幼兒園大班教案精選5篇

作爲一名教職工，時常會需要準備好教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋樑。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編整理的幼兒園大班教案5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒園大班教案 篇1

活動目標

1.感受歌曲優美、抒情的特點。

2.自由表現蝴蝶飛舞的動作，能隨着音樂協調地做動作。

3.感受與同伴合作遊戲帶來的快樂。

活動準備

1.課件-動畫片：蝴蝶

2.音樂：蝴蝶找花。

3.頭飾：蝴蝶、花。

活動過程

一、動畫片導入

1.教師：小朋友，你們喜歡漂亮的蝴蝶嗎？

我們一起來看一個蝴蝶的動畫片好不好啊？

2.觀看動畫片：蝴蝶啓發幼兒做蝴蝶飛舞動作，表現蝴蝶快樂的情趣。

二、學習歌曲

1.歌曲《蝴蝶找花》

今天老師給你們帶來一首好聽的曲子，名字叫蝴蝶找花。

你們想聽嗎？我們聽聽看有什麼感覺？

提問：聽了這首曲子你有什麼感覺？（幼兒回答）

2.欣賞音樂

（1）聽聽看蝴蝶在什麼時候飛出來了？

（2）美麗的蝴蝶看見美麗的花兒會做些什麼？

我們再來聽一遍音樂，聽聽蝴蝶在什麼時候會在花上停留？

3.幼兒隨音樂演唱歌曲，重點練習連音的唱法。

用領唱和齊唱的形式演唱歌曲。

三、遊戲：蝴蝶找花

1.幼兒隨音樂學做蝴蝶飛的.動作，教師講解，並示範蝴蝶飛的動作。

2.幼兒隨音樂學做花的動作。

請個別幼兒來表演，教師講解，並示範花的動作。

3.請幼兒戴頭飾分角色表演《蝴蝶找花》

遊戲玩法

全班幼兒圍成一個大圓圈，一至五報數，每五人組成一朵花面向圓心，另請幾個幼兒作蝴蝶（蝴蝶數比花朵數多一個分散站在花朵的外面。）

幼兒園大班教案 篇2

活動目標

1.通過自由閱讀圖書、相互討論，感知理解故事內容。

2.認讀重點字詞：鈴鐺、單獨、房間、臥室，理解詞語的含義。

活動準備

1.幼兒準備：小字卡（）、小頭飾（熊媽媽、小熊）

2.教師準備：大圖書、大字卡（）、錄音帶、大頭飾（熊媽媽、小熊）

一、傾聽故事錄音回憶故事，感知閱讀漢字

通過提問引出漢字，帶領幼兒閱讀相應小字卡，並理解詞語意思。

1.晚上，小熊想上廁所，身邊沒有媽媽陪，它想出了什麼主意？你們玩過鈴鐺這種玩具沒有？出示大字卡"鈴鐺"。

2.小熊有一個怎樣的房間？教師出示字卡"單獨"。

單獨是什麼意思？小熊喜歡單獨睡一個房，你能夠單獨睡嗎？你還能夠單獨做什麼呢？

3.媽媽讓小熊單獨睡在哪裏？教師出示字卡"房間"。

你們家裏有幾個房間？你是單獨睡一個房間嗎？

4.媽媽聽見了鈴鐺聲，從哪裏探出頭？教師出示大字卡"臥室"。

臥室是主要是幹什麼的`地方？臥室裏有什麼？你家有幾間臥室？

二、字卡遊戲

遊戲：漢字寶寶找家

玩法：教師出示大字卡，鼓勵幼兒邊讀邊舉起相同的小字卡。然後教師分別將"鈴鐺"、"單獨"、"房間"、"臥室"裝在透明塑料袋裏，貼在黑板上，請小朋友上來，邊送字卡邊說"××，我送你回家"。

三、結束活動

師幼一起物品，結束活動。

幼兒園大班教案 篇3

活動目標：

1、知識目標：感受詩歌的稚拙美，學習運用"長大了，我就可以--"創編詩句。

2、過程方法目標：活動體例：散文童詩

重、難點：

引導幼兒會用"長大了，我就可以……"創編詩句。

活動準備：

教具：小蝌蚪與毛毛蟲成長曆程圖、教學掛圖、小雞、小鴨、小猴、毛毛蟲、小蝌蚪的頭飾、錄音機一臺、磁帶一盤。

學具：幼兒與家長共同準備一張嬰幼兒時期的照片。

教法設計：談話法、討論法、直觀教學法、視聽教學法

學法設計：整體感知--探討交流--練習法

教學過程：

一、組織教學彈奏律動：小蝌蚪律動表演，談話激趣導入教師提問："小朋友，老師剛纔彈的律動曲名字叫什麼呀?"(教師出示小蝌蚪與毛毛蟲的成長過程圖)提問："小朋友，你知道小蝌蚪與毛毛蟲長大後，分別會變成什麼嗎……它們長大了好嗎?"(板題《長大真好》)幼兒認真觀察畫面，積極思考作答，齊讀課題。

二、看圖欣賞整體感知

1、出示本課教學掛圖配樂詩朗誦組織幼兒認真看圖、欣賞詩歌。

2、探究交流提問：你聽到了詩歌中有哪些小動物?它們都有哪些本領?(粘貼動物圖片)舉手回答問題，請個別幼兒來粘貼圖片。

教師邀請六位小朋友扮成小猴子、小蝌蚪、毛毛蟲、小雞、小鴨和小朋友，並請每位扮演者說一段屬於自己的兒歌。

3、結合自己扮演的角色運用："長大了，我就可以……"說一句話，可加上舞蹈動作邊說邊表演。

提問：小朋友，說說爲什麼長大好哇?

