(優)實用的幼兒園小班教案3篇

作爲一名人民教師，很有必要精心設計一份教案，通過教案准備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。快來參考教案是怎麼寫的吧！以下是小編幫大家整理的幼兒園小班教案3篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園小班教案 篇1

一、活動目標

(一)認知目標

1.引導幼兒注意畫面之間的關係。

2.啓發幼兒根據畫面展開想像，引發獨創性思維和豐富的想像。

(二)情感目標

培養幼兒樂於發現與創新的情感。

二、活動準備

(一)物質準備

每人一本圖書《寶貝動動——刷一刷》。

(二)知識經驗準備

幼兒認識刷這個字。

三、活動過程

(一)幼兒自己閱讀圖書。

教師告訴幼兒書的名字，讓幼兒自己閱讀一遍。指導幼兒正確地翻閱圖書。(重在閱讀畫面)

(二)教師與幼兒一起閱讀。

教師與幼兒一起看書，並提出一些問題，以幫助幼兒觀察和討論畫面的內容，讓幼兒串連前後畫面，從而對“刷一刷”充滿興趣。

1.幫助幼兒感受故事所表達的意思：皮鞋用什麼刷，爲什麼?鍋子用什麼刷?黑板用什麼刷?……引導幼兒看圖，激發孩子興趣，回憶自己的生活經驗。

2.太陽、大白鵝、煙囪、秋風都刷出了什麼?你還發現別的東西也會“刷”嗎?幼兒可根據自己的經驗展開想像。

3.請幼兒想出更多會“刷”的“粉刷匠——雪花也有潔白的刷子，小草也有碧綠的'刷子……

(三)請幼兒繼續看書，一步步地讓幼兒根據問題來翻看每幅畫面。

1.咦，皮鞋怎麼變亮了?呀，奶奶用什麼刷鍋子?……。

2.讓幼兒來表演每個情節，感受表現的動作與情感。

(四)圍繞閱讀重點討論。

1.你喜歡《刷一刷》這本書裏的小朋友嗎?(引導孩子說勞動的快樂與收穫，創造與趣味)

2.一起做一做“認認說說”，鼓勵孩子說一說。

(五)歸納閱讀內容。

幼兒再翻閱一遍圖書，教師帶領幼兒邊翻書邊講故事。

四、各領域滲透

科學：讓幼兒認識刷子的外形結構及其用途，加深幼兒對“刷”的瞭解。

藝術：通過讓幼兒欣賞歌曲《小小粉刷匠》想像自己刷房子的故事。

五、生活中滲透

在日常生活中提醒幼兒用正確的方法翻閱圖書，激發幼兒閱讀圖書的興趣。

六、環境中滲透

在活動室內爲幼兒準備一些“刷子” (道具)進行表演遊戲。

七、家庭中滲透

請家長配合引導幼兒看一些故事書，教給幼兒正確閱讀圖書的方法，激發幼兒早期閱讀。

幼兒園小班教案 篇2

【活動目標】

1、樂於聽故事，並能理解故事內容。

2、瞭解種子生長過程，認識植物的主要部分，如：葉子、莖、花。

3、根據已有經驗，大膽表達自己的想法。

4、學習有序、仔細的觀察圖片，理解圖片，並用較清楚的語言描述圖片內容。

【活動準備】

1、向日葵的種子。

2、親子故事《小種子長大了》（《花兒的世界》電子書第4-9頁）。“草”、“石”、“花”字卡。

3、《幼兒活動冊》第7頁和貼畫頁。

【活動過程】

一、出示向日葵籽，請幼兒摸一摸、聞一聞，或數一數。然後剝開一粒，請幼兒觀察其內部，告訴幼兒這就是向日葵的種子，它能長出美麗的花朵。

二、請幼兒分別戴上太陽、北風、花、草和樹木的`頭飾，隨着教師的講述創造性地做動作。教師講述故事《春天來了》：

今天天氣晴朗，太陽發出溫暖的光芒，泥土裏開始長出很多美麗的花兒和綠綠的小草，蝴蝶也在花叢間飛來飛去。這時候，一陣風吹來，很多小種子散落在草地上。太陽說：“小種子，怎麼還在睡覺呢？快起牀啦！”然後，就用他溫暖的光芒照射着這些小種子，小種子慢慢長出了小小的嫩芽來。

