包一個肉餡兒的水餃，拿一個鵝卵石包在裏面。

3.幼兒開始活動，教師適時進行指導。

（1）幼兒嘗試包“餃子”，教師指導。

（2）請幼兒參觀小朋友包的餃子，並請幼兒說一說你爲娃娃準備了什麼餡兒的餃子？

【延伸活動】

請家長蒐集不同自然材質的餡兒，還可以做成什麼餡兒的餃子，然後帶回幼兒園，供幼兒進行操作。

【活動分析】

自從投放了這些材料以後，可操作性的餃子吸引了更多的幼兒到娃娃家來玩。孩子們不但給娃娃包餃子，還用餃子招待客人，孩子們玩得不亦樂乎。通過這次活動可以看到，幼兒對可操作性的材料比較感興趣。我們可以在娃娃家投放更多這樣的材料，如：包子、餡餅等一系列的材料，供幼兒操作。

幼兒園小班教案 篇4

一、導入

1.教師帶領幼兒邊聽音樂、邊做動作進活動室。

2.引出歌詞

教師提問：剛纔我們都作了些什麼動作？

（教師引導幼兒做對答的遊戲，看我點點頭，幼：大家點點頭，讓幼兒反覆的練習說歌詞）

二、學習歌曲(樂幼教)

1.念說歌詞

教師放音樂，與幼兒一起按照音樂的旋律有節奏的`邊練習念歌詞邊做動作。

2.學唱歌曲

（1）教師邊做動作、邊示範演唱歌曲。

提問：歌曲中唱得和我們做的動作一樣嗎？歌曲是怎樣唱的？

（讓幼兒隨老師一起小聲的清唱歌曲）

（2）引導幼兒反覆練習2-3遍

三、遊戲

1.師幼互動：在幼兒掌握歌曲的基礎上，教師說遊戲規則。

（引導幼兒學習對唱的方法，教師領唱幼兒對唱，每唱一遍將相同的動作變換着做，讓幼兒模仿。）

2.互動

請一名幼兒領唱其他幼兒對唱。

（要求領唱幼兒聲音響亮）

3.創造性遊戲

啓發幼兒創編不同的動作，教師幫助幼兒仿編歌曲，邊演邊唱。

（拍拍肩、跺跺腳、拍皮球、開汽車等。）

4.請幼兒與自己喜歡的小夥伴一起合作遊戲。

四、教師小結

表揚表現好的寶寶，並隨音樂學媽媽做動作出活動室。