最美鄉村教師心得體會(集合15篇)

我們從一些事情上得到感悟後，可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來，這樣能夠讓人頭腦更加清醒，目標更加明確。那麼要如何寫呢？以下是小編精心整理的最美鄉村教師心得體會，歡迎閱讀與收藏。

最美鄉村教師心得體會1

教師是塑造年青一代靈魂的工程師，承擔教書育人，培養社會主義事業建設者和接班人、提高民族素質的使命。所謂責任越大，壓力越大，面臨着科技發達、廣泛的新聞輿論，教師的行爲舉止受到廣大羣衆的矚目。

在學校的安排下，我在假期觀看了由中央電視臺播放的“尋找最美鄉村教師”，頗有感觸，他們無私的奉獻自己，不求回報，感動在座的所有觀衆，同樣身爲鄉村教師，面對這些“最美鄉村教師”自身有些慚愧，因爲我並沒有爲教育、爲學生付出那麼多，而社會卻給了我很多，他們是永遠的學習榜樣。

短短的稱呼，隱含着背後種種的含辛，一根小小的粉筆，夾在斷臂之間，馬復興做到了。白馬相依相伴、長期冒着生死，徐德光用五年的時間一刀一刀的劈出學生的學習之路，37年的堅守，20萬公里的跋涉的艱辛，他在孤獨、等待、忍耐着。在泥濘的雪山上尋求道路，8年的青春，阿力甫夏依那亞提汗用雙腳爲600多個牧民的孩子走出了一條求知之路。

正如北京師範大學校長董奇所說：鄉村教師所扮演的是：一個就是基礎中的基礎，一個就是基礎中的錚錚塔尖。這些最美鄉村教師，他們在偏遠的貧困地區默默地堅守着自己的崗位，用自己的青春，用自己的熱情，用自己的汗水爲農村孩子們開啓求知之路，開啓通往幸福的大門，給這些農村娃帶來希望，帶來光明，讓他們可以走出大山，擺脫貧困和無知。

在讀完李鎮西老師的《做最好的老師》，更深深地感受到當一名好老師的最基本條件就是擁有一顆愛學生的心，把“愛”自然而然的貫穿於教育的某一個環節，潛移默化的浸潤着每一個學生的心靈。總之，冷漠的心、生硬的態度，永遠也不可能換來心與心真誠的溝通，從今以後我會多試着從學生的.角度考慮問題，用“學生的眼光”看待，用“學生的情感”體驗，像李老師那樣，用真心、愛心、誠心、耐心，換來學生們純真的笑容，贏得學生們的尊敬和愛戴。

經過假期的學習，名師的經驗體會，開啓了我智慧之門，最美教師的付出，引發起我的認識與反思，在今後的教育教學中，要以他們爲楷模做到一下幾點：

首先，必須熱愛自己的教育對象學生。教師應該是一位雕塑大師，能將一塊坯材，用自己的思想與感情，將它雕塑成一件藝術精品。從本質上看，學生並不存在好與差之分，“差生”之所以“差”，原因在於他們潛能被種種主客觀因素所束縛，而未得到充分的釋放而已。來自學生自身的主觀因素和來自客觀的影響。主客觀的因素，都會嚴重束縛學生內在潛能的發揮，都會成爲學生健康成長與發展的障礙。正因如此，我們教師對這些所謂的“差生”，更應加備的關愛與呵護。在他們身上，我們要傾注全部的愛，去發現他們學習上每一點滴的進步，去尋找他們生活中，品德上每一個閃光點，然後運用激勵機制，加以充分的肯定和激勵，恢復感到溫暖，增強自信，從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產生“向師性”。這樣，纔會在他們成長與發展的道路上有一個質的飛躍。

其次，必須瞭解學生，學生既是管理的對象，也是管理的主體，教育的過程是師生之間不斷交流的過程，既有各種信息的發出和反饋，又有情感的相互交流。教育學生的前提是理解學生，理解學生的前提是瞭解學生。所以，一切當從“瞭解”開始。如果老師不能瞭解、貼近學生的內心世界，就會增加施教的難度。無數成功的經驗告訴我們，創設一種和諧的師生關係或教育氛圍，是使德育“入心”、“入腦”的基本前提。而要建立和諧的師生關係，老師就要盡力開啓學生的心靈之門，感受着學生的感受。

最後，必須做到愛崗敬業，教師是太陽底下最光輝的職業，只有對職業的熱愛，才能全心全意的投身進去，用這股熱誠去教書育人，去開啓學生的知識大門。如果爲了鐵飯碗而從事教師行業，教書的積極性就變得被動和應付。

最美鄉村教師心得體會2

通過學習呂祥華的教書事蹟，讓我受益匪淺的同時讓我深感愧疚。呂老師的責任心、教師素養、職業道德等方面堪稱我們學習的榜樣。以下將詳細談談我的收穫：

一、責任心強。既然走上了教師這個行業，肩負着衆多學生與家長殷切期望，就應該做到爲每一個學生負責。呂祥華老師能夠對待每一個學生都像對自己自己孩子一樣，不放棄每一個孩子，走訪走壞兩輛摩托車，那麼作爲年輕的我們爲什麼不可以呢？剛以教師的身份進入校園時的“壯志雄心”就只是浮雲？不！不應該這樣的的！我們應該把雄心把想法落到實處上來，那些所謂的“差生”他們的內心也是渴望學習的吧，他們也期望能夠有個“呂祥華”伯樂來啓發引導他們啊！我還一直記得我之所以選擇當老師是因爲受到我當時的小學數學老師的影響，那個時候的自己想：“我一定也要當一個像陳老師一樣的數學老師，讓更多的人也愛上數學”。那時的想法是多麼美好！那麼現在這個機會就擺在我的面前，我是該行動了！我反思，下去後一定製定合理的計劃，不放棄每一個願意學的人，盡我所能的幫助輔導他們。不爲自己找藉口！

二、生活工作態度積極。一個優秀的工人，一定是個心態積極向上的工人；同樣一個優秀的老師也肯定是個工作生活態度積極的人。一個人如果整天低落消極，唉聲嘆氣，抱怨工作無聊環境不好，那麼這個人的工作一定做得也不好，多半以應付的態度去完成，更不可能有什麼成績。但有很多像呂祥華伍昌雲這樣的老師他們能夠紮根深山、立足崗位、默默奉獻，這種態度絕對值得我們的.學習。在這點上我深有感觸，一個人整天消極不僅讓自己煩躁還會影響整個辦公室的人的工作。記得讀大四的時候，我在學校內部一個輔導機構裏面上了三個月的班。當時是夏天，宜昌的天氣本來就熱，人就很容易煩躁。辦公室裏有一個女主管，總喜歡嘆氣，每天都要跟我們抱怨她是有多忙。聽一次兩次還勸勸她想開點兒，後來時間久了，理都不想理了，甚至都有了一種讓她閉嘴的的衝動。一個渾身冒着憂鬱氣息的人，總是讓人近而遠之。反之，一個整天都開開心心的人，也讓人願意去傾心交談，願意與之做朋友。作爲一個老師，我覺得心態心情更加重要。想像一下，如果你是一個學生，老師A每次上課拉着個臉憂憂鬱鬱；老師B總是面帶微笑的進教室，且不說其他，你是更願意聽那個老師的課呢？毫無疑問，老師B。在心態這方面，個人覺得是一個唯一值得驕傲的了。自從來了天寶之後，我發現我變了好多，感覺自己心態上變得積極豁達多了。每天都開開心心的，上課的時候偶爾還給學生來點恰到好處小幽默，調節下氣氛，效果也好很多了。拉進了師生間的距離。但是呢，這方面我當然也有缺陷，就是這個度的上面把握的還不到位，以至於在學生面前沒什麼威信。這方面我會在以後的工作中像其他老師學習。