同伴交流討論，請幼兒發表自己的見解

4、發散思維請幼兒拿出自己幼小時的照片，幼兒看看、想想並回答提問："什麼事情是小時候還不能做，要長大才會做的"?

5、觀察、思考作答

三、練習說話

1、引導幼兒用："長大了，我就可以……"說一句話，逐一發表自己對"長大"的想法

四、拓展延伸

1、教師提出問題："如果自己是小動物而不是小朋友，也會期待長大嗎?"練習說"長大了，我就可以……"的句型(對能夠大膽說話的`幼兒獎勵小紅花)。

2、思考回答五、課堂小結小朋友今天學習的興趣真濃!知識掌握的也很快，並能大膽講話，和小夥伴們一起愉快的學習，你們真棒!我給你們鼓鼓掌。

六、作業把今天學習的詩歌發揮想象說給爸爸媽媽聽。活動目標：

1、通過兒歌、故事，比高矮等多種方式，引導幼兒發現自己已長高、長大。

2、願意與同伴中交流自己在活動中的發現。

3、感受到成長帶來的快樂。

幼兒園大班教案 篇4

遊戲目標：

1．學習分類，6以內的數數及認數。

2．激發幼兒學數的興趣，培養動手能力。

遊戲準備：

1．1—6數字卡各一張。

2．星星10顆，大的6棵，小的4顆（其中大的5個角的紅星星2顆，金黃的3顆，大的6個角的黃星星1顆，小的4個角的綠星星3顆，小的4個角的藍星星1顆）

3．把剪好的星星放在天空上。（黑板上）

遊戲玩法：

1．幼兒觀察，說說星星有哪些顏色，哪些星星大？哪些星星小，每種星星各有多少？

2．按星星的大小不同，形狀不同，分別進行分類。

3．教師出示數字卡，幼兒根據卡片上的數到“天上”摘星星。

4．教師拍手，幼兒根據拍手次數到“天上”摘有幾個角星星。如師拍4下，便摘4個角的星星。

5．幼兒根據教師說的`要求摘不同顏色的星星。如教師說摘3顆紅顏色的星星，幼兒便摘3顆紅顏色的星星。

遊戲建議：

還可以根據加減算式的得數摘星星。

幼兒園大班教案 篇5

教學意圖：

隨着年齡的增長，大班幼兒越來越喜歡擺弄和操作，並進行簡單的比較、分類、測量、判斷等活動，尤其對周圍生活中各類不同物品的輕重感興趣，喜歡嘗試比較，發現其差異。《誰輕誰重》是大班的數學活動。意在讓幼兒通過不同的自然測量方法瞭解物體的輕重並且能夠正確的記錄自己的操作結果從而感知物體之間的輕重關係。讓幼兒自己動手操作、並在探索中發現問題從而解決問題、驗證問題。使幼兒在不斷的探索中體驗成功的樂趣。

教學目標：

1、通過目測、體驗和操作感受兩個物體的輕重。

2、引導幼兒大膽嘗試，感受輕和重的關係。

3、培養幼兒的推理能力以及學習和探索的興趣。

4、初步培養觀察、比較和反應能力。

5、讓幼兒學習簡單的數學題目。

教學準備：

1、各類輕重不同的.物品。

2、翹翹板教具二個，小動物卡通形象若干。數字及輕重標記若干。

3、課前組織小朋友到戶外玩蹺蹺板，體驗平衡。

教學過程：

一、故事導入，引出輕與重的問題。

二、感知體驗

引導幼兒用提一提、掂一掂等辦法感知哪個物品重，哪個物品輕。

三、交流討論：

1、通過幼兒玩翹翹板的經驗，引導幼兒將輕重不同的物品放在翹翹板上會怎樣?爲什麼?有何辦法可以讓翹起的一邊沉下去?引導幼兒自由想象並用語言表述自己的想法。重的一頭垂下去，輕的一頭翹起來。”(學習詞彙：垂、翹)

2、說一說，兩個物體之間誰重誰輕?

3、比一比，三個事物之間比較誰最重，誰最輕?引導他們將其排序。

四、完成畫冊上的練習。

五、拓展幼兒思維

生活中如何知道物體的重量呢?日常生活中還可以用什麼方法比較物體的輕重?

教師小結：

大小一樣，材料不同輕重也不一樣、材料相同，大小不一樣，輕重也不一樣。

六、活動延伸：

請幼兒生活中和爸爸媽媽一起玩蹺蹺板，並比較三人中誰最重誰最輕，請幼兒排序。

教學反思：

幼兒對輕重已經有一點了解所以本次活動我把重點放在讓幼兒自己動手操作、並在探索中發現問題從而解決問題、驗證問題。使幼兒在不斷的探索中體驗成功的樂趣。體驗採用不同方法比較物體輕重的樂趣和成功感。