(優選)實用的幼兒園小班教案

作爲一名無私奉獻的老師，通常會被要求編寫教案，藉助教案可以有效提升自己的教學能力。那麼你有了解過教案嗎？以下是小編幫大家整理的幼兒園小班教案9篇，希望能夠幫助到大家。

幼兒園小班教案 篇1

活動目標：

1、通過招手、拍手、握手、擺手等與詞相符的動作，使幼兒知道交友中最簡單的禮貌用語和行爲。

2、對學習遊戲兒歌感興趣。

3、體驗模仿的樂趣。

4、能積極參加遊戲活動，並學會自我保護。

活動準備：

木偶小雞、熊貓、小弟弟各一個。

活動過程：

一、創設情景，感知和理解兒歌的內容，學習禮貌用語

（一）木偶表演兒歌內容。

1、（出示木偶小貓）"嘰嘰嘰！我是誰？我的名字叫小雞！現在你們知道我叫什麼名字？""小朋友早！""小雞早！"

2、熊貓："小雞，你好。""你好，你好"招招手。

3、熊貓說："小雞，小雞，我做你的朋友好嗎？"小雞說："歡迎，歡迎，拍拍手。"熊貓聽了真高興。

4、熊貓："我請你吃蟲子。"小雞看到熊貓請它吃蟲子，有禮貌地說："謝謝，謝謝，握握手"。

5、熊貓和小雞一起做遊戲，"找呀找呀，找朋友，找到一個好朋友，敬個禮，握握手，你是我的好朋友，"他們成了好朋友。（同時配以動作-親親、抱抱）

（二）表演後問

1、誰和誰成了好朋友？（熊貓和小雞成了好朋友）

2、你從哪裏看出它們成了好朋友？（握手、親親、抱抱）

二、示範朗讀

（1）它們成了好朋友，高興地唱起了歌，"我有一雙小小手，要拉許多好朋友，'你好、你好，'招招手，""歡迎、歡迎，拍拍手"，"謝謝、謝謝，握握手。"（速度可稍慢些）

（2）玩了一段時間，它們要回家了，它們應該怎麼說？對！"再見、再見，擺擺手。"

（3）小雞和熊貓也要和小朋友再見了，小朋友對小雞、熊貓怎麼說？（學習第四句：再見、再見、擺擺手）

三、在交往活動中自然學念兒歌的詞句

（1）（出示木偶弟弟）誰來了？小弟弟說："我一個人玩真沒勁，我要上幼兒園去找好朋友。"讓我看看誰最乖，嗯！這個孩子真用心，一定是個乖孩子，"你叫什麼名字？""***你好，你好，招招手。""你願意和我做朋友嗎？那你也要向我問個好。"（與個別幼兒交朋友，請4-5人，同時學第一句，在幼兒呼應後予以表揚，方式：親一親、握握手、點點頭等）

（2）木偶弟弟：我想做你們的好朋友，你們歡迎嗎？誰願做我的好朋友，要對我說"歡迎，歡迎，握握手。"這樣，我才知道你真的要和我做朋友。（與個別幼兒交往，請4-5人，問：你願做……請說"歡迎，歡迎……"）

（3）木偶弟弟：你們願意做我的好朋友，我真開心，"謝謝，謝謝，握握手。"你們開心嗎？那麼你們怎麼說呢？

（4）木偶弟弟："現在我要回家告訴媽媽，我在幼兒園找到了許多好朋友，再見、再見，擺擺手。"你們怎麼跟我再見？（學說第四句：再見、再見，擺擺手）

四、學念整首兒歌"小朋友，你能告訴我，小弟弟來幼兒園見到我們的時候說了一句什麼話嗎？"（你好你好，招招手）"當你們歡迎弟弟來做客的時候，是怎麼說的呢？"（歡迎歡迎，拍拍手）"你們歡迎小弟弟，弟弟很開心的時候就說了一句感謝的話，還記得嗎？"（謝謝謝謝，握握手）"小弟弟走了之後還很高興的很我們說了聲再見再見，擺擺手。"