三、職業道德方面值得我們學習。被分到天寶後發現每位老師都帶了不止一個學科，除了自己當時報的科目外還被分派了一些其他科目如生物、地理等。剛分到的時候都抱怨過，後來都不得不接受現實。對此，有的老師雖然被分到了自己不擅長的學科，但他通過自學、向其他老師請教、聽課、查閱資料等方式來豐富武裝自己，真正的“先學後教”。但也有老師經常抱怨，且以“不是學這個”或“沒學過”爲藉口，而對學生不負責任，不認真教學。既然被分派了任務，那麼那就是我們的責任。所謂“在其位，謀其政”，基本的職業道德是必須要有的。在這方面我們新來的幾個老師做的都不是很好，或多或少都有些不足。所以我們要經常跟老教師學習，多請教，不懂就問。總而言之，身爲一名年輕教師，我們要學習的地方還很多。最後用伍昌雲老師的觀點“既然堅守，就要堅守”，用“對照先進找差距”來時刻提醒自己，不斷加強自身是的修養建設和教育教學本領，爭當優秀人民教師。

最美鄉村教師心得體會3

鄉村“最美教師”身上印證了平凡中的非凡，普通中的崇高，爲廣大教師樹立了可親可敬的榜樣。近段時間，中央臺在播放《尋找最美鄉村教師》大型紀錄片，我挺喜歡看的，看着她們那至純至樸的笑臉，我時常隔着電視和她們一起笑。她們生活在窮村僻壤，她們穿着樸素，甚至破舊寒酸，但是她們都有着崇高的品質和感人的事蹟，令人心生敬意，聆聽了鄉村教師光輝的事蹟，不管是曹瑾老師，還是邢源霞老師，她們心中都裝着學生，想着別人，她們都有一顆崇高的心，她們都有爲人類做貢獻的大願望。爲了學生，她們不怕累不覺苦，爲了學生，她們可以放棄優越的生活，爲了學生，她們可以犧牲自己。幾十年的艱苦付出，不是爲了被誰稱讚，不是爲了取得榮譽，更不是爲了獲得報酬，默默地付出，默默地承受，默默地離開。她們都是當之無愧的“最美鄉村教師”。

“最美鄉村教師”的事蹟在感動中國的同時，也給我們每個人最真實的感動，要在平凡的崗位上做一些不平凡的事。

我也是一名教師，我決心以“最美鄉村教師”爲榜樣，學習她無私奉獻、愛生如子的高尚情懷，學習她愛崗敬業、爲人師表的崇高品格，學習她對學生盡心、對工作盡職、對社會盡責的態度，以滿腔的熱情全身心的投入工作，踏踏實實的做事，兢兢業業的工作，在平凡的崗位上，貢獻出己的光和熱。我也是一名教師，我們的待遇和她們的差距這麼大，可她們卻用一種精神、一種信念、一種態度和一種堅守，默默奉獻着。在以後的教育職業生涯中，我雖然不能像她們那麼偉大，但我可以樹立正確榮辱觀，努力增強“學高爲師，身正爲範，教書育人”的教師使命感，不斷強化自己作爲一名教師的責任心。爲此，我將從以下幾方面來努力：

第一是忠於職守、高度負責的精神。最美老師，美在責任。她們的責任心充分體現了對學生盡心、對工作盡職、對社會盡責的態度，充分體現了她們敢於負責，敢於擔當的精神。向她們學習，就是要樹立強烈的責任心和事業心，把崗位當作社會責任，把工作當作一種事業的追求，滿腔熱情的、全身心的投入各項工作，踏踏實實的幹事，兢兢業業的工作，在凡的崗位上做出不平凡的`業績。

第二是樂於助人、至善大愛的精神。最美教師，美在大愛。這種愛就是把學生真正在自己的心裏，對學生不嫌棄、不拋棄、不放棄，堅守着可以沒有大師，沒有大樓，但絕不能沒有大愛的堅韌的信念和價值。向最美教師學習，就是要傳承中華的美德，弘揚大愛精神，本着愛人民、愛社會、愛他人的博大情，紮紮實實的做好爲羣衆服務的各項工作，努力把衢州打造成爲充滿愛心，人人嚮往的幸福之城。

第三是甘於奉獻、團結互助的精神。最美教師，美在團隊。正是因爲學校的這種團結互助的精神，才共同譜寫了這曲感人的讚歌。向她們學習，就要增強大局觀念，強化責任意識，強化團隊精神，心往一處想，勁往一處使，強化工作的合力，爲衢州兩個崛起貢獻智慧和力量。

總之，在感動之餘我將繼續努力，不辱爲人師表。

最美鄉村教師心得體會4

“最美的鄉村教師”這個響亮的稱號已經震撼全國、傳遍大江南北，爲我們教師羣體樹立了學習的榜樣，是激勵我們教師團結拼搏，奮勇向前的強大動力。

鄉村教師是一個光榮又普通的職業,擔負着傳播知識、普及教育、培育農村人才的基礎工作。尊師重教是中國人的一種傳統，但是從另一個角度看，鄉村教師的生活環境、工作條件比起城市要差許多，會遇到不少城市人難以遇到的困難，最美鄉村教師們，在日常的工作中，任勞任怨，辛勤耕耘。他們之所以能夠在平凡的崗位上做出突出的成績，與他們對待工作、生活的態度、愛心、責任心是分不開的。同樣作爲一名教師，這些老師身上體現的可貴之處是非常值得我們學習的。我們要以最美的鄉村教師爲榜樣，關心愛護每一個學生，做到一切爲了學生，爲了一切學生，爲了學生的一切。

一、立足本質，對學生獻出一片愛心。托爾斯泰說過：“如果教師只有對事業的愛，那麼他是個好教師，如果教師對事業的愛和對學生的愛融爲一體，她就是一個完善的教師。”通過學習，我深刻體會到，作爲一名教師，對於任何學生就是一個"愛"字。以無限的真情去關愛，用愛去感化每一個學生的心靈。當學生在學習上遇到困難，不厭其煩的耐心指導，當學生做錯了事的時候，指導分析讓學生知道做錯事的原因。用溫馨的語言教育學生，用親人般的愛感化學生，使學生感受到教師的愛，在快樂中學習，在快樂中成長。

二、對工作必須有強烈的事業心、責任感。最美的鄉村教師堅持樸素的工作作風，一心撲在教育事業，我們也應該做到這幾點：

第一是學習忠於職守、高度負責的精神。最美老師，美在責任。她們的責任心充分體現了對學生盡心、對工作盡職、對社會盡責的態度，充分體現了她們敢於負責，敢於擔當的精神。向她們學習，就是要樹立強烈的責任心和事業心，把崗位當作社會責任，把工作當作一種事業的追求，滿腔熱情的、全身心的投入各項工作，踏踏實實的幹事，兢兢業業的工作，在平凡的崗位上做出不平凡的業績。

第二是學習樂於助人、至善大愛的精神。最美教師，美在大愛。這種愛就是把學生真正放在自己的心裏，對學生不嫌棄、不拋棄、不放棄，堅守着可以沒有大師，沒有大樓，但絕不能沒有大愛的堅韌的信念和價值。向最美教師學習，就是要傳承中華的美德，弘揚大愛精神，本着愛人民、愛社會、愛他人的博大情，紮紮實實的做好爲羣衆服務的各項工作，努力把校園打造成爲充滿愛心，人人嚮往的幸福之城。

第三是學習甘於奉獻、團結互助的精神。最美教師，美在團隊。正是因爲學校的這種團結互助的精神，才共同譜寫了這曲感人的讚歌。向她們學習，就要增強大局觀念，強化責任意識，強化團隊精神，心往一處想，勁往一處使，強化工作的合力，爲教育事業貢獻智慧和力量。

他們的行爲也許比不上陶行知，比不上一個個偉大教育家有影響力有作用，但他們用那執着的敬業精神給了鄉村孩子一個實現夢想的起點。這讓我想到作爲教師的我們，實現孩子們的夢想是一場接力賽，是有良知的人蔘加的`接力賽。當看到孩子們那股求知的慾望，那份學習的拼勁，以及那嚮往的眼神，誰的良知不會受到觸動？當看到那些爲孩子們的未來奮鬥的人做出的犧牲，甚至付出生命，當看到他們用瘦弱的肩膀支撐着孩子們的夢想，難道我們能夠視若無睹嗎？

