【精選】幼兒園中班科學教案範文10篇
作爲一名默默奉獻的教育工作者,時常會需要準備好教案,藉助教案可以恰當地選擇和運用教學方法,調動學生學習的積極性。那麼應當如何寫教案呢?以下是小編爲大家收集的幼兒園中班科學教案10篇,供大家參考借鑑,希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園中班科學教案 篇1
設計意圖
顏色的變化是所有幼兒都十分喜歡的一項活動,中班的幼兒對顏色有了初步的認識,可是在對於顏色之間的有趣關係不是很瞭解,所以色彩的美妙變化會令幼兒驚歎不已,幼兒在此過程中產生的濃厚興趣會成爲他們繼續探索的動力。
活動目標
1.能發現兩種顏色混合後產生的變化。
2.樂於和同伴分享自己的操作方法和結果。
活動準備
1.黑紅黃綠水粉顏料數罐,調色板若干
2.紅黃藍綠色紙若干
3.自制相應顏色寶寶一份
活動過程
一.顏色寶寶好朋友
1、出示紅黃藍綠四個顏色寶寶。紅、黃、藍、綠四個顏色寶寶上幼兒園了。它們是好朋友,喜歡互相抱一抱,只要抱在一起,它們就會發生神奇的變化。
2、教師提問:你們猜猜他們會發生什麼變化?
(迴應預設:顏色會變,你覺得可能會變成什麼顏色?)
二.顏色寶寶抱一抱
教師拋出問題:
1、紅色寶寶和黃色寶寶抱在一起會發生什麼變化?
(迴應預設:有可能是你們說的那種顏色,那我們來試一試看)
2、紅色寶寶和藍色寶寶抱在一起會發生什麼變化?
3、黃色寶寶和藍色寶寶抱在一起會發生什麼變化?
4、分組進行試驗:請幼兒任意選擇其他兩種顏色的棉籤在調色盤裏調和,讓他們互相抱一抱,觀察調和顏色時發生的變化。
5、引導幼兒選擇其他兩種顏色在調色盤的另一個小各種試試,觀察期變化,提醒幼兒每一次調色要在不同的.小格中進行,確保只能兩種顏色在一起。
6、鼓勵幼兒和身邊的同伴交流自己的發現,相互比較變出新顏色。
7、教師提醒幼兒取適量的顏料,不把衣服、桌面、地面弄髒。
三.顏色寶寶變了樣
1、請幼兒介紹自己的發現,並展示自己調製顏色的結果。
2、兩個顏色寶寶抱在一起,會有什麼變化?
(迴應預設:紅和黃一起變成橙色,紅跟藍變成紫色,黃跟藍變成綠色)
總結:紅色和黃色抱在一起變橙色,紅色和藍色抱在一起變紫色,黃色和藍色抱在一起變綠色。
幼兒園中班科學教案 篇2
活動目標:
1、探究、發現各種形狀的紙片在快速轉動時都會呈現出圓形。
2、在討論、記錄、交流中積累和提升有關轉動的經驗。
3、樂意針對問題作進一步的探究,體驗愉快的情緒和探究的樂趣。
活動準備:
1、圓形、橢圓形、三角形、正方形的紙片(中心有小孔)、可製作陀螺的塑料小棒、蠟筆等各若干。 2、實物投影儀。
3、猜測記錄表人手一張。
活動過程:
一、導入活動,激發探究興趣
1、投影展示各種圖形,幼兒觀察講述都有哪些圖形和我們玩轉陀螺的遊戲。
2、請幼兒結合自己的生活經驗,說說什麼形狀的紙片比較適合做陀螺。
二、在做做、玩玩中發現圓形的紙片在轉動時也是圓形的
1、提出製作與觀察的要求:先選一張圓形的紙片把它做成陀螺玩一玩,看看它轉動起來是怎樣的。
2、幼兒製作、玩耍陀螺,引導幼兒觀察陀螺轉動起來是怎樣的。