教學反思：

打招呼是每個人每天會遇到的事情，對於剛入幼兒園三個多月的小班小朋友來說，學會打招呼也是常規教育的一個重要方面，現在的寶寶，平時都是一個人在家裏，同伴交往的時間比較少，跟別人語言交流的`機會也少，所以這時候的寶寶，在人與人之間打招呼的態度上很被動，不知道看到別人要主動打招呼，更不知道打招呼的時候要注意些什麼事情，習慣的培養要從小開始，要在寶寶萌芽的狀態時就抓住教育的契機，小班的社會活動應以遊戲的成分開展，在遊戲中充分調動寶寶的情感體驗，達到教育的效果。

幼兒園小班教案 篇2

活動目標

1、穿(戴)雨具在雨中玩，感受雨中游戲的樂趣。

2、仔細觀察雨，能說出自己的發現。

3、嘗試將雨中的體驗和發現編成〈〈下雨詩〉〉，想象、感受詩歌的意境。

4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

5、培養幼兒樂意在衆人面前大膽發言的'習慣，學說普通話。

教學重點、難點

1、穿(戴)雨具在雨中尋找快樂，並能說出自己的發現。

2、嘗試將雨中的體驗和發現編成《下雨詩》，想象、感受詩歌的意境。

活動準備

1、視屏展臺製作材料三幅。

2、幼兒從家中自帶雨具(雨衣雨傘)

3、選擇一個有雨的日子進行這一活動。

活動過程

一、導入：

激發幼兒興趣去認識雨朋友，和雨做遊戲。

1、幼兒傾聽窗外雨聲，請幼兒說出“怎麼了”?

2、提問：下雨時爲了不讓淋溼自己，該怎麼辦?

二、準備出發

1、幼兒取傘，穿戴雨衣。

2、教師交代幼兒不要弄溼自己，以免生病。

三、雨中樂

1、幼兒自漫步在雨中，感受雨中游戲的樂趣。

2、誰是接雨冠軍。

大家仰起頭看看雨，看，一滴滴雨點落下了，伸出你的手，去接雨點吧。

四、說在雨中的發現

1、雨傘、雨衣放好並集合。

2、提問：雨點落下來時，你們的雨傘和雨衣怎麼啦?雨水在雨傘、雨衣上流淌着，像什麼?雨落在哪兒了?

3、雨朋友說再見。

五、聽聽《下雨詩》

1、有感情地朗讀一遍《下雨詩》，並操作展臺。

2、利用展臺，讓幼兒和

教師吟誦兩遍並自由編動作。

六、編編《下雨詩》

1、除了詩裏提到的，你還能說出雨落在什麼地方?

2、啓發幼兒做小詩人，並編詩句“雨落在......上”。

3、教師和幼兒一起閉上眼睛吟誦一遍詩。

七、結束

1、老師請幼兒回家後將大家編的下雨詩畫下來，送給天上的雨朋友。

2、和雨朋友說“再見”。

教學反思

整個活動幼兒對雨具都有着很強的興趣，因爲雨具是幼兒生活中較爲熟悉也較爲常見的東西。不管是在使用還是對雨具的認識上幼兒都有着較爲豐富的經驗。這次的活動，在老師爲孩子們創造的環境中快樂地遊戲着，學習着。在活動中，幼兒瞭解了雨，培養了樂於觀察、樂於發現的科學品質。使幼兒在快樂的童年生活中獲得有益於身心發展的經驗。

幼兒園小班教案 篇3

一、活動目標：

1、鞏固對圓形、正方形、三角形的認知；

2、培養動手操作能力，發揮的想象力和創造力。

二、活動準備：

三角形、正方形、圓形的圖形寶寶，教師示範操作材料一份，幼兒操作材料，幾張白紙，固體膠課件ppt。

三、活動過程：

1、引出課題

（1）師：今天我們去參觀圖形王國好不好啊！昨天收到了圖形王國的國王的邀請，邀請老師和小朋友一起去參觀他的王國。

（2）師：哇！這個王國好大好漂亮啊！國王說他當導遊帶我們參觀他的王國。

（3）師：國王剛纔跟我說，他每人送你一個禮物，他的禮物就藏在圖形王國裏，你們去找找吧？找到他就送給你了。（如果小朋友不敢拿，教師可帶頭取禮物，說老師找到了然後拿下來）幼：好