夢想，是孩提時代的興奮，是青年時代的動力，是老年時代的回味。當你淹沒於茫茫人海中時還可以尋找到屬於你的夢想，多值得欣慰啊。但是那些孩子們的夢想很簡單，也很一致，就是讀書，讀書是他們的夢想。

總之，作爲在教育事業中默默無聞的我們，應該奉獻自己的一片愛心，去關愛那些需要關注的孩子。當他們遇到困難時，我們伸出熱情的雙手；當他們犯了錯誤時，我們給予耐心的批評教育；當他們取得進步時，我們給予他們莫大的鼓勵。愛生如子，這就是教師精神的真世界寫照。

學習最美鄉村教師心得體會2

最近我們全體教師認真學習了最美鄉村教師張錦文等的事蹟 ，學習後，我心靈得到了洗滌，內心受到了震撼。

“我要做這樣的老師，我要擁有這樣的人生！”這是我看完這些老師的事蹟後內心的吶喊。這羣可愛的可敬的鄉村教師他們做到了，他們強大的責任感與奉獻精神都很好地詮釋了教師的真正意義。我們常提教育，常常討論怎樣的教育才是最好的。看了他們，我才真正明白教育就是身體力行，就是言傳身教。他們用自己的行動告訴孩子們，什麼是人世間的大愛，什麼是真正有意義的人生。人生，短短數十載，可以有許多種度過的方式。她們選擇了一條艱難的路，可就是這條路，照亮了許許多多孩子們的路。什麼叫“蠟炬成灰淚始幹”，什麼叫“春蠶到死絲方盡”，這些詩詞準確地表達着我們內心的感受。

作爲教師隊伍中的一員，我敬佩的同時，更多的是反思。執教二十多年，有兩個問題一直到我腦海徘徊：“教師存在的意義是什麼？”“人生的意義又是什麼？”我無數次問過自己。我要做一個什麼樣的教師，我要怎樣過我的的教育人生。 現在，我終於找到了滿意的答案 。

反思自己的付出。我有着比他們優越的環境，卻做不到他們的最好；我有比他們優秀的學生，卻沒有他們的身體力行。我曾經抱怨，我曾經感嘆，英雄無用武之地。現在我才發現我的工作很有意義，也許會因爲我的努力，孩子們就不會誤入歧途，會成爲社會中的有用的人才。以前老是覺得教育這碗飯不容易吃，學生難教，學習不認真。可是現在看來，他們真的很可愛，他們會大聲地說“老師，我們最愛你！”以前會覺得這樣的表達方式有些誇張，現在覺得這樣的方式洋溢愛的氣息。

我頓悟。我就是要擁有這樣的人生！ 因爲我們每個人心中其實都充滿愛，都向往着美好。只是不經意間丟失了，或者不知道用什麼樣的方式呈現了。真的非常感謝那些“最美鄉村教師”，他們讓我重拾起了心中的美好，重燃教育的熱情。他們所做的不僅僅惠及他們的學生，更激盪着我們做老師的心。他們在自己平凡的工作崗位上，用不平凡的行動踐行崇高的師德。在無數的教育教學實踐中，教育者們總結了身教勝於言傳的道理，而他們就是用無聲的身教，驗證那無法雄辯的道理，從他們身上我們看到未來教育的希望。學習中，震撼和感動之餘，自己也在尋思，應該以怎樣的姿態學習這些先進典型呢？於是無數的糾結、思索中，我決定從以下三個方面學習先進典型： 第一、學習他們敬業愛崗、高度責任感、使命感。敬業與愛崗都是一種責任、更是一種使命，教師只有愛這個職業，才能珍惜這個職業；只有日復一日，年復一年，幾十年如一日的堅守才能不辱於使命。教育不是一人的事業，而是整個中華民族的事業，因此教師要具備高度責任感、使命感，把這個工作當作一種事業的追求，全身心的投入到工作中，敢於擔當、勇擔重任、盡心盡責，在平凡的崗位上創造不平凡的業績。

第二、學習他們捨己爲人、具致真善美的品質。蒙古族有一句諺語：“愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神”。這句話蘊含着至善和博愛，這也是最美教師們身上具致真善美的體現。

第三、學習他們甘爲人梯、樂於奉獻的精神。人們常說：“教師是太陽底下最光輝的職業”。然而不是職業造就教師的輝煌，而是教師鑄就職業的輝煌，正因有這樣十幾年如一日的無悔執教，堅守那份清貧的職業，堅守那份教書育人的責任，堅守那份無悔的人生，才鑄就教師職業的輝煌，譜寫一曲曲感人的讚歌。向他們學習，就要增強職業道德觀念，強化責任意識，甘爲人梯、樂於奉獻的精神，力爭做人民滿意的教師和教育工作者。

學習最美鄉村教師心得體會3

鄉村“最美教師”身上印證了平凡中的非凡，普通中的崇高，爲廣大教師樹立了可親可敬的榜樣。老師們通過撰寫學習心得的形式來表達對“最美教師”的敬意。我要向“最美教師”學習：

第一是忠於職守、高度負責的精神。最美老師，美在責任。她們的責任心充分體現了對學生盡心、對工作盡職、對社會盡責的態度，充分體現了她們敢於負責，敢於擔當的精神。向她們學習，就是要樹立強烈的責任心和事業心，把崗位當作社會責任，把工作當作一種事業的追求，滿腔熱情的、全身心的投入各項工作，踏踏實實的幹事，兢兢業業的工作，在平凡的崗位上做出不平凡的業績。

第二是樂於助人、至善大愛的精神。最美教師，美在大愛。這種愛就是把學生真正放在自己的心裏，對學生不嫌棄、不拋棄、不放棄，堅守着可以沒有大師，沒有大樓，但絕不能沒有大愛的堅韌的信念和價值。向最美教師學習，就是要傳承中華的美德，弘揚大愛精神，本着愛人民、愛社會、愛他人的博大情，紮紮實實的做好爲羣衆服務的各項工作，努力把衢州打造成爲充滿愛心，人人嚮往的幸福之城。

第三是甘於奉獻、團結互助的精神。最美教師，美在團隊。正是因爲學校的這種團結互助的精神，才共同譜寫了這曲感人的讚歌。向她們學習，就要增強大局觀念，強化責任意識，強化團隊精神，心往一處想，勁往一處使，強化工作的合力，爲衢州兩個崛起貢獻智慧和力量。

學校教師決心以“最美教師”爲榜樣，開拓進取，做人民滿意的教師和教育工作者。

最美鄉村教師心得體會5

前段時間，我學習了最美鄉村教師劉學鬆的感人事蹟，給我留下了深刻的印象。他的典型事蹟和高尚師德，感人肺腑，催人奮進，使我對愛與責任有了更一步的認識。愛事業如愛生命，他的事蹟鼓舞着大家，也激勵大家，我們要像他那樣，懷着對工作的愛，對學生的愛，熱愛教育事業、忠誠教育事業、獻身教育事業。劉學鬆老師在這平凡的崗位上做出了不平凡的事蹟，是我們學習的楷模。

托爾斯泰說過：如果教師只有對事業的`愛，那麼他是個好教師，如果教師對事業的愛和對學生的愛融爲一體，他就是一個完善的教師。劉學鬆老師有崇高的人生追求、高尚的師德情操、無私的奉獻精神，感人至深，催人奮進。他熱愛學生、尊重學生、關心學生，以愛執教，刻苦鑽研教學業務，不畏艱難，積極進取，勇於創新的高尚師德。通過學習，我深刻體會到，作爲一名教師，對於任何學生就是一個"愛"字。以無限的真情去關愛，用愛去感化每一個學生的心靈。