3、請幼兒說一說陀螺轉動起來是怎樣的。
三、在猜猜、試試、說說中發現不同形狀的紙片在快速轉動時都呈現出圓形
1、出示記錄表,介紹記錄方法:“問號”表示想一想,“小手”表示試一試,把我們的猜想畫在問號下面,等一會兒把嘗試後的結果畫在小手下面。
2、讓幼兒猜一猜三角形、橢圓形、正方形的紙片轉動起來是什麼形狀的,並把自己的猜想記錄在表格中。
3、個別介紹自己的'猜想。
4、實驗驗證並記錄結果。引導幼兒仔細觀察不同形狀的紙片在快速轉動時是什麼形狀的,並把實驗結果記錄在表格中。
5、表達與講述。一方面請猜想與實驗結果一致的幼兒進行交流,另一方面特意請剛纔猜想錯誤的幼兒到上面來展示自己的驗證結果,從而幫助幼兒自我建構正確的知識。
6、結合幼兒的講述,教師簡單小結。
活動延伸:
1、請幼兒去活動區試試其他的物體在快速轉動時,形狀會發生什麼變化。
2、在紙片上塗上美麗的顏色,在區域中觀察、感知陀螺轉動後色彩的變化。
幼兒園中班科學教案 篇3
活動目標
1.知道飲料是多樣的,在自制飲料的過程中發現有些物品能溶於水。
2.嘗試用常見的飲料粉自制飲料,並能與同伴交流自己的發現。
3.體驗積極動手嘗試自制飲料的快樂,懂得安全飲用飲料的常識。
4.讓幼兒學會初步的記錄方法。
5.通過觀察、交流與討論等活動,感知周圍事物的不斷變化,知道一切都在變。
活動準備
1.課件。
2.飲用水、奶粉、橘子粉、可可粉、酸梅粉、糖、透明一次性杯、吸管、攪拌勺,教師用自制好的各種飲料佈置的“飲料展覽會”。
活動過程
1. 參觀“飲料展覽會”,知道飲料是多種多樣的。
(1)教師:小朋友,今天我給大家帶來很多美味的飲料,我們先來看一看,請小朋友們猜一猜這些飲料是什麼口味的。
(2)幼兒猜的過程中,教師引導幼兒仔細觀察,比較飲料的顏色,也可以讓幼兒聞一聞飲料的氣味,發現不同之處。
(3)品嚐。請小朋友用手中的吸管嘗一嘗,說一說他們的味道,看看剛纔猜得對不對。
2.幼兒動手自制飲料,觀察物品的溶化過程。
(1)教師示範。
教師:小朋友,剛纔這些美味的飲料都是老師自己製作的。你們想不想知道是怎麼製作的?
a.出示自制飲料的材料,並進行介紹。
b.示範製作飲料的過程:盛1勺飲料粉放入杯中,加入半杯水,邊用攪拌勺攪拌邊引導幼兒仔細觀察飲料粉在水中的變化。教師:飲料粉去哪了?水發生了什麼變化?(瞭解溶解及水變色的原因)然後根據自己的口味添加糖。
(2)幼兒第一次調飲料:嘗試用一種材料製作飲料。
請幼兒自主選擇1種材料製作飲料。鼓勵幼兒互相欣賞配製好的飲料,並互相比較它們的`顏色、氣味,然後各自品嚐自己的飲料。說一說喝了自己製作的飲料有什麼感覺。
(3)幼兒第二次調飲料:嘗試用兩種材料製作飲料。
a.和幼兒討論:這些飲料粉可不可以混在一起製作飲料呢?哪兩種混在一起能更好喝呢?
b.引導幼兒根據自己的喜好嘗試用兩種飲料粉配製飲料,探索發現兩種飲料粉溶化的奇妙變化。
3.幼兒品嚐飲料,知道應該安全飲用飲料。
(1)引導幼兒看一看、聞一聞、嘗一嘗、說一說自制的飲料,將配製好的飲料與小夥伴共同品嚐,分享快樂。
(2)喝了這麼多飲料,你有什麼感覺?