（4）師：小朋友，你們都有在國王哪裏拿到禮物嗎？能跟老師說說你拿到了什麼形狀的禮物？長什麼樣的？（請個別小朋友說）

（5）師：拿到三角形的小朋友把你的舉起來。（正方形和圓形也一樣，從中把糾正一些小朋友）

2、教師講解，課件ppt示範

（1）師：國王剛纔過來跟老師說，他幾個圖形寶寶不見了，需要小朋友幫他一個忙。幫他找回他的圖形寶寶？（出示ppt）

（2）師：小朋友你們很厲害哦！都把圖形寶寶找出來了。

師：咦！小朋友你們看誰來了？（把準備好的圖形寶寶拿出來，讓小朋友說出他們的名字）師：圖形寶寶們想讓你們幫個忙。想你們幫他們看看他們手上的東西是不是跟他們一樣都長的一樣啊？

（3）師：我們先看一下三角形寶寶的東西吧！那個不是跟他一樣是三角形啊？

師：剛纔我們看了三角形的，現在我們看一下正方形的`吧！那個不是正方形啊？

師：三角形寶寶和正方形寶寶我們都看了，我們幫圓形寶寶看看吧！

（4）師：我們幫了圖形寶寶一個大忙，圖形寶寶送給我們好多圖形寶寶哦！我們一起看看有什麼圖形寶寶？（讓幼兒說出名字和特點）師：我們有這麼多的圖形寶寶，能用來做什麼好呢？老師手上還有一些白紙和膠水，可以弄什麼呢？能不能弄一幅畫啊？

師：小朋友我們一起去那邊的桌子上一起研究一下好嗎？

（幼兒拼圖時間，老師從旁協助）師：小朋友你們拼好沒呢？拼好了就拿着自己的畫回到座位上做好。

師：小朋友你們組拼得是什麼圖畫阿？你們用的什麼圖形寶寶阿？大家他說的對不對啊？拼得好看嗎？我們表揚他！

師：老師也來拼幾幅圖！小朋友看一下老師拼了什麼圖畫？用了什麼圖形阿？（一副一副讓小朋友講述用了什麼圖形組成的）三、結束活動師：今天我們參觀了圖形王國，還拼了一副這麼漂亮的畫，我們帶這幅畫回課室去跟小朋友分享吧！

幼兒園小班教案 篇4

活動目標：

1.願意參加玩色遊戲，體驗玩色的樂趣。

2.培養幼兒動手操作的能力，並能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

3.能理解底色，會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。

4.進一步學習在指定的範圍內均勻地進行美術活動。

5.培養幼兒的欣賞能力。

活動準備：

大書、畫有鳥的輪廓的白紙每人一張、玻璃紙每人一張、廣告色、托盤、抹布、小盤子、盛色碗、小勺子、背景音樂。

活動過程：

一、故事《變色鳥》引出課題

師：老師發現我們的教室好漂亮啊，五顏六色的，寶貝們來找找有些什麼顏色呢?(紅色、黃色、綠色……)

師：哇!你們發現了這麼多漂亮顏色，有一隻小鳥也來找顏色，讓我們一起來聽聽《變色鳥》的故事。

1.出示大書，講述故事。

2.觀察提問，發現顏色可以帶來美。

二、玩變色遊戲

1.介紹操作材料。

師：(老師出示一張白紙)老師這裏有一隻白顏色的鳥，我們也來讓它變一變，一起餵它吃果果。

2.講解示範。

3.交代玩色要求。

師：寶貝們想不想玩?請你也來喂小白鳥吃果子!