最美鄉村教師心得體會6

本人畢業於xx大學，xx年實習結束後回到學校，學校就讓我去學校的總務處幫忙，在該處室認真學習工作了一個月後，校方就跟我係交流，準備讓我第二年留校，當時這消息傳開後，很多同學都很羨慕，可我當時想，我當初選數學教育專業，就是想做一名人民教師，我若留校的話，就不能實現我當初的理想，所以宛然謝絕了，並且來到xx找工作，很幸運在那找到工作，而且待遇還不錯，幾個月下來，也適應那的生活習慣，跟那的老師和學生相觸的也很好，可年終回來過年時，聽我的母校校長說，有幾個代課老師覺得工資太低了，而且工量又很大，明年他們準備不教了，現在都不知明年的課怎麼安排！

當我聽這話之後，我心理很不是滋味，最後我說，校長我明年回來代課。回到家裏，我把今天跟校長說的事，跟我的父母說了，他們當時很不理解，外面待遇那麼好，別人個個想往外跑，你到好反而跑回來拿300元的工資，他們是舉雙手反對我回來任教，經過我長時的做思想工作，最後他們也知道我決定的事，一般情況之下，是不太可能改變主意。就這樣我就在母校開始代課了，當年的暑假，我們xx縣教育局招聘老師的消息傳到我們學校，當時我縣招12名數學老師，成績出來後而我是名列前茅，當時我可以選擇離縣城邊的學校，可我沒有，我是毫不猶豫地選擇的了xx縣xx最遠培育過我的母校——xx小學。

就這樣，我就真正的開始了教書育人的生涯。古人云：知己知彼，百戰不殆！所以首先從學生的基本情況入手，去認認真真的瞭解班級的每一位學生的基本情況。只有掌握了學生的第一手資料，真正做到知彼，才更加有利於因材施教，才能真正做到爲了一切學生的承諾！每週我抽出空來，走訪每一位學生，風裏來雨裏去，沒有用多長時間，我發現這裏的孩子大部分都是留守兒童，和爺爺奶奶住，父母爲了生計外出打工，所以這裏的不少孩子早早的養成了散漫的性子，他們很天真，也很厚皮，他們希望有人關心，可又不想人多管閒事，學習只是做樣子的事，小學畢業了，就想外出打工攢錢。

我瞭解這情況之後，我就經常用自己的手機跟這樣學生外地打工的家長聯繫，先做家長們的思想工作，讓他們也一起關心學生的成績，然後去做學生的工作，讓他們認識到讀書的重要性等，並且把本村一個五保戶家的小孩，因母親生病過世父親外出打工，家裏經濟非常緊張而失學學生，幫她重返到校園，當年我把這學期多出來的那部工資，拿去支助她家，還把她的學費交上。現在這小女孩已經畢業了，但她每年過年後多會來學校看望我們老師。

山區的天氣比較冷，看到孩子們凍得發紫的嘴脣，通紅的小手，又加上他們大部分學生的家長沒在身邊，跟他們的爺爺奶奶的，想着想着我心裏真是一陣酸楚，熱淚盈眶，甚是讓人感動，第二個星期我就行動起來，發動全校師生捐贈活動，讓大家把家穿不起或不穿的衣服，拿到學校來，我把這些衣服放在宿舍裏，給那些衣服不夠或是被子太薄的學生，拿些衣服壓在上面。這活動最來，讓房地產的老闆x先生得知後（是xx鄉的人，在外縣做房地產生意），他跟我們中小學校校長說，我是你們培育出的，你們老師都這樣進你們所能幫助貧困學生，所以我每年出10萬元給中小作爲xx扶貧基金和獎學金（合同期10年）。他們處境成爲我們心中永不滅的一把火！他們是我們生命中永恆上的`瞬間，是我們人生中的一筆鉅額財富，也是我奮勇拼搏戰勝一切困難的不竭動力！

平日生活中，特別是週末雙休的時光，爲了能跟同學們多呆一會兒，我是經常是雙休日不回家或是星期天我就趕到學校來，我充分運用這一時間，以朋友的身份給他們做學習思想上做工作和學習方法上給予指導幫助，讓他們在人生的道路上認清自己的奮鬥目標！學生的第一手資料已經被我掌握！班級的基本資料一旦摸清，師生之間的關係隨之和諧化，有了這樣子的保護傘，師生之間的進一步交流也就水到渠成！師生之間的關係和諧後，緊接着我就開始在提高學生們的學習成績上下功夫。

首先虛心向有着豐富教學經驗的老教師取真經，認真地聽取老教師講課時方法的選擇；再者我積極參加市縣組織的名師模範公開課講演和遠程教育的學習，真正見識到名師的大課堂，悉聽名師講課的經驗傳輸，真正領略到名師的風範！虛心學習到一線經驗後，結合着本班的實際情況，在實際的教學中摸索前進！我充分運用在大學期間所見的新鮮事和社會時事的新聞同學們溝通，這些新鮮事他們很感興趣。

在我的課堂上，我講究的是用詼諧幽默的語言作爲導入語言，作爲上課前的“藥引子”，讓學生在不知不覺中步入知識的海洋，讓學生在一種愉悅的環境氛圍中學習新知識！在講授的具體環節中，我主要採取是師生互動方法，採用提問設疑互相交流的方式來激發學生們的求知慾和濃厚的學習興趣。每每看看學生們一個一個躍躍欲試、按捺不住的樣子，我心裏別提有多美，比吃了蜜還要甜！課堂上我給學生們充分的空間讓他們自由的發揮，課下我通過和學生們交流，給他們留下許多奇聞異事，將數學上的知識和他們的小小好奇心緊密連接在一塊，經常幫學生們解釋一些生活中的迷惑，讓學生喜歡跟我交流。

課後徹底地吹響了他們向知識海洋大舉進攻的號角！並且不論在口頭上，還是在行動上，我從未歧視過任何一個學生，對那些基礎沒打好的學生，存在學習困難，我決心幫助這些有上進心而基礎又較差的學生們，並且從第一冊開始，爲學生補基礎，其間每天輔導兩次（午休時間和傍晚）。於是乎，小傢伙們通過各種途徑探求最終的真理，在這一過程中，我體會到了寓教於樂，同學們體會到了學習的真諦。這幾年在校方的支持和幫助之下，我本人在業務方面進步很大，在教學上也取得很好的在成績，這幾年教學成績在裏鄉排名是名列前茅，在全縣排名也取得也很好的成績。

農村教學環境還是不容樂觀，很多現實條件的制約下，農村教學還是有很多需要提高的地方。希望這樣的艱苦條件會在較短的時間內解決。作爲一名教師，我也沒有那麼好的經濟條件幫助這些貧困學生，只希望他們好好學習，將來爲自己的家鄉發展做出最大的貢獻！

最美鄉村教師心得體會7

看完央視《尋找最美鄉村教師》之後，心裏很沉重，對照自己的教師生涯，感到了很多的不足之處，仔細想想，是自己對教師的職業特點和人生意義理解膚淺，踐行不足。作爲一名教師該怎麼做？才能稱得上是一名優秀的教師，最美鄉村教師給我指明瞭方向。

武漢的鄧麗教師的“快樂教學，體驗幸福”讓學生健康成長；貴州徐德光教師37年的堅守，開闢了十幾公里的上學上路，用馬拉磚和水泥建設了兩所學校；支教教師肖山帶領學生踢足球6年，使瓊州女足每個學生考上了本科院校。於桂勤老師到北大山任教，既是老師又是校長和鍋爐工，且撫養三個別人的孩子；安和利用音樂去開啓學生心靈等匯成一股強大的暖流，流淌在我的心中。“我要做這樣的老師，我要擁有這樣的人生！”我更能懂得他們的處境與感受，更能明白他們的付出與偉大，也因此更敬佩他們的堅守與大愛。物質的貧乏對比精神的富有，這鮮明的對比分明訴說着什麼是真正的教師。教師，之所以神聖，就是因爲它的存在維繫着下一代教育，關乎民族的未來。而這羣可愛的可敬的鄉村教師他們做到了，他們強大的責任感與奉獻精神都很好地詮釋了教師的真正意義。教育就是身體力行，就是言傳身教。他們用自己的行動告訴孩子們，什麼是堅守，什麼是人世間的大愛，他們選擇了一條艱難的路，可就是這條路，照亮了許許多多孩子們的路。孩子們的稚嫩與老師們的蒼老，這樣一幅強烈視覺效果的畫面呈現着，深深地震撼着每一個人的心。什麼叫“蠟炬成灰淚始幹”，什麼叫“春蠶到死絲方盡”，鄉村最美教師就是真實的寫照。