幼兒共同討論喝飲料時應該注意的問題,引導幼兒懂得劇烈運動後不能喝飲料,喝飲料適應適量,少喝冷飲及碳酸飲料等。
4.課件學習。
出示課件,瞭解常見的、健康的飲品的製作方法,請感興趣的幼兒回家製作。
教學反思:
引領幼兒再次深入地進行探索,給幼兒留出探索的餘地和延伸的空間。
整個活動,給予幼兒較寬鬆的氛圍,教師只是充當了活動中的支持者,鼓勵者,合作者,引導者,用心傾聽幼兒的表述,並及時的梳理與小結。
幼兒園中班科學教案 篇4
玩玩紙
設計意圖:
紙,雖然是幼兒平時常見的一種物品,但幼兒並不對各種紙的特性及用途進行探索,在認識紙的過程中,非常有必要給幼兒創設一個能充分探索、嘗試、感知的活動,以引起幼兒探索紙的祕密的興趣。
活動目標:
⒈激發幼兒探索紙的祕密的興趣,體驗發現的快樂。
⒉讓幼兒感知不同紙張在水裏的變化,能用語言與同伴交流探索的過程與結果。
⒊讓幼兒嘗試通過探究、討論客觀的記錄事實。
活動準備:
⒈師生共同收集砂紙、卡紙、牛皮紙、面巾紙、電光紙、手工紙、報紙、瓦楞紙等。
⒉水盆5只,抹布5塊。
⒊記錄紙幼兒人手一份。
活動過程
⒈引導幼兒觀察紙的外形有哪些不同之處,讓幼兒初步感知紙的不同類型,並讓幼兒根據生活經驗猜測且指出不同紙張的不同用途。
引導詞:你們桌子上的紙看起來有哪些地方不一樣?摸一摸有什麼地方不一樣?猜一下,它們都能做什麼用?
⒉請幼兒先猜測紙遇到水會怎樣,然後用桌子上的操作材料一一實驗,說出不同的紙遇到水後的不同反映。
猜猜——各種紙遇到水以後會變成怎樣。
找找——哪些紙可能會爛,哪些紙可能不爛,將手中的紙分一分。
試試——一張張將紙放入水裏,驗證剛纔猜想的結果。
議議——紙怕不怕水。
引導詞:如果紙到水裏去了會怎樣?所有的紙到了水裏以後都一樣嗎?
⒊請幼兒討論爲什麼有的紙怕水有的紙不怕水,教幼兒要愛惜紙張。
比比——哪些紙(不)爛,哪些紙爛的'慢(快),哪些紙不怕水。
講講——將探索過程中的發現講給大家聽一聽。
小結:我們用的紙有的很怕水,一沾水紙就壞了,我們在用的時候一定要小心,尤其是我們的書本。
⒋引導幼兒討論不同紙的不同用途。
想想——不同的紙有什麼不一樣的用處。
⒌以小組爲單位,請幼兒記錄自己觀察的結果。
記記——將自己的發現用記錄紙記錄下來。
⒍與
幼兒一起處理泡壞的紙,收拾桌面結束活動。
幼兒園中班科學教案 篇5
活動目標:
1、交流和提升幼兒已有生活經驗,理解車上各種設施在設計上的人性化理念。
2、增強對周圍事物觀察和探索的興趣。
3、探索、發現生活中公共汽車的特徵。
4、發展幼兒思維和口語表達能力。
活動準備:
教學具準備:公共汽車上部分設施的照片
經驗準備:幼兒對公共汽車比較熟悉
活動過程:
一、提出問題——引起對公共汽車關注的興趣
1、你們乘過公共汽車嗎?
2、在乘公共汽車時看見車上有些什麼東西?這些東西有什麼用嗎?
小結:許多小朋友乘過公共汽車,公共汽車車上有椅子給乘客坐,有電視給乘客看。
二、觀看錄像——在討論中瞭解一些設施的作用
1、車上的座位爲什麼要有不同的顏色?這些黃色的座位爲什麼靠近車門?