4.幼兒嘗試玩色。(播放背景音樂)

老師巡迴指導，鼓勵幼兒大膽玩色，幫助個別幼兒。

三、作品展示，發現色彩的變化與美。

師：藝術家們，我們一起來欣賞一下，剛纔你餵給小白鳥吃了什麼顏色的果子?(紅色、黃色、藍色)

那現在找一找，小白鳥身上除了紅、黃、藍這三種顏色，你還發現了什麼顏色?(綠色、咖啡色、紫色、橙色、黑色……)

小結：哇!出現了這麼多漂亮的顏色，原來，幾種顏色混在一起會變出各種各樣的顏色來。

附故事：

變色鳥

灰色的天空有白雲，灰色的'大地有樹林。一隻白鳥向前飛，飛呀!飛呀!白鳥落在樹枝上，吃了一顆紅果子。好香好甜哪!白鳥長出了一些紅羽毛，又吃了幾顆黃果子。好甜好脆呀!白鳥有了紅羽毛、黃羽毛，再吃了一些藍果子。好脆好香呀!白鳥吃多了，成了變色鳥。身上的羽毛，除了紅的、黃色、藍的，還加上了橘色、綠色和紫色。變色鳥吃個不停，這個顏色的果子也吃，那個顏色的果子也吃，什麼顏色的果子都吃!啦啦!哪來的聲音，哇!是彩色鳥在空中唱歌呢!它要唱一首秋天的歌，走，讓我們把這首好聽的歌唱給更多的朋友。

活動反思：

《變色鳥》活動符合小班幼兒年齡特點，充分利用教學情境調動幼兒學習的主動性和積極性，啓發幼兒思維。本次教學活動針對小班幼兒在科學、藝術和語言領域學習的特點，選擇了以.繪本《變色鳥》的文學情境爲外部線索，以創設“讓小鳥變色”的問題情境爲實現重點，通過玩色,以引導幼兒發現“顏色變化”,最終達成活動目標。幼兒能夠有興趣地參與整個活動，對於個別幼兒注意力轉移，教師能夠運用故事情境，變色鳥與他對話等方式方法吸引幼兒回到教學活動中。