作爲教師隊伍中的一員，更多的是要反思自己，反思自己的付出。我有着比他們優越的環境，卻做不到他們的堅持；我有着比他們強健的體魄，卻沒有他們的勇敢；我有比他們優秀的`學生，卻沒有他們的身體力行。反思自己存在的意義。剛進學校，教起來很累，以前的我覺得自己每天重複簡單的知識，生活很乏味。我會抱怨，會爲自己的職業發展擔憂，感嘆英雄無用武之地。現在我才發現我的工作很有意義，也許會因爲我的努力，孩子們就不會誤入歧途，會成爲社會中的中堅力量。反思自己的學生觀。以前老是覺得孩子調皮搗蛋，學習不認真。可是現在看來，他們真的很可愛，他們會大聲地說“老師好”；畢業後給老師寫信等，以前會覺得這樣的表達方式有些誇張，現在覺得這樣的方式洋溢着青春的氣息。我在想，是孩子變了嗎？沒有，孩子沒有變，變的是老師們的心。用愛他們的心去看他們，便會發現這個世界充滿愛，很美好。真的非常感謝那些“最美鄉村教師”，他們讓我重拾起了心中的美好，重燃教育的熱情。他們所做的不僅僅惠及他們的學生，更激盪着我們做老師的心靈。

“最美鄉村教師”，我向你們致敬！我會行動起來，一步步地向你們學習，用愛和奉獻來成就自己的教師生涯。

最美鄉村教師心得體會8

鄉村“最美教師”身上印證了平凡中的非凡，普通中的崇高，爲廣大教師樹立了可親可敬的榜樣。我通過撰寫學習心得的形式來表達對“最美教師”的敬意。我要向“最美教師”學習：

第一是忠於職守、高度負責的精神。最美老師，美在責任。她們的責任心充分體現了對學生盡心、對工作盡職、對社會盡責的態度，充分體現了她們敢於負責，敢於擔當的精神。向她們學習，就是要樹立強烈的責任心和事業心，把崗位當作社會責任，把工作當作一種事業的追求，滿腔熱情的、全身心的投入各項工作，踏踏實實的幹事，兢兢業業的工作，在平凡的崗位上做出不平凡的業績。

第二是樂於助人、至善大愛的精神。最美教師，美在大愛。這種愛就是把學生真正放在自己的心裏，對學生不嫌棄、不拋棄、不放棄，堅守着可以沒有大師，沒有大樓，但絕不能沒有大愛的堅韌的信念和價值。向最美教師學習，就是要傳承中華的`美德，弘揚大愛精神，本着愛人民、愛社會、愛他人的博大情，紮紮實實的做好爲羣衆服務的各項工作，努力把衢州打造成爲充滿愛心，人人嚮往的幸福之城。第三是甘於奉獻、團結互助的精神。最美教師，美在團隊。正是因爲學校的這種團結互助的精神，才共同譜寫了這曲感人的讚歌。向她們學習，就要增強大局觀念，強化責任意識，強化團隊精神，心往一處想，勁往一處使，強化工作的合力，爲衢州兩個崛起貢獻智慧和力量。第四是最美鄉村教師是最美的，無論是身體殘疾，還是在大山底下堅守了三四十年，還是自己一人扛着整個學校的擔子，既當老師，又當學生的炊事員、管理員、維修工，還是爲了那些可憐的孩子，錯失了美好的愛情……不管是什麼，他們的信念都是共同的，那就是做好教育，一切爲了孩子。他們爲了那一雙雙渴求知識的眼睛，爲了讓大山裏的孩子走出去，他們不辭辛苦，任勞任怨，用自己的知識、自己的愛心與責任心譜寫着一曲又一曲動人的樂章。

我決心以“最美教師”爲榜樣，開拓進取，讓他們的精神時時刻刻鞭策激勵我自己。面對壓力、困難絕不退縮、不逃避，要將其化爲工作的動力，勇往直前。在提升自身文化修養、教學能力的同時，更要時刻想着孩子們。要在務實求真的工作中，力求創新，讓每一位孩子都享受學習的樂趣，讓他們在我的沐浴下，健康快樂的成長！

最美鄉村教師心得體會9

一個山村的普通通通的女教師ぃ任勞任怨，つ默無聞ぃ不求索取，ぶ喚卜釹轉ぃ爲我們老師的楷模。 1985年,土生土長的孟敏初中畢業後被安排到村裏的小學成爲一名民辦教師,那一年她才20歲。彼時,這個教學點還是一所完整的學校,她和另外兩名教師,一同挑起了村裏教學的重任。隨着村裏學齡兒童的逐年減少,20xx年,垛莊鎮對教育資源進行整合,撤校合併,將四角城小學併入了山下3公里條件比較好的官營村小學,並撤掉四角城小學。不過,從四角城到官營村全是山路,由於孩子年齡太小,在沒有校車的情況下,孩子到鄰村去上學確實存在很多安全隱患。出於安全的考慮,鎮教育辦調整了原定的整合計劃,保留了四角城這個教學點,讓年齡小的孩子在本村教學點接受

一、二年級的教育,三年級再到官營村小學去上學。就這樣,孟敏毫不猶豫地選擇留下來。27年過去了，今年已經47歲的孟敏再有8年時間她就要退休了,只要這個教學點還繼續存在,即便這裏只剩下一名學生,她也會堅守下去,把她們送出大山。

一天的堅守不難，一年的堅守也不難，而幾十年如一日的.堅守卻很難很難。我爲有這樣的老師而感動。

她幾十年如一地堅守在大山深處，爲鄉村教育事業的發展貢獻自己的力量，爲大山深處的孩子帶去知識。無怨無悔，幾十年的堅守，青春留守在了大山，心血灑在了大山，但把一代代的山裏孩子培養成了有用人才。她的堅守，大山的孩子有了學上，學會禮儀文明，懂得了

珍重，知曉了祖國河山圖板，明白了五星紅旗的鮮豔。但老師卻在長時間的勞累中付出了一切，她用人生最美好的年華伴着窮山惡水，實現着她最喜歡的事業，不辭辛勞，爲山區的孩子帶來知識，帶來了希望。

老師，神聖的職業，她給予孩子知識，她引導孩子走向成熟，飛向世界，而她卻守候在三盡講臺，呼吸着粉筆灰粉奉獻了一生。多麼純樸的心靈，ざ嗝醇崛筒話蔚木神。讓我無地自容，心有愧。我們大多數人或許都有些麻木了，躺在不知所事的日子裏尋求着生存的機會，蕭條的過着撞鐘一樣的日子，浪費着自己的生命，把付出與收穫、名利與爵位看得太重。而我們的最美老師，她們的收穫與付出是那樣的不對稱，但她們卻沒有爲此而放棄堅守，而我們呢，又有多少人有這樣的胸懷，又有多少人有如此的毅力而堅守過。

經濟大潮中，不良現象時有出現，有的人追求享樂，拈輕怕重，有的工作不負責任，追求名利，不擇手段。諸如此類，事件人數雖小，但嚴重影響了教師形象。相比之下，鄉村教師更是無愧於最美教師的評價。她們一直經歷着艱苦、貧寒、收入微薄，但她們從不抱怨，爲了孩子的明天無怨無悔的付出，從來不求回報。一個個鄉村最美教師，是所有從事教育工作的一面鏡子，學習了她們的事蹟，留給我們的除了慨嘆，更多是思索，作爲教師要耐得住寂寞，拒絕浮躁，