2、車上爲什麼要裝電視?
3、乘車時,如果不知道哪一站下車,可以藉助車上的哪些設施查詢?
4、後車門旁扶杆上的紅按鈕有什麼用處?
小結:原來公共汽車上的許多設施有不同的用處,乘客在乘車時會很方便。
三、活動延伸——進一步激發幼兒後期的`探究興趣
1、如果你來設計一輛公共汽車,你覺得還可以裝些什麼?
2、怎樣才能讓乘客更方便?
反思:
1、幼兒對公共汽車上的各種設施"似曾相識",卻"稍有經驗"。因此,這些看似平凡的設施激發了他們猜想、探索和發現的興趣。
2、如果能拍攝一些乘客使用這些設施的照片,讓幼兒根據照片進行分析、猜想的話,活動會更加有趣,對幼兒思維的挑戰也更有益,而且幼兒對設施用途的理解也會更加形象直觀。
3、也可考慮用區域活動或家園合作的形式進行後續活動,使高結構活動與低結構活動有機結合。
幼兒園中班科學教案 篇6
活動名稱:
和紙玩遊戲
活動目標
1、感知不同紙張吸水的快慢,能用語言與同伴交流探索的過程和結果。
2、用觀察、嘗試、探究、討論的方法客觀記錄事實。
3、知道愛惜紙張,體驗發現的快樂。
活動準備
1、師生家長共同收集宣紙、卡紙、鉛畫紙、玻璃紙、報紙等。
2、裝有顏料的盤子人手一個,抹布若干,記錄紙、水盆。
活動過程
一、“花兒朵朵開”,激發幼兒興趣。
二、初次探索:用比較的方法給宣紙、卡紙洗澡。
1、猜測――兩種紙寶寶洗澡後會變成怎樣?
2、試驗――驗證剛纔猜想的結果。教師以參與者的身份,通過積極的語言引導幼兒大膽試驗
3、討論小結――你們發現這兩種紙在水裏的變化有什麼不同?爲什麼?幼兒從吸水快慢、紙張厚薄等角度談自己的發現。
三、再次探索:看看誰爬的快
1、猜測――哪種紙爬的快?哪種紙爬的`慢?將手中的紙分一分,用自己的方法做記錄。
2、嘗試――進行操作。
3、比比並記錄――哪種紙吸水快?哪種紙吸水慢?哪種紙不吸水?
四、拓展經驗
1、你知道還有哪些紙?給他們洗澡會怎麼樣?
2、討論:洗爛了的廢紙有什麼用?不爛的廢紙又有什麼用?
幼兒園中班科學教案 篇7
教學目標
1、 感知螺旋線的方向以及用螺旋線表示風車轉動的軌跡。
2、 能用多種顏色來描繪螺旋線。
3、 感受作畫的樂趣。
活動準備
1、 各種顏色的風車。2、油畫棒若干。3、幼兒用書。
活動過程
1、 出示風車,引起幼兒的興趣。
如:親愛的小朋友,你們有沒有見過風車呢?風車是什麼顏色的`?你們想不想知道。(幼兒作答:想知道)哦,今天老師就帶了幾個風車,我們來看一看它是什麼樣子的,什麼顏色的?
2、 教師表演風車轉動,讓幼兒觀察風車轉動的方向軌跡以及規律。
3、 教師:剛纔小朋友們觀察了風車,以及它轉動的規律,是不是朝着一個方向順時針轉動的,它是螺旋形的,一圈一圈地擴大,另外它藉助着風力轉動,如果你跑起來,它會轉的更快,呼呼的,像不像我們家的電風扇呢?那小朋友能不用自己的手來表現風車轉動的軌跡呢?能不能用手畫下來。
4、 讓個別的幼兒用手描繪風車轉動的軌跡,然後畫出來,教師指導。
5、 發放油畫棒和幼兒用書,引導大家一起操作,教師巡迴指導。
6、 展示幼兒作品,大家一起欣賞。
如:看,那麼多的風車,漂不漂亮呢?那誰的風車最好看呢?它是怎麼旋轉的呢?讓我們大家一起來討論好不好呢?