幼兒園小班教案 篇5

【活動目標】

1、喜歡念兒歌，體驗朗誦活動的樂趣。

2、在情景中初步學念兒歌，並掌握兒歌中常見的幾個量詞。

【活動準備】

1、場景佈置：小兔子的鋪子、實物襪子、帽子、玩具桌子、椅子等；

2、猴子圖片若干（可表示一羣猴子）；

3、托盤5個；

4、與幼兒人數相等的地墊。

【活動過程】

一、遊戲導入，激發幼兒興趣，熟悉兒歌內容。

1、參觀小兔子的鋪子，觀察實物，學習常見的量詞。

師：哇，小朋友們看，小兔子今天開了一家新鋪子，我們一起去看看它的鋪子裏都有些什麼？（帶幼兒走近鋪子）

師：那麼有幾張桌子？幾把椅子？幾雙襪子？幾個瓶子？幾頂帽子？

2、幼兒遊戲，熟悉兒歌內容。

師：誰想到小兔子的鋪子裏來買東西呢？

師:你買了些什麼？引導幼兒說：我買了幾雙（張、把、個、頂）小兔子的東西賣完了，明天再來開鋪子！（引導幼兒圍成半圓形坐下）

二、結合實物教具，幼兒學習兒歌。

1、教師完整朗誦兒歌，幼兒欣賞。

師：小朋友們好，小兔子的鋪子又開張了，我們一起來看看今天的鋪子裏發生了一件什麼事情？請聽兒歌《小兔子開鋪子》（教師邊指實物邊示範念兒歌）

提問：

（1）是誰開了一家新鋪子？

（2）鋪子裏都有些什麼？（引導幼兒用兒歌中的語句完整講述，鞏固量詞的使用）

（3）是誰買走了鋪子裏的東西？都買了些什麼？

（4）小兔子的東西賣完了，小兔子是怎麼說的？

2、幼兒學念兒歌。

師：小朋友和我一起把這首兒歌念一念！（邊指實物邊念兒歌）

師：小朋友唸的可真不錯，我們再來念一遍，這一遍小朋友們一定要把小兔子鋪子裏的東西念清楚！（及時發現幼兒出現的.問題，練習2-3遍）

3、幼兒欣賞。

教師用好玩的聲音念兒歌（感受兒歌的不同念法，激發幼兒對朗誦活動的樂趣，喜歡念兒歌。）

4、幼兒念兒歌。

鼓勵幼兒大膽的用好玩的、不同的聲音念兒歌（幼兒邊表演邊念，體驗其中的樂趣。）

三、活動結束

師：明天小兔子還會來開鋪子，明天的鋪子裏會有些什麼呢？又會有誰來買東西呢？我們明天再見吧！

活動延伸：

讓幼兒在生活中發現更多的量詞，以豐富幼兒的詞彙量,同時可對兒歌進行創編。

幼兒園小班教案 篇6

活動目標：

1、願意和同伴一起參與活動，感受歌曲活潑歡快的特點。

2、學習簡單的仿編並演唱給大家聽。

3、初步理解故事情節，理解故事中語言的重複性特點。

4、知道故事中象聲詞運用的趣味性。

活動準備：課件，音樂。

活動過程：

一、出示圖片，初學歌詞

1、出示蘋果樹：看，樹上有什麼？讓我們來摘蘋果吧。

2、幼兒跟做採摘蘋果狀。（老師念歌詞前半部分：樹上許多紅蘋果，一個一個摘下來。）

3、念後半部分：我們喜歡吃蘋果，多吃蘋果身體好。

二、欣賞旋律，初步學唱

1、蘋果摘好了，老師把剛纔我們摘蘋果的事編成一首好聽的歌。

2、師範唱，幼兒欣賞。

3、幼兒跟着老師有節奏地念歌詞。

4、幼兒跟唱，鼓勵幼兒邊唱邊做動作。

5、師帶領幼兒邊唱邊表演。

三、嘗試仿編，延伸活動

1、問：你還喜歡吃什麼水果？

2、鼓勵幼兒把自己喜歡的水果編進歌曲中。

教學反思：

這一活動的選擇符合中班幼兒的年齡特點，是以貼近幼兒生活經驗爲主題，以歌曲《蘋果》爲線索，啓發幼兒在“摘蘋果”的動作、仿編歌詞、用肢體造型創造性的表現水果的外型特徵這三個方面的音樂創新活動，活動中自然的融入了藝術、科學等領域，貫穿了整合教育的思想。幼兒在玩玩耍耍中獲得了發展，體驗到活動帶來的`快樂感受。其中，有個別幼兒在動作表現上缺乏自信，不能完全放開自己去盡情表現。應當多觀察這些孩子的表現，及時的肯定並鼓勵他，幫助他，逐步樹立他的自信心。

幼兒園小班教案 篇7

活動目的：

1、在看看講講中瞭解各種動物皮毛圖案特徵。

2、能根據動物的外形輪廓特徵添畫相應的圖案，給動物穿新衣。

3、樂意參與遊戲，體驗遊戲的樂趣。

4、培養幼兒與同伴之間的相互配合。

活動準備：

材料：印有長頸鹿、快鹿等動物輪廓的畫紙、蠟筆

經驗：幼兒已知道一些動物的名稱

活動重難：

知道各種動物的'皮毛圖案

能用蠟筆爲動物添上相應的皮毛圖案

活動過程：

一、誰的照片

春天到了，動物園裏開了一家照相館，動物們都來拍照，讓我們來看看這是誰的照片?

1、出示割裂的動物皮毛圖案，讓幼兒辨認。

2、出示幼兒猜對的動物照片，觀察講述。

·長頸鹿和快鹿身上的花紋看上去怎樣?

·斑馬和他們在一起，身上的花紋看上去怎樣?