最美鄉村教師心得體會10

在學習了最美鄉村教師吉思妞老師的先進事蹟之後，我開始反思：作爲一名教師應該從中領悟什麼呢？我深切地感受到自己與吉思妞老師之間的差距，身爲老師，我們在面對犯錯的孩子時經常說的一句話就是：有錯了不要緊，只要能知錯改錯，就仍然是個好學生。我想，這句話放在教師身上也同等的重要。既然知道了自己在哪些方面存在不足，那就要針對這些不足進行認真地反思自己，這纔是智者所爲。吉思妞老師紮根智障學校，她用高尚的道德情操弘揚了中華民族的傳統美德，用無私奉獻詮釋了人民教師的光榮稱號，是當代優秀青年的傑出代表。我們要認真學習她的高尚情操，始終保持良好的精神狀態和昂揚的鬥志，全身心地投入到偉大的教育事業中去。因此，爲提升自己教書育人的技藝，爭當一名優秀教師，更好地爲學生髮展服務，我認爲應該做到以下幾點：

一、學習她愛崗敬業、教書育人的崇高職業精神。

吉思妞老師參加工作以來，用她全部的熱情和勤奮鋪設了無悔的從教之路。通過學習使我深深體會到我們每位教師都要虛心向他人學習，盡職盡責、兢兢業業。把每個孩子的健康成長放在心上，一視同仁，讓每個學生收穫的不僅僅是知識，更是一份情感、一份無私、一份熱愛。我作爲一位人民教師，一定牢記使命，樹立高尚的職業道德，不斷提高自己的本領。我要學習她愛崗敬業、教書育人的崇高職業精神。她把每個孩子的健康成長放在心上，一視同仁，寧可放棄休息時間也不願放棄一個孩子。我們要學習她的崇高思想，牢記使命，忠於人民的教育事業，樹立高尚的職業道德，不斷提高教書育人本領。

二、學習她關愛學生、無私奉獻的高尚師德。

學生是我們的上帝，我們是學生的衣食父母，我們的職責就是全心全意爲學生服務。關心他們的成長，關心他們的冷暖，關心他們生活。恪盡職守，甘爲人梯，無私奉獻，用自己的行動譜寫一曲愛之歌。用自己的行動唱響一曲愛的奉獻。學習她關愛學生、無私奉獻的高尚師德。正是這種愛心，這種責任感，熔鑄了師魂的真諦。我以後要這樣做到以下三點：

1、尊重學生。尊重學生是愛學生的前提，要尊重學生的人格和自尊心。我感覺我的學生對我總是敬而遠之，雖然口服但心不服，阻礙着師生之間的交流，也不利於我開展教育教學工作。在以後的工作中我要努力做到：同學生交往時，不擺盛氣凌人的`氣勢，也不要動不動就厲聲斥責學生。對於學生提出的問題，要放到寬鬆、平和的氣氛中來和他們共同探討，尋求解決的方法，不一味地把自己的想法強加給學生。要引導學生通過不斷地嘗試、探究而得出正確的結論。面對違反紀律的學生，要同他們擺事實講道理，做到不傷害學生的自尊心。

2、關愛學生。對每一個學生都要一視同仁。在工作中我總是會不自然的對某幾個學生特別偏愛，而忽略和冷淡另一部分學生。其實每一位學生都渴望得到老師的愛，尤其是那些學習上有困難或者家庭情況特殊的學生。以後，在和這些學生接觸時要以誠相待，熱情鼓勵，耐心幫助，用師愛的溫情來融化他們“心中的冰山”，用母愛般的微笑讓他們在愉快的情感體驗中接受教育。

3、把關愛學生的健康成長做實、做細。教師是學生成長的引路人，除傳授給學生科學知識外，更重要的是擔負着育好人的責任。怎樣幫助學生培養良好的興趣愛好、養成良好的行爲習慣，從小樹立正確的人生觀，價值觀，教師這盞明燈所指的方向不能偏軌，讓學生從小做起，從小事做起顯得尤其重要。比如當學生趴在桌子上寫字時，要及時提醒，幫助學生養成正確的書寫習慣，避免近視、駝背的形成。鼓勵學生多參加體育鍛煉，使學生有一個健康的體魄來學習。根據學生自身的特點，讓其選擇興趣愛好，充分發揮學生的特長。隨時對孩子進行安全教育，使學生明白哪裏有安全隱患，怎樣做是安全的。我相信愛是教育的萬金油，當教育之愛成爲普照的春暉，師生之間愛的能量就會在交換與互動中不斷裂變，釋放能量，產生一個個教育的奇蹟。

三、學習她勤奮向上，追求卓越的崇高職業理想。

要麼不做，要做就做到最好。這也是我們每個教師的準則，我們每位教師都要努力奮鬥，追求卓越不斷進取。不斷提高自身的綜合素質和業務水平。把自己的本職工作做到最好。做一個人民最滿意的教師。

總之，藉助本次學習活動，我認真反思，深入剖析自己，找準自己的弱點和不足，提升自己的師德素養和人格魅力，增強自身教育教學能力，站在新的起點，實現新的發展，爭做人民滿意的教師！在今後的工作中，我要以求真務實的作風和嶄新的精神風貌，向吉思妞老師那樣努力工作，不求索取，以奉獻爲榮。對他人寬容一些，多與人爲善，與己爲善。做到正人先正己，做事先做人，做一個坦坦蕩蕩的人。吉思妞老師的事蹟，讓人感動，令人振奮，促人奮進。永遠鼓舞我們每一位教師要用自己的大愛去譜寫一首壯麗詩篇。我們一定要靜下心來教書，潛下心來育人。用自己的行動來體現自己無悔的人生。用自己的手臂托起一片教育的藍天。

最美鄉村教師心得體會11

“愛聽你的課愛看你的笑愛聞你身上田野的味道愛牽你的手愛唱你的歌愛跟你每天向國旗問好??”

這熟悉的歌曲於20xx年9月10日晚上八點再一次在央視演播大廳迴響。伴隨着主題歌的美妙旋律，20xx年尋找《最美鄉村教師》大型公益節目正式直播。晚會現場，那一段段動人的視頻，那一羣羣孩子童真的“老師好”讓我浮想聯翩，作爲鄉村教師的我，和他們相比非常慚愧，他們的事蹟會鞭策我在以後教育教學中加倍努力工作，無怨無悔。我看到了鄉村教師傳遞夢想的“最美”力量，這力量是激勵我勤懇工作的動力。

他們是遠赴貧困山區義務支教的退休幹部孫麗娜、朱敏才夫婦；拖着殘疾之軀、登上講臺的曾維奮老師；遠赴新疆卡伊拉克村幼兒園任教多年的'周麗娜老師；帶領學生搞科技發明的劉月升老師；在特殊教育崗位上堅守三十年、關愛每個參加兒童的張美麗、張秀麗姐妹；把生命奉獻給教育事業的第一初級中學校長張偉；關鍵時刻把自己做人質用智慧穩住歹徒解救52個學生的小學教師秦開美；不幸患上尿毒症之後克服重重困難走上講臺的陳臘英老師；在四川省大涼山區堅守18年的王偏初老師；把學生的理想進行錄音引領學生爲實現理想而努力、一家四代從教出了幾十名教師的胡清汝老師。遠赴邊遠貧困民族地區支教、十幾年不間斷接力的清華大學研究生支教團隊獲得“最美鄉村教師集體”。

觀看節目之後，我知道了“美”已不是單單形容他們的外表了，此刻，他們的堅持，他們的精神，是“美”的最好詮釋。這些善良樸實的鄉村教師對工作的執着與博愛，印證了平凡中的非凡，普通中的崇高，爲教育工作者樹立了可親可敬的榜樣。沒有優越的工作環境，甚至是不算工作環境的地方，沒有正常的生活水平，當一切都是困難的，艱苦的，我看到的他們，卻是不離不棄的守候，守候着他們的職位，守候着一個個孩子的夢想，更爲孩子們撐起了另一片希望天地。

在中華大地上其實有千百萬個鄉村教師像他們一樣在爲祖國的未來孩子的明天，在平凡的崗位上堅守默默地奉獻，像蠟燭一樣燃燒自己奉獻青春。因爲心中有信念，有理想他們甘受清貧，病痛而無怨無悔。從這些鄉村教師的故事中，看到的是一名教師放下了“自己”時的勇氣與擔當，正是這種放下，使得教育的基礎不再是名利，不再是個人追求，而是一步一步，慢慢得走向人間的大愛與小愛，用心得感受着人與人之間得交流。他們一面給予着愛，一面又受愛的滋養。正是在這愛的給予與滋養中，他們實現了一種自我價值，獲得了愛的溫暖，成就了他們的“最美”。

看了十位老師的事蹟，久久不能平靜。他們纔是中華民族振興的脊樑，他們永遠是我們學習的榜樣。他們用自己的執着與生命詮釋着美麗，詮釋着大愛。我們應秉承他們的精神，做真正的教育者，和他們一樣，爲太陽底下最光輝的事業而無怨無悔的奉獻。因爲他們是最可愛的人、他們是最好的人。他們的感動是中華大地最美的“風景”。就像主題歌中唱的：

我們眼裏你最美我們心中你最好溫暖有你入懷抱生命有你變美好??