小種子們都十分高興：“我們要長大了！”忽然，一塊石頭下面傳來一個聲音“哎呀！哎呀！”咦？有一顆小小的種子被石頭壓住了，它努力地想從石頭裏掙脫出來。可是，石頭太重了，即使小種子用盡全身的氣力，也推不動石頭。其他的小種子都替石頭下的小種子着急，紛紛大聲地喊着：“加油啊！不要放棄，你一定能成功的！”小種子說：“謝謝大家，我會繼續努力的！”小種子擡起頭來，努力地往上爬，不論是晴天還是雨天，它都不怕困難。日子一天天地過去，在陽光的照射和雨水的滋潤下，小種子慢慢長出又多又大的葉子。

小種子越長越高，還長出大大的花蕾，快要開花啦！過了一段時間，它又一使勁兒，終於盛開出一朵漂亮的向日葵花！看！草地上，開滿了許多美麗的花，就連蝴蝶也被吸引到這裏，在花叢間高興地跳起舞來！

三、與幼兒討論：

1、小種子散落在什麼地方？（草地上。）

2、誰把小種子喚醒了？（太陽。）

3、石頭下有什麼？（一顆小種子。）

4、石頭下的小種子能往上生長嗎？爲什麼？（能。因爲小種子有着陽光的照射和雨水的滋潤，而且它不斷努力往上爬，沒有放棄。）

5、小種子最後長成什麼了？（向日葵。）

四、結合幼兒用書或電子書，請幼兒觀看第4頁和第5頁小種子的生長過程，提出問題：“小種子先長出什麼？”、“然後又長出什麼？”

五、請幼兒將《幼兒活動冊》貼畫頁的第7頁貼圖，按照種子的生長過程，正確粘貼在第7頁的空格內。

活動評價：

1．能專心傾聽故事。

2．能基本準確地回答出教師提出的問題。

3．能完成種子生長過程的貼圖。

幼兒園小班教案 篇3

一、活動目標

1．喜歡玩水，在玩的過程中感知水會流動、水能溶解糖和鹽等特點。

2．樂意用語言表達所看到的現象。

二、重點與難點

1．重點：理解水會流動的特性。

2.難點：用語言表達看到的現象。

三、材料及環境創設

塑料筐、杯子、瓶子、勺、叉、糖、鹽、石子、沙子等物品。

四、設計思路

小班幼兒的思維還處於直覺行動向具體形象過渡的階段，他們對事物的理解往往要通過自己的親身活動來實現，因此，整個活動必須以幼兒的操作擺弄爲主。同時由於小班幼兒的認知能力還比較弱、他們很難自覺發現水會流動的特性。所以活動中要藉助某些材料設法使水的這一特性顯露出來，使幼兒親眼目睹這一現象，這樣幼兒才容易理解。此外，小班幼兒對事物的瞭解過程要比中大班幼兒長，一次活動不宜安排較多的內容，如水的'流動性和水能溶解的東西幼兒往往不能同時都掌握。小班的活動更適宜於在橫向上多展開，縱向發展則不能太快。

五、活動進程

操作感知一發現講述一實驗思考

1．操作感知（個別活動）

玩水感知水會流動的特性。

（1）爲幼兒提供塑料筐、瓶子、叉……，讓幼兒玩水、體會水的流動性。

（2）玩水感知水能溶解某些東西。

爲幼兒提供瓶子和糖、鹽、石子、沙子等物品，讓幼兒在操作中發現糖和鹽被水溶解的現象。

2．發現講述（小組活動）

（1）讓幼兒用勺子往塑料筐和瓶子裏灌水。然後說說灌水的結果，討論筐裏爲什麼盛不住水。

（2）讓幼兒用調羹、叉子舀水。然後談談發現了什麼現象。討論叉子爲什麼不能舀水。

（3）讓幼兒把糖、鹽、沙子、石子分別裝人四個瓶子裏然後猜猜，如果往瓶子裏灌水會發生什麼。

（4）讓幼兒往每個瓶子裏灌水，並用小棒攪拌，然後觀察瓶內的變化，討論四個瓶子裏的東西是不是都不見了。哪些東西仍在瓶子中，哪些東西不見了，它們到哪裏去了。

（5）討論水的用途和如何節約用水。

建議：發現講述的內容可分二至三次進行。

3．實驗思考

讓幼兒回家做冰，並把冰帶到幼兒園來。然後相互交流製冰的方法以及把冰帶到

幼兒園來的過程中冰的變化。