·這些動物都是喜歡吃什麼

二、動物的新衣

1、出示印有動物外形的畫紙，讓幼兒講出名稱。

2、老師講解並讓幼兒進行添畫相應圖案。

幼兒園小班教案 篇8

課題生成

最近一段時間，我發現孩子們對小枕頭很感興趣，午睡時他們一會兒抱抱小枕頭，一會兒又拋接小枕頭，非常開心。我想：何不收集一些靠墊，組織一系列活動，讓孩子們在玩中獲得一些認知經驗，得到一些動作發展呢?爲了讓孩子能更加快樂地玩，我設計了螞蟻媽媽帶螞蟻寶寶玩“麪包”的情節，增強了活動的遊戲性和情景性。

活動目標

1．喜歡玩靠墊，初步感受靠墊的不同玩法。

2．激發對體育活動的興趣，發展動作的`協調性。

3．體驗與同伴一起玩耍的樂趣。

活動準備

1．螞蟻胸飾、螞蟻背心、大靠墊(靠墊的邊緣縫合)。

2．場地上鋪上地毯，活動前爲幼兒脫掉鞋子。

(說明：螞蟻背心的背面縫有尼龍褡袢，靠墊的一面也有尼龍褡袢，這樣螞蟻寶寶可以牢牢地把麪包背在背上)

活動過程

一、小螞蟻在媽媽的帶領下進入場地螞蟻媽媽：寶寶們，今天，我們帶着大面包到草地上去玩玩，好嗎?(音樂聲中，螞蟻寶寶和媽媽揹着大面包邊爬邊念兒歌：“小螞蟻背面包，嗨喲嗨喲爬呀爬，嗨喲嗨喲爬呀爬，爬到草地去玩耍。”)

二、小螞蟻玩麪包

1．親親大面包

螞蟻媽媽：大面包是我們小螞蟻的好朋友，我們抱抱它，親親它，再站起來把大面包舉得高高的，抱着麪包輕輕地轉一圈。

2．自由玩大面包。

(1)螞蟻媽媽：大面包真高興，聽一聽，它好像在說話呢!哦，大面包說：它想和我們小螞蟻一起玩呢!那我們就帶着大面包玩一玩吧。

(2)螞蟻媽媽鼓勵小螞蟻想出許多辦法玩麪包。如：拋接大面包，抱着麪包滾一滾，在大面包上跳上跳下，把麪包頂在頭上，把麪包壘高等等。(教師進行個別指導或帶全體孩子集中學1―2個動作)

3．玩“小路”

(1)接“小路”

螞蟻媽媽：寶寶們快過來看一看，這兩隻大面包連在一起多開心啊，它們是好朋友呢!如果把這些大面包一個一個都連起來，那一定很好玩的，我們來試試吧!(鼓勵小螞蟻和媽媽一起合作把“麪包”一個一個接起來)

(2)玩“小路”

螞蟻媽媽：看看，這麼多面包連接在一起，變成了很長很長的什麼呀?(幼兒自由說)螞蟻媽媽：現在，我們在小路上可以幹什麼呢?誰會勇敢地爬過去!還可以怎麼玩?(引導幼兒在“麪包小路”上走、跳、騎等)

三、把“麪包小路”擡回家

1．下雨了

(放“下雨”音樂)螞蟻媽媽：聽一聽，這是什麼聲音?哎呀，下雨啦!我們趕快把“麪包小路”擡回家吧！

2．把“麪包小路”擡回家

鼓勵小螞蟻一起把“麪包小路”“嗨喲，嗨喲”擡回家。

活動延伸

把靠墊放在區域角，在日常生活中，幼兒可以自由玩靠墊，並鼓勵幼兒繼續探索靠墊的不同玩法，如可以玩“趕小豬”，揹着靠墊走或跑等等。

幼兒園小班教案 篇9

活動目標：

1、感受“聖誕節”濃厚得節日氣氛。

2、能用各種方法裝飾聖誕樹。

活動準備：

1、活動前向幼兒豐富聖誕節的有關知識。

2、聖誕教室佈置，兩棵聖誕樹，各種裝飾的材料（剪刀、糨糊、碎彩紙、彩紙、棉花、亮紙、紙盒子等。）

3、聖誕音樂磁帶一盒子，聖誕服裝一件。

活動過程：

1、教師介紹客人——聖誕小精靈，引出主題，吸引幼兒的興趣。

2、請幼兒觀賞聖誕教室的`佈置及無裝扮的聖誕樹，激發幼兒想出多種方式裝扮。

3、幼兒自由選擇材料，動手裝扮聖誕樹。

4、和聖誕小精靈一起圍着聖誕樹跳舞。