20xx年9月12日

最美鄉村教師心得體會12

“同學們，你們有什麼理想啊”“我要當醫生”“我要當警察”“我要當宇航員”“我要……”當然大部分人都會說“我要當教師”。因爲那時的我們接觸的最多的便是教師了。“老師好厲害，什麼都會”。那時老師的話都要聽，無論什麼。那時最害怕的一句話便是“我要告訴老師你……”。在我心中，老師這個職業是我曾經的理想。從未改變過。

在小學、中學、高中，那些認真、幽默、友善。可愛、包容、嚴厲……的老師是我最美的回憶，當然也有一些是不想回憶的。在中學的.時候，在英語的默寫上，我第一次作弊被老師發現了，無助、痛苦，那時只想逃離這節課，我低着頭不敢看老師，害怕其中的失望。“你怎麼可以這樣呢”老師在我旁邊輕聲但嚴厲的話不斷在我耳邊盤旋。那節課我擡着頭看着黑板，卻什麼也沒看到，眼中的淚水不斷淤積着。第二天，我不敢上英語課，害怕老師輕視，害怕一切……可老師什麼也沒改變，依舊那樣。沒有找我談話，沒有在課堂上說這件事。幾天後，我依舊無法忘記這件事，老師還是在課堂上喊我回答，一切很自然。但放學離開的時候，老師喊住了我，我害怕談論那件事，當老師只是告訴我題目寫錯時，鬆了口氣。“你的頭髮都遮住眼睛了，怎麼還沒剪？”“過幾天就剪”。說完我趕快就走了。或許這只是一件小事，或許老師處理的並不多出色，可是真的打動了我。

我來自農村，也許鄉村老師的文憑並不多高，可是他們的可親，淳樸，卻能輕易的打動我們。也許那個英語老師也記不得我了，可我無法忘記說我頭髮長時眼裏的關懷。人類的歷史越來愈是一種災難和教育之間的拔河競走，教育的重要性由此可知。不論是鄉村老師還是城裏的老師，都是可敬的。因爲他們選擇了教師這個職業，因爲他們揹負了太多責任。他們都是美麗的。

最美鄉村教師心得體會13

教師是一份神聖的職業，而教書是一份良心工程，在美麗鄉村，做好一份“工程“不容易！

觀看最美鄉村教師紀錄片之後，感觸頗深，從他們身上看到了榜樣的力量，今後，我會站在榜樣的肩膀上，嚴格要求自己，做一名“四有三者”好老師。

一、育好人，教好書。

一年級的孩子是一張白板，老師在孩子們的眼中佔據着十分重要的位置，老師應該培養孩子們養成良好的學習習慣和良好品德，千教萬教，教人求真，千學萬學，學做真人，只有孩子們正確認識自己，才能在人生道路上越走越精彩。

二、爲人師表，以身作則

做好孩子們的榜樣作用，一年級的孩子模仿能力比較強，作爲一名人民教師，容不得丁點馬虎，要求孩子們做到的自己必須先做到，己所不欲勿施於人。

三、既來之，則安之

既然選擇了教書這份職業，就應該做好本職工作，熱愛教育事業，在工作崗位上再接再厲，用愛心、細心、恆心、責任心、耐心做一份有溫度、有厚度、有長度、有寬度的教育。不是因爲班裏的孩子可愛才喜歡，而是因爲喜歡，他們才變得可愛。用愛心讓留守兒童和困境兒童找到歸屬感。這部分孩子內心充滿孤獨、性格孤僻，沒有安全感和歸屬感，用行動感化他們，用愛鼓舞他們；用恆心堅定信念。努力成爲孩子們走出大山的墊腳石，不做他們成長路上的絆腳石。積極參加各種培訓，並將所學到的知識運用到實際生活中來。人一之，我十之，咬定青山不放鬆，不達目的不罷休；用耐心解決孩子們在學習和生活中的困難。做他們最忠實的聽衆，聆聽他們心靈深處的呼喚；用責任心和細心處理班級遇到的酸甜苦辣鹹。讓孩子們在一個和諧的環境中學習成長。

四、終身學習

不斷通過各種途徑提升自己，珍惜每一次校內校外培訓，並將學習結果運用到實際中來。如果今天的老師繼續用昨天的知識教今天的學生，那明天的學生必將生活在過去，所以，我們今天的老師擁有一桶水、一池水是遠遠不夠的，我們必須要擁有一股源源不斷的活水，把自己變成一臺發電機，才能給孩子們滿滿的正能量。所以，活到老、學到老是我們不可遺失信念。通過實地培訓與網絡培訓、校內與校外培訓相結合，不斷給自己充電，反覆實踐、磨合，尋求最好的自己，也爲偏遠山區的孩子們奉獻自己的一份微薄之力。

未來，我希望通過自己的努力，尤其是珍惜鄉村青年教師社會公益計劃網絡培訓學習機會，不斷學習，給自己充電，向優秀教師看齊，向身邊的優秀模範看起，努力成爲一名“四者三有”好老師，爲鄉村教育事業奉獻出一份微薄之力。

從教以來，我一直堅守着自己的教育理念，我們不應該急功近利，要對學生心靈的成長負責；永遠對學生保持微笑，不要把自己的不良情緒傳染給學生，他們是一湖美麗的淨水；分數不是衡量學生的唯一標準；每天堅持看書、學習，因爲我知道只有自己有一桶水，才能給學生一杯水。在工作中我樹立了正確的兒童觀，教師和學生都是人，人與人之間應該平等對待、相互尊重、不歧視、辱罵、變相體罰學生，學生的權益應當受到法律的保護。因年齡的差距，繼承我國傳統美德，所以，我選擇了用愛心、耐心、責任心、細心、恆心對待每一名學生，讓他們無後顧之憂的學習。在教育教學中，由於學生個體差異的不同，我採取了因材施教的教學方法。

在日常教學中，我把每一名學生當成自己的弟弟妹妹來看待。遇到自己情緒低落時，在上課之前調整好心態，不將自己的`負面情緒帶給學生帶入課堂，在教學中，根據學生個體差異，分層教學，分層佈置作業，課後對學生進行分層輔導，儘管這些費精力花心思，看到學生的進步這些苦與累早已煙消雲散。

班上學生家庭條件不一，給學習帶來的影響也不一樣，對於這樣的情況我給了他們各種各樣的關愛。面對缺少關愛的學生，我採取了“談心輔導”法，在交流中深層次的瞭解他們，讓他們敞開心扉，打開心結，達到積極樂觀地生活學習的目的；面對調皮叛逆的學生，用自己最真誠的心、用實際行動去感化他們，讓他們從根本上轉變自己的觀念和態度；面對學困生，用鼓勵、獎勵去勉勵他們，用各種遊戲使他們對學習感興趣，俗話說“興趣是學習最好的老師”。此外，利用課外活動時間，我組織了“珠行千里”、“翻紙牌”、“搶板凳”等一系列活動，目的上讓學生在快樂中學習，在學習中成長。