7、教師:小朋友通過自己的手,把風車旋轉的樣子畫出來了,而且畫得非常好,我們身邊還有許多這樣的物體,希望小朋友細心觀察,也能嘗試着把它們的樣子畫出來好嗎?
幼兒園中班科學教案 篇8
教學目標:
1、探索水的基本特性。
2、初步知道水的重要性和缺水造成的惡果。
3、有節約用水,保護水資源的意識。
教學準備:
1、物質準備:水,牛奶,醋,玩水的玩具及製作好幻燈片。
2、幼兒經驗:瞭解水從哪裏來及水的用途。
教學過程:
一、探索水的基本特性
1、動用多種感官感知水無味的特性
(1)給每組幼兒桌上提供一杯水,一杯牛奶,一杯醋。師:知道杯子裏面是什麼東西嗎?你是怎麼知道的?醋是什麼味道?牛奶是什麼味道?水是什麼味道?
(2)教師小結:水是沒有味的。
2、感知水無色的`特性
(1)引導幼兒觀察三種東西的顏色。師:醋是什麼顏色?牛奶是什麼顏色?水是什麼顏色?
(2)小實驗:透明的水。方法:將三顆鈕釦分別放進三個杯子,讓幼兒分別觀察。師:能看見醋和牛奶杯子裏面的鈕釦嗎?爲什麼?能看見水杯裏的扣子嗎?爲什麼?
(3)教師小結:因爲醋和牛奶有顏色,所以,杯子內的東西看不見,因爲,水是沒有顏色的、透明的,所以,能看見杯子裏面的東西。
3、出示水盆和玩具,感知水能流動和具有浮力。師:水還有一些祕密藏在水盆裏,只要小朋友仔細觀察,開動腦筋,就會發現其中的祕密。
(1)幼兒玩水,老師參與幼兒的教學,有針對性地進行引導(玩具浮在水上、用手指把玩具向下按,有什麼感受?水能從這個杯子流進另一個杯子)。
(2)集體交流自己的所見、所感。師:剛纔,你發現了什麼祕密?
(3)教師邊演示邊小結:水可以流動,水有浮力。
二、觀看幻燈片,瞭解水的來源
1、談話教學:水是從哪裏來的?(幼兒自由表達自己的已知經驗)
2、觀看幻燈片,瞭解水的來源。
3、教師小結:天山下雨,雨水彙集到河裏、水庫裏,就形成了很多的水。
三、觀看幻燈片,瞭解水的用途
1、談話教學:水有什麼用處?(幼兒自由表達自己的已知經驗)
2、觀看幻燈片,瞭解水的廣泛運用。
3、教師小結:(省略)
四、觀看幻燈片,瞭解缺水給人類造成的惡果
1、談話教學:沒有水會怎麼樣?(幼兒自由表達自己的已知經驗)
2、觀看幻燈片,瞭解缺水的嚴重後果。
3、教師小結:(省略)
五、延伸教學:環保小衛士
1、談話教學:怎樣節約用水,保護水資源?(幼兒自由表達自己的想法和情感)
2、宣傳教學——環保小衛士
幼兒園中班科學教案 篇9
由於幼兒在日常生活和學習活動中對顏色特別感興趣,經常問老師是否要上美術繪畫課。因此我選用這個主題《多彩的顏色》,讓幼兒感知顏色的變化,並體驗活動的樂趣。 活動目標:
1、引導幼兒通過自己的觀察,發現顏色的微妙變化,從而理解兒歌內容。
2、學習看圖譜,完整的念兒歌。
3、體驗活動的樂趣。 活動準備:
1、各種顏色的水
2、一次性透明杯數個
3、紅、黃、藍色、桔子、茄子、葉子、車子的圖片
4、圖譜 活動過程: 一、 活動導入
師:小朋友們,平時你們畫畫的時候,用什麼東西給畫塗上顏色的?