努力並沒有讓我失望，我們班的學生在各個方面都有了突飛猛進的進步，學習興趣濃了，道德素質提高了，學習成績進步了。他們不再像以前那樣破罐子破摔，如今他們變了，學習態度端正，養成了良好的學習習慣，人情味兒濃了。

如今我成了學生們尊敬、愛戴的好老師，在他們心裏，我付出的愛不比他們的父母少，所以，孩子們從心底把我當成了他們的親人。隨着時間的推移，和學生的相處越來越融洽，從最初的陌生到現在的熟悉，這些成就都離不開老師和學生的共同努力。

最美鄉村教師心得體會14

5月8日，看似平凡的一天，卻因一個人的壯舉而讓人銘記。張x，一個普通的名字，一位普通的教師，在一夜之間響遍祖國各地，她用行動向人民詮釋了人世間的大愛與大美——以自己瘦弱的臂膀挽救了四位學生的生命，卻也從此失去了自己的雙腿。

當看到這個視頻時，我確實很震撼，也有很多感觸。在失控客車撞向學生的剎那，張x老師不顧自身安全衝向前去推開他們，自己卻倒在車輪底下。這一推，久久定格在我的腦海中，她是用生命在推。捫心自問，如果是我遇到這樣的情況，在那麼短的一瞬間，作爲人的本能，第一反應肯定是自保。可這位最美教師不同，儘管在那麼危險的時刻，她首先想到的還是學生的安危，這便足以證明她一直以來都是以學生爲先的。前蘇聯作家尼。奧斯特洛夫斯基曾經說過：人最寶貴的是生命。我想，在張x老師的心中，生命無疑是寶貴的，只是她將學生的生命放在了首位。當她倒在血泊中還保持着一絲清醒時，她關心的也還是學生的安危，“同學們怎麼樣了，有沒有受傷?”她忘了疼痛，忘了自己，只記得學生。這簡單的一句話足以讓我們感動。

同時，讓我印象深刻的還有張x老師的一顆感恩之心。張x老師捨生忘死，被她推開的學生安然無恙，只有點輕微擦傷。而張x老師由於搶救學生，導致腰椎骨折、骨盆骨折、雙下肢軟挫傷、雙下肢毀滅傷，並伴有視覺性休克，她的生命危在旦夕。讓人驚訝的是，張x老師在與病魔抗爭了八天，醒來後說的第一句話竟然是“謝謝”。我想，她不問自己的病情，並不是因爲不擔心自己，而是她更感激自己還能醒來，還能活出自己的精彩。如果一個人時刻記得感恩，就說明她熱愛生活。熱愛生活的人就會踏踏實實地過好每一天。

事實證明張x老師確實是這樣的一個人。她熱愛教師這一職業，教師對她來說不僅僅是一種職業，還是她生活的'一部分。在出車禍前，身爲老師的她十分敬業，時刻想着提升自己的教學水平，不管有多忙都會抽空去聽老教師的課來彌補自身的不足，她愛生如子，在學習、生活上都十分關心學生們。當她得知自己失去雙腿不能行走時，她默默地流下了兩行眼淚，緊接着就說：“我以後還能上講臺嗎?”在接下來劇痛的治療過程中，她也經常重複這個問題。對她來說，教書是生活的重心，如果不能繼續教師生涯，這將比失去雙腿還要痛苦。她對教師這一職業愛的深沉。張x的事蹟也給了我們現行的教育評價機制一個啓示。衡量一個教師是否優秀，除了要看教師的教學能力、學生成績這些條件外，還應該地關注教師是否有愛心和責任心。愛心和責任心是作爲一名教師所必備的，也是做好教育工作的前提。與張x老師相比，現在很多教師只是把教書當做謀生的一種手段，甚至還有副業，並沒有全身心地投入到教學中，他們應該以張x老師爲榜樣，向她學習。

但是在看到張x的英雄壯舉經媒體報道後，在全社會產生強烈反響，尤其是張x老師也因此獲得了她一直期盼的黨員稱號，我的心情有點複雜。即爲媒體迅速的反應和從上到下廣泛的認可讚揚而高興，爲她實現了多年來的願望而高興;同時也有些悲哀，因爲在佳木斯乃至全國，有很多這樣敬業愛生、好學上進的好老師，他們很平凡也很偉大，爲什麼非得付出血的代價，才能得到關注和認可呢?

“最美教師”張x事蹟，對我來說是一次精神的洗滌。張x的英勇行爲體現了一名人民教師慈母般的大愛情懷，展現了無私的大美形象，是黑龍江的驕傲，教師的楷模，更是人民的表率。我是師範專業的學生，成爲一名優秀的教師是我的願望，我要向張x學習，學習她愛崗敬業、爲人師表的崇高品格，學習她無私奉獻、愛生如子的高尚情懷。

最美鄉村教師心得體會15

學習了柏紀榮老師的的感人事蹟。我的心久久未能平靜，看着柏老師這個平凡的名字，殊不知，這個名字的背後卻書寫着一個又一個感人至深的真實故事。這位鄉村教師，在不同的環境中，卻發揚着最偉大的民族精神——無私奉獻，她的精神、她的行動正是對教師高尚師德的最美好的詮釋。

提及柏紀榮老師，無論是從中師畢業的她，義無反顧地回到贛榆縣最偏遠的山村小學——黑林鎮大樹村小學執教，還是爲了那些可憐的孩子，錯失了到深圳和丈夫共同創業的機會……不管是什麼，她的信念只有一個，那就是做好教育，一切爲了孩子。她爲了那一雙雙渴求知識的眼睛，爲了讓大山裏的孩子走出去，她不辭辛苦，任勞任怨，用自己的知識、自己的愛心與責任心譜寫着一曲又一曲動人的樂章。

“最美鄉村教師”美在責任。他們的責任心充分體現了對學生的盡心，對工作盡責，對社會盡職;充分體現了他們敢於負責，敢於擔當的精神。向“最美鄉村教師學習，就要樹立強烈的責任心和事業心，把崗位作爲社會責任把工作當作對事業的`一種追求，滿腔熱情地全身心投入到各項工作之中，踏踏實實地做人，兢兢業業地工作，力爭在平凡的工作中創出不平凡的業績。

柏老師的典型事蹟和高尚師德，感人肺腑，催人奮進，使我對“愛與責任”有了更一步的認識。愛事業如愛生命，她的事蹟鼓舞着大家，也激勵大家，我們要像她那樣，懷着對工作的愛，對學生的愛，熱愛教育事業、忠誠教育事業、獻身教育事業。柏紀榮老師在這平凡的崗位上做出了不平凡的事蹟，是我們學習的楷模。

托爾斯泰說過：“如果教師只有對事業的愛，那麼她是個好教師，如果教師對事業的愛和對學生的愛融爲一體，她就是一個完善的教師。”柏紀榮老師有崇高的人生追求、高尚的師德情操、無私的奉獻精神，感人至深，催人奮進。她熱愛學生、尊重學生、關心學生，以愛執教，刻苦鑽研教學業務，不畏艱難，積極進取，勇於創新的高尚師德。通過學習，我深刻體會到，作爲一名鄉村教師，對於任何學生就是一個"愛"字。以無限的真情去關愛，用愛去感化每一個學生的心靈。當學生在學習上遇到困難，不厭其煩的耐心指導，當學生做錯了事的時候，指導分析讓學生知道做錯事的原因。用溫馨的語言教育學生，用父親般的愛感化學生，使學生感受到教師的愛猶如父母，甚至勝於父母。感受到能在快樂中學習，在快樂中成長。

總之，我們要以最美教師爲榜樣，加強理論學習，提高理論水平，更新觀念，努力鑽研業務，愛崗敬業，在自己的工作崗位上兢兢業業，勤勤懇懇，紮紮實實得工作，爲教育事業的不斷進步和發展做出自己應有的貢獻。