幼:用蠟筆。顏料
師:小朋友真聰明,其實顏料是一樣很神奇的東西。爲什麼說顏料很神奇呢?我們一起來看看吧。 二、 教師進行調色操作,幼兒理解兒歌內容
<一>幼兒分句學習兒歌
1、 紅色、黃色的混合
師:小張老師這有兩杯有顏色的水,看看都是什麼顏色的?
幼:紅色的,黃色的。
師:小朋友們來猜猜紅色黃色手拉手會變成什麼顏色的?
(幼兒討論,請個別幼兒來猜)
師:我們來看看他說的對不對。(教師動手操作)紅色黃色手拉手變成什麼顏色?
幼:橙色。
師:真棒!原來紅色黃色手拉手變成橙色的。那我們用橙色可以畫什麼呢?(請個別幼兒回答)
師:小張老師覺得用橙色畫桔子最漂亮。
師:現在小張老師要把它們編成一句好聽的'話,我們一起來聽聽。紅色黃色手拉手,變成橙色畫桔子。(教師邊講邊出示紅色、黃色、橙色、桔子的圖片) 2、紅色、藍色混合
師:這杯水又是什麼顏色呢?
幼:紅色、藍色。
師:猜猜紅色藍色手拉手又會變成什麼顏色呢?(請個別幼兒來回答)
師:我們來看看哪位小朋友說的對。(教師動手操作)紅色藍色手拉手變成什麼顏色?
幼:紫色。
師:原來紅色藍色手拉手變成紫色。那我們可以用紫色來畫什麼呢?
(請個別幼兒回答)
師:紫色可以畫那麼多東西吖,小張老師覺得用紫色畫茄子最漂亮。
師:老師也把它們編成一句好聽的話,我們一起來聽聽。紅色藍色手拉手,變成紫色畫茄子。(教師邊講邊出示紅色、藍色、紫色、茄子的圖片) 3、黃色、藍色混合
師:這又是什麼顏色的呢?
幼:黃色、藍色。
師:猜猜黃色藍色手拉手會變成什麼顏色呢?
幼兒園中班科學教案 篇10
活動目標:
1、培養幼兒的動手操作能力和探索精神。
2、通過學習是幼兒瞭解水,知道物體在水中的沉浮現象,並學習記錄實驗結果。
3、培養幼兒的團結協助能力。
活動準備:
1、課件, 故事《皮球浮上來了》的碟片。
2、玻璃水槽、紙、木塊、鐵片、石子、海綿、塑料、乒乓球、樹葉、羽毛等日常生活中可收集的東西。
3、記錄材料:標有上下標記的記錄卡、記號筆。
活動過程:
1、導入課題,激發幼兒興趣
看課件,自由模仿流水,用動作表現水流的速度。 談話導入:水的本領可大了,讓我們來看一下。
2、瞭解水的浮與沉
(1)、播放故事《皮球浮上來了》,提問:
故事用什麼辦法把球取出來的?樹洞裏灌滿水之後,球會怎樣?爲什麼?(水有浮力)
(2)、石頭掉進洞裏,灌滿水,石頭會怎樣?(石頭沉下去了)
3、猜一猜,這些東西哪些會沉,哪些會浮?
(1)、提供事先準備好的操作材料,分記錄卡,教師通過講解、示範讓幼兒認識了記錄卡的使用方法以及“上浮”、“下沉”的標誌。
(2)、將自己的猜測填入記錄表中。
4、試一試,看結果和自己猜測的是否一樣?
(1)、分組驗證剛纔的猜測,看看哪些猜對了,哪些猜錯了。
(2)、將自己的.操作結果填入記錄表中。
5、交流討論
(1)、說說記錄表,自己是如何操作的,發現了什麼。
(2)、引導幼兒探討:爲什麼有的物體能浮在水面,而有的卻沉下去了?
(3)、小結:重的物體容易沉下去,請的物體容易浮上來。
6、延伸活動:
請幼兒回去找一找,生活中還有哪些物體會沉下水底,哪些物體會浮上水面,並說說它們沉、浮的